PAGEPAGE8附件八：遼寧省中小學教育輔助機構建設標準（試行）第一章總則第一條根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》（中辦發［2006］4號）精神，并結合遼寧省中小學課程改革和素質教育的需要，特制定本標準。第二條中小學教育輔助機構（以下簡稱“中小學教輔機構”）是本地區中小學教育教學的輔助機構，為本地區中小學生提供校外實踐活動場所。中小學教輔機構與學校教育相互聯系、相互補充，是組織學生開展實踐探索創新活動、培養學生獨立思考能力和創新能力的新型載體；是集教育性、實踐性、綜合性、開放性、創新性、科研性于一體的教育資源；是學生體驗生活、感悟文化、開闊視野、培養意志、提高素養的重要平臺。第三條中小學教輔機構建設要結合本地區自然條件、社會資源、經濟文化和教育發展狀況，要因地制宜，科學規劃，合理布局，做到規模適中、設施齊全、功能完備。各縣（市、區）的中小學教輔機構其服務范圍要覆蓋到全縣（市、區）中小學，有條件的可以向社會輻射。第四條中小學教輔機構應具有獨立的法人資格，學校級格可參照職業高中級格設置，隸屬于縣（市、區）教育行政部門。教育行政部門應根據當地中小學教輔機構特點，結合中小學校課程設置，把實踐活動列入教育教學計劃，使實踐活動與中小學校教育有效銜接，并作為重要內容納入學校的綜合評價體系。學校應嚴格按教學計劃積極組織學生參加中小學教輔機構活動，使中小學教輔機構活動經常化和制度化。第二章中小學教育輔助機構項目設置第五條中小學教輔機構所設項目可因地制宜，根據實際需要和條件，設置三個以上學習輔助項目。在設施的設置上應具有一定的前瞻性，可以與社區資源、其他學校資源和校外教育資源共享或互補。根據我省課程改革要求和各地實踐探索，中小學教輔機構可以選擇的設施和設備項目主要包括：素質拓展。有規范的拓展訓練場所和設施，跑、跳、投、攀、爬、跨、躍等訓練內容不少于五項。家政訓練。有能適應家政勞動訓練需要的場所和設施，對學生進行自理、自立、自強等生活和生存能力訓練。科普教育與制作。有兩個以上科技制作活動室或獨立的科技館（園），配備相應軟、硬件。“三模一電”（航空、航海、汽車模型，無線電）等科技、觀察、體驗、制作活動項目不少于五項，進行電子與機電一體化、航空航天、生物、環境、氣象與天文、醫學等各類現代科學技術與知識的初步教育。安全與健康教育。與有關部門聯合建立“三防”（防空、防火、防輻射）教育、交通安全教育、衛生防疫教育等活動場所或活動室，對學生進行簡單的醫療保健和自護、自救、互救技能訓練。勞動實踐。建立可供學生進行基本勞動實踐鍛煉和感悟勞動技能的場地與設施，進行種植、養殖、飼養等傳統農業勞動技能教育和木工、金工、鉗工等基本操作技能教育。軍事訓練與國防教育。配備開展基本的軍事訓練的場地與設施，進行國防教育和軍人生活體驗教育。如隊列訓練、野外生存拉練、軍事五項訓練、遇險救助等；學習國防法規、軍事常識，組織參觀軍事營區等。工藝制作與造型。設立陶藝、雕刻、盆景、插花、布藝、編織、剪紙等工藝制作場所，配備相應的制作設備、工具和材料。環境保護教育。設置環境保護教育教室，配備基本掛圖、音像、實物等設施，開設生態保護、環境污染與預防、地球保護等環保教育課程，教育學生樹立循環經濟理念和可持續發展理念。電子電工實驗。設立電子、電工技術常識教育活動室，讓學生進行普通家用照明電路和小型家用電器等的安裝調試、使用和簡單維修實踐，使學生學會使用常用的電工工具和儀表，掌握簡單電子電路的安裝方法。現代農業實驗。建立農業知識教室和現代種養實驗園地。農業知識教室應配有足夠的掛圖、音像教材等資料，使學生了解無土栽培、立體種養、組織培養、基因轉移等現代先進的農業知識與技術，進行現代農業的教學與實踐；可在滿足學生勞動技術實踐的基礎上，開展種植養殖等生產活動。有條件的現代種養實驗園可以成為當地農牧漁果業的示范性實驗園。工業生產。設置能讓學生參與簡單工業生產的實踐項目，或利用社會資源，建立供學生參觀、了解的現代化和自動化工業生產場所，向學生介紹現代工業生產和現代企業經營管理的基本知識。海洋教育。布置海洋知識宣傳場地，使學生加深對海洋生態環境、海洋資源開發利用和保護的認識，激發學生發展海洋經濟的熱情。人文地理教育。設立當地人文、地理教育活動室，讓學生了解當地民俗、地理，熟知當地古今名人，激發學生熱愛家鄉的感情。法制教育。設立預防青少年犯罪、教育青少年遠離毒品、遠離賭博等的法制教育展室，通過案例分析、模擬法庭等形式進行生動的法制教育。通用技術教育。普通高中的通用技術課選修模塊可設置在實踐基地，既使學生實踐基地活動內容更為豐富，又使通用技術設備的使用效益得到充分發揮。第三章中小學教育輔助機構場地與設施第六條中小學教輔機構選址。中小學教輔機構應設置在交通便利、學校較為集中的地區，應參照中小學校選址要求，其服務范圍由舉辦者根據實際情況確定。可結合城市改造、中小學布局結構調整、校外教育設施的改造等統籌安排中小學教輔機構建設。第七條中小學教輔機構規模。中小學教輔機構規模應根據縣（區、市）教育規模確定，總占地面積一般應不少于50畝，建筑面積不小于5000平方米。要配備供雨天活動用的風雨操場及足夠的專用活動教室。基地實際規模應與所覆蓋的學生數量相適應，能滿足10個教學班（500名）以上學生住宿、生活、教學和實踐活動的要求。以農業為主的中小學教輔機構，總占地面積應不少于100畝；以素質拓展訓練為主的中小學教輔機構，總占地面積應不少于60畝。第八條中小學教輔機構設施。中小學教輔機構的建筑設施、活動場地、各實踐項目相關的教學儀器、工具、設備、圖書等，應按教輔機構規模和《遼寧省義務教育學校辦學標準》規定的標準配備。師生用的食堂應符合教育部頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等有關的安全與衛生標準，安全、衛生設施必須齊全完好，操作人員應取得健康證明，并持證上崗。實踐基地飲用水應符合GB5749-2006《生活飲用水衛生標準》。中小學教輔機構應建有能處理一般傷病的醫務室，有醫護人員，遇急診或重大傷害事故時，能及時送至醫院就診。醫務室器材配備參照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》。中小學教輔機構應按設備特性和可燃物的種類配備相應的消防設施，并定期對基地內所有設施進行安全檢查和保養，確保師生人身安全。中小學教輔機構供電系統宜使用TN－S或TT系統，應安裝剩余電流保護器和過電流保護器。室內電氣布線應按GB50303－2002《建筑電氣工程施工質量驗收規范(附條文說明)》進行。中小學教輔機構室內照度和照度均勻度應按GB50034－2004《建筑照明設計標準》，室內照度不低于300lx，照度均勻度不小于0.7，并應防止眩光。室內環境污染控制應按GB50325－2001《民用建筑室內環境污染控制規范》、GB18580－2001《室內裝飾裝修材料人造板及其制品中甲醛釋放限量》、GB18581－2001《室內裝飾裝修材料溶劑型木器涂料中有害物質限量》、GB18583－2001《室內裝飾裝修材料膠粘劑中有害物質限量》、GB18584－2001《室內裝飾裝修材料木家具中有害物質限量》等有關標準執行。室內通風換氣應符合GB/T17226－1998《中小學校教室換氣衛生標準》，并在使用前進行相關檢測。第四章中小學教育輔助機構管理第九條教師隊伍管理。中小學教輔機構屬中小學系列，編制和教師專業技術職務設置可參照當地中小學標準核定。原則上每個中小學教輔機構配備編制不低于30個。配備能滿足機構教學和管理需要、結構合理、有專業特長的專任教師和管理人員。可從社會聘請兼職指導教師。第十條教師培訓工作。中小學教輔機構的教師專業培訓納入中小學教師繼續教育范疇，根據中小學教輔機構活動發展、變化的需要，有計劃、有步驟地組織教師進行專業技術培訓，不斷提高教師綜合素質。第十一條教學計劃管理。中小學教輔機構要根據所具有的功能和擔負的教育職能確定教學內容和課程設置，做好區域內中小學生的實踐活動計劃與安排。中小學教輔機構應在當地教育行政部門的指導下，就接納學生實踐活動與學校簽訂協議（合同），每次接納學生活動應有詳細記錄（包括學生人數、年級、活動項目（內容）、活動時間、輔導教師、活動效果、安全情況等）。中小學教輔機構要制定學生活動手冊，指導學生做好活動記錄，對學生學習效果及時反饋，并將學生實踐活動的考核工作與綜合實踐課的成績評定相結合。中小學教輔機構要積極開展教育教學研究，探索校外教育和學校教育相銜接的，具有普及性、科學性、教育性、實踐性的校外教育活動課程，不斷提高教育教學質量。第十二條中小學教輔機構管理。教育行政部門要協調好中小學教輔機構和學校之間的關系，統一組織學生參加實踐活動。逐步建立督導、評估、考核制度體系，完善相應的評估辦法，加強對中小學教輔機構工作的檢查督導，并將其列入教育教學綜合評估的考核之中。中小學教輔機構要建立健全安全管理制度，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，設置必要的安全警示標志，建立應急預案，配備安全保護人員，防止意外事故發生。開展活動時，要有嚴格、切實可行的安全保障措施和相關防護設施，明確責任，認真落實。要建