六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。該節課的內容主要圍繞著尋找筆友、介紹自己和詢問對方信息等主題展開。學生將學習如何用英語進行自我介紹，如何詢問和回答關于對方的問題，以及如何表達對于筆友的期望和愿望。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固和拓展這些知識，同時也將學習到如何將這些知識運用到實際的交流中。例如，學生已經學會了如何用英語介紹自己的名字、年齡和愛好等基本信息，而本節課將進一步引導學生如何詢問和介紹筆友的信息，以及如何表達對于筆友的期望和愿望。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要是培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習本節課的內容，學生將能夠更加熟練地運用英語進行自我介紹和詢問對方信息，提高他們的語言表達能力。同時，學生也將了解到關于中國的文化特點和風土人情，增強他們的文化意識。在思維品質方面，學生將通過參與課堂活動和完成任務，培養他們的批判性和創新性思維，提高他們的問題解決能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行交流，提高他們的跨文化交際能力，為他們將來的學習和工作打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠用英語進行自我介紹，包括名字、年齡、愛好等個人信息。

2.能夠詢問和回答關于筆友的信息，如姓名、年齡、興趣等。

3.能夠表達對于筆友的期望和愿望。

難點：

1.如何正確使用疑問詞詢問筆友的信息。

2.如何表達對于筆友的期望和愿望，使用恰當的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過舉例和練習，讓學生反復練習自我介紹和詢問筆友信息的句子，加深對于疑問詞的理解和運用。

2.利用圖片、角色扮演等教學輔助手段，幫助學生更好地理解和表達對于筆友的期望和愿望。

3.分組討論和互動，讓學生在實際的交流中練習和提高表達能力和交流技巧。

4.提供足夠的練習機會，讓學生通過口語和寫作的方式鞏固和展示所學知識。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內的投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：使用的英語教材、教學課件和練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、相關英語學習網站等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲、聽力練習、口語練習等。

5.教具：圖片、卡片、地圖、文具等。

6.輔助材料：筆友信息表、自我介紹模板、寫作紙張等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經嘗試過尋找國外的筆友？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何尋找筆友以及如何與他們交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語進行自我介紹。自我介紹是向他人介紹自己的姓名、年齡、愛好等信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和介紹筆友的信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何用英語詢問和介紹筆友的信息這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與尋找筆友相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語進行自我介紹和詢問筆友信息。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何尋找筆友以及如何與他們交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語進行自我介紹以及如何詢問和介紹筆友的信息。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何尋找筆友以及如何與他們交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《EnglishFriendship:HowtoFindandKeepFriendsAbroad》

b.《Cross-CulturalCommunication:AGuidetoEffectiveGlobalRelationships》

c.《EnglishWritingSkillsforPenPals》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以利用課后時間深入了解英語國家文化，通過閱讀相關書籍、觀看視頻、參加線上交流活動等方式提高自己的跨文化交際能力。

b.學生可以嘗試尋找國際筆友，實際應用所學知識進行交流，鍛煉自己的英語口語和寫作能力。

c.學生可以研究不同國家的教育系統和文化背景，了解他們在學習和生活方面的差異，為將來的國際交流和合作做好準備。

d.學生可以參加英語角或英語俱樂部等社團活動，與其他同學一起練習英語，分享學習心得和經驗，提高自己的語言表達能力。

e.學生可以嘗試用英語編寫日記或博客，記錄自己的學習和生活點滴，提高自己的寫作能力。

f.學生可以深入了解世界各國的歷史、地理、政治、經濟等方面知識，為將來的國際交流和合作奠定基礎。

g.學生可以利用網絡資源學習英語國家的禮貌用語和交際規則，提高自己的國際禮儀素養。

h.學生可以嘗試用英語編寫故事或短劇，展示自己的創意和才華，提高自己的寫作能力。

i.學生可以參加國內外英語比賽或活動，展示自己的英語水平和文化素養，爭取更多國際交流機會。七、課后作業1.作業一：根據課堂所學，寫一篇關于自己理想中的筆友的短文。要求用所學的句子和詞匯進行描述，展示自己的個性和興趣愛好。

答案示例：Myidealpenpalissomeonewhoispassionateaboutart.Theyenjoypaintinganddrawing,andtheycansharetheircreationswithme.Wecanalsotalkaboutourfavoriteartistsandexhibitions.ItwouldbegreatiftheycouldwritetomeinbothChineseandEnglishsothatwecanpracticebothlanguagestogether.

2.作業二：設計一個簡單的問卷，用于詢問潛在筆友的個人信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。要求用所學的疑問詞和句型。

答案示例：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Doyoulikeplayingsports?

-What'syourfavoritesubjectinschool?

3.作業三：編寫一封給筆友的信，介紹自己的家庭成員、寵物和日常生活。要求用所學的句子和詞匯進行描述，展示自己的家庭生活。

答案示例：DearPenPal,

Ihaveahappyfamilyoffour.Myparentsarebothteachers,andtheyareverykindandsupportive.Ialsohaveayoungersisterwhoisingrade5.WehaveacutepetdognamedMax.Inmyfreetime,Ilikeplayingthepianoandreadingbooks.Ilookforwardtohearingaboutyourfamilytoo!

4.作業四：根據課堂所學，設計一個關于介紹自己的角色扮演活動。要求用所學的句子和詞匯進行描述，展示自己的個性和興趣愛好。

答案示例：Role-play:IntroducingYourself

-A:Hi,mynameisLiMing.Iam12yearsoldandIliveinBeijing.Ihaveayoungerbrotherandasister.Myhobbiesincludeplayingsoccer,swimming,anddrawing.

-B:Nicetomeetyou,LiMing!I'mWangFang,andI'm11yearsold.IcomefromShanghai.Ilikeplayingtheviolin,readingstories,andcollectingstamps.

5.作業五：根據課堂所學，為一篇關于如何尋找筆友的文章寫一段評論。要求用所學的句子和詞匯進行描述，展示自己對文章的看法和觀點。

答案示例：Commenton"HowtoFindaPenPal"Article

Ithinkthearticleprovidesgreattipsonhowtofindapenpal.Itemphasizestheimportanceofbeinghonestandpoliteincommunication.Iespeciallylikethesuggestiontoincludepersonaldetailsintheintroductionletter,asithelpstocreateaconnectionwiththepenpal.Iwilldefinitelytrysomeofthesestrategiestofindmyidealpenpal!八、課堂1.課堂評價：

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在學生完成作業后，我將仔細閱讀并批改他們的作業，提供具體的反饋和指導。我會指出學生的錯誤和不足之處，并提出改進的建議。同時，我也會表揚學生的優點和成就，鼓勵他們繼續保持并不斷提高。通過這樣的評價方式，學生可以更好地了解自己的學習情況，明確自己的進步和需要改進的地方，從而激發他們的學習動力和積極性。

3.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。學生可以定期寫下自己在學習中的收獲和進步，以及遇到的困難和挑戰。通過自我評價，學生可以更好地了解自己的學習狀態，培養自我觀察和自我反思的能力。同時，學生也可以通過自我評價來設定新的學習目標和計劃，激