一年級語文上冊課文27青蛙寫詩教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《青蛙寫詩》課文解析與創作實踐

2.教學年級和班級：一年級語文上冊

3.授課時間：第7課時

4.教學時數：45分鐘

【課程目標】

1.學生能夠理解《青蛙寫詩》的課文內容，把握課文主旨。

2.學生能夠通過課文學習，認識并掌握一些基本漢字和詞語。

3.培養學生的想象力和創造力，嘗試仿寫小詩。

4.引導學生學會觀察生活，體會大自然的美好。

【教學內容】

1.課文解析：理解《青蛙寫詩》的情節，體會青蛙的情感。

2.詞語學習：掌握課文中出現的關鍵詞語，如“荷葉”、“池塘”等。

3.詩歌創作：嘗試仿寫小詩，表達自己的感受。

4.情感教育：引導學生關愛自然，關注生活中的美好事物。

【教學步驟】

1.導入：通過提問方式引導學生回顧課文內容，激發學生的學習興趣。

2.課文解析：詳細講解課文，分析課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生理解課文。

3.詞語學習：讓學生在課文中找出自己認為重要的詞語，并在課堂上進行講解和演示。

4.詩歌創作：引導學生發揮想象，用自己學到的詞語創作一首小詩，表達對大自然的喜愛。

5.小組交流：將學生分成小組，互相分享自己的作品，并給予評價和建議。

6.總結：對本節課的學習內容進行總結，強調關愛自然，關注生活中的美好事物。

【作業布置】

1.抄寫課文中新學的詞語，每個詞語寫5遍。

2.根據自己的創作，繪制一幅與課文相關的畫。

3.家長協助孩子在家中觀察大自然，記錄下美好的事物。

【教學反思】

課后對本節課的教學效果進行反思，針對學生的表現調整教學方法，以便更好地提高學生的語文素養。核心素養目標1.語言理解與運用：通過分析《青蛙寫詩》的課文，學生能夠理解并運用課文中新學的詞匯和句子，提升語言表達能力。

2.思維發展與創造：鼓勵學生發揮想象，仿寫小詩，培養創新思維和表達能力，激發學生對語文寫作的興趣。

3.文化理解與傳承：引導學生體會詩歌中的自然美，感悟生活中的文化內涵，增強對傳統文化的認識與尊重。

4.審美鑒賞與創造：通過課文賞析，培養學生對美的感知和鑒賞能力，提高審美趣味，鼓勵創作中展現個性審美。

5.社會責任與參與：聯系生活實際，引導學生關愛自然，培養環保意識，增強對社會責任的認識。學情分析一年級學生正處于語言發展的關鍵時期，他們在認知、情感、行為等方面具有以下特點：

1.學生層次：一年級學生的語文基礎較為薄弱，對于漢字的認識和掌握程度有限。在語言表達、閱讀理解、寫作等方面，學生之間存在一定的差異。部分學生可能在學前教育階段已有一定的語文基礎，而部分學生則剛剛開始接觸。

2.知識方面：學生對課文中的一些基本詞匯和句子結構掌握不足，需要通過課堂教學逐步引導學生學習和積累。此外，學生對自然界的認知有限，對詩歌中的描繪和情感體驗可能較為陌生。

3.能力方面：一年級學生的觀察力、注意力、記憶力等方面正處于逐步發展階段。在閱讀、寫作、表達等方面，學生的能力參差不齊。部分學生具有較強的表現欲望和表達能力，而部分學生則較為內向，不善于表達自己。

4.素質方面：學生在道德品質、合作意識、自主學習等方面存在差異。部分學生具有良好的道德素養，尊敬師長，團結同學，而部分學生可能在這方面表現不足，需要教師引導和教育。

（1）語言能力：一年級學生的語言表達能力尚在發展，對課文中的一些修辭手法和句子結構理解較為困難。這會影響學生對課文內容的理解和體會。在教學過程中，教師需要用簡單明了的語言進行講解，注重培養學生的語言感知能力。

（2）認知能力：學生對自然界的觀察和體驗有限，可能導致對課文描繪的意境理解不夠深入。教師應結合學生的生活實際，引導學生觀察大自然，提高學生對自然美的認知。

（3）情感態度：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散。在課堂教學過程中，教師需激發學生的學習興趣，關注學生的情感體驗，引導學生積極參與課堂活動。

（4）學習習慣：一年級學生的學習習慣尚未完全形成，部分學生可能存在上課注意力不集中、作業拖延等現象。教師應注重培養學生的良好學習習慣，提高學生的學習效率。

5.行為習慣：一年級學生的自律意識較弱，課堂紀律需要教師不斷強調和維持。此外，學生在合作學習、討論環節可能存在爭搶發言、不尊重他人等現象，需要教師引導和教育。

（1）尊重個體差異，因材施教，關注每個學生的學習需求。

（2）注重培養學生的學習興趣，激發學生的學習動力。

（3）強化基礎知識的學習，逐步提高學生的語言表達能力。

（4）關注學生的情感體驗，引導學生感悟生活中的美好。

（5）培養學生良好的學習習慣，提高學生的自律意識。

（6）加強課堂管理，培養學生良好的行為習慣，營造和諧、積極的課堂氛圍。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有《一年級語文上冊》教科書，以便于課堂上共同學習《青蛙寫詩》課文。

-準備課文相關的補充閱讀材料，幫助學生更深入地理解課文內容。

2.輔助材料：

-準備與課文內容相關的圖片，如青蛙、荷葉、池塘等，以便于直觀展示課文中的自然場景，增強學生的感官體驗。

-設計并打印詩歌創作的模板，方便學生按照一定的格式進行創作。

-收集與青蛙及自然生態相關的視頻資料，通過多媒體展示，增加學生對自然界的認知。

-準備一些簡單的詞語卡片，用于課堂上的詞語學習和復習。

3.實驗器材：

-考慮到本節課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組配有一張討論桌，便于學生進行小組討論和分享。

-在教室前方設置一個展示區，用于展示學生的作品和課堂上的示范。

-教室墻壁上掛有與課文相關的圖片和詩歌，營造一個富有詩意的課堂環境。

-準備黑板或白板，用于記錄學生的想法和課堂重點。

5.其他準備：

-準備一臺多媒體投影儀，用于播放視頻和展示圖片。

-確保教室內的音響設備正常運作，以便于播放音樂和課文錄音。

-準備學生作品展示用的繩子或掛鉤，方便將學生的繪畫或寫作作品進行展示。

-準備一些小獎品，用于獎勵課堂上表現優秀的學生，以激發學生的學習積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前閱讀《青蛙寫詩》課文，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“青蛙為什么寫詩？”激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習語文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們覺得青蛙會寫怎樣的詩呢？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的詞語和句子，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《青蛙寫詩》課文，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如仿寫小詩，讓學生在實踐中體驗語文知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對課文知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關的拓展知識，如青蛙的生活習性、大自然的美等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考人與自然的關系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青蛙王子》：這是一本經典的童話故事，講述了一只青蛙變成王子，并與一位公主相愛的故事。通過閱讀這個故事，學生可以進一步了解青蛙的形象和特點。

-《池塘里的青蛙》：這是一本關于青蛙生態的科普書籍，介紹了青蛙的生活習性、繁殖方式等知識。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解青蛙的生活環境和習性。

-《荷葉上的青蛙》：這是一本以青蛙為主角的兒童詩歌集，收錄了許多關于青蛙的詩歌。通過閱讀這些詩歌，學生可以進一步感受詩歌的韻律美和青蛙的形象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-建議學生在家中觀察青蛙，了解青蛙的生活習性，并記錄下來。

-鼓勵學生創作自己的詩歌，以青蛙為主題，表達自己對青蛙的喜愛和對大自然的贊美。

-鼓勵學生收集有關青蛙的資料，進行自主學習，并與同學分享。

-鼓勵學生參與環保活動，如保護青蛙的生活環境，關注生態保護問題。板書設計1.重點知識點：

①青蛙寫詩的原因

②青蛙眼中的世界

③詩歌的特點和美感

2.重點詞語：

①青蛙

②荷葉

③池塘

④詩歌

⑤欣賞

⑥創作能力

3.重點句子：

①青蛙在荷葉上跳躍，寫下了美麗的詩歌。

②池塘是青蛙的家，荷葉是青蛙的舞臺。

③欣賞青蛙的詩歌，感受大自然的美好。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以使用青蛙、荷葉、池塘等形象的插圖來增加趣味性，同時，可以使用不同的顏色和字體來突出重點，使板書更加吸引人。此外，可以設計一些互動環節，如讓學生在黑板上填寫詩歌的空白部分，或者讓學生在板書上添加自己的創意，以增強學生的參與感和主動性。教學反思與總結在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過展示圖片、提出問題等方式，吸引學生的注意力，讓學生積極參與課堂。同時，我注重培養學生的合作精神和溝通能力，設計小組討論環節，讓學生圍繞課文內容展開討論。此外，我還注重實踐活動的開展，讓學生在實踐中體驗語文知識的應用，提高實踐能力。

在教學方法上，我采用講解、討論、實踐相結合的方式，力求使學生在理解課文的基礎上，能夠運用所學知識進行創作。在教學過程中，我注重突出重點，強調難點，幫助學生加深記憶。同時，我注重課堂氛圍的營造，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學效果上，我發現學生在知識、技能、情感態度等方面都有所