5玲玲的畫教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年語文二年級上冊統編版教材，具體為《玲玲的畫》這一章節。本章節主要講述了玲玲在畫畫過程中，通過自己的智慧和努力，最終完成了一幅美麗的畫作的經歷。課文通過這個故事，旨在培養學生的創新思維和動手能力，同時教育學生要珍惜時間，充分發揮自己的潛能。

教學過程中，我將引導學生理解課文內容，通過分析玲玲的思考過程，讓學生學會如何發揮自己的想象力和創造力。同時，我會組織學生進行小組討論，分享彼此的思考和心得，從而提高他們的表達能力和合作精神。在課程的最后，我會讓學生嘗試自己動手畫一幅畫，以此來培養他們的動手能力和審美觀念。核心素養目標本章節的教學旨在培養學生的語文核心素養，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用課文語言的能力，使他們能夠準確、流暢地表達自己的思考和感受。

2.思維品質：通過分析玲玲的思維過程，培養學生獨立思考、批判性思維和創新思維的能力，使他們能夠主動探索問題，提出獨特的見解。

3.文化素養：通過學習《玲玲的畫》，讓學生了解和感受我國優秀的文化傳統，培養他們對藝術的欣賞能力和文化自信心。

4.學習習慣：培養學生認真聽講、積極參與、主動探究的學習習慣，使他們能夠在課堂上充分展示自己，不斷提高自己的學習效果。

5.價值觀：通過課文的學習，引導學生樹立正確的價值觀，教育他們要珍惜時間，充分發揮自己的潛能，做一個有追求、有擔當的人。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，體會玲玲的思維過程和創作精神。

2.培養學生的創新思維和動手能力，提高他們的審美觀念。

難點：

1.玲玲的思維過程和創作精神的具體理解。

2.學生如何將課文中的創意運用到自己的繪畫創作中。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，體會玲玲的思維過程和創作精神。

2.組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的創意和想法，培養他們的創新思維。

3.在繪畫創作環節，引導學生結合課文中的元素，發揮自己的想象力和創造力，將課文中的創意運用到自己的作品中。

4.提供豐富的繪畫材料和參考資料，幫助學生更好地完成繪畫創作，提高他們的審美觀念。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受課文中的故事情節，激發學生的學習興趣和主動性。例如，在講解《玲玲的畫》時，可以模擬課堂變成一個小畫室，讓學生們體驗繪畫的樂趣。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，培養他們的思維能力和表達能力。例如，在講解課文內容時，可以組織學生進行小組討論，分享彼此的思考和心得。

3.任務驅動法：通過布置任務，讓學生在完成任務的過程中，自主探究和解決問題，提高他們的學習效果和實踐能力。例如，可以讓學生根據課文內容，設計一幅自己的畫作，并分享創作思路和過程。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示與課文相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解《玲玲的畫》時，可以展示不同風格的畫作，讓學生欣賞和借鑒。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂互動、知識拓展等，提高教學效果和效率。例如，可以使用教學軟件進行課堂問答、小組討論等環節，引導學生積極參與課堂。

3.實踐活動：組織學生進行繪畫、手工制作等實踐活動，讓學生親身體驗和感受課文的內涵，提高他們的實踐能力和審美觀念。例如，可以讓學生動手繪制一幅畫作，培養他們的繪畫技巧和審美水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《玲玲的畫》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《玲玲的畫》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《玲玲的畫》的教學目標和《玲玲的畫》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《玲玲的畫》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《玲玲的畫》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《玲玲的畫》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的繪畫知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《玲玲的畫》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《玲玲的畫》的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《玲玲的畫》的重點，強調《玲玲的畫》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《玲玲的畫》的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《玲玲的畫》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《玲玲的畫》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與繪畫相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《玲玲的畫》的內容，引導學生思考繪畫與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《玲玲的畫》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《玲玲的畫》內容，強調《玲玲的畫》的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《玲玲的畫》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-繪畫作品欣賞：提供國內外著名繪畫作品，如畢加索、莫奈、齊白石等人的作品，讓學生欣賞不同風格的繪畫藝術，激發學生的創造力和審美情感。

-繪畫技巧教程：推薦一些繪畫技巧教程，如色彩搭配、構圖方法、繪畫材料的使用等，幫助學生掌握繪畫的基本技巧，提高繪畫水平。

-創意繪畫活動：介紹一些創意繪畫活動，如主題繪畫比賽、街頭繪畫藝術等，鼓勵學生參與其中，發揮自己的想象力和創造力。

-繪畫藝術史：為學生提供繪畫藝術史的相關資料，讓學生了解繪畫藝術的發展過程，培養學生的藝術素養和歷史意識。

2.拓展建議：

-觀察生活中的繪畫元素：鼓勵學生在日常生活中觀察和欣賞繪畫元素，如廣告牌、插畫、壁畫等，培養學生的觀察力和審美能力。

-參觀美術館或繪畫展覽：建議學生利用課余時間參觀美術館或繪畫展覽，親身體驗繪畫藝術的魅力，拓寬視野，提高藝術修養。

-繪畫創作實踐：鼓勵學生積極參與繪畫創作實踐，如參加繪畫工作坊、繪畫比賽等，通過實際操作提高繪畫技巧和創作能力。

-與藝術家交流：可以嘗試與畫家、插畫師等進行交流，了解他們的創作思路和經驗，啟發學生的創作靈感，培養學生的職業規劃意識和實踐能力。

-研究繪畫理論：引導學生閱讀繪畫理論相關的書籍和文章，了解繪畫的基本原理和理論框架，提高學生的繪畫鑒賞能力和批評思維。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與《玲玲的畫》相關的文章和故事，如其他關于繪畫創作的文章、畫家訪談等，讓學生進一步了解繪畫創作的背后故事和藝術價值。

-視頻資源：推薦學生觀看與繪畫相關的紀錄片、藝術家創作過程的視頻等，讓學生更直觀地了解繪畫藝術的發展和創作過程，激發學生的創造力和靈感。

-繪畫作品分析：提供一些著名繪畫作品的分析材料，讓學生通過分析作品的內容、構圖、色彩等方面，深入理解繪畫作品的含義和藝術價值。

-繪畫技法探討：介紹一些繪畫技法，如水彩畫、素描、油畫等，讓學生了解不同繪畫技法的特點和運用，鼓勵學生嘗試不同技法，提高繪畫技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展內容。

-學生可主動查找相關資料，閱讀相關書籍，觀看相關視頻，進行繪畫實踐，發揮自己的創造力和想象力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦閱讀材料，給予繪畫技巧的建議等。

-學生可以將自己的拓展學習和繪畫作品進行分享，與他人交流和討論，互相學習和借鑒。

-鼓勵學生積極參與繪畫相關的活動，如繪畫比賽、展覽參觀等，提高自己的藝術素養和實踐能力。

-學生可通過撰寫讀后感和繪畫創作心得，反思自己的學習過程和創作體驗，提高自己的批判思維和表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：布置適量的課后練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學生鞏固本節課所學知識。

2.繪畫創作：布置繪畫創作作業，要求學生根據本節課所學的繪畫技巧和創作方法，創作一幅自己的畫作。

3.撰寫學習心得：要求學生撰寫學習心得，反思本節課的學習過程，包括自己在學習中的收獲、不足和未來的學習計劃。

作業反饋：

1.及時批改作業：教師應在規定時間內批改學生的作業，及時反饋學生的學習情況。

2.指出問題：在批改作業時，教師應指出學生在作業中存在的問題，如知識點掌握不牢固、解題思路不清晰等。

3.給出改進建議：針對學生在作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如提供解題思路、指導繪畫技巧等。

4.鼓勵學生：在作業反饋中，教師應對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力。

5.定期檢查：教師應定期檢查學生的作業完成情況，及時了解學生的學習狀況，確保作業布置的有效性。

6.個性化指導：針對不同學生的學習需求，教師可進行個性化指導，幫助學生解決學習中的具體問題。板書設計1.重點知識點：

-玲玲的繪畫過程

-繪畫技巧的重要性

-創新思維的培養

2.關鍵詞、詞組：

-創新思維

-繪畫技巧

-動手能力

-審美觀念

-時間管理

3.句式表達：

-玲玲通過自己的智慧和努力，完成了美麗的畫作。

-繪畫技巧是創作美麗畫作的關鍵。

-培養創新思維和動手能力，發揮自己的潛能。

-珍惜時間，充分利用自己的潛能。

藝術性和趣味性：

-板書設計以一幅美麗的畫作作為背景，吸引學生的注意力。

-利用生動的插圖和色彩，將知識點和關鍵詞呈現出來，使板書更具趣味性。

-運用創意的排版和設計，使板書更具有藝術性，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進1.加強繪畫技巧的培訓：在未來的教學中，我將安排更多的繪畫技巧訓練，如色彩搭配、構圖方法等，幫助學生提高繪畫技能，增強繪畫表現力。

2.激發學生的創新思維：在教學過程中，我將更多地鼓勵學生發揮自己的想象力，提出創新的想法和觀點。通過組織創意繪畫比賽、小組討論等方式，激發學生的創新思維，培養他們的創造力。

3.提供更多的實踐機會：為了幫助學生更