2024年廣東省惠州市思想政治高三上學期自測試題及解答一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、關于“社會存在”與“社會意識”的關系，下列說法正確的是（）A.社會存在與社會意識是相互依賴的B.社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映C.社會意識決定社會存在D.社會意識的變化與社會存在的變化是完全同步的

本題主要考查社會存在與社會意識的關系。選項A，社會存在具有客觀性，不依賴于社會意識，而社會意識依賴于社會存在，因此“社會存在與社會意識是相互依賴的”說法錯誤，故A排除。選項B，社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識，社會存在的變化發展決定著社會意識的變化發展，社會意識是對社會存在的反映，故B符合題意。選項C，社會存在決定社會意識，而不是社會意識決定社會存在，故C錯誤。選項D，社會意識具有相對獨立性，社會意識的變化與社會存在的變化不是完全同步的，故D錯誤。因此，關于“社會存在”與“社會意識”的關系，說法正確的是：B.社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。2、人類社會的發展是客觀規律起作用的過程。支配人類社會發展的規律是（）A.階級斗爭規律B.生產關系一定要適合生產力狀況的規律C.上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律D.社會發展規律

本題主要考查支配人類社會發展的基本規律。選項A，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力，但它不是支配人類社會發展的基本規律，故A不符合題意。選項B、C，生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動，是推動社會制度變革的根本動力，其中，生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，是人類社會的基本規律，故B、C均正確。選項D，社會發展規律是一個廣泛的概念，它包括了多個具體的規律，而本題要求的是支配人類社會發展的“基本”規律，因此D選項不夠具體，故排除。因此，支配人類社會發展的基本規律是：B.生產關系一定要適合生產力狀況的規律和C.上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。3、人們在社會生活中結成不同的社會關系，其中決定其他一切社會關系的基本關系是（）A.生產關系B.經濟關系C.政治關系D.思想關系

本題主要考查社會關系的基本分類及其決定性作用。選項A，生產關系是指人們在物質資料生產過程中所結成的社會關系，它是生產方式的社會形式，包括生產資料所有制形式、人們在生產中的地位和相互關系以及產品的分配形式三個方面。生產關系是社會關系中最基本的關系，它決定著其他一切社會關系，故A符合題意。選項B，經濟關系是一個廣泛的概念，涵蓋了生產、交換、分配和消費等經濟活動的各個方面。雖然經濟關系在社會生活中占據重要地位，但它并不等同于生產關系，也不是決定其他一切社會關系的基本關系，故B錯誤。選項C，政治關系是指政治主體之間的相互作用、相互影響的狀態。它雖然也是社會關系的一種，但并不具有決定性作用，故C錯誤。選項D，思想關系主要涉及人們的觀念、信仰、價值觀等方面的相互作用。它雖然對人們的行為和社會關系有一定影響，但并不具有決定性作用，故D錯誤。因此，決定其他一切社會關系的基本關系是：A.生產關系。4、在思想政治課上，老師提到“社會存在決定社會意識”，下列選項中能夠體現這一觀點的是（）A.倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱B.秀才不出門，全知天下事C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行D.射人先射馬，擒賊先擒王答案：A解析：本題考查社會存在與社會意識的關系。選項A，“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”的意思是百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽和恥辱，這體現了社會存在決定社會意識，故A符合題意。選項B，“秀才不出門，全知天下事”的意思是讀書人即使不出門，也能知道天下發生的事，這體現了間接經驗的重要性，沒有體現社會存在決定社會意識，故B不符合題意。選項C，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思是從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，這體現了實踐的重要性，沒有體現社會存在決定社會意識，故C不符合題意。選項D，“射人先射馬，擒賊先擒王”的意思是射人要先射馬，擒賊要先擒住他們的首領，這體現了抓主要矛盾的原理，沒有體現社會存在決定社會意識，故D不符合題意。5、在高三思想政治課上，老師提到“人民群眾是社會歷史的主體”，下列選項中能夠體現這一觀點的是（）A.英雄造時勢B.人民群眾是歷史的創造者C.人民群眾是物質財富的創造者D.人民群眾是社會變革的決定力量答案：B解析：本題考查人民群眾是歷史的創造者。選項A，“英雄造時勢”夸大了英雄人物的作用，忽視了人民群眾的作用，故A錯誤。選項B，“人民群眾是歷史的創造者”直接體現了人民群眾是社會歷史的主體，故B符合題意。選項C，“人民群眾是物質財富的創造者”只是人民群眾作用的一個方面，沒有全面體現人民群眾是社會歷史的主體，故C不符合題意。選項D，“人民群眾是社會變革的決定力量”也是人民群眾作用的一個方面，沒有全面體現人民群眾是社會歷史的主體，故D不符合題意。6、在高三思想政治課上，老師提到“社會主義核心價值觀”，下列關于其表述正確的是（）A.富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標B.自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向C.愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則D.社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現答案：A、C、D解析：本題考查社會主義核心價值觀的相關知識。選項A，社會主義核心價值觀中，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，這體現了我國社會主義建設的總體要求，故A正確。選項B，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向表述錯誤，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，而不是價值取向，故B錯誤。選項C，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這體現了對公民個人道德行為的規范，故C正確。選項D，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求，故D正確。7、在思想政治課上，老師講到“人民群眾是歷史的創造者”這一觀點時，引用了毛澤東的名言：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”這句話主要體現了（）A.人民群眾是社會變革的決定力量B.人民群眾是社會存在和發展的基礎C.人民群眾是社會物質財富的創造者D.人民群眾是社會精神財富的創造者答案：A解析：本題考查人民群眾的相關知識。選項A，毛澤東的名言：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”這句話主要強調了人民群眾在社會變革中的決定性作用，即人民群眾是推動社會變革的決定力量，故A符合題意。選項B，物質資料的生產方式是社會存在和發展的基礎，而不是人民群眾，故B錯誤。選項C、D，毛澤東的這句話主要強調的是人民群眾在社會變革中的作用，而不是強調人民群眾是社會物質財富或精神財富的創造者，故C、D不符合題意。8、中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。這一論斷的哲學依據是（）A.矛盾的主要方面決定事物的性質B.同一性寓于斗爭性之中C.主要矛盾在事物發展中起決定作用D.矛盾的普遍性和特殊性相互聯結答案：C解析：本題考查主要矛盾在事物發展中的決定作用。選項A，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的，而不是矛盾的主要方面，故A錯誤。選項B，矛盾的斗爭性寓于同一性之中，故B錯誤。選項C，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，這說明在我國社會發展過程中，主要矛盾已經發生了變化，而主要矛盾在事物發展中起決定作用，故C正確。選項D，矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，但材料中沒有體現矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，故D不符合題意。9、習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。這一思想（）

①是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分

②是馬克思主義中國化最新成果

③是黨和國家必須長期堅持的指導思想

④是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④答案：A解析：本題考查習近平新時代中國特色社會主義思想的相關知識。選項①、②、④，根據題目中“習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分”的表述，可以直接判斷①②④均正確。選項③，習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，這意味著它是黨和國家必須長期堅持的指導思想，故③正確。綜上所述，本題的正確答案是：A.①②③④。10、面對高考，不少高三學生存在不同程度的焦慮情緒。關于焦慮情緒，下列說法正確的是（）A.焦慮情緒不利于身心健康B.焦慮情緒是一種病態心理C.焦慮情緒會影響我們的學習和生活D.克服焦慮情緒沒有必要答案：C解析：本題主要考查對焦慮情緒的理解。選項A，適度的焦慮情緒對身心健康是有益的，它可以促使我們積極應對挑戰，提高警覺性和應對能力。但過度的焦慮則可能不利于身心健康，因此A選項說法過于絕對，錯誤。選項B，焦慮情緒并不等同于病態心理。病態心理是指心理異常或心理障礙，而焦慮情緒是人們在面對壓力和挑戰時產生的一種正常情緒反應，因此B選項錯誤。選項C，焦慮情緒確實會影響我們的學習和生活。過度的焦慮會使我們難以集中注意力，降低學習效率，甚至導致身體出現不適，因此C選項正確。選項D，雖然輕度的焦慮情緒可能不需要特別干預，但過度的焦慮情緒會嚴重影響我們的學習和生活，因此克服焦慮情緒是有必要的，D選項錯誤。11、高三學生小明在考試前總是擔心自己考不好，這種情緒屬于（）A.樂觀B.抑郁C.焦慮D.憤怒答案：C解析：本題主要考查對情緒類型的識別。選項A，樂觀是一種積極向上、對未來充滿信心的情緒狀態。小明在考試前的擔憂顯然不是樂觀的表現，故A錯誤。選項B，抑郁是一種情緒低落、缺乏興趣和活力的情緒狀態。雖然小明擔心考試結果可能讓他感到沮喪，但他的情緒主要是擔憂和不安，并不完全符合抑郁的定義，故B錯誤。選項C，焦慮是一種對即將來臨的、可能會出現的危險或不幸事件的擔憂和緊張情緒。小明在考試前總是擔心自己考不好，正是這種擔憂和緊張情緒的表現，故C正確。選項D，憤怒是一種強烈的、不愉快的情緒反應，通常是由于受到不公正待遇或遭受損失而引發的。小明的情緒主要是擔憂而非憤怒，故D錯誤。12、面對高三的學習壓力，學生可以采取的緩解方式有（）

①適當進行體育鍛煉②保證充足的睡眠時間

③積極與同學交流學習經驗④減少學習量，放棄難題A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本題主要考查如何緩解學習壓力。①適當進行體育鍛煉有助于釋放身體內的壓力激素，提高身體素質，從而有助于緩解學習壓力，故①正確。②保證充足的睡眠時間對于身體和心理健康都至關重要。缺乏睡眠會導致注意力不集中、記憶力下降等問題，從而影響學習效果和身心健康。因此，保證充足的睡眠時間是緩解學習壓力的重要方式之一，故②正確。③積極與同學交流學習經驗可以幫助學生找到適合自己的學習方法和策略，提高學習效率。同時，與同學交流還可以緩解孤獨感和焦慮情緒，有助于緩解學習壓力，故③正確。④雖然減少學習量可以在短期內減輕學習壓力，但長期來看可能會降低學習效果和競爭力。而放棄難題則可能會讓學生失去面對挑戰和解決問題的機會，不利于個人成長和發展。因此，減少學習量和放棄難題并不是緩解學習壓力的有效方式，故④錯誤。綜上所述，正確答案是A。13、近年來，惠州市某中學積極開展“書香校園”活動，師生閱讀蔚然成風。該校校長認為，閱讀不僅是師生獲取知識的重要手段，更是涵養師生心靈的重要途徑。這體現了（）A.優秀文化能豐富人的精神世界B.優秀文化能增強人的精神力量C.優秀文化能促進人的全面發展D.優秀文化能塑造人的健全人格答案：A解析：本題考查文化塑造人生的相關知識。題干中提到閱讀不僅是師生獲取知識的重要手段，更是涵養師生心靈的重要途徑，說明優秀文化能夠豐富人的精神世界，A項符合題意；優秀文化能夠增強人的精神力量，促進人的全面發展，塑造人的健全人格，但題干中強調的是閱讀對師生心靈的涵養作用，未涉及增強人的精神力量、促進人的全面發展和塑造人的健全人格，故B、C、D三項均不符合題意。14、惠州市某中學高三學生小王在思想政治課上學習了關于我國基本經濟制度的知識后，對家庭所在社區的小微企業進行了調查，發現這些企業大多以勞動密集型和個體私營企業為主，生產規模相對較小，經營方式靈活，在促進經濟增長、增加就業、推動科技創新等方面發揮了重要作用。對此，下列認識正確的是（）A.小微企業是社會主義市場經濟體制的根基B.小微企業是社會主義經濟的重要組成部分C.發展小微企業有利于完善我國的基本經濟制度D.發展小微企業能夠增強我國的綜合國力答案：C解析：本題考查我國的基本經濟制度。小微企業是社會主義市場經濟的重要組成部分，而非根基，故A項錯誤；社會主義經濟指的是公有制經濟，小微企業以個體私營為主，屬于非公有制經濟，故B項錯誤；小微企業作為非公有制經濟的重要組成部分，其發展有利于完善我國以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，故C項正確；國有經濟是國民經濟的支柱，對增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力具有關鍵性作用，而小微企業屬于非公有制經濟，故D項錯誤。15、惠州市某中學高三學生在學習“價值判斷與價值選擇”這一課時，針對“當個人利益與國家利益發生沖突時，我們應該如何選擇”的問題展開了討論。以下觀點正確的是（）A.堅持集體主義，不考慮個人利益B.強調個人利益高于國家利益C.個人利益與國家利益在根本上是一致的D.在必要時應放棄個人利益以維護國家利益答案：D解析：本題考查價值判斷與價值選擇的相關知識。在集體主義價值取向中，當個人利益與國家利益發生沖突時，我們應該堅持集體主義，但并不意味著完全不考慮個人利益，故A項錯誤；國家利益與個人利益在根本上是一致的，但國家利益高于個人利益，故B項錯誤；雖然國家利益與個人利益在根本上是一致的，但本題強調的是當二者發生沖突時的選擇，故C項不符合題意；當個人利益與國家利益發生沖突時，我們應該在必要時放棄個人利益以維護國家利益，故D項正確。16、中國共產黨在革命根據地開展土地革命，其主要目的是A.推翻北洋軍閥統治B.推翻國民黨反動統治C.解放全中國D.調動農民革命和生產的積極性答案：D解析：本題考查土地革命的目的。選項A，北洋軍閥統治在國民革命時期就已經被推翻，土地革命時期的主要任務是解決農民的土地問題，與推翻北洋軍閥統治無直接關系，故A項錯誤。選項B，雖然土地革命是反對國民黨反動統治的一部分，但其主要目的并非直接推翻國民黨反動統治，而是解決農民問題，為革命戰爭提供堅實的群眾基礎，故B項錯誤。選項C，解放全中國是土地革命及之后革命戰爭的長期目標，而非土地革命的直接目的，故C項錯誤。選項D，中國共產黨在革命根據地開展土地革命，主要是沒收地主土地，分配給無地或少地的農民耕種，廢除封建剝削和債務，滿足了農民的土地要求，調動了農民革命和生產的積極性，鞏固了根據地的人民政權，故D項正確。綜上所述，本題的正確答案是D。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題目：結合惠州市實際情況，分析如何在新時代背景下，加強青少年的思想政治教育，培養他們的社會責任感和家國情懷。答案：在新時代背景下，加強惠州市青少年的思想政治教育，培養他們的社會責任感和家國情懷，是全面育人、立德樹人的重要任務。以下是幾點具體建議：融合地方特色教育資源：惠州市擁有豐富的歷史文化資源和紅色教育基地，如葉挺紀念館、鄧演達故居等。學校應充分利用這些資源，組織學生進行實地參觀學習，通過生動的歷史事件和人物故事，激發學生的愛國情感和民族自豪感。創新思想政治教育方式：采用多樣化的教學手段，如情境教學、案例分析、角色扮演等，使思想政治教育更加貼近學生生活，增強吸引力和感染力。同時，利用現代信息技術，如網絡課堂、微課、短視頻等，拓寬教育渠道，提高教育效果。強化社會實踐環節：鼓勵學生參與社會公益活動、志愿服務等，通過親身體驗，增強對社會的認識和責任感。例如，組織學生參與環保行動、扶貧幫困、社區服務等活動，讓學生在實踐中學會關愛他人、服務社會。加強家校合作：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。學校應加強與家長的溝通與合作，共同營造良好的家庭教育環境，引導家長樹立正確的教育觀念，關注孩子的思想品德教育，形成家校共育的良好局面。注重心理健康教育：青少年正處于身心發展的關鍵時期，面臨著學業壓力、人際關系等多重挑戰。學校應建立健全心理健康教育體系，提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決心理問題，培養積極向上的心態和堅韌不拔的意志品質。解析：本題旨在考察對新時代背景下青少年思想政治教育工作的理解和實踐能力。在回答時，需要緊密結合惠州市的實際情況，從教育資源、教育方式、社會實踐、家校合作以及心理健康教育等多個方面進行分析和闡述。首先，利用地方特色教育資源進行思想政治教育，能夠讓學生更加直觀地感受到歷史的厚重和文化的魅力，從而激發他們的愛國情感和民族自豪感。其次，創新思想政治教育方式是提高教育效果的關鍵。通過多樣化的教學手段和現代信息技術的運用，可以使思想政治教育更加生動有趣，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。再次，社會實踐是培養學生社會責任感和家國情懷的重要途徑。通過參與社會公益活動、志愿服務等實踐活動，學生可以親身體驗到社會的需求和挑戰，從而增強對社會的認識和責任感。此外，家校合作也是加強青少年思想政治教育不可或缺的一環。家長的支持和配合對于孩子的成長和發展至關重要。學校應加強與家長的溝通與合作，共同營造良好的家庭教育環境，促進學生的全面發展。最后，心理健康教育是青少年成長過程中的重要保障。學校應關注學生的心理健康狀況，提供必要的心理咨詢和輔導服務，幫助他們解決心理問題，培養積極向上的心態和堅韌不拔的意志品質。第二題題目：近年來，惠州市在推進生態文明建設方面取得了顯著成效，如加強污水處理設施建設、推廣綠色建筑和可再生能源利用等。請結合惠州市的實際情況，分析這些措施如何體現我國生態文明建設的理念和要求，并談談你對惠州市未來生態文明建設的建議。答案：惠州市在推進生態文明建設方面所采取的措施，充分體現了我國生態文明建設的理念和要求，具體表現在以下幾個方面：綠色發展理念：惠州市加強污水處理設施建設，有效減少了水體污染，保障了水資源的清潔和可持續利用。這一舉措直接響應了綠色發展的理念，即在經濟發展過程中，堅持環境保護和生態優先，實現經濟、社會和環境的協調發展。循環經濟模式：推廣綠色建筑和可再生能源利用，不僅降低了建筑能耗，還減少了化石燃料的依賴，推動了能源結構的優化和升級。這符合循環經濟的原則，即通過資源的節約、循環利用和廢棄物的減量化，實現經濟的可持續發展。生態優先原則：惠州市在生態文明建設過程中，始終堅持生態優先的原則，將生態保護放在更加突出的位置。通過加強生態環境保護，惠州市不僅改善了當地居民的生活環境，也為子孫后代留下了寶貴的自然財富。建議：深化綠色發展理念：繼續加強宣傳教育，提高公眾對綠色發展的認識和參與度。通過政策引導和市場機制，鼓勵企業和個人積極參與綠色生產、綠色消費和綠色出行。推進生態文明建設創新：積極探索生態文明建設的新思路、新方法和新機制。如建立生態補償機制，鼓勵生態保護者獲得合理回報；推廣生態產品價值實現機制，將生態優勢轉化為經濟優勢。加強科技創新和人才培養：加大在環保技術、清潔能源等領域的研發投入，培養一批高素質的環保科技人才和管理人才。通過科技創新，推動生態文明建設向更高水平發展。完善政策法規體系：建立健全生態文明建設的政策法規體系，為生態文明建設提供有力保障。加大對違法行為的懲處力度，形成有效的震懾和約束作用。解析：本題主要考察對生態文明建設理念和要求的理解，以及結合具體案例進行分析的能力。惠州市在推進生態文明建設方面的措施，既體現了我國生態文明建設的核心理念和要求，也為其他地區提供了有益的借鑒和參考。在回答此類問題時，需要緊扣題目要求，結合具體案例進行深入分析，并提出切實可行的建議。第三題題目：結合惠州市鄉村振興的實際情況，分析惠州市在推進鄉村振興過程中如何貫徹新發展理念，并闡述其重要意義。答案：惠州市在推進鄉村振興過程中，積極貫徹新發展理念，主要體現在以下幾個方面：創新發展：惠州市注重農業科技創新，通過引入現代農業技術，提高農業生產效率和質量。例如，利用智能農業設備、物聯網技術等手段，實現精準種植和科學管理，提升農產品的附加值。同時，鼓勵農民創新創業，發展農村電商、鄉村旅游等新興業態，拓寬農民增收渠道。協調發展：惠州市在鄉村振興中注重城鄉協調發展，通過優化城鄉資源配置，促進城鄉要素自由流動和平等交換。加強農村基礎設施建設，提升農村公共服務水平，縮小城鄉差距。同時，推動農村一二三產業融合發展，形成農業、工業、服務業相互促進、共同發展的良好局面。綠色發展：惠州市堅持綠色發展理念，在鄉村振興中注重生態環境保護。通過實施生態修復工程，加強農村環境治理，改善農村人居環境。推廣綠色農業技術，減少化肥農藥使用量，保護耕地質量和水資源安全。同時，發展生態農業、循環農業等綠色產業，實現經濟效益與生態效益的雙贏。開放發展：惠州市積極融入國家對外開放大局，利用自身區位優勢，加強與周邊地區的交流合作。通過引進外資、技術和人才，提升鄉村產業競爭力。同時，推動農產品出口，拓展國際市場，增加農民收入。共享發展：惠州市在鄉村振興中注重保障和改善民生，讓廣大農民共享改革發展成果。通過實施精準扶貧、精準脫貧政策，幫助貧困群眾實現穩定脫貧。加強農村社會保障體系建設，提高農民的生活水平和幸福感。同時，注重農村文化建設，提升農民的精神風貌和文明素質。解析：本題主要考察惠州市在推進鄉村振興過程中如何貫徹新發展理念及其重要意義。新發展理念包括創新、協調、綠色、開放、共享五個方面，這些理念在鄉村振興中具有重要的指導作用。創新發展是鄉村振興的動力源泉。通過科技創新和模式創新，可以推動農業產業升級和轉型，提高農業生產效率和質量，為鄉村振興提供有力支撐。協調發展是鄉村振興的內在要求。通過城鄉協調發展，可以縮小城鄉差距，促進城鄉要素自由流動和平等交換，實現城鄉共同繁榮。綠色發展是鄉村振興的必由之路。在鄉村振興中注重生態環境保護，可以實現經濟效益與生態效益的雙贏，為子孫后代留下綠水青山。開放發展是鄉村振興的外部條件。通過對外開放，可以引進外資、技術和人才，提升鄉村產業競爭力，推動鄉村經濟快速發展。共享發展是鄉村振興的根本目的。通過保障和改善