八年級語文下冊勤奮好學第十課為你打開一扇門第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第十課《為你打開一扇門》閱讀理解與科普閱讀教學

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過本節課的學習，使學生能夠理解課文內容，提高閱讀理解能力，培養科普閱讀的興趣。

2.課程重難點：理解課文中的科學知識，提高閱讀理解能力。

三、教學方法

1.講授法：教師引導講解課文內容，解讀科學知識。

2.互動討論法：學生分組討論，分享閱讀心得，培養合作精神。

3.實踐法：學生通過自主閱讀，提高閱讀理解能力。

四、教學步驟

1.導入新課：教師簡要介紹本節課的學習內容，激發學生學習興趣。

2.閱讀理解：學生自主閱讀課文，完成相關閱讀理解題目。

3.科普知識講解：教師講解課文中的科學知識，解答學生疑問。

4.分組討論：學生分組討論閱讀心得，分享科普知識。

5.總結提升：教師總結本節課的學習內容，強調科普閱讀的重要性。

6.課后作業：學生完成課后閱讀理解練習，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、討論積極性和閱讀理解能力的提高。

2.課后作業：檢查學生完成的閱讀理解練習，評估其學習效果。

六、教學資源

1.教材：《八年級語文下冊》

2.輔助材料：相關科普文章、閱讀理解練習題。

七、教學注意事項

1.關注學生的個體差異，因材施教，提高每個學生的閱讀理解能力。

2.注重培養學生的合作精神，鼓勵學生主動參與課堂討論。

3.注重課堂紀律，確保教學活動順利進行。二、核心素養目標1.語言能力：通過閱讀理解訓練，提高學生準確、流暢地理解和運用漢語的能力，培養閱讀科普文章的語言技能。

2.思維品質：培養學生分析、綜合、評價等思維活動，發展邏輯思維能力，提高通過閱讀獲取和處理信息的能力。

3.文化意識：通過學習科普文章，使學生了解科學知識，增強文化素養，培養尊重不同文化的態度。

4.審美情趣：通過閱讀優秀的科普作品，提升學生的審美鑒賞能力，培養學生對科學探索的興趣和熱情。三、重點難點及解決辦法1.課程名稱：八年級語文下冊第十課《為你打開一扇門》閱讀理解與科普閱讀教學

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過本節課的學習，使學生能夠理解課文內容，提高閱讀理解能力，培養科普閱讀的興趣。

2.課程重難點：理解課文中的科學知識，提高閱讀理解能力。

三、教學方法

1.講授法：教師引導講解課文內容，解讀科學知識。

2.互動討論法：學生分組討論，分享閱讀心得，培養合作精神。

3.實踐法：學生通過自主閱讀，提高閱讀理解能力。

四、教學步驟

1.導入新課：教師簡要介紹本節課的學習內容，激發學生學習興趣。

2.閱讀理解：學生自主閱讀課文，完成相關閱讀理解題目。

3.科普知識講解：教師講解課文中的科學知識，解答學生疑問。

4.分組討論：學生分組討論閱讀心得，分享科普知識。

5.總結提升：教師總結本節課的學習內容，強調科普閱讀的重要性。

6.課后作業：學生完成課后閱讀理解練習，鞏固所學知識。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室內的網絡設施。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于發布教學資源和作業。

3.信息化資源：《八年級語文下冊》教材電子版、相關科普文章的電子版、在線閱讀平臺。

4.教學手段：PPT演示、屏幕共享、在線討論區、作業提交平臺。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的科學知識和閱讀理解技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和閱讀理解技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容和閱讀理解技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和閱讀理解技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《探索宇宙的奧秘》：一篇關于宇宙探索的科普文章，介紹宇宙的起源、發展和人類對宇宙的探索歷程。

《人體的神奇機制》：一篇介紹人體生理結構的科普文章，內容包括人體的各個系統及其功能。

《保護環境，從我做起》：一篇關于環境保護的科普文章，介紹環境問題的原因、危害和解決辦法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）閱讀拓展文章：要求學生閱讀提供的拓展文章，了解文章的主要內容，并在閱讀過程中進行思考。

（2）撰寫讀后感：學生根據閱讀的拓展文章，撰寫一篇讀后感，表達自己對文章內容的理解和感悟。

（3）進行小組討論：學生分組進行討論，分享自己的讀后感，討論不同文章之間的聯系和差異，提高學生的合作能力和交流能力。

（4）進行課外探究：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，進行與課文相關的課外探究，提高學生的自主學習能力。

（5）制作科普宣傳冊：學生分組制作科普宣傳冊，內容包括課文中所學的科學知識、拓展閱讀材料的主要內容以及自己的感悟等，培養學生的創新能力和實踐能力。

（6）進行科普演講比賽：組織科普演講比賽，讓學生圍繞課文和拓展閱讀材料的內容進行演講，提高學生的表達能力和自信心的同時，加深對科學知識的理解。七、課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學評價的重要組成部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

（1）提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對課文內容和閱讀理解技巧的掌握情況。通過學生的回答，教師可以判斷學生對知識的掌握程度，及時發現學生存在的問題并進行解決。

（2）觀察評價：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否認真聽講，是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態度和課堂參與度，及時發現學生存在的問題并進行解決。

（3）測試評價：教師可以通過課堂測試的方式，了解學生對課文內容和閱讀理解技巧的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，通過測試，教師可以了解學生的知識掌握程度，及時發現學生存在的問題并進行解決。

2.作業評價：

作業評價是教學評價的另一個重要組成部分，對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

（1）認真批改：教師需要對學生的作業進行認真批改，對學生的答題情況進行細致的檢查，判斷學生的知識掌握程度，及時發現學生存在的問題并進行解決。

（2）點評反饋：教師需要對學生的作業進行點評，對學生的答題情況進行詳細的分析，指出學生的優點和不足，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

（3）鼓勵繼續努力：教師需要對學生進行鼓勵，對學生的進步給予肯定，對學生的不足給予鼓勵，鼓勵學生繼續努力，提高學生的學習動力和自信心。八、課后拓展1.拓展內容：

《科學的力量》：一篇關于科學發展和科學對社會影響的科普文章，介紹科學在人類歷史中的重要作用和科學進步對社會的影響。

《科學家的故事》：介紹一些著名科學家的生平和貢獻，激發學生對科學研究的興趣。

《科學的奧秘》：一篇關于科學方法和科學探索的科普文章，介紹科學研究的步驟和科學探索的精神。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展文章：要求學生在課后時間閱讀提供的拓展文章，了解文章的主要內容，并在閱讀過程中進行思考。

（2）撰寫讀后感：學生根據閱讀的拓展文章，撰寫一篇讀后感，表達自己對文章內容的理解和感悟。

（3）進行小組討論：學生分組進行討論，分享自己的讀后感，討論不同文章之間的聯系和差異，提高學生的合作能力和交流能力。

（4）進行課外探究：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，進行與課文相關的課外探究，提高學生的自主學習能力。

（5）制作科普宣傳冊：學生分組制作科普宣傳冊，內容包括課文中所學的科學知識、拓展閱讀材料的主要內容以及自己的感悟等，培養學生的創新能力和實踐能力。

（6）進行科普演講比賽：組織科普演講比賽，讓學生圍繞課文和拓展閱讀材料的內容進行演講，提高學生的表達能力和自信心的同時，加深對科學知識的理解。反思改進措施（1）引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的主動參與和思考，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）采用多元化的教學資源：結合傳統教材和多媒體教學，提供豐富多樣的教學資源，滿足不同學生的學習需求。

（3）強調實踐操作：通過實驗、案例分析等實踐操作，增強學生的實際操作能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：課堂管理不夠嚴格，部分學生存在遲到、早退、開小差等問題，影響了課堂氛圍和教學效果。

（2）教學方法：部分教學方法過于單一，缺乏創新和變化，可能導致學生產生厭倦情緒，影響學習效果。

（3）評價方式：評價方式較為單一，主要以考試成績為主，無法全面反映學生的學習能力和實踐能力。

3.改進措施

（1）加強課堂管理：制定嚴格的課堂紀律，對遲到、早退、開小差等行為進行及時干預和處理，營造良好的課堂氛圍。

（2）豐富教學方法：采用多元化的教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，激發學生的學習興趣和積極性。

（3）優化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、實驗操作等，全面反映學生的學習能力和實踐能力。

（4）提供個性化輔導：針對不同學生的學習需求和能力水平，提供個性化的輔導和指導，幫助學生提高學習效果。

（5）加強與學生的互動：加強與學生的交流和互動，及時了解學生的學習情況和需求，為學生提供及時的反饋和指導。內容邏輯關系①課文標題：《為你打開一扇門》

②課文作者：XXX

③課文主要內容：介紹科學探索的過程和科學知識的重要性

④課文知識點：科學探索的意義、科學知識的價值

2.閱讀理解技巧：

①閱讀理解的重要性：提高閱讀理解能力，有助于更好地理解和掌握課文內容

②閱讀理解的技巧：快速閱讀、仔細閱讀、理解關鍵信息、預測下文內容、總結文章主旨

③閱讀理解的實踐：通過閱讀練習，提高閱讀理解能力

3.科普閱讀的重要性：

①科普閱讀的意義：了解科學知識，提高科學素養，激發對科學的興趣和好奇心

②科普閱讀的方法：選擇合適的科普文章，理解文章內容，思考文章中的科學知識

③科普閱讀的實踐：通過閱讀科普文章，提高科學素養，培養對科學的興趣和好奇心

板書設計：

1.課文內容：

-課文標題：《為你打開一扇門》

-課文作者：XXX

-課文主