03《百合花》《哦，香雪》教學設計2023-2024學年統編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《百合花》《哦，香雪》教學

2.教學年級和班級：高中語文必修上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第10周星期三上午第3節課

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標分析本節課旨在通過《百合花》《哦，香雪》兩篇文學作品的深入學習，培養學生對現代文學的鑒賞能力，提高語文核心素養。具體目標如下：

1.理解力：使學生能夠理解并分析兩篇課文的主題思想、文學特點和表達技巧。

2.鑒賞力：通過課文學習，培養學生對現代文學作品的審美鑒賞能力，能夠獨立評價文學作品。

3.創造力：鼓勵學生在理解課文的基礎上，發揮自己的想象力和創造力，進行文學創作或評論。

4.思辨力：引導學生從多角度思考問題，對課文中的社會背景、人物性格、情節發展等進行深入分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.文化意識：通過學習課文，使學生了解不同時期的社會背景和文化特點，增強文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

6.溝通與表達：在課堂上，鼓勵學生積極發言，提高學生的口頭表達能力；同時，通過寫作練習，提升學生的書面表達能力。

7.自主學習與合作：培養學生獨立思考和合作探討的能力，使學生在小組討論中能夠充分表達自己的觀點，并尊重他人的意見，共同完成學習任務。三、學情分析本節課的教學對象是高中一年級的學生，他們已經初步接觸了現代文學的基本概念和鑒賞方法，具備一定的語文基礎。但在對《百合花》《哦，香雪》這兩篇作品的深入理解和分析上，學生可能還存在以下問題：

1.知識層面：學生對現代文學的歷史背景、文學流派和表達技巧有一定的了解，但可能不夠系統。對于《百合花》《哦，香雪》兩篇作品的作者生平和創作背景知識較為匱乏，需要教師進行補充。

2.能力層面：學生在文學鑒賞方面有一定的能力，但分析、評價和創作的能力有待提高。在閱讀理解方面，學生可能過于注重情節，忽視了作品的深層意義和文學價值。在寫作方面，學生可能存在思路不清晰、表達不準確等問題。

3.素質層面：學生在思維方式上多傾向于直觀和感性，缺乏邏輯性和批判性。他們的文化意識薄弱，對于文學作品中的文化內涵難以理解和把握。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度參差不齊，部分學生可能存在上課走神、被動接受等問題。在課后的學習中，部分學生可能缺乏自主學習的習慣，對于課文的復習和鞏固不夠。

針對以上問題，教師在教學過程中應注重啟發式教學，引導學生主動思考，培養他們的分析能力和批判性思維。同時，通過補充相關背景知識，幫助學生更好地理解文學作品。在寫作練習中，教師應給予學生充分的時間和指導，幫助他們理清思路，提高表達的準確性。此外，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《百合花》《哦，香雪》這兩篇作品的學習資料，以及高中語文必修上冊教材，方便學生對照學習和理解。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片資源，如《百合花》和《哦，香雪》的封面圖片、作者照片及簡介、相關歷史背景圖片等。此外，收集一些現代文學流派的介紹資料，以便為學生提供更全面的文學背景知識。

3.多媒體資源：制作課件，包括課文內容梳理、重點難點分析、作者生平和創作背景介紹等。同時，搜集一些與課文相關的視頻資料，如文學鑒賞課程、相關文學作品的朗誦或舞臺劇表演等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

4.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

5.教室布置：根據教學需要，將教室座位分為若干小組，便于學生進行小組討論和互動。在教室內設置一個展示區，用于展示學生的寫作成果和課堂討論成果。此外，確保教室內網絡暢通，方便使用多媒體資源和進行線上教學活動。

6.教學工具：準備黑板、投影儀、音響設備等教學工具，確保課堂教學的正常進行。

7.學生作業：提前為學生布置相關的預習作業，如閱讀課文、了解作者生平和創作背景等，以便學生對課程內容有初步的了解和準備。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《百合花》《哦，香雪》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現代文學作品如何鑒賞嗎？《百合花》《哦，香雪》與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于現代文學作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學的魅力或特點。

簡短介紹現代文學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文學作品鑒賞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品鑒賞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文學作品鑒賞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹文學作品鑒賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學作品鑒賞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品鑒賞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品鑒賞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文學作品鑒賞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文學作品鑒賞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學作品鑒賞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品鑒賞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文學作品鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文學作品鑒賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文學作品鑒賞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學作品鑒賞。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《百合花》《哦，香雪》的鑒賞短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《百合花》相關文學作品：為學生提供其他作者創作的關于百合花題材的文學作品，如《百合花的凋謝》等，讓學生進一步了解百合花在文學中的象征意義和不同寫作風格。

-《哦，香雪》相關文學作品：為學生提供其他作者創作的類似主題的文學作品，如《香雪的微笑》等，讓學生比較不同作品在表達主題上的異同。

-現代文學流派介紹：為學生提供有關現實主義、象征主義等現代文學流派的介紹資料，讓學生了解不同流派的特點和代表作。

-作家作品背景資料：為學生提供《百合花》《哦，香雪》作者的其他作品簡介，以及作者的生平背景和創作風格介紹，幫助學生更深入理解作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-文學作品鑒賞方法研究：學生可以自主探究不同的文學作品鑒賞方法，如主題分析法、形象鑒賞法、結構分析法等，并嘗試運用這些方法分析其他文學作品。

-文學作品主題討論：學生可以針對《百合花》《哦，香雪》中的主題進行深入思考，并結合現實生活，探討作品主題的時代意義和社會價值。

-文學作品創作嘗試：學生可以嘗試自己創作文學作品，如短篇小說、詩歌等，并與其他同學分享交流，互相學習和提高。

-文學社團或閱讀小組：學生可以自發組織文學社團或閱讀小組，定期舉行文學作品的閱讀分享會，討論作品內容、寫作技巧等，促進彼此的文學素養提升。七、教學反思與總結在今天的高中語文課上，我教授了《百合花》《哦，香雪》兩篇現代文學作品。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的文學鑒賞能力。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對現代文學作品的興趣。在基礎知識講解環節，我詳細介紹了文學作品鑒賞的概念和組成部分，希望學生能夠掌握鑒賞的基本方法。在案例分析環節，我選擇了具有代表性的作品進行分析，引導學生從多個角度思考作品的意義和價值。

在學生小組討論環節，我看到了學生們的合作精神和解決問題的能力。每個小組都積極討論，并提出了一些有創意的想法和建議。在課堂展示與點評環節，我鼓勵學生表達自己的觀點，并提出了一些建設性的反饋。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，部分學生在閱讀作品時，過于關注情節，而忽視了作品的深層意義。此外，部分學生在表達自己的觀點時，語言表達不夠準確和流暢。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重培養學生的閱讀習慣，引導他們從多個角度思考作品，提高他們的文學鑒賞能力。其次，我將加強對學生寫作表達的指導，提高他們的語言表達能力和思維邏輯能力。此外，我還將關注學生的個體差異，因材施教，激發每個學生的學習潛力。八、板書設計標題：《百合花》《哦，香雪》文學鑒賞

一、《百合花》

-作者：XXX

-背景：XXX時期

-主題：XXX

-文學特點：XXX

二、《哦，香雪》

-作者：XXX

-背景：XXX時期

-主題：XXX

-文學特點：XXX

三、文學作品鑒賞方法

-主題分析法

-形象鑒賞法

-結構分析法

四、文學作品鑒賞案例分析

-案例一：《百合花》

-背景：XXX

-主題：XXX

-文學特點：XXX

-案例二：《哦，香雪》

-背景：XXX

-主題：XXX

-文學特點：XXX

五、小組討論主題

-主題一：文學作品鑒賞方法的應用

-主題二：文學作品主題的時代意義和社會價值

六、課堂小結

-文學作品鑒賞的重要性

-文學作品鑒賞的方法和技巧

-文學作品在現實生活中的應用課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦閱讀《百合花》和《哦，香雪》的原文，讓學生深入理解作品的細節和深層含義。

-閱讀材料：推薦閱讀其他現代文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，以拓寬學生的文學視野。

-閱讀材料：推薦閱讀有關現代文學鑒賞的書籍，如《現代文學鑒賞指南》、《文學鑒賞的藝術》等，以提高學生的鑒賞能力。

-閱讀材料：推薦閱讀有關現代文學理論的書籍，如《現代文學理論》、《文學批評入門》等，以幫助學生更好地理解文學作品的理論基礎。

-視頻資源：推薦觀看有關現代文學鑒賞的視頻講座，如《現代文學鑒賞入門》、《文學鑒賞的藝術》等，以幫助學生更好地理解文學作品。

-視頻資源：推薦觀看有關現代文學理論的視頻講座，如《現代文學理論入門》、《文學批評的藝術》等，以幫助學生更好地理解文學作品的理論基