七年級英語下冊Unit7AbilitiesIntegratedskills教案（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit7AbilitiesIntegratedskills

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用Unit7AbilitiesIntegratedskills中的重點詞匯和句型，如"ability","skill","excellent","challenge"等，以及能夠運用所學知識進行日常交流，如描述自己的能力、詢問他人的技能等。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解到不同國家人們對能力的不同看法，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)目標：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.學習能力目標：通過自主學習、合作學習等方式，學生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學會如何有效地獲取和處理信息，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括"ability","skill","excellent","challenge"等，學生需要能夠正確拼寫并熟練運用這些詞匯進行日常交流。

（2）句型掌握：學生需要掌握并能夠運用本節(jié)課所學的句型，如"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."等，用以描述自己和他人擅長的能力。

（3）文化意識：學生需要了解不同國家人們對能力的不同看法，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

（4）學習能力：學生需要通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學會如何有效地獲取和處理信息，提高學習效率。

2.教學難點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的難點詞匯包括"ability","skill","excellent","challenge"等，學生需要能夠在具體語境中正確運用這些詞匯，并能夠區(qū)分它們的意義和用法。

（2）句型掌握：學生需要能夠在實際交流中靈活運用所學的句型，如"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."等，用以描述自己和他人擅長的能力。

（3）文化意識：學生需要理解并尊重不同國家人們對能力的不同看法，培養(yǎng)對多元文化的敏感性和理解力。

（4）思維品質(zhì)：學生需要通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

（5）學習能力：學生需要能夠在自主學習和合作學習中，有效地獲取和處理信息，提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學生每人一臺計算機，用于accessingonlineresources

-白板和記號筆，用于板書和標注

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-在線英語學習平臺，如牛津英語在線（OxfordEnglishOnline）

3.信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語學習移動應(yīng)用，如Duolingo、HelloTalk等

-英語教學視頻，如TEDTalks、YouTube英語頻道等

4.教學手段：

-小組討論，用于培養(yǎng)學生的合作和溝通能力

-角色扮演，用于提高學生的語言表達和交際能力

-任務(wù)型教學，通過完成實際任務(wù)來提高學生的綜合語言運用能力

-互動式教學，通過提問、回答、反饋等互動方式，激發(fā)學生的思考和學習興趣

-自主學習，鼓勵學生主動探索和獲取知識，培養(yǎng)獨立學習能力五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7AbilitiesIntegratedskills的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit7AbilitiesIntegratedskills內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7AbilitiesIntegratedskills教學目標和Unit7AbilitiesIntegratedskills重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit7AbilitiesIntegratedskills教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit7AbilitiesIntegratedskills的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit7AbilitiesIntegratedskills學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit6內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit7AbilitiesIntegratedskills新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit7AbilitiesIntegratedskills知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit7AbilitiesIntegratedskills重點，強調(diào)Unit7AbilitiesIntegratedskills難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit7AbilitiesIntegratedskills問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Unit7AbilitiesIntegratedskills知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit7AbilitiesIntegratedskills新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit7AbilitiesIntegratedskills知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit7AbilitiesIntegratedskills的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit7AbilitiesIntegratedskills知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit7AbilitiesIntegratedskills問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit7AbilitiesIntegratedskills錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit7AbilitiesIntegratedskills內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit7AbilitiesIntegratedskills內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit7AbilitiesIntegratedskills的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit7AbilitiesIntegratedskills內(nèi)容，強調(diào)Unit7AbilitiesIntegratedskills重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit7AbilitiesIntegratedskills內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"ability","skill","excellent","challenge"等，進行日常交流，并能正確拼寫這些詞匯。

2.文化意識：學生將了解到不同國家人們對能力的不同看法，增強對多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉，他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.學習能力：學生在自主學習和合作學習中，能夠提高獲取和處理信息的能力，學會有效地利用資源，提高學習效率。

具體到Unit7AbilitiesIntegratedskills，學生將能夠：

-運用詞匯"ability","skill","excellent","challenge"等，描述自己和他人擅長的能力。

-使用句型"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."進行詢問和回答。

-描述不同人的能力，并能夠表達出對某人能力的贊賞。

-理解和運用情態(tài)動詞"can"和"can't"來描述自己的能力。

-在實際交流中，能夠正確使用所學的詞匯和句型，進行日常對話。七、板書設(shè)計①.重點詞匯板書：

-在黑板上用大號字體寫出本節(jié)課的重點詞匯，如"ability","skill","excellent","challenge"等。

-每個詞匯旁邊可以配以圖片或圖標，幫助學生更好地記憶和理解。

-使用不同顏色標注詞匯的不同含義，如用紅色標注動詞，藍色標注名詞等。

②.句型結(jié)構(gòu)板書：

-用簡潔明了的方式展示本節(jié)課所學的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatisyourmother/father/friendgoodat?"和"She/Heisgoodatsinging/drawing/playingfootball."

-在句型結(jié)構(gòu)旁邊可以加上關(guān)鍵詞或短語，幫助學生理解句型的用法。

-使用箭頭或流程圖展示句子的構(gòu)成，使學生更直觀地理解句型結(jié)構(gòu)。

③.互動環(huán)節(jié)板書：

-在黑板上設(shè)計一個簡單的互動環(huán)節(jié)板書，如小組討論或角色扮演的步驟和提示。

-使用圖標、符號或簡筆畫來表示不同的互動活動，增加板書的趣味性。

-在互動環(huán)節(jié)板書旁邊，可以加上一些激勵性的話語，如"Let'sworktogether!"或"Showyourabilities!"，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與總結(jié)今天我講授了七年級英語下冊Unit7AbilitiesIntegratedskills。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我通過多媒體資源和互動環(huán)節(jié)，增加了課堂的趣味性和參與性。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解詞匯和句型時，我可能過于注重講解而忽略了學生的實際應(yīng)用。在未來的教學中，我需要更加注重學生的實踐和應(yīng)用，通過更多的互動和實踐活動，讓學生在實際交流中學習和掌握詞匯和句型。

其次，在課堂管理方面，我可能過于強調(diào)紀律而忽略了學生的自主性和創(chuàng)造力。在未來的教學中，我需要更加注重學生的自主學習和創(chuàng)造力培養(yǎng)，給予學生更多的自由和空間，鼓勵他們主動探索和表達自己的想法。

最后，在本節(jié)課的教學效果評價方面，我認為學生對詞匯和句型的掌握情況良好，但部分學生在實際應(yīng)用中仍有困難。因此，我需要更加注重學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過更多的實踐和互動活動，幫助學生更好地掌握和應(yīng)用所學的知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"ability","skill","excellent","challenge"等，進行日常交流。

2.學生能夠描述不同人的能力，并能夠表達出對某人能力的贊賞。

3.學生能夠使用情態(tài)動詞"can"和"can't"來描述自己的能力。

4.學生能夠理解并尊重不同國家人們對能力的不同看法，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

5.學生能夠通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。