年小學教師事跡材料范文（精選14篇）在平平淡淡的日常中，要用到事跡材料的地方還是許多的，那么關于學校老師事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些關于學校老師事跡材料，僅供參考。

2024年學校老師事跡材料范文篇1

__，女，55歲，中共黨員，重慶市沙坪壩區回龍壩鎮中心學校退休老師。

20__年7月17日

早晨，回龍壩鎮梁灘河洪峰洶涌，一幢幢民房成片垮塌，狀況萬分危險。

站在自家樓頂的__發覺50米開外的一個屋頂站滿了群眾，正在大聲呼救。由于地處洪流中心，房屋受到強大沖擊，隨時都有垮塌的危急，而一旦坍塌，群眾生還的可能非常渺茫。__毅然打算帶領一家三口，馬上綻開營救。李老師用手勢引導受困群眾利用兩樓之間的四幢房屋屋頂，逐步爬向相對平安的自家屋頂。當30多名群眾爬到隔壁王孝倫家樓頂時，由于兩家間隔太大，群眾被困在了王家樓頂上。__來不及多想，割掉家中全部繩索拼接在一起，將樓梯搭在兩屋之間，她和丈夫牢牢地扶住梯子，人們順著梯子一個個向__家轉移。時間一分一秒過去。在__的指揮下，老人、小孩、婦女、男人，依次爬了過來。上至65歲的老人，下至2歲小孩，一共32名群眾，全部平安轉移到__家屋頂。就在最終一個人離開不到10分鐘，王孝倫家的房子轟然倒塌，頃刻消逝在滾滾洪水之中。由于長時間受驚嚇，群眾心情很不穩定。__又安撫大家說，要信任黨，信任政府，肯定會來救我們的。不久，救援隊來了，用繩索搭起一條滑道，慌張失措的群眾都想搶先通過。__再一次挺身而出，支配婦女兒童先走，然后老人，最終是年輕小伙子。群眾一個一個脫險，__卻把自己的兒子留在了最終。

__說，“在這次洪災中，雖然我的損失很大，但受災的群眾還許多，需要黨和政府解決的問題還許多。作為一名共產黨員，我有決心和信念與黨和政府一起共渡難關，困難只是臨時的。”樸實的話語，表達出一名共產黨員崇高的精神境界。

20__年，__先后被重慶市婦聯、全國婦聯評為重慶三八紅旗手、全國三八紅旗手。

2024年學校老師事跡材料范文篇2

__老師，學校高級老師，自1978年參與工作以來，一向擔當學校數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀老師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成果卓著，深受同學的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名學校老師，作為一名老老師，他對工作一向兢兢業業，并不由于自我是老老師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一齊探討工作，教書育人。他仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業學問和理論學問的學習，不斷對自我“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自我，他不斷給自我施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自我的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡潔、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于理解的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、其次名。一名老老師有如此熱忱，如此仔細的工作態度，實在是很難得。

作為老師，他在注意教學成果的同時，還著力注意師德教育。教育教學中，他能想同學之所想，急同學之所急，到處關懷他們、幫忙他們，體諒同學的疾苦，做同學的知心伴侶。因此，教學和管理始終受到同學的歡迎。師生協作默契，效果自然良好。他愛同學，曾用關懷，讓同學淚流滿面;曾用愛心，去揚起同學心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對同學的敬重，有時他把愛心體此刻對同學的嚴峻，體此刻對同學習慣的培育上。他的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的.……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學的心。

在日常工作、學習和生活中，他也非常注意“師范”作用，衣著干凈大方，言行規范得體，對待任何同學一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在同學心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的職責心，敬業，嚴峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

無論開展什么工作，他總是仔細投入，專心主動地想方法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順當開展，而且收到了良好的效果。他關懷年輕一代的成長，對于年輕老師他總是急躁指導，幫忙年輕老師不斷完善自我，幫忙他們找到不足，不斷成長。

成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老師，覺得自我始終要踐行為人之道，從師之道。共性在實施老師績效考核的這天，他覺得老師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、悄悄奉獻。他信任他的將來不是夢，由于，在他的心中，同學永久是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

2024年學校老師事跡材料范文篇3

從教十多年來靠著一個兒時的幻想，靠著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽，__老師都依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業、喜愛崗位、喜愛每一個同學，把自我的事業看得無比神圣。為了做好老師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學閱歷，努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《老師心理素養專題》、《老師職業道德修養》等理論書籍，深化討論教育教學理論。同時主動參與教學基本功訓練，在幾年中系統地參與了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有精確?????的學問結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓同學把握基礎學問和技能的基礎上，她非常重視同學的制造潛力和制造性思維的培育。在教學上，大膽的探究出一套激發同學愛好，培育同學智能，專心參加教學的“發覺教學法”。在改革的同時，不斷總結閱歷，把實踐上升到理論，然后指導自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培育完善人格的同學看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，許多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一齊玩，很孤僻，而且他常常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很可怕。她了解到這一狀況后沒有立即批判這個小男孩，而是透過調查走訪和一系列工作，最終解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是__就多次和這個小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關懷，心靈上缺少暖和。從今以后，我一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里，并常常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣，使他能感受到母親般的暖和，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培育，這名同學最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在許多許多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德

育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。每件事都使她熟悉到：學校無小事，育人需細心。

__老師靠著對事業執著的追求和劇烈的職責感，奮斗在農村教育戰線上。她是我們學習的榜樣。

2024年學校老師事跡材料范文篇4

楊__老師是杭六中的一名一般老師，她20__年參與教育工作，已有十六年的教齡。

參與工作十多年來，她曾在試驗室整理過儀器，在文印室印過試卷，在教務處排過課表，在這期間也始終擔當著教學任務。從20__年開頭全身心投入教學一線，連續八年擔當著九班級政治教學工作，期間還兼任1113、1114班副班主任并跨兩頭課教學。20__年9月，因做了心臟修補手術，校領導考慮該同志實際狀況，支配到學校食堂工作，擔當學校食堂財務管理和檔案管理工作。這是一個典型的服務型崗位，工作瑣碎、繁雜。

無論過去在教學一線，還是現在無怨無悔做著教學幫助工作，她一如既往，工作中仔細負責、勤奮鉆研、勇于創新。她將學校食堂選購臺賬與三級明細賬奇妙地結合與運用，獨創了一種電子臺賬，成為20__年巴市中學校校食堂現場會上的一個新的亮點，得到了上級部門和領導的確定與好評。

崗位不同，工作職責不同，楊娜同志都能干一行，愛一行，在任何一個崗位都發揮著自己的灼目的.光和熱。

2024年學校老師事跡材料范文篇5

自從事教育工作以來，我喜愛老師這個職業，學校優秀老師先進事跡材料。在工作中，仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上仔細鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，__年9月起擔當學校語文科組長工作。

“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，到處以身作則，關懷和愛惜每一位同學，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表。在班主任工作方面，我特別重視同學的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，師生關系特殊融洽，極大地激發了同學的學習樂觀性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成果優秀，還被評為文明班級。在今年的畢業考試中，本班的語文科成果平均分85.94分，合格率達100%，優秀率57.1%，名列同級第一，全鎮前茅。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，工作講求實效，對同學實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《學校語文老師》、《優秀論文集》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件協作教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發他們學習的愛好。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓同學寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了很多……在日記中，我得到同學的信任，了解同學的精神世界，準時對同學賜予指導和關心，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。我樂觀觀看各種教學觀摩課和報告會，如__市青年老師比武課、五邑高校舉辦的教學觀摩課、廣州進行的現代與經典教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學力量和業務水平。__年獲得__市優秀教學論文二等獎；優秀教育錄像課例三等獎；優秀教育教學設計二等獎；__區信息技術與學科整合課例評比三等獎；我樂觀參與各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。__年9月，我開頭擔當語文科組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中常常虛心請教。仔細開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進語文老師教學力量的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中溝通學習，仔細組織語文老師參與各項競賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成果。

2024年學校老師事跡材料范文篇6

__，中學校一級老師，__學校1708班班主任、語文老師，所帶班級學風優良，勤奮上進，多次獲校級“書香班級”、“優秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年，樂觀參加市、區級課基礎教育課題討論，多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區級評比中獲獎。她先后兼任教研組長和班級組長，帶領組內成員高質量完成學校各項工作，熱心關心和指導年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信任的知心姐姐。20__年度榮獲__區年度考核優秀老師。

愿做更暖和的班主任

班主任是一個班級的引路人，雖然班主任工作瑣細而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的專心管理，對同學的愛心關懷，對家長的真誠對待。

低班級孩子年齡小，生活自理力量差，他們的生活、學習，事無巨細，班主任都得操勞。唐老師深知：對于低班級孩子而言，比成果重要的是好習慣的培育。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實可行的班規。她先手把手培育一批得力的班干部，然后漸漸過渡到同學自主管理。她采納小組積分制，一周一評價、準時向家長反饋，達到家校共育。

高班級孩子常常會有逆反和敏感心理，假如只是一味地批判他們，效果往往會適得其反，倒不如以確定或鼓舞為主，急躁傾聽孩子們的心聲，以心換心，用真情來感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上，唐老師用暖和和關愛感染著家長和孩子們，所帶班級班風正、學風濃，在學校的各項活動中都有精彩表現，她也多次榮獲校級、區級“優秀班主任”。

愿做更專業的語文老師

作為一名語文老師，唐老師以提高同學的語文素養為目的，低年段堅持開展“課前一分鐘演講”共享故事、好書推舉等，中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和同學“好書共讀”“一起聊書”等活動，降低同學學習語文的畏難心情，感受語文學習的樂趣。

在語文教學中，唐老師總是研而又研，不斷創新教學方法。從20__年下學期至今，執教的專題研討二班級看圖寫話指導課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學校“活力課堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研力量，她樂觀參加市、區級基礎教育課題《統編學校語文教材“習作單元”教學討論》，將自己所研所思撰寫成教學論文，更好地指導教學。除此之外，唐老師堅持閱讀語文教學專業書籍，從中吸取養分，更好地為同學“傳道、授業、解惑也”。

唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子，本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上悄悄真誠付出，她愿專心育人，靜待花開！

2024年學校老師事跡材料范文篇7

孫令窮，20__年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的同學，他雖沒有驚天動地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

他愛崗敬業，無私奉獻。一年來，他始終在第一線擔當著較重的教學任務。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘。總有忙不完的事，白天沒有批閱完的作業，放晚學時就帶回家批閱。他一次又一次精彩的完成了教學任務。

他愛駐于心，敬重同學。育人立德在先，他在班主任工作中，始終把握不損害同學自尊心的原則，嚴慈相濟。他總是利用一些生活中的點滴契機開導，激勵和警醒同學，班主任工作相當精彩，深受領導和同事的好評。20__年8月被縣局評為優秀班主任，__年3月被縣局評為優秀青年老師，__年12月被縣局評為優秀工。

他用蠟燭的風格，孺子牛的精神，把真誠的愛奉獻給他的事業他的同學，努力把教育教學工作做得更好。

2024年學校老師事跡材料范文篇8

趙__是一名普一般通的老師，喜愛本職工作。在19年的教同學涯中，她時時以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，深受同學的寵愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現在以下幾個方面：

一、嚴于律己，聽從工作支配。

為了能精彩地完成教學任務，工作之余，她樂觀進修學習，參與遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校支配給她的任何一項工作，并能仔細完成。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認仔細真備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求老師批閱同學作業時，不允許替同學改正錯題。這種現象從不會在她身上發覺。由于，當同學作業中消失問題時，她會嚴格要求同學更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是同學沒有經受更正作業的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對她說：“你這么仔細做圖什么呢?又沒有誰給你發獎金。”有時候她覺得的確太仔細，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有轉變她，由于她所做的一切，是為了她的良心。由于工作過于仔細，很少有精力來關懷她兒子的學習，以致學習力量欠佳的兒子，成果始終平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永久的痛。但她從不曾懊悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福老師。

每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，她會努力查找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達力量很強的同學她會盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓舞，讓這些同學的優勢得到進展。在他們的帶動下，平常課堂上許多不情愿舉手發言的同學，也樂觀舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成果穩步上升。

她是在農村長大的，也親身經受了困苦的.生活，所以對那些家庭困難的同學，尤其是那些特困家庭的優良同學，她會從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。在她的從教經受中她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。”使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難受的時候，細心的他們都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。一次，一位同學來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學校始終都是前幾名，真的要感謝您!”她也常常能收到在學校就讀的同學發來的信息，她依舊還記得一個女孩子發給她的信息：“老師，我們常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養,已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純凈的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業深深的愛，她真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。她信任，老師把對同學的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，這才是真正的勝利。

三、遵守老師職業道德和社會公德，做合格人民老師。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環境的影響下，她與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導安排的任務面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，許多學校都存在著老師收費給帶同學補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與老師職業道德相違反的。況且，她認為一個人的精力是有限的，假如把過多的心思放在收費給同學補課上了，勢必會影響教學，她認為應當做好本職工作，恪守著自己的職業道德，做一名合格的人民老師。

四、深化鉆研，提升力量收獲成果。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。“愛好是最好的老師”。如何讓她的同學在課堂上學得有愛好。每次教學之前，她都能深化鉆研教材，細心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓同學在課堂上歡樂地學，學得歡樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級進行的說課競賽中榮獲第一名的好成果，還被評為縣級骨干老師等。

總之，做一名學校老師她無怨無悔，由于教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的老師，是她人生的目標，做一名優秀老師，是她一生的追求。

2024年學校老師事跡材料范文篇9

我是一名普一般通的學校老師，雖然沒有做出值得夸耀的成果，但我悄悄在教育事業這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續擔當班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷提高自己的業務水平，能有一套自己的管理方法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍，在教學工作中探究出一條“主體教育”、“主動進展”、“心理教育，和諧進展”、“學校公育，促進進展”的路子。

我參與工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，喜愛本職工作，關懷愛惜同學，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素養，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，聽從學校支配，敬重領導，團結同事，仔細聽取教育中好的閱歷，以誠待人，處理好同事之間的關系，相互取長補短，促進教育教學工作的全面進展，順當地綻開，以仔細負責的仆人翁態度全面支持學校各項工作的綻開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，常常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

我在教學中，仔細鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，細心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得”。我擅長調查討論，了解同學實際，確定相應教法，做到心中有同學，心中有教法，又留意力量的培育，文與道的統一，師生雙方樂觀性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和同學的好評。05年秋參與鎮新課程調教競賽一等獎，又在06年春擔當全鎮的新課程公開課，受到上級領導和老師的全都好評。

我自1986年參與教育工作以來，都擔當中低班級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“將來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發、定向作用，所執教的班級具有樂觀、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發揮同學的主觀能動性，調動同學的樂觀性，將全體同學融為一個具有強大分散力的集體，班級工作蒸蒸日上，同學的聰慧才智能最大限度地發揮出來。同時，我熟悉到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班干部的選拔上，認真觀看，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領廣闊同學努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的頑強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，嬉戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發表自己的看法、定方案、周密布置，同學自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對于犯錯誤的干部同學總是進行急躁細致的思想教育，并樂觀鼓舞，賜予信念，給予機會。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮同學”，為了這部分人，我實行了“爭紅花”的集體行動，這部分同學所在的小組，由組長監督，假如各組能按時完成作業，就嘉獎一朵小紅花，由于同學集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心幫助不按時完成作業的同學去完成作業，一段時間后，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

我在教同學學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化學問，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意身教，做好表率，面對全體同學，深化了解同學，關懷同學的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得親密聯系。我關懷、喜愛每一位差生，關心差生樹立學習信念，使大部分的差生成果有較大的提高，我信任，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的分散力，有了正確的輿論，有了頑強的領導核心，有了嚴格的規范管理，肯定會向著制定的目標不斷前進，走向勝利。我所擔當的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能取得很好的成果。所擔當的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作樂觀負責，成果顯著，我多次被鎮評為“優秀老師”、”先進老師”。要教育好同學，首先要關懷同學，喜愛同學，做同學的知心人，多年來，我努力做到思想上樂觀誘導，學習上急躁輔導，生活上關懷愛護同學。我常常利用中午休息時間或放學時間與同學親切交談，特殊是對那些單親生，從多方面留意，并賜予他們以暖和的母愛般的關懷，還常常拿錢給那些家庭困難的.同學買學習用品，并且常常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位同學還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而調皮的同學趁機發笑時，一個同學理直氣壯地說：“原來老師就像媽媽一樣關懷我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔當的三班級同學李旭婷，常常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織同學買了許多養分品，帶領一部分班里的同學去探望她（這樣的事情對我們老師來說已經是習以為常了），在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班同學幼小的心靈拼發出來的愛心，我再次拿出錢來，與同學代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像愛護幼苗一樣，關懷愛惜著每一位同學。（但很惋惜，她由于病情太嚴峻了，最終還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。）

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，并取得顯著的成果，盼望以這次參評縣優秀班主任作為新起點，以廣闊教職工的確定和支持為鞭策，以學校領導的關懷為動力，不斷完善自身的綜合素養，勤奮工作，開拓進取，為教育事業作出自己應有的貢獻。

2024年學校老師事跡材料范文篇10

__，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖學校三班級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上悄悄耕耘，專心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，準時反饋，急躁解答。她靠著對教育事業的劇烈責任感和對同學的無限的喜愛，把自己的愿望和理想全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，到處以身作則，發揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代老師隊伍中絕大多數老師的精神品質，也鼓舞著年輕老師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育。”對同學的喜愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是由于對同學的喜愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合同學的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個同學。一班級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子預備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室里依據每個孩子各方面的表現狀況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，經常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把嘉獎措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二班級時是以組長評為主，到了三班級就以自評為主了，她每個星期都會統計孩子們的積分狀況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，始終都在堅持。

她的辦公桌上總是有很多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成果反饋表等等，而每項表格的背后都是很多詳細細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對同學無私的愛。她總是會想盡方法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特別的同學談心溝通，以一個伴侶的身份去了解他們，并想方法關心他們。對于一些學習有困難的同學她更是會在課前課后找時間單獨輔導，并鼓舞他們主動向老師同學懇求關心，還在班級成立了互助小組。為了激發同學學習的自主性，她還鼓舞同學在班級成立各種愛好小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經漸漸成熟起來，在她的指導下同學自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，并且已經勝利開展了許多次活動。而她始終悄悄地在背后付出了很多心血，常常為了教育教學工作自愿加班，累并歡樂著。由于怕耽擱同學的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

__在與同事相處的過程中為人始終低調虛心，并樂于盡己所能去關心同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她樂觀擔當起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都情愿與同事共享，會在大會上敘述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動溝通。在與家長的溝通過程中，她會特別有急躁地傾聽、解答并給出一些建議，常常向家長反饋孩子各方面的狀況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對同學的了解。她的仔細負責得到了家長們的全都認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許很多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯手家庭教育，共同促進同學的成長，一切付出都值得。

總之，__作為同學的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個微小之處。

2024年學校老師事跡材料范文篇11

__，女，港上學校老師，畢業于四川師范高校。于x年參與工作，自工作以來始終擔當班主任工作，而且她都會關懷每個同學，不會因同學成果好壞另眼相待。她將對同學的愛，對事業的執著傾注到工作的每個細節中。現將事跡概述如下：

一、努力學習，不斷提升自己。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，樂觀進修學習，參與連續教育培訓等。她總是仔細學習，發覺問題，總結閱歷。

二、聽從學校支配，仔細搞好教學工作。

從教多年來，她從未拒絕學校領導支配的任何一項工作，并且能仔細完成每一項工作。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”其實，她說這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。

或許是父輩遺傳給她做事踏實仔細的原因吧，每一年、每一期，都認仔細真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。她說喜愛我的.工作。以前是，現在是，以后也永久是。

三、從愛動身，甘心奉獻，取得教育教學最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養是最重要的，在平常的工作中，她到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對同學的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言力量很強的同學，她沒“怒吼”，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓舞、表揚。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發言的同學，也樂觀舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成果穩步上升。

她就是這樣一位老師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關懷每個同學，不會由于同學的成果好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對同學的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的勝利。

2024年學校老師事跡材料范文篇12

__，男，漢族，現年__歲，大專文化，中共預備黨員。在從教的十年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，成果斐然。近年來，依據學校工作需要和工作支配，他擔當學校少先隊總部輔導員工作，同時兼任美術教學任務和辦公室工作。

一、為人師表，領先垂范。

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月。從事少先隊工作以來，他潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上仔細學習、吸納別人的金點子，還樂觀參與市縣的各種輔導員培訓活動。由于他明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。輔導員工作作為班主任工作的補充，學校管理工作的一面旗幟，對構建和諧的校內環境，創設良好的班集體，全面提高同學素養，有著舉足輕重的地位和作用。要規范同學的行為，首先要規范自己的.行為；要提高同學的素養，首先要提高自身的素養。在教育工作中，真正做到了為人師表，領先垂范。總之，他時刻牢記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越。

依據兒童的特點和學校教育的需要，他細心設計各種活動。每一個活動方案從出臺到實施到總結，總是精益求精，毫不懈怠，分散了不少心血和汗水。他常年堅持組織同學開展升國旗、“手拉手”、“學雷鋒，送暖和”、“獻愛心”、自辦手抄報等活動，創建開展紅領巾“小喜鵲”廣播站、文明監督崗、少先隊隊報櫥窗、少先隊禮儀隊等活動。他在工作中制造性的形成了“常規活動求實效”、“學科延長巧突破”、“實踐活動大融合”的工作思路。為了使同學在青少年科技創新大賽中取得好成果，他設計了參賽系列活動。首先他花費大量時間通過互聯網、書籍、電視等各種渠道收集資料，并自己制作成課件，給科技愛好小組的同學辦專題講座。接著在各中隊進行了“金點子展現”的主題班隊會，讓同學對自己作品的構思、想象、創意等暢所欲言。再對各自感愛好的科技活動方案進行設計和總結，并展現科技創新作品的雛形或成品。參賽時派專業老師到現場指導同學進行細致地解說、精彩地答辯、嫻熟地演示。盡管評委們眼光很挑剔、提問很苛刻、評比很精細，但最終仍以同層次學校第一的優異成果將多件作品送市參評，為學校勝利申報市“科技示范學校”作了最好的注腳。為了讓孩子們在活動中成長，在活動中提高，在活動中受教育，少總部每學期都會依據同學的年齡段開展諸如故事會、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節目仿照秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊會。每一次主題隊會，從主題的確立，活動形式的確立，到活動預備，活動預案，活動演練，直到活動正式開展，以及活動總結，都細心策劃，反復推敲，征求多方看法，虛心請教，力爭盡善盡美。作為一名總部輔導員，他的管理原則是創建活而不亂，嚴而不死的良好校風校貌。這幾年他在這方面進行了嘗試，創建了不少特色活動，取得了顯著效果。

三、吃苦耐勞，樂于奉獻。

他喜愛星星火炬的事業，心系紅領巾。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，對全校少先隊發揮指導示范作用；又著眼少先隊整體格局，對全校大（中）隊輔導員、隊干部擔當指導、培訓、管理職能。少先隊工作是教學活動的“后勤部”，是教育活動的大本營，事情繁多而簡單，他總是來的最早、走的最晚，幾乎沒有完整的雙休日、節假日，校內角角