2024-2025學年小學在不同的學習階段都應該拒絕欺凌班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設計依據2024-2025學年小學教材，結合學生所在年級和課程主要內容，針對“在不同的學習階段都應該拒絕欺凌”的主題進行教學設計。本節課旨在幫助學生理解欺凌行為的危害，培養他們拒絕欺凌的意識，增強自我保護能力。

教學內容主要包括：1.認識欺凌行為，了解欺凌的表現形式和危害；2.分析欺凌行為產生的原因，引導學生反思自己是否存在欺凌行為；3.學習拒絕欺凌的方法和技巧，提高自我保護意識；4.培養良好的道德品質，關愛他人，共同營造和諧校園氛圍。

教學過程中，教師應結合課本內容，通過案例分析、小組討論、情景劇表演等形式，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。同時，注重理論與實踐相結合，讓學生在實際生活中能夠運用所學知識，自覺拒絕欺凌，成為和諧校園的維護者。二、核心素養目標本課程旨在培養學生的社會參與素養，使他們在掌握拒絕欺凌知識的基礎上，提高自己的社會責任感，增強團隊協作能力，提升創新思維和實踐能力。通過課程學習，學生將能夠更好地理解欺凌行為對個人和社會的負面影響，主動拒絕參與任何形式的欺凌，并在遇到欺凌行為時，能夠運用所學知識和技巧，保護自己和他人的權益。同時，通過課程的實踐環節，學生將提升自己的問題解決能力和溝通協作能力，為營造一個和諧、安全的校園環境做出積極貢獻。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）認識欺凌行為：理解欺凌的定義、表現形式和危害性，能夠識別并判斷欺凌行為。

舉例：通過分析教材中的案例，讓學生了解欺凌行為的各種表現，如言語欺凌、身體欺凌、網絡欺凌等，并理解其對受害者造成的心理和生理傷害。

（2）拒絕欺凌的意識和能力：培養學生拒絕欺凌的意識和決心，學會拒絕欺凌的方法和技巧。

舉例：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生學會如何堅定地拒絕欺凌行為，以及在遇到欺凌時如何尋求幫助。

（3）關愛他人，共建和諧校園：培養學生關愛他人、樂于助人的品質，共同營造和諧校園氛圍。

舉例：組織學生參與公益活動，如幫助受害者、勸阻欺凌行為等，讓學生在實踐中學會關愛他人，培養良好的道德品質。

2.教學難點

（1）理解欺凌行為產生的原因：分析欺凌行為背后的心理和社交因素，引導學生反思自己是否存在欺凌行為。

舉例：通過討論教材中的案例，引導學生深入思考欺凌行為產生的原因，以及自己是否存在潛在的欺凌行為。

（2）運用拒絕欺凌的技巧：學會在實際生活中運用所學知識和技巧，自覺拒絕欺凌。

舉例：設計情景劇表演，讓學生在模擬情境中學會如何運用拒絕欺凌的技巧，提高自我保護意識。

（3）團隊協作與溝通：培養學生團隊協作和溝通的能力，共同應對欺凌問題。

舉例：組織小組討論、團隊游戲等活動，讓學生在實踐中鍛煉團隊協作和溝通技巧，提高解決問題的能力。

為確保學生對核心知識的理解透徹，教師在教學過程中應針對以上重點和難點內容進行有針對性的講解和強調，采用多種教學方法幫助學生突破難點，提高課堂效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年小學教材，以便于學生跟隨教學進度，積極參與課堂活動。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的欺凌案例圖片、圖表，用于引導學生認識和理解欺凌行為。

b.收集關于欺凌現象的新聞報道、專題紀錄片等視頻資源，用于輔助教學，增強學生對欺凌問題的認識。

c.準備拒絕欺凌的宣傳海報、標語等，用于激發學生的拒絕欺凌意識。

3.實驗器材：

a.準備角色扮演卡牌、情景劇表演道具等，用于模擬欺凌情境，讓學生在實踐中學會拒絕欺凌。

b.提供團隊協作游戲所需的器材，如拼圖、接力棒等，用于培養學生的團隊協作能力。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置為分組討論區，提供充足的空間便于學生進行小組討論、分享和互動。

b.設置實驗操作臺，確保學生實驗操作的安全性和方便性。

c.張貼拒絕欺凌的宣傳海報、標語等，營造濃厚的課堂氛圍，引導學生關注和思考欺凌問題。

5.教學工具：

a.準備投影儀、計算機等設備，用于展示教材內容、輔助材料和實驗操作步驟。

b.準備白板、記號筆等，便于教師在課堂上進行板書、畫圖等教學活動。

6.安全措施：

a.在進行實驗操作時，教師應詳細講解操作步驟，確保學生了解實驗注意事項，防止意外發生。

b.對于涉及敏感話題的討論，教師應引導studentstoexpressthemselvesinarespectfulandconsideratemanner,andcreateasafeandinclusivelearningenvironment.五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“拒絕欺凌”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欺凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受欺凌的行為和影響。

簡短介紹欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解欺凌的基本概念、表現形式和危害。

過程：

講解欺凌的定義，包括其主要表現形式和危害。

詳細介紹欺凌的種類和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解欺凌的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識拒絕欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調拒絕欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括欺凌的基本概念、表現形式、案例分析等。

強調拒絕欺凌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于拒絕欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.認識欺凌：學生能夠明確欺凌的定義、表現形式和危害性，理解欺凌行為對個人和社會的負面影響。

2.拒絕欺凌：學生將學會拒絕欺凌的意識和決心，掌握拒絕欺凌的方法和技巧，提高自我保護意識。

3.關愛他人：學生將培養關愛他人、樂于助人的品質，學會關心和幫助受害者，共同營造和諧校園氛圍。

4.團隊協作：學生在小組討論和情景劇表演等活動中，提升團隊協作能力，學會與他人共同解決問題。

5.溝通技巧：學生在討論和展示過程中，提高溝通協作能力，學會表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

6.道德修養：學生將樹立正確的價值觀，養成良好的道德品質，積極參與公益活動，為校園和諧貢獻力量。

7.自我反思：學生能夠對自己的行為進行反思，識別并改正可能存在的欺凌行為，健康成長。

8.問題解決：學生將提高問題解決能力，在面對欺凌行為時，能夠運用所學知識和技巧，有效應對和解決問題。

9.創新能力：學生在討論和實踐中，培養創新思維，提出關于拒絕欺凌的新想法和建議。

10.學習興趣：學生將對拒絕欺凌主題產生濃厚興趣，主動參與課堂活動，積極探究相關知識。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學生對欺凌知識的理解程度，檢測學生是否能夠掌握關鍵概念和知識點。

舉例：教師可針對課堂講解的欺凌類型、危害及拒絕技巧等方面進行提問，引導學生回顧所學內容。

（2）觀察：教師應密切觀察學生在課堂活動中的表現，了解其在團隊合作、溝通表達等方面的能力。

舉例：在小組討論環節，教師可通過觀察學生的參與程度、交流互動等情況，評估其團隊協作和溝通能力。

（3）測試：設計相關的課堂測試或練習題，評估學生對欺凌知識掌握的程度，以及運用所學知識解決實際問題的能力。

舉例：教師可設計選擇題、簡答題等形式的練習題，讓學生在限定時間內完成，以此評估其學習效果。

2.作業評價

（1）作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注學生對欺凌知識的理解和應用情況，及時發現并指出學生的錯誤。

舉例：教師在批改作業時，應重點關注學生對欺凌定義、表現形式、拒絕技巧等知識點的掌握，以及學生能否運用所學知識分析案例、提出解決方案等。

（2）作業點評：針對學生的作業給出具體、中肯的點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

舉例：教師可在作業批改后，選取部分作業進行公開點評，表揚作業完成優秀的學生，同時指出其他學生的改進方向，以激勵全班學生努力學習。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習、作業完成等方面的表現，找出自身的不足并進行改進。

舉例：教師可要求學生在課后撰寫學習總結，讓學生回顧課堂學習內容，總結自己的學習收獲和存在的不足。

（2）同伴評價：組織學生相互評價，讓學生在評價他人的同時，學會欣賞他人的優點，提高團隊協作能力。

舉例：在小組討論結束后，成員之間可進行相互評價，交流彼此的看法，共同提高。

（3）教師評價：教師應根據學生的課堂表現、作業完成情況等方面進行綜合評價，為學生提供有針對性的建議和指導。

舉例：教師可定期與學生進行一對一的溝通，了解學生的學習進展，針對其存在的問題給出具體的建議和幫助。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.利用多媒體資源：運用圖片、視頻等輔助材料，豐富教學內容，增強學生對欺凌問題的認識。

3.實踐環節設計：增加角色扮演、情景劇表演等活動，讓學生在實踐中學會拒絕欺凌，提高自我保護能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂活動中注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法：部分學生對傳統講授方式興趣不高，需要更多互動和實踐活動。

3.評價方式：課堂評價和作業評價不夠全面，未能充分關注學生的團隊合作和溝通能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：教師應注重課堂紀律，及時提醒注意力不集中的學生，提高課堂效率。

2.多樣化教學方法：結合不同學生的學習特點，采用多種教學方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

3.完善評價體系：增加對學生在課堂活動中的表現的評價，關注學生的團隊合作和溝通能力，鼓勵學生積極參與。

4.定期與家長溝通：及時反饋學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長，共同促進學生全面發展。重點題型整理1.簡答題：請簡述欺凌行為的主要表現形式。

答案：欺凌行為的主要表現形式包括言語欺凌、身體欺凌和網絡欺凌。

2.論述題：請論述欺凌行為對受害者的影響。

答案：欺凌行為對受害者的影響主要包括心理和生理兩個方面。在心理方面，受害者可能會出現焦慮、抑郁、自卑等負面情緒，影響其心理健康。在生理方面，受害者可能會出現睡眠障礙、食欲不振、頭痛等身體不適，影響其身體健康。

3.案例分析題：請分析以下案例中是否存在欺凌行為，并說明理由。

答案：存在欺凌行為。案例中，小明經常被同學嘲笑、排擠，這是典型的言語欺凌行為。小明因此感到很痛苦，影響了其心理健康。

4.應用題：請根據所學知識，提出拒絕欺凌的方法和技巧。

答案：拒絕欺凌的方法和技巧包括：堅定地拒絕欺凌行為，保持冷靜，尋求成人幫助，與受害者建立友誼，勇于向欺凌行為說“不”。

5.拓展題：請結合所學知識，談談如何營造一個和諧、安全的校園環境。

答案：營造一個和諧、安全的校園環境需要全社會的共同努力。首先，學校要加強校園文化建設，培養學生的道德品質和公民意識。其次，教師要關注學生的心理健康，及時發現和解決欺凌問題。再次，家長要關注孩子的成長，教育他們尊重他人，拒絕欺凌。最后，社會各界要共同關注校園欺凌問題，共同為孩子們營造一個和諧、安全的成長環境。內容邏輯關系（1）言語欺凌：嘲笑、侮辱、恐嚇等。

（2）身體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物等。

（3）網絡欺凌：網絡暴力、惡意傳播謠言等。

2.欺凌行為對受害者的影響

（1）心理影響：焦慮、抑郁、自卑等負面情緒。

（2）生理影響：睡眠障礙、食欲不振、頭痛等身體不適。

3.拒絕欺凌的方法和技巧

（1）堅定地拒絕欺凌行為，保持冷靜。

（2）尋求成人幫助，與受害者建立友誼。

（3）勇于向欺凌行為說“不”，保護自己和他人的權益。

4.營造和諧校園環境的措施

（1）加強校園文化建設，培養學生的道德品質和公民