初中語文北師大版寫作技巧目錄一、教學內容本課教材為北師大版初中語文寫作技巧單元，共五個章節。分別是：1.如何審題與立意；2.如何選材與構思；3.如何開頭與結尾；4.如何表達與描寫；5.如何修改與潤色。本節課將重點講解第二章“如何選材與構思”。二、教學目標1.讓學生掌握選材與構思的基本方法；2.培養學生獨立思考、創新的能力；3.提高學生的寫作興趣和寫作能力。三、教學難點與重點重點：如何選材與構思。難點：如何進行創新構思，突破傳統思維模式。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備學具：筆記本、課本五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明自己在寫作過程中遇到的選材與構思難題；2.講解選材與構思的基本方法：根據學生的舉例，講解如何選材與構思，如：關注生活、提煉主題、拓展思維等；3.例題講解：以一篇優秀作文為例，分析其選材與構思的亮點；4.隨堂練習：讓學生現場進行選材與構思，分享自己的寫作思路；5.學生互評、教師點評：對學生的寫作思路進行評價，給予鼓勵和建議；六、板書設計板書內容：如何選材與構思1.關注生活2.提煉主題3.拓展思維4.創新構思七、作業設計1.作業題目：以“我的理想”為主題，寫一篇作文。要求選材新穎，構思獨特。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課學生對選材與構思的方法有了基本了解，但在創新構思方面仍有待提高。在今后的教學中，應加大對學生創新能力的培養，鼓勵學生突破傳統思維模式，發揮個性化的寫作風格。拓展延伸：可以讓學生參加寫作比賽，或者組織寫作社團，讓學生在實踐中不斷提高寫作能力。同時，教師應關注學生的寫作進步，及時給予指導和鼓勵，提高學生的寫作興趣。重點和難點解析1.教學內容的選擇與安排在教學過程中，選擇了北師大版初中語文寫作技巧單元的五個章節作為教學內容，分別是：如何審題與立意、如何選材與構思、如何開頭與結尾、如何表達與描寫、如何修改與潤色。其中，重點講解第二章“如何選材與構思”。這一選擇與安排是基于對學生寫作過程中常見問題的分析，以及對寫作技巧教學目標的理解。重點和難點解析：在選擇和安排教學內容時，需要考慮學生的實際需求和興趣，以及教學目標的要求。對于寫作技巧的學習，選材與構思是學生普遍認為比較困難的部分，因此將其作為重點進行詳細講解，有助于提高學生的寫作能力。2.教學目標的確立在教學目標中，確立了三個目標，分別是：讓學生掌握選材與構思的基本方法、培養學生獨立思考、創新的能力、提高學生的寫作興趣和寫作能力。重點和難點解析：教學目標是指導教學過程的重要依據，也是評價教學效果的重要標準。在這三個目標中，培養學生獨立思考、創新的能力是教學的重點和難點。在寫作教學中，不僅要讓學生掌握基本的寫作方法，還要培養他們的創造力和獨立思考的能力，這是一個挑戰。3.教學過程的設計重點和難點解析：教學過程的設計需要考慮學生的學習興趣和參與度，以及教學目標的實現。在實踐情景引入環節，通過讓學生舉例說明自己在寫作過程中遇到的選材與構思難題，可以激發學生的學習興趣和參與度。在講解選材與構思的基本方法環節，需要清晰明了地闡述各種方法，并通過例題進行具體講解。在學生互評和教師點評環節，需要給予學生及時的反饋和指導，幫助他們提高寫作能力。4.板書設計板書設計是教學過程中的重要輔助工具，對于學生理解和記憶教學內容起到關鍵作用。重點和難點解析：板書設計需要簡潔明了地呈現教學內容的關鍵點，幫助學生抓住重點。在這個板書設計中，將如何選材與構思的基本方法以列表的形式呈現，使得學生可以清晰地看到每個步驟，便于記憶和理解。5.作業設計作業設計是鞏固學生學習成果的重要環節，需要根據教學內容和目標進行設計。重點和難點解析：作業設計需要與教學內容緊密相連，能夠幫助學生鞏固所學知識和技能。在這個作業設計中，以“我的理想”為主題，寫一篇作文，要求選材新穎，構思獨特。這個作業設計與教學內容中的選材與構思環節緊密相連，可以讓學生在實踐中運用所學知識和技能，提高寫作能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解選材與構思的基本方法時，使用生動的語言和變化的語調，吸引學生的注意力。在講解難點內容時，語調可以稍作停頓，給予學生思考的時間。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解選材與構思的基本方法時，可以提問：“你們在寫作過程中，有沒有遇到過選材與構思的難題？”、“你們認為什么樣的選材和構思可以使作文更吸引人？”等。4.情景導入：在實踐情景引入環節，可以通過講述一個與選材與構思相關的故事或情境，引發學生的興趣和思考。例如，可以講述一個學生寫作時選材與構思的趣事，讓學生感受到選材與構思的重要性。教案反思：1.教學內容的選擇與安排：在選擇教學內容時，要根據學生的實際需求和興趣進行調整，確保學生能夠積極參與和學習。2.教學目標的確立：在確立教學目標時，要確保目標具有可操作性和可評估性，以便在教學過程中進行檢查和反饋。3.教學過程的設計：在設計教學過程時，要考慮到學生的參與度和學習效果，確保每個環節都能夠