人教版數學二上說課稿：第2單元100以內的加法和減法（二）-第1課時不進位加一.教材分析人教版數學二上第2單元《100以內的加法和減法（二）》主要讓學生掌握100以內數的加法和減法的運算方法，進一步培養學生的數感和邏輯思維能力。本課時《不進位加》是該單元的第一課時，主要教學內容是不進位加法的運算方法及應用。教材通過豐富的情境圖片和生動的語言，引導學生探索加法運算的規律，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。二.學情分析學生在學習本課時已經掌握了100以內數的認識，具備了一定的數感和邏輯思維能力。但是，對于不進位加法的運算規律，學生可能還比較陌生，需要通過實例講解和練習來逐步掌握。此外，學生可能存在對加法運算的恐懼心理，認為加法運算復雜、繁瑣，需要教師在教學過程中給予鼓勵和引導，幫助學生建立信心。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握不進位加法的運算方法，能夠正確、迅速地進行不進位加法運算。過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等過程，培養學生探索加法運算規律的能力，提高學生的邏輯思維能力。情感態度與價值觀目標：培養學生對數學的興趣，增強學生自信心，培養學生合作、交流的良好學習習慣。四.說教學重難點教學重點：不進位加法的運算方法及應用。教學難點：學生能夠靈活運用不進位加法解決實際問題。五.說教學方法與手段情境教學法：通過情境圖片和實例，引發學生的興趣，激發學生的學習熱情。游戲教學法：通過數學游戲，讓學生在游戲中體驗不進位加法的運算規律，提高學生的學習積極性。小組合作學習：引導學生分組討論、交流，培養學生的合作精神和團隊意識。直觀演示法：利用教具、實物等直觀演示，幫助學生形象地理解不進位加法的運算方法。練習法：通過適量、多層次的練習，鞏固學生對不進位加法的掌握。六.說教學過程導入新課：通過情境圖片，引導學生發現加法運算的問題，激發學生學習興趣。講解新課：講解不進位加法的運算方法，引導學生觀察、操作，發現加法運算的規律。課堂練習：設計不同層次的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高運算能力。游戲環節：數學游戲，讓學生在游戲中運用不進位加法，提高學生的學習積極性。總結反思：引導學生總結本節課所學內容，反思自己的學習過程，提高學生的自我認知能力。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出不進位加法的運算規律。可以設計如下板書：不進位加法：相同數位對齊從個位加起哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進一八.說教學評價課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態。練習題評價：通過對學生練習題的批改，了解學生對不進位加法的掌握程度。游戲環節評價：觀察學生在游戲中的表現，評價學生運用不進位加法解決實際問題的能力。九.說教學反思本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，教師要關注學生的學習興趣和自信心，激發學生對數學的熱愛，為后續學習打下堅實基礎。知識點兒整理：不進位加法的定義：不進位加法是指在加法運算中，兩個加數的相同數位相加，如果不滿十，則直接寫出結果；如果滿十，則向前一位進一，本節課主要學習不進位加法。相同數位對齊：在進行不進位加法時，需要將相同數位對齊，這樣才能正確地進行加法運算。從個位加起：不進位加法應從個位開始加起，如果某一位上的數相加滿十，就要向前一位進一。不進位加法的運算規律：a.相同數位對齊；b.從個位加起；c.哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進一。不進位加法的應用：在不進位加法的基礎上，可以解決實際問題，如購物時計算總價，計算人數等。進位與不進位的區別：進位加法是指在加法運算中，兩個加數的相同數位相加，如果滿十，則向前一位進一；而不進位加法是指在加法運算中，兩個加數的相同數位相加，如果不滿十，則直接寫出結果。加法運算的運算順序：在進行加法運算時，應先從個位開始加起，如果某一位上的數相加滿十，就要向前一位進一。加法運算的運算性質：加法運算滿足交換律、結合律和單位元性質，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)，a+0=a。加法運算的運算方法：在進行加法運算時，可以采用豎式計算、橫式計算、口算等方法。加法運算的應用：加法運算在實際生活中有廣泛的應用，如購物時計算總價，計算人數等。減法運算與加法運算的關系：減法運算可以看作是加法運算的逆運算，即a-b可以表示為a+(-b)。減法運算的運算性質：減法運算滿足交換律、結合律和單位元性質，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)，a-0=a。減法運算的運算方法：在進行減法運算時，可以采用豎式計算、橫式計算、口算等方法。減法運算的應用：減法運算在實際生活中有廣泛的應用，如計算找零、計算得分等。加減混合運算的運算順序：在進行加減混合運算時，應先進行加法運算，再進行減法運算。加減混合運算的運算性質：加減混合運算滿足交換律、結合律和單位元性質，即a+b-c=a-(b-c)。加減混合運算的運算方法：在進行加減混合運算時，可以采用豎式計算、橫式計算、口算等方法。加減混合運算的應用：加減混合運算在實際生活中有廣泛的應用，如計算工資、計算利潤等。估算的方法：在進行加減運算時，可以采用估算的方法，對結果進行大致的判斷，提高運算的效率。檢查的方法：在完成加減運算后，可以采用檢查的方法，驗證結果的正確性，避免錯誤。以上是不進位加法知識點兒的整理，希望對您有所幫助。同步作業練習題：以下哪個選項是不進位加法的運算規律？相同數位對齊從個位加起哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進一以下哪個選項是進位加法的運算規律？相同數位對齊從個位加起哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進一以下哪個選項是減法運算的運算性質？單位元性質在進行不進位加法時，需要將______數位對齊。不進位加法應從______位開始加起。如果某一位上的數相加滿十，就要向前一位進一，這是______加法的運算規律。相同數位對齊是不進位加法的運算規律。（）從個位加起是不進位加法的運算規律。（）減法運算滿足交換律、結合律和單位元性質。（）計算以下不進位加法：34+5=_______計算以下進位加法：78+5=_______計算以下減法：80-37=_______某商店進行促銷活動，蘋果每斤