一年級語文上冊第6單元課文（二）6《比尾巴》同步教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第6單元課文（二）6《比尾巴》同步教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言理解與運用：通過學習《比尾巴》這篇課文，學生能夠理解課文內容，掌握生字詞，并能流暢地朗讀課文。

2.審美與創意：學生能夠通過繪畫或手工制作，表達自己對尾巴的想象和創意。

3.文化傳承與理解：通過學習這篇課文，學生能夠了解中國文化中關于動物尾巴的傳說和故事，增強對傳統文化的理解。

4.思維發展與品質：通過小組討論和分享，學生能夠培養合作意識和批判性思維，學會表達自己的觀點和傾聽他人的意見。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）生字詞的學習：課文中出現的新詞新句，如“比尾巴”、“長尾巴”、“短尾巴”等。

（2）課文朗讀與背誦：學生能夠流利地朗讀并背誦課文。

（3）課文內容理解：通過課文學習，學生能夠理解各種動物尾巴的不同特點和用途。

（4）繪畫或手工制作：學生能夠根據自己的想象，制作出各種有趣的尾巴。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于一些難寫的字詞，如“尾巴”、“搖搖”，學生可能掌握起來比較困難。

（2）課文朗讀與背誦：部分學生可能存在語言表達能力不足，課文朗讀和背誦存在困難。

（3）課文內容理解：學生對于一些關于動物尾巴的文化知識和實際用途可能理解起來比較困難。

（4）繪畫或手工制作：部分學生可能缺乏繪畫或手工制作方面的技巧和創意。

針對以上重點和難點，教師應重點講解和強調生字詞的學習，引導學生正確朗讀和背誦課文，通過圖片、實物等輔助手段幫助學生理解課文內容。同時，教師應采取分組討論、示范等方式，引導學生克服繪畫或手工制作方面的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向學生傳授知識，如課文內容的講解、生字詞的教授等。

（2）互動式教學：教師引導學生積極參與課堂討論，如小組討論、分享故事等，以提高學生的語言表達和思維能力。

（3）情境教學：通過圖片、實物等展示，引導學生直觀地了解動物尾巴的特點和用途。

（4）任務型教學：學生通過繪畫或手工制作，完成對動物尾巴的創作，培養學生的動手能力和創造力。

2.教學活動設計

（1）生字詞學習：教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生在朗讀中自然地學習生字詞。

（2）角色扮演：學生分組扮演不同動物，通過表演的方式，理解動物尾巴的不同特點。

（3）實驗活動：教師準備不同動物的尾巴標本或圖片，學生通過觀察，了解尾巴的形狀和功能。

（4）繪畫或手工制作：學生根據自己的想象，制作出各種有趣的尾巴，并進行展示和分享。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師制作多媒體課件，展示課文內容、生字詞、動物尾巴的圖片等，幫助學生直觀地理解。

（2）視頻：教師播放有關動物尾巴的視頻，增加學生對尾巴的了解。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線工具，進行生字詞的學習和繪畫創作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《比尾巴》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《比尾巴》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《比尾巴》教學目標和《比尾巴》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《比尾巴》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《比尾巴》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《比尾巴》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《比尾巴》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《比尾巴》課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調生字詞難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞動物尾巴的特點和用途展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《比尾巴》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《比尾巴》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物尾巴相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《比尾巴》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《比尾巴》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《比尾巴》內容，強調課文重點和生字詞難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《比尾巴》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言理解與運用：學生能夠流利地朗讀課文，理解生字詞的含義，并能運用到實際情景中。

2.審美與創意：學生能夠通過繪畫或手工制作，表達自己對尾巴的想象和創意。

3.文化傳承與理解：學生對中國文化中關于動物尾巴的傳說和故事有更深入的理解，增強對傳統文化的認同感。

4.思維發展與品質：學生通過小組討論和分享，培養合作意識和批判性思維，學會表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

5.知識掌握：學生能夠掌握《比尾巴》課文中的主要內容和生字詞，對動物尾巴的特點和用途有清晰的認識。

6.情感態度與價值觀：學生對動物尾巴產生興趣，培養對自然界的探索欲望，增強對動物保護的意識。

7.自主學習能力：學生能夠獨立完成預習任務，主動提出問題，并在課堂上積極參與討論。

8.綜合運用能力：學生能夠將所學知識運用到實際情景中，如通過繪畫或手工制作展示自己對尾巴的理解。板書設計1.設計思路：

板書設計應以簡潔明了、重點突出、藝術性和趣味性為原則，幫助學生理解和記憶《比尾巴》課文內容。

2.板書內容：

①課文標題：《比尾巴》

②生字詞：比、尾巴、長、短、搖搖、跳跳等

③動物尾巴的特點和用途：例如，魚尾巴用于游泳，兔子尾巴用于平衡等

④課文重點句子：例如，“比的尾巴長，比的尾巴短。”、“魚尾巴跳跳，兔子尾巴搖搖。”等

3.板書形式：

①使用彩色粉筆或markers，突出重點內容，增加板書的吸引力

②利用圖形、符號等裝飾，使板書更具趣味性，激發學生的學習興趣

③板書設計應與課堂講解相結合，引導學生跟隨板書內容進行學習，提高學生的專注力課后作業為了鞏固學生對《比尾巴》課文的理解和記憶，設計了以下五個課后作業題型：

1.填空題：

-魚尾巴____，兔子尾巴____。

-學生需要填寫正確的動詞，以加深對課文句子的記憶。

2.選擇題：

-下列哪個動物的尾巴是用來幫助跳躍的？（A.魚B.兔子C.鳥）

-學生需要根據對課文內容的理解，選擇正確的答案。

3.簡答題：

-請描述一下課文中所提到的動物尾巴的特點和用途。

-學生需要用自己的話總結課文內容，提高對知識點的理解和運用能力。

4.創意題：

-如果你是一只