PAGEPAGE1商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)二○一一年十月目錄一、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)···························2（一）檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)的需求分析···························2（二）專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)·····························4（三）存在的問(wèn)題與不足·································6二、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)···························7(一)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想··································7（二）專業(yè)建設(shè)思路·····································7（三）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)·································8三、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容···························8（一）課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革························8（二）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)···························12（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)····································16四、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)群的內(nèi)涵關(guān)系······················19五、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)與績(jī)效（見(jiàn)附表）·······20六、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)運(yùn)算······················26（一）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)分項(xiàng)運(yùn)算···························26（二）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)總體運(yùn)算···························31七、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)保障措施······················32醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案一、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)的需求分析1.人才需求分析1.1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)“十二五”期間，我國(guó)進(jìn)入了深化改革開(kāi)放、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅(jiān)階段，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展，對(duì)技能型人才的需求日益強(qiáng)烈。隨著學(xué)科的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已經(jīng)建立了眾多亞專業(yè)，包括臨床檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)和分子生物學(xué)檢驗(yàn)等，各亞專業(yè)學(xué)科都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。如在臨床生物化學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)各種疾病的檢測(cè)項(xiàng)目由原來(lái)十多項(xiàng)發(fā)展到現(xiàn)在四十多項(xiàng)。根據(jù)循證醫(yī)學(xué)的結(jié)論，在全國(guó)范圍內(nèi)淘汰了陳舊性的出、凝血時(shí)間測(cè)定方法，以凝血常規(guī)測(cè)定替代；分子生物學(xué)的發(fā)展又是實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一場(chǎng)革命性突破，有力得將醫(yī)學(xué)診斷從細(xì)胞水平推向分子水平、基因水平，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)展提供了新的途徑；檢驗(yàn)科的全面質(zhì)量管理體系工作越來(lái)越規(guī)范化，各專業(yè)質(zhì)控督查標(biāo)準(zhǔn)得以確定，專業(yè)人員的質(zhì)控意識(shí)不斷提高；檢驗(yàn)儀器設(shè)備的配置越來(lái)越先進(jìn)等。改革開(kāi)放和科技的發(fā)展不但促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的迅猛發(fā)展，同時(shí)也使我們檢驗(yàn)工作者面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才提出了更高的要求。1.2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)從業(yè)人員基本情況為了解醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才需求及職業(yè)崗位能力狀況，于2009年分別對(duì)天津、河北、河南、廣東、湖南、貴州、福建、青海、安徽、四川、江蘇等十一省、市、自治區(qū)的399家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，其中二級(jí)醫(yī)院占31.04%，一級(jí)醫(yī)院占66.48%。在被調(diào)查的1526名醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員中，專科以上學(xué)歷占42.6%，中專學(xué)歷占53.87%，無(wú)學(xué)歷人員占3.53%。調(diào)查顯示：目前發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)院的檢驗(yàn)科室已有檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的本科生及研究生，但不發(fā)達(dá)地區(qū)及市級(jí)、縣級(jí)和縣級(jí)以下的醫(yī)院，中專學(xué)歷的檢驗(yàn)專業(yè)人員仍然是檢驗(yàn)科室的主力軍。這些檢驗(yàn)技術(shù)人員為我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，但由于知識(shí)陳舊，跟不上醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的自動(dòng)化、規(guī)范化、信息化的發(fā)展，制約了新技術(shù)、新方法、新設(shè)備的臨床應(yīng)用與推廣。1.3對(duì)高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才的需求90家二級(jí)和一級(jí)醫(yī)院提供了近5年擬引進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才情況，其中研究生占0.79%，本科生占37.15%，專科生占45.06%，中專生占17%。基層醫(yī)院對(duì)高職高專、中專畢業(yè)生的需求量占62%。因此高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教育需大力發(fā)展，廣大基層醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、農(nóng)村等地方急需實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用、能夠迅速適應(yīng)崗位工作的高端技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才。2.職業(yè)崗位分析中國(guó)將實(shí)施“健康中國(guó)2020”戰(zhàn)略，它是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)健康目標(biāo)的重大戰(zhàn)略。專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)格要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求以及新醫(yī)改方案。“十一五”期間，我國(guó)將大力加強(qiáng)衛(wèi)生人才培養(yǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村、社區(qū)和西部地區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，因此衛(wèi)生高等職業(yè)教育應(yīng)面向基層，培養(yǎng)高端技能型衛(wèi)生技術(shù)人才。根據(jù)對(duì)近幾年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群的調(diào)查和分析，目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人員主要就業(yè)部門有：醫(yī)院檢驗(yàn)科、衛(wèi)生檢驗(yàn)中心、醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、環(huán)境衛(wèi)生檢驗(yàn)、勞動(dòng)衛(wèi)生檢驗(yàn)、海關(guān)檢疫、生殖醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、檢驗(yàn)試劑研發(fā)銷售與生產(chǎn)、生物制品的生產(chǎn)銷售與質(zhì)量監(jiān)控等。主要工作崗位：臨床檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物檢驗(yàn)、衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、分子生物檢驗(yàn)等。（二）專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)1．醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)良好我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建立于1983年，開(kāi)辦以來(lái)一直是學(xué)校的主干專業(yè)，積累了豐富的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到了重點(diǎn)建設(shè)和快速發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了大批醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才。20多年來(lái)已為國(guó)家培養(yǎng)大中專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才千余名，很多通過(guò)自己的努力成為單位的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)骨干力量，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)學(xué)校升格為高等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校后，繼續(xù)發(fā)揮醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加大專業(yè)投入、充實(shí)師資隊(duì)伍，使辦學(xué)條件得到全面改善和優(yōu)化，于2009年被評(píng)為“河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)改革，《高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)崗位GPS課程體系的建設(shè)與實(shí)踐》被確定位河南省省級(jí)教改課題。在2010年又被評(píng)為“河南省醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地”。目前學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)有三年制普通專科、五年制專科、對(duì)口專科、三年制普通中專及成人專科學(xué)歷教育等多種層次、多種途徑的培養(yǎng)形式。學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)普通高職高專在校生共計(jì)388人。生源來(lái)自全國(guó)13個(gè)省、市和自治區(qū)，就讀學(xué)生逐年增多，就業(yè)形勢(shì)良好，2011年初次就業(yè)率達(dá)98.84%、對(duì)口就業(yè)率達(dá)100%。2．教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，雙師、雙棲特色突出我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)按照學(xué)校規(guī)定有計(jì)劃地選派教師外出進(jìn)修，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，定期輪流去醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)踐，造就了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)水平較高、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師、雙棲、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師51人，其中雙師型教師37人，占72.6%，高級(jí)職稱27人，占53%，均為本科以上學(xué)歷；碩士以上學(xué)位教師13人，占青年教師的62%。廳級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3名；享受政府特殊津貼1人；商丘市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2名，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人9名，教學(xué)名師2人，優(yōu)秀中青年科技專家3人，另聘有24名臨床一線的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師。我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與臨床雙師、學(xué)校與醫(yī)院雙棲、專職于兼職結(jié)合，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了有力保障。3.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)扎實(shí)，功能齊全，具有示范性學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)于2009年被批準(zhǔn)為河南省省級(jí)特色專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地于2010年被批準(zhǔn)為河南省高等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地。硬件條件較好，有著較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)條件，已建成投入了能基本滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等需求的裝備和設(shè)施；學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中投入了大量的資金，專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開(kāi)設(shè)率較高。目前我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心面積達(dá)3500余平方米，儀器設(shè)備值400余萬(wàn)元，分為臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、血液檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、微生物檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、免疫檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、生化檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、臨床檢驗(yàn)操作區(qū)等7個(gè)實(shí)訓(xùn)功能區(qū)，共有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室22個(gè)，儀器設(shè)備值400余萬(wàn)元，可同時(shí)開(kāi)展500余名學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，能夠滿足各層次醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)及臨床、護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求。我校擁有三級(jí)甲等、二級(jí)甲等附屬醫(yī)院各1所，共有床位1800余張，設(shè)備齊全、技術(shù)先進(jìn)，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供了可靠的保障。4．校外實(shí)訓(xùn)基地資源豐富目前我校除擁有兩所大型附屬醫(yī)院外，與徐州市中心醫(yī)院、鄭州市人民醫(yī)院、解放軍155醫(yī)院等省內(nèi)外105家二甲以上醫(yī)院建立了長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系。這些醫(yī)院和企業(yè)的醫(yī)療、教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)力強(qiáng)大，不僅為我校教學(xué)提供了充足的師資、設(shè)施及實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所，也充分滿足各專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)需要。5．畢業(yè)生能力突出我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生不僅具有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)具備臨床檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)等“復(fù)合型”技術(shù)能力。畢業(yè)生在就業(yè)崗位受到用人單位的一致好評(píng)和重用，有些已成為醫(yī)院檢驗(yàn)科及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的骨干。（三）存在的問(wèn)題與不足1.高職教育觀念需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和更新，需不斷進(jìn)行課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段的改革。2.校院對(duì)接需要進(jìn)一步推進(jìn)。3.人才培養(yǎng)模式需不斷完善。4.工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。5.教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控體系需進(jìn)一步完善，需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理，完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案、考核辦法等。6.第三方評(píng)價(jià)體系有待完善。二、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)(一)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想在新世紀(jì)人才需求變化和高職高專教育大發(fā)展的新形勢(shì)下，我校加強(qiáng)了對(duì)醫(yī)學(xué)高等教育的研究和探討，確定了現(xiàn)階段的辦學(xué)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)地方衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，深化教育改革，突出辦學(xué)特色，走“校院一體，工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)之路，面向農(nóng)村、基層培養(yǎng)高端技能型醫(yī)療衛(wèi)生人才。（二）專業(yè)建設(shè)思路1.改革辦學(xué)體制機(jī)制深化學(xué)校辦學(xué)體制改革，推動(dòng)高等職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)，促進(jìn)校企之間、校際之間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，探索在新的辦學(xué)體制下校企深度融合的運(yùn)行機(jī)制。2.改革人才培養(yǎng)模式深化和發(fā)展“校院一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，參照職業(yè)崗位任職要求制訂培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專業(yè)課程，吸納行業(yè)企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，建立健全質(zhì)量保障體系。3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)揮省示范性實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，建立“校中院”、“院中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)行業(yè)專家任教或兼職授課。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)信息化共享平臺(tái)。6.增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力充分利用我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育、醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)義診、健康教育等社會(huì)服務(wù)。（三）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在河南省特色專業(yè)及省示范性實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，深化和發(fā)展“校院一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，凝煉和凸顯“項(xiàng)目引領(lǐng)、實(shí)境教學(xué)”的專業(yè)特色；依據(jù)崗位需求，專家充分論證，制定“行業(yè)融入、學(xué)做合一”的專業(yè)人才專業(yè)培養(yǎng)方案；以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為主體，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)GPS課程體系；完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“校中院”、附屬醫(yī)院“院中校”功能，建設(shè)集教學(xué)、科研、臨床、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的實(shí)踐教學(xué)基地；發(fā)揮專業(yè)與地域優(yōu)勢(shì)，以實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)建設(shè)分子生物學(xué)臨床檢驗(yàn)平臺(tái)，構(gòu)建“多主體”專業(yè)；與教學(xué)醫(yī)院的深度融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與行業(yè)無(wú)縫對(duì)接；開(kāi)展國(guó)際合作、加強(qiáng)校際交流，提升專業(yè)水平。通過(guò)2年的建設(shè)打造特色鮮明、國(guó)內(nèi)具有示范和帶動(dòng)作用的高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，為培養(yǎng)高端技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。三、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與實(shí)施1.1人才培養(yǎng)模式改革建立和完善以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科為“情景教學(xué)、實(shí)境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、醫(yī)教結(jié)合”平臺(tái)，以加強(qiáng)院校合作、改善頂崗實(shí)習(xí)條件，促進(jìn)就業(yè)為發(fā)展動(dòng)力，以培訓(xùn)、培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院緊缺檢驗(yàn)人才為主旨的“校院一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。1.2管理機(jī)制改革積極探索加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)辦法與管理機(jī)制，建立全程質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施督導(dǎo)與監(jiān)控,特別是加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控,醫(yī)院與學(xué)校共建考核與評(píng)價(jià)體系。1.3課程體系重建基于工作崗位（過(guò)程）重建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)崗位GPS課程體系，以職業(yè)崗位能力要求構(gòu)建相應(yīng)技能模塊，使教學(xué)計(jì)劃突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐課時(shí):理論課時(shí)達(dá)到1.5:1以上，畢業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到9個(gè)月，頂崗實(shí)習(xí)半年以上，的得到進(jìn)一步完善。1.4建立與行業(yè)對(duì)接的課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)行業(yè)崗位職業(yè)技能及素質(zhì)要求修改教學(xué)大綱，精選教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，吸納行業(yè)專家共同建立《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn)》與《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》等專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)與行業(yè)對(duì)接。1.5新課程開(kāi)發(fā)為提高學(xué)生動(dòng)手能力開(kāi)設(shè)《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)》；為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的基本理論及基本技術(shù)，適應(yīng)將來(lái)的行業(yè)準(zhǔn)入考試開(kāi)設(shè)《檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。新開(kāi)發(fā)課程均使用自編特色教材。1.6教學(xué)方法和手段改革運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、討論式、探究式、情景式等教學(xué)方法：選擇一些經(jīng)典的案例，進(jìn)行討論式教學(xué)；開(kāi)發(fā)課程體系，把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)案例或檢驗(yàn)項(xiàng)目，使教與學(xué)更加貼近工作實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，印象深刻。2.專業(yè)、課程建設(shè)與教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程六門，分別是《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn)》、《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》。通過(guò)專業(yè)核心課程建設(shè)提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平，提高人才培養(yǎng)水平，使辦學(xué)水平達(dá)到河南省內(nèi)同類學(xué)校同專業(yè)的領(lǐng)先水平。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地進(jìn)行工學(xué)結(jié)合及頂崗實(shí)習(xí)，將《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》建成校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)將《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》建成省級(jí)精品課程。結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的行業(yè)背景和專業(yè)特色，圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面，通過(guò)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)，建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)共享型教學(xué)資源庫(kù)，發(fā)揮省特色專業(yè)的引領(lǐng)作用。教學(xué)文件：提供醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)教學(xué)文件。教學(xué)資料：自主開(kāi)發(fā)建設(shè)專業(yè)課程多媒體課件庫(kù)、電子教案庫(kù)、試卷庫(kù)、習(xí)題庫(kù)；購(gòu)買或搜集文獻(xiàn)資料等方式建設(shè)素材庫(kù)技能訓(xùn)練：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備資料庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資料庫(kù)、技能考核試題庫(kù)及仿真軟件、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練項(xiàng)目等。行業(yè)信息：河南省醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)動(dòng)態(tài)，國(guó)內(nèi)外行業(yè)介紹、發(fā)展態(tài)勢(shì)、新技術(shù)和新產(chǎn)品及人才市場(chǎng)信息、應(yīng)用技術(shù)研究成果等。3.教材及教學(xué)課件建設(shè)3.1編寫專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材以體現(xiàn)工作過(guò)程，強(qiáng)化操作技能為目的編寫《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn)》、《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)各1本。3.2開(kāi)發(fā)編寫特色教材為了使職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程連接，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，編寫《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)》、《檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等特色教材。3.3參加編寫醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)高職高專規(guī)劃教材10本3.4教學(xué)課件建設(shè)充分發(fā)揮多媒體在形態(tài)學(xué)方面的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，制作《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn)》、《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》等專業(yè)課的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件。4.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，推進(jìn)優(yōu)秀精品課程與教學(xué)資源共建共享；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和精品課程建設(shè)，建設(shè)《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》等專業(yè)課程集教學(xué)大綱、考核大綱、電子教材、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)于一體的立體專業(yè)教學(xué)“資源包”。重點(diǎn)加強(qiáng)課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐錄像片、網(wǎng)絡(luò)在線自測(cè)題庫(kù)等建設(shè)。5.教學(xué)研究開(kāi)展2～3項(xiàng)市級(jí)課題、1項(xiàng)省級(jí)課題研究。每年發(fā)表教學(xué)改革論文5～10篇。附表3-1分年度課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革一覽表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建成時(shí)間2011-2012學(xué)年2012-2013學(xué)年1創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及課程體系改革√2專業(yè)、課程建設(shè)與教學(xué)資源建設(shè)專業(yè)核心課程臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)√專業(yè)核心課程血液學(xué)檢驗(yàn)√專業(yè)核心課程生物化學(xué)檢驗(yàn)√專業(yè)核心課程免疫學(xué)檢驗(yàn)√專業(yè)核心課程微生物學(xué)檢驗(yàn)√專業(yè)核心課程寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)√臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)精品課程（校級(jí)）√生物化學(xué)檢驗(yàn)精品課程（校級(jí)）√臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)精品課程（省級(jí)）√3教材及課件建設(shè)《檢驗(yàn)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》√《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)》√《檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》√醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)規(guī)劃教材√教學(xué)課件建設(shè)√√4現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)專業(yè)教學(xué)“資源包”√√檢驗(yàn)專業(yè)網(wǎng)站√專業(yè)課習(xí)題與試題庫(kù)√5教學(xué)研究省廳級(jí)1項(xiàng)√市廳級(jí)2-3項(xiàng)√（二）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔和培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、到醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)及參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式培養(yǎng)。2.骨干教師培養(yǎng)和引進(jìn)通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉及參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式培養(yǎng)或引進(jìn)專業(yè)骨干教師4名。3.聘用兼職教師及引進(jìn)教師3.1聘請(qǐng)兼職教師從醫(yī)院、疾病控制中心聘請(qǐng)中級(jí)以上職稱的一線檢驗(yàn)技術(shù)人才34人任教或兼職授課。3.2引進(jìn)新教師突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯度建設(shè)，引進(jìn)高層次檢驗(yàn)人才4人，并要求第一年到臨床頂崗實(shí)踐并參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以后逐漸參加理論教學(xué)，每年至少有三個(gè)月的臨床實(shí)踐。發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，由專業(yè)帶頭人和骨干教師指導(dǎo)其備課、聽(tīng)課、試講來(lái)提高教學(xué)能力。最終形成數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4.青年教師培養(yǎng)通過(guò)上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等途徑加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師到附屬醫(yī)院臨床實(shí)踐。在現(xiàn)有37名雙師型教師的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)雙師型教師9人，使雙師型教師達(dá)到46人。5.教師進(jìn)修、培訓(xùn)每學(xué)年選送1～2名教師到國(guó)內(nèi)知名院校如北京大學(xué)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，尤其是檢驗(yàn)專業(yè)薄弱學(xué)科的教師。積極選派教師參加國(guó)內(nèi)重要的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和各種形式的檢驗(yàn)繼續(xù)教育，每學(xué)年教師培訓(xùn)5人次。6.聘請(qǐng)行業(yè)專家指導(dǎo)聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)副高以上職稱的專家2名長(zhǎng)期指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。7.社會(huì)服務(wù)建設(shè)充分利用我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育、醫(yī)療服務(wù)、義診、健康教育、技能鑒定等社會(huì)服務(wù)。7.1職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育每年為商丘市基層醫(yī)院培訓(xùn)檢驗(yàn)技術(shù)人員50～100人，開(kāi)展在職人員繼續(xù)教育約400人次。7.2醫(yī)療服務(wù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外開(kāi)放開(kāi)展臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目，滿足學(xué)校附屬醫(yī)院需求，同時(shí)開(kāi)展健康體檢每年約5000人次。建立豫東地區(qū)分子生物學(xué)檢驗(yàn)科研與臨床平臺(tái)并對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。7.3義診積極參加學(xué)校附屬醫(yī)院義診活動(dòng)，每年1～2次。7.4健康教育每年深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為居民開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)健康教育1～2次，糾正居民不良生活習(xí)慣，提高健康意識(shí)。7.5技能鑒定建設(shè)資質(zhì)認(rèn)定點(diǎn)，獲取勞動(dòng)部門資質(zhì)認(rèn)證，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行技能鑒定，使學(xué)生獲得初、中級(jí)衛(wèi)生檢驗(yàn)員等職業(yè)資格證書(shū)，提高“雙證書(shū)”獲取率及質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。附表3-2分年度師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年2012-2013學(xué)年1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔2名具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐技能水平高、組織管理能力強(qiáng)、應(yīng)用性科研水平高的副高職稱以上的教師為專業(yè)帶頭人，制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)方案。專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施；進(jìn)修學(xué)習(xí)或參加學(xué)術(shù)會(huì)議，抓教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；自己能承擔(dān)2門以上專業(yè)理論課的教學(xué)；主持優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及精品課程建設(shè)，主持應(yīng)用性科研項(xiàng)目。2骨干教師培養(yǎng)通過(guò)進(jìn)修、教學(xué)及醫(yī)教結(jié)合培養(yǎng)2名骨干教師，具有講師以上職稱，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠獨(dú)立執(zhí)教1門以上核心課程，有一定科研能力，在專業(yè)中某一方面有突出成績(jī)，有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，具備“雙師型”教師的特點(diǎn)。通過(guò)進(jìn)修、教學(xué)及醫(yī)教結(jié)合再培養(yǎng)2名骨干教師，具有講師以上職稱，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠獨(dú)立執(zhí)教1門以上核心課程，有一定科研能力，在專業(yè)中某一方面有突出成績(jī)，有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，具備“雙師型”教師的特點(diǎn)。3聘請(qǐng)兼職教師及引進(jìn)教師聘請(qǐng)一線中級(jí)以上檢驗(yàn)技術(shù)人員5人為兼職教師。引進(jìn)高層次檢驗(yàn)人才2人。聘請(qǐng)一線中級(jí)以上檢驗(yàn)技術(shù)人員5人為兼職教師。兼職教師總數(shù)達(dá)34名。引進(jìn)高層次檢驗(yàn)人才2人。4青年教師實(shí)踐鍛煉引進(jìn)檢驗(yàn)碩士和本科生2人；培養(yǎng)臨床檢驗(yàn)及血液學(xué)檢驗(yàn)專職實(shí)驗(yàn)員1名，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)及實(shí)踐鍛煉進(jìn)行培養(yǎng)。青年教師通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、臨床實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行鍛煉，加上聘請(qǐng)的兼職教師共培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師7名。外出學(xué)習(xí)進(jìn)修2人次，參加學(xué)術(shù)會(huì)議4人次。再引進(jìn)檢驗(yàn)碩士和本科生2人；培養(yǎng)微生物、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)專職實(shí)驗(yàn)員1名，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)及實(shí)踐鍛煉進(jìn)行培養(yǎng)。再培養(yǎng)雙師型教師7名，使雙師素質(zhì)教師達(dá)到24名。外出學(xué)習(xí)進(jìn)修2人次，參加學(xué)術(shù)會(huì)議6人次5教師進(jìn)修、培訓(xùn)選送教師進(jìn)修1～2名、教師培訓(xùn)5人次。選送教師進(jìn)修1～2名、教師培訓(xùn)5人次。6聘請(qǐng)行業(yè)專家指導(dǎo)聘請(qǐng)檢驗(yàn)專業(yè)副高以上職稱專家1人長(zhǎng)期指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。聘請(qǐng)檢驗(yàn)專家1人長(zhǎng)期指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。7社會(huì)能力建設(shè)培訓(xùn)檢驗(yàn)技術(shù)人員50～100人，開(kāi)展在職人員繼續(xù)教育約400人次;開(kāi)展健康體檢約5000人次。參加學(xué)校附屬醫(yī)院義診活動(dòng)1～2次。深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為居民開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)健康教育1～2次。培訓(xùn)檢驗(yàn)技術(shù)人員50～100人，開(kāi)展在職人員繼續(xù)教育約400人次;開(kāi)展健康體檢約5000人次。建立豫東地區(qū)分子生物學(xué)檢驗(yàn)科研與臨床平臺(tái)并對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。參加學(xué)校附屬醫(yī)院義診活動(dòng)1～2次。深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為居民開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)健康教育1～2次。建設(shè)資質(zhì)認(rèn)定點(diǎn)，獲取勞動(dòng)部門資質(zhì)認(rèn)證。（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.新建臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室2間：共100m22.新建臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)準(zhǔn)備室1間：50m23.新建臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室1間：80m24.新建檢驗(yàn)儀器室2間：共100m25.新建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5.1臨床基因擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)室4間：共100m2，用于臨床基因擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)。5.2微量元素實(shí)驗(yàn)室2間：共60m2，用于微量元素檢測(cè)。5.3儲(chǔ)藏室1間：共30m2，用于存放物品。5.4細(xì)胞培養(yǎng)室1間：共60m2，用于細(xì)胞培養(yǎng)。5.5教師操作室2間：共120m2用于教師科研實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。5.6消毒室1間：共30m2，用于消毒物品。5.7資料室2間：共40m2，用于保存資料。通過(guò)教師科研實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)室的新、改建，設(shè)備的更新與添置，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件條件建設(shè)，建成一個(gè)符合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)職教特色，滿足專業(yè)設(shè)置要求，與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，集教學(xué)、科研、臨床、崗位培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)定于一體，豫東及周邊區(qū)域共享并在省內(nèi)具有示范功能的綜合性開(kāi)放式醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。推動(dòng)我省醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，為培養(yǎng)高端技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才提供保障。6.開(kāi)辟新的實(shí)習(xí)基地，增加就業(yè)率增加15家校外實(shí)習(xí)基地，校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)在120家以上，增加學(xué)生就業(yè)途徑，使畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98％以上。7.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)完善以下制度，①財(cái)產(chǎn)保管、保養(yǎng)及維護(hù)制度，所有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備均有財(cái)產(chǎn)登記；②貴重儀器設(shè)備專人負(fù)責(zé)制度；③大型、貴重儀器操作規(guī)程；④實(shí)驗(yàn)室規(guī)則；⑤實(shí)驗(yàn)技術(shù)員實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)教師帶教制度；⑥學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，旨在加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理及質(zhì)量監(jiān)控；⑦教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院與學(xué)校聯(lián)席會(huì)議制度，旨在加強(qiáng)院（醫(yī)院）校（學(xué)校）合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；⑧附屬醫(yī)院帶教管理制度；⑨見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教管理制度。8．國(guó)際、校級(jí)合作平臺(tái)構(gòu)建8.1與知名院校聯(lián)合開(kāi)展分子生物學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目，合作平臺(tái)的構(gòu)建。8.2河南省國(guó)際合作項(xiàng)目——利用基因標(biāo)記分子早期預(yù)警吸煙所引起的肺癌的開(kāi)展。

附表3-3分年度實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)內(nèi)容

新建實(shí)驗(yàn)室設(shè)備到位情況2011-2012學(xué)年2012-2013學(xué)年臨床基因擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置低溫冰箱（-20～-80℃）、恒溫水浴箱、生物安全柜、全自動(dòng)核酸擴(kuò)增儀配套設(shè)備微量元素實(shí)驗(yàn)室微量元素分析儀配套設(shè)備細(xì)胞培養(yǎng)室購(gòu)置二氧化碳培養(yǎng)箱、通風(fēng)櫥、微波爐、磁力攪拌器、濃度測(cè)定儀配套設(shè)備改建臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室實(shí)驗(yàn)室：顯微鏡柜子4個(gè)準(zhǔn)備室：裝備普通冰箱1臺(tái)，常用玻璃器材，試劑等能進(jìn)行臨床檢驗(yàn)試劑的配制及預(yù)實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備室：補(bǔ)充化學(xué)試劑及玻璃器材。改建儀器分析實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室實(shí)驗(yàn)室：通風(fēng)櫥2臺(tái)、可見(jiàn)分光光度計(jì)、紫外分光光度計(jì)、離子選擇性電極、氣相色譜儀等。準(zhǔn)備室：常用玻璃器材，試劑等能進(jìn)行臨床檢驗(yàn)試劑的配制及預(yù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室：紅外分光光度計(jì)、質(zhì)譜儀、高效液相色譜儀等。準(zhǔn)備室：補(bǔ)充化學(xué)試劑及玻璃器材。改建檢驗(yàn)儀器室2間改建儀器室1個(gè)，放置五分類全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀1臺(tái)、全自動(dòng)電泳分析系統(tǒng)1套、DNA擴(kuò)增儀1臺(tái)、萬(wàn)分之一電子分析天平2臺(tái)、高速離心機(jī)1臺(tái)，空調(diào)1臺(tái)，能滿足師生進(jìn)行血液常規(guī)檢查、電泳分析、PCR實(shí)驗(yàn)、精確稱重。改建儀器室1個(gè)，放置熒光顯微鏡1臺(tái)、攝影顯微鏡1臺(tái)、暗視野顯微鏡1臺(tái)、空調(diào)1臺(tái)、722型分光光度計(jì)10臺(tái)、751紫外－可見(jiàn)分光光度計(jì)2臺(tái)、酶標(biāo)儀2臺(tái)及配套電腦、能滿足師生觀察熒光標(biāo)本，比色分析及細(xì)菌鑒定

四、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)群的內(nèi)涵關(guān)系(一)專業(yè)群的組成及關(guān)系以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)省級(jí)特色專業(yè)及省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地為龍頭，帶動(dòng)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)建設(shè)，形成特色專業(yè)群。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)與衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在課程體系及學(xué)生基本能力要求上大致相同，二者是檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的兩個(gè)不同方向，一個(gè)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)）主要面向醫(yī)院，另一個(gè)主要面向疾病控制中心，專業(yè)群資源絕大部分共享。目前我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較好，以它為龍頭帶動(dòng)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)的發(fā)展、可以降低辦學(xué)成本約100萬(wàn)元，提高教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)群綜合實(shí)力及競(jìng)爭(zhēng)力。（二）專業(yè)群資源共享1.課程資源的共享群內(nèi)專業(yè)課程體系中，人文社科課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、部分職業(yè)技能課程、部分職業(yè)拓展課程、部分職業(yè)技能應(yīng)用課程、部分職業(yè)選修課程相似，可以共享教學(xué)資源。2.實(shí)踐基地共享校內(nèi)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、部分校內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、部分教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院可以共享。3.師資共享人文社科課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、部分職業(yè)技能課程、部分職業(yè)拓展課程、部分職業(yè)技能應(yīng)用課程、部分職業(yè)選修課程師資可以共享。4.教學(xué)軟件共享專業(yè)群所含專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)管理保障措施部分共享。

五、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)與績(jī)效（見(jiàn)附表）附表5-1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）2012-2013學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1.新建臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室預(yù)期目標(biāo)：新建“教學(xué)做”一體的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室2間和準(zhǔn)備室1間，共150m2績(jī)效要點(diǎn)：1.新建臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室2間和準(zhǔn)備室1間，共150m2。2.購(gòu)置多媒體設(shè)備1套。3.實(shí)驗(yàn)室配備桌椅、水平式離心機(jī)2臺(tái)、臺(tái)式離心機(jī)2臺(tái)、恒溫水浴箱2臺(tái)。4.準(zhǔn)備室裝備實(shí)驗(yàn)室純水設(shè)備1臺(tái)、普通冰箱1臺(tái)，托盤天平2臺(tái)、試劑柜1個(gè)。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，制訂實(shí)驗(yàn)室管理制度，豐富教學(xué)課件等教學(xué)資源，能同時(shí)滿足2組共40名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢驗(yàn)人員400人次。補(bǔ)充試劑及普通器材，完善常規(guī)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備功能。績(jī)效要點(diǎn)：1.購(gòu)置電熱干燥箱1臺(tái)、尿液分析儀1臺(tái)。2.制定臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理制度；制定各儀器操作規(guī)程，制定儀器操作使用規(guī)程。3.加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，設(shè)備完好率95％以上。4.能滿足2011、2012級(jí)檢驗(yàn)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)1000人次，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢驗(yàn)人員400人次。5.新開(kāi)3個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。6.制定實(shí)驗(yàn)技術(shù)員實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)范。2.新建臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：新建真實(shí)場(chǎng)景生產(chǎn)性臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心1間，80m2，訓(xùn)練學(xué)生熟練使用顯微鏡、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》及《血液學(xué)檢驗(yàn)》基本操作技能，同時(shí)滿足績(jī)效要點(diǎn)：1.新建臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心1間，80m2.實(shí)訓(xùn)中心配備桌椅、裝備顯微鏡60臺(tái)及配套顯微鏡柜、教學(xué)標(biāo)本陳列柜1個(gè)。3.能滿足2011、2012級(jí)檢驗(yàn)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)500人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢驗(yàn)培訓(xùn)400人次。4.能開(kāi)出顯微鏡使用、血片白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)、骨髓細(xì)胞分類計(jì)數(shù)等40個(gè)項(xiàng)目。預(yù)期目標(biāo)：購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)顯微鏡的維護(hù)及保養(yǎng)，充分發(fā)揮形態(tài)學(xué)鏡檢室、專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)室功能，滿足教學(xué)、師資培訓(xùn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢驗(yàn)人員培訓(xùn)需要。績(jī)效要點(diǎn)：1.制定臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心管理制度。2制定實(shí)驗(yàn)技術(shù)員實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)范，實(shí)驗(yàn)帶教規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)。3.設(shè)備完好率95％以上；補(bǔ)充教學(xué)標(biāo)本。4.能滿足2011、2012級(jí)檢驗(yàn)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)1000人次，專業(yè)師資培訓(xùn)、基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)400人次。5.新開(kāi)3個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3．新建儀器室預(yù)期目標(biāo)：適應(yīng)現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，新建儀器室1間，50m2，保障專業(yè)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)出，培養(yǎng)學(xué)生操作使用和維護(hù)常用檢驗(yàn)儀器設(shè)備的基本技能，為學(xué)生到醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)打下基礎(chǔ)。績(jī)效要點(diǎn)：1.新建儀器室1間，50m2。2.五分類全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀1臺(tái)、DNA擴(kuò)增儀1套、萬(wàn)分之一電子分析天平2臺(tái)、高速離心機(jī)1臺(tái)，空調(diào)1臺(tái)，制定儀器操作規(guī)程及專人負(fù)責(zé)制度。3.能滿足師生進(jìn)行血液常規(guī)檢查、電泳分析、PCR實(shí)驗(yàn)、精確稱重等項(xiàng)目檢測(cè)；一次性能滿足40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。4.專業(yè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100％。預(yù)期目標(biāo)：新建儀器室1間，50m2；繼續(xù)添置設(shè)備，適應(yīng)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生掌握先進(jìn)設(shè)備的使用能力，同時(shí)加強(qiáng)儀器的使用管理，發(fā)揮最大的教學(xué)、師資培訓(xùn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢驗(yàn)培訓(xùn)及科研的功能。教學(xué)用檢驗(yàn)儀器設(shè)備達(dá)到三級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科水平。績(jī)效要點(diǎn)：1.新建儀器室1間，50m2。2.購(gòu)買安裝熒光顯微鏡1臺(tái)、攝影顯微鏡1臺(tái)、暗視野顯微鏡1臺(tái)、空調(diào)1臺(tái)、722S型分光光度計(jì)10臺(tái)、752紫外－可見(jiàn)分光光度計(jì)2臺(tái)、酶標(biāo)儀2臺(tái)及配套電腦），制定儀器操作規(guī)程及專人負(fù)責(zé)制度。3.能滿足師生觀察熒光標(biāo)本，比色分析等項(xiàng)目檢測(cè)；一次性能滿足20人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。4.專業(yè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95％以上。附表5-2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）2012-2013學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)4．改建實(shí)訓(xùn)中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室預(yù)期目標(biāo)：初步建成醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，試用于臨床與科研。績(jī)效要點(diǎn)：購(gòu)置低溫冰箱（-20～-80預(yù)期目標(biāo)：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，集臨床與科研。績(jī)效要點(diǎn):1.配套設(shè)備到位2.各運(yùn)行資料5.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院的聯(lián)系，加強(qiáng)院校合作，增加實(shí)習(xí)基地7個(gè)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。績(jī)效要點(diǎn)：1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)醫(yī)院等用人單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，醫(yī)院對(duì)學(xué)生滿意度達(dá)到95％以上；統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)率，就業(yè)率達(dá)98％。2.增加7家醫(yī)院為實(shí)習(xí)醫(yī)院。3.簽定合作協(xié)議，學(xué)生實(shí)習(xí)安排表等相關(guān)資料。預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，新增加實(shí)習(xí)基地8個(gè)，促進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)和本專業(yè)的發(fā)展。績(jī)效要點(diǎn)：1.新增加8家醫(yī)院為本專業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)院，穩(wěn)定的實(shí)習(xí)醫(yī)院達(dá)到120家以上。2.醫(yī)院對(duì)學(xué)生滿意度達(dá)到95％以上，學(xué)生就業(yè)率在98％以上。3.學(xué)生實(shí)習(xí)醫(yī)院安排表。6.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的功能和作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，制定相關(guān)制度以規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)行為，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。績(jī)效要點(diǎn)：1.財(cái)產(chǎn)保管、保養(yǎng)及維護(hù)制度。2.貴重儀器設(shè)備專人負(fù)責(zé)制度。3.大型、貴重儀器操作規(guī)程。4.實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。5.各課程實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)范，實(shí)驗(yàn)教師帶教制度。6．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案和考核辦法。預(yù)期目標(biāo)：為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)技能應(yīng)用性人才作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，制定相關(guān)制度以規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)行為。制定臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度來(lái)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理及質(zhì)量監(jiān)控；制定教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院與學(xué)校聯(lián)席會(huì)議制度以加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校的合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；制定附屬醫(yī)院帶教管理制度和其他見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院的帶教管理制度，進(jìn)一步加深院校結(jié)合，使學(xué)校與見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院合作更加緊密，有利于學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。績(jī)效要點(diǎn)：1.學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度。2.教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院與學(xué)校聯(lián)席會(huì)議制度有關(guān)資料。3.附屬醫(yī)院帶教管理制度。4.見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院的帶教管理制度。

附表5-3醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）2012-2013學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人預(yù)期目標(biāo)：確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人，使其具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出、較強(qiáng)應(yīng)用性科研能力和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的能力。績(jī)效要點(diǎn)：1.選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的有關(guān)資料。2.專業(yè)帶頭人制定專業(yè)建設(shè)方案、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施情況。3.專業(yè)帶頭人主持專業(yè)核心課程建設(shè)與應(yīng)用性科研項(xiàng)目１項(xiàng)。4.赴高校或示范性高職院校考察學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。5.參加國(guó)內(nèi)重要專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議2次。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)1人，共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，提高專業(yè)帶頭人對(duì)專業(yè)的引領(lǐng)和把握能力，成為專業(yè)建設(shè)、發(fā)展的領(lǐng)頭雁。制定專業(yè)建設(shè)方案，帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展教學(xué)改革、培養(yǎng)青年教師等工作。績(jī)效要點(diǎn)：1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，每人參加臨床實(shí)踐或者教學(xué)實(shí)踐至少3個(gè)月。2.專業(yè)帶頭人主持1門精品課程建設(shè)。3.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師1人及青年教師2人。4.赴高校或示范性高職考察學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。2.培養(yǎng)專業(yè)骨干教師預(yù)期目標(biāo)：確定專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)進(jìn)修、教學(xué)及醫(yī)教結(jié)合培養(yǎng)2名具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的骨干教師，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)教學(xué)水平。績(jī)效要點(diǎn)：1.骨干教師教學(xué)能力強(qiáng)，能夠獨(dú)立執(zhí)教1～2門專業(yè)核心課程。2.參加國(guó)內(nèi)新的檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用及推廣培訓(xùn)。3.骨干教師到三甲醫(yī)院輪換進(jìn)修1個(gè)月或參加臨床實(shí)踐三個(gè)月。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)修、教學(xué)及醫(yī)教結(jié)合再培養(yǎng)2名骨干教師．績(jī)效要點(diǎn)：1.新培養(yǎng)2名骨干教師。2.骨干教師教學(xué)能力強(qiáng)，能夠獨(dú)立執(zhí)教1～2門專業(yè)核心課程。3.選派一名骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。4.骨干教師到三甲醫(yī)院輪換進(jìn)修1個(gè)月或參加臨床實(shí)踐三個(gè)月。3.聘請(qǐng)兼職教師預(yù)期目標(biāo)：從醫(yī)院聘請(qǐng)5名檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。績(jī)效要點(diǎn)：1.聘請(qǐng)一線中級(jí)以上檢驗(yàn)技術(shù)人員5人為兼職教師。2.主要參與實(shí)踐教學(xué)：承擔(dān)50學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)及校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)帶教。3.兼職教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。預(yù)期目標(biāo)：新聘請(qǐng)兼職教師5人，提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，提高學(xué)生動(dòng)手能力與就業(yè)能力。績(jī)效要點(diǎn)：1.新聘請(qǐng)兼職教師5人。2.兼職教師的教學(xué)材料。3.主要參與實(shí)踐教學(xué)：承擔(dān)100學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)及校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)帶教。4.兼職教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

附表5-4醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）2012-2013學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）4.青年教師實(shí)踐鍛煉預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、臨床實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐等措施培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師5名，使雙師素質(zhì)教師達(dá)到42人，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)與結(jié)構(gòu)。績(jī)效要點(diǎn)：1.安排年輕老師到附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科頂崗實(shí)踐半年，參與一門專業(yè)課實(shí)驗(yàn)帶教，由骨干教師指導(dǎo)青年教師教學(xué)。2.培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師5名：通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、臨床實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐使教師具備雙師素質(zhì)、雙師職稱。3.雙師素質(zhì)教師的教學(xué)工作業(yè)績(jī)。4.雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定及年度考核情況。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)雙師教師素質(zhì)4名，使雙師素質(zhì)教師達(dá)到46人，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80％以上，進(jìn)一步提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力和教學(xué)水平。績(jī)效要點(diǎn)：1.安排新進(jìn)年輕老師到附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科頂崗實(shí)踐半年，參與一門專業(yè)課實(shí)驗(yàn)帶教，由骨干教師指導(dǎo)新教師教學(xué)。2.通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、臨床實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐再培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師4名，使雙師素質(zhì)教師達(dá)到46名。3.雙師素質(zhì)教師的教學(xué)工作業(yè)績(jī)。4.雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定及年度考核情況。5.教師進(jìn)修、培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：選派2名教師（不包括專業(yè)帶頭人及骨干教師）外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)修提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力及教學(xué)水平。安排教師參加重要學(xué)術(shù)會(huì)議，使教師視野開(kāi)闊，始終站在檢驗(yàn)發(fā)展的前沿陣地。績(jī)效要點(diǎn)：1.外出學(xué)習(xí)進(jìn)修（鄭州、北京、上海等知名醫(yī)院）2人次，參加學(xué)術(shù)會(huì)議4人次。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)選派2名教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)修提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力及教學(xué)水平，提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。安排教師參加重要學(xué)術(shù)會(huì)議，使教師視野開(kāi)闊，提高教師的教學(xué)水平。績(jī)效要點(diǎn)：外出學(xué)習(xí)進(jìn)修2人次，參加學(xué)術(shù)會(huì)議6人次。6.聘請(qǐng)行業(yè)專家指導(dǎo)預(yù)期目標(biāo)：聘請(qǐng)臨床檢驗(yàn)專家指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。績(jī)效要點(diǎn)：1.新聘請(qǐng)檢驗(yàn)專家1人。2.專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作的成效明顯：通過(guò)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱修改，課程標(biāo)準(zhǔn)制定等促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。預(yù)期目標(biāo)：聘請(qǐng)臨床檢驗(yàn)專家達(dá)2人，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)健康快速發(fā)展。績(jī)效要點(diǎn)：1.新聘請(qǐng)檢驗(yàn)專家1人。2.專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作的成效明顯：通過(guò)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱修改，課程體系重建，課程標(biāo)準(zhǔn)制定等促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。7.社會(huì)服務(wù)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育等社會(huì)服務(wù)，為商丘地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。績(jī)效要點(diǎn)：1.為商丘市鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院培訓(xùn)檢驗(yàn)技術(shù)人員50～100人，開(kāi)展在職人員繼續(xù)教育約400人次。2.開(kāi)展健康體檢約5000人次。3.參加學(xué)校附屬醫(yī)院義診活動(dòng)1～2次。4.深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為居民開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)健康教育1～2次。5.申請(qǐng)職業(yè)技能鑒定與再就業(yè)培訓(xùn)。預(yù)期目標(biāo)：加大職業(yè)技能繼續(xù)教育與培訓(xùn)服務(wù)力度，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中起示范作用。績(jī)效要點(diǎn)：1.為商丘市鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院培訓(xùn)檢驗(yàn)技術(shù)人員50～100人，開(kāi)展在職人員繼續(xù)教育約400人次。2.開(kāi)展健康體檢約5000人次。3.參加學(xué)校附屬醫(yī)院義診活動(dòng)1～2次。4.深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為居民開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)健康教育1～2次。5.建立豫東地區(qū)分子生物學(xué)檢驗(yàn)科研與臨床平臺(tái)并對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。6.職業(yè)技能鑒定與再就業(yè)培訓(xùn)。附表5-5醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）2012-2013學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與實(shí)施預(yù)期目標(biāo):積極探索和實(shí)施“三六”課程模式；以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)際崗位需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，建立GPS課程體系；實(shí)施“校院一體、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式；以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法及手段，提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)醫(yī)院及相關(guān)行業(yè)與學(xué)校的合作，努力推進(jìn)“雙證書(shū)”制度，提高學(xué)生就業(yè)率。績(jī)效要點(diǎn):1.實(shí)施“校院一體、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式；建立GPS課程體系。3.改革考核評(píng)價(jià)方法：醫(yī)院與學(xué)校共同制定實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)。有教學(xué)檢查情況材料。4.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：堅(jiān)持集體備課制度，青年教師試講制度，教學(xué)督導(dǎo)制度，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。5.在行業(yè)專家參與下完成《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn)》3門課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)。修改教學(xué)計(jì)劃及大綱，使專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)：理論課時(shí)＝1：1；畢業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到9個(gè)月（頂崗實(shí)習(xí)半年），實(shí)踐課時(shí)：理論課時(shí)達(dá)到1.5：1以上。新開(kāi)發(fā)《檢驗(yàn)專業(yè)綜合技能訓(xùn)練》課程。6.“雙證書(shū)”制度實(shí)施辦法。7.教學(xué)改革成果材料。預(yù)期目標(biāo):進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“校院一體、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式；完善教學(xué)計(jì)劃及大綱，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)；合理使用不同教學(xué)手段及教學(xué)方法，不斷推進(jìn)教學(xué)改革。完善“雙證書(shū)”制度，使學(xué)生綜合素質(zhì)提高，就業(yè)率提高。績(jī)效要點(diǎn):1.人才培養(yǎng)模式在所有檢驗(yàn)班實(shí)施。2.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：堅(jiān)持集體備課制度，青年教師試講制度，教學(xué)督導(dǎo)制度，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。有教學(xué)檢查情況材料。3.畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，不斷完善人才培養(yǎng)模式，自我評(píng)估人才培養(yǎng)質(zhì)量等有關(guān)資料。4在行業(yè)專家參與下完成《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》3門課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)。5.按新的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100％。使用多媒體教學(xué)課時(shí)達(dá)到100％以上。6.畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度達(dá)95%以上，“雙證書(shū)”獲取率達(dá)60％。7.教學(xué)改革成果材料。2．專業(yè)、課程建設(shè)與教學(xué)資源建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)檢驗(yàn)職業(yè)素質(zhì)要求及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要的能力要求，更新觀念，樹(shù)立高職理念，進(jìn)行課程內(nèi)容重構(gòu)與重建，完成3門專業(yè)核心課程建設(shè),達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)能力的目的。績(jī)效要點(diǎn)：1.在行業(yè)專家參與下建成3門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程：《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》、《免疫學(xué)檢驗(yàn)》。2.專業(yè)核心課程教學(xué)資料。3.啟動(dòng)專業(yè)核心課程《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》的建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)檢驗(yàn)職業(yè)素質(zhì)要求及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要的能力要求完成3門專業(yè)核心課程建設(shè)，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)、操作技能更加增強(qiáng)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。績(jī)效要點(diǎn)：1.在行業(yè)專家參與下建成3門專業(yè)核心課程：《血液學(xué)檢驗(yàn)》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)》。2.專業(yè)核心課程教學(xué)資料。

附表5-6醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容2011-2012學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）2012-2013學(xué)年（預(yù)期目標(biāo)、績(jī)效要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革3.精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高高職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量，利于學(xué)生工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)，完成《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》校級(jí)精品課程建設(shè)及省級(jí)精品課程申報(bào)準(zhǔn)備工作，將《生物化學(xué)檢驗(yàn)》建成校級(jí)精品課程，以精品課程建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，體現(xiàn)示范性。績(jī)效要點(diǎn)：1.組建課程建設(shè)的團(tuán)隊(duì)。2.完成省級(jí)精品課程《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》申報(bào)準(zhǔn)備材料，有教學(xué)大綱、授課計(jì)劃等網(wǎng)上資源。3.在行業(yè)專家參與下建成校級(jí)精品課程《生物化學(xué)檢驗(yàn)》的建設(shè),教學(xué)資料齊全。預(yù)期目標(biāo)：完成省級(jí)精品課程《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》的申報(bào)，通過(guò)精品課程的建設(shè)，專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與示范作用明顯增強(qiáng)。績(jī)效要點(diǎn)：1.在行業(yè)專家參與下完成省級(jí)精品課程《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》，教學(xué)資料齊全。4.教材及教學(xué)課件建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：以強(qiáng)化操作技能為目的編寫專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)6門；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的基本理論及基本技術(shù)，適應(yīng)將來(lái)的行業(yè)準(zhǔn)入考試，編寫《檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》1本；突出校本教材實(shí)用性和針對(duì)性，能較好體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的原則，編寫《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)》1本。通過(guò)教材建設(shè)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)教學(xué)課件，提高教學(xué)效果。績(jī)效要點(diǎn)：1.編寫專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)各1本。2.編寫《檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》1本;編寫《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)》1本。3.制作專業(yè)課《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》等6門課件并用于教學(xué)。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)編寫的特色規(guī)劃教材和校本實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力；進(jìn)一步推廣到本專業(yè)所有學(xué)生使用；通過(guò)參與教材編寫，提高教師開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教材能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件使學(xué)生學(xué)習(xí)更有成效。績(jī)效要點(diǎn)：1.編寫醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)國(guó)家規(guī)劃教材。2.《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》、《檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基本技術(shù)》等校本教材，并供2012級(jí)檢驗(yàn)學(xué)生使用。3.完善課件，專業(yè)課運(yùn)用課件教學(xué)達(dá)到100％以上的學(xué)時(shí)。55現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源，使專業(yè)教學(xué)更貼近臨床檢驗(yàn)實(shí)際需求，不僅能讓學(xué)員更自主地參與學(xué)習(xí)，也可作為學(xué)生工作后繼續(xù)教育的良好素材；通過(guò)組建檢驗(yàn)專業(yè)網(wǎng)站，介紹我校檢驗(yàn)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展情況、宣傳重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的特色與示范作用，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)。充實(shí)資源包的內(nèi)容，完善其功能。績(jī)效要點(diǎn)：1.建成網(wǎng)絡(luò)課程《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)檢驗(yàn)》。2.檢驗(yàn)專業(yè)網(wǎng)站正常運(yùn)行。3.專業(yè)課習(xí)題、試題庫(kù)不斷充實(shí)完善，教學(xué)課件不斷增多優(yōu)化。預(yù)期目標(biāo)：不斷豐富網(wǎng)絡(luò)資源、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)免疫學(xué)檢驗(yàn)等教學(xué)課件，提高教師和學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、自學(xué)的能力。充實(shí)資源包的內(nèi)容，完善其功能，實(shí)現(xiàn)資源共享，使更多學(xué)生受益，更多同行受益。績(jī)效要點(diǎn)：1.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行暢通，網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富和更新。2.習(xí)題、試題庫(kù)不斷充實(shí)完善，教學(xué)課件不斷增多優(yōu)化。3.專業(yè)課有相應(yīng)教學(xué)課件，利用課件教學(xué)達(dá)到100％以上。6.教學(xué)研究預(yù)期目標(biāo)：積極開(kāi)展應(yīng)用性科研，提高教師教學(xué)改革能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，為商丘地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。績(jī)效要點(diǎn)：1.發(fā)表教學(xué)改革論文5～10篇。2.市級(jí)課題通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)、實(shí)施研究并結(jié)題。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步提高教師教學(xué)改革能力，教師解決檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。加大職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)力度，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中起示范作用。績(jī)效要點(diǎn)：1.發(fā)表教學(xué)改革論文5～10篇。2.市級(jí)課題通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)、實(shí)施研究并結(jié)題。開(kāi)發(fā)臨床檢驗(yàn)課程教學(xué)標(biāo)本及試劑。

六、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)運(yùn)算（一）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)分項(xiàng)運(yùn)算建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政市政府行業(yè)企業(yè)合作醫(yī)院其他投入：學(xué)校自籌合計(jì)2011-2012學(xué)年2012-2013學(xué)年小計(jì)2011-2012學(xué)年2011-2013學(xué)年小計(jì)2011-2012學(xué)年2012-2013學(xué)年小計(jì)2011-2012學(xué)年2012-2013學(xué)年小計(jì)1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1121120001126創(chuàng)新管理機(jī)制1121120001\15課程體系重建112\\\0001124建立課程標(biāo)準(zhǔn)1121\10001125開(kāi)發(fā)新課程112\\\00011242.專業(yè)核心課程建設(shè)與資源建設(shè)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)0.50.51\\\0001123血液學(xué)檢驗(yàn)0.50.511\10001124生物化學(xué)檢驗(yàn)0.50.51\\\0001123免疫學(xué)檢驗(yàn)0.50.511\10001124微生物學(xué)檢驗(yàn)0.50.51\\\0001123寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)0.50.511\100011243.精品課程建設(shè)免疫學(xué)檢驗(yàn)（校級(jí)）20.52.51\10001124.5生物化學(xué)檢驗(yàn)（校級(jí)、省級(jí)）20.52.51120001126.5臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)（校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）31411200011284.教材及教學(xué)課件建設(shè)《專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》1