人教新目標版英語八下Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet》（Period4）說課稿一.教材分析人教新目標版英語八下Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet》（Period4）主要圍繞著“讀書”這一主題展開。通過本節課的學習，學生將掌握一般過去時的疑問句和否定句，以及一般過去時的動詞過去式。教材內容豐富，包括文本閱讀、語法講解、口語練習等，旨在提高學生的英語綜合運用能力。二.學情分析根據單元起始課的，大部分學生已經閱讀過《TreasureIsland》這本書，并對其中的人物和故事情節有一定了解。此外，學生已經掌握了現在完成時態的用法，為本節課的一般過去時學習奠定了基礎。然而，部分學生在閱讀理解方面仍有困難，需要加強訓練。三.說教學目標知識目標：能聽懂、會說、會讀一般過去時的疑問句和否定句。能正確運用一般過去時的動詞過去式。能理解并運用本節課的核心詞匯和句型。能力目標：提高學生的閱讀理解能力。培養學生的口語表達能力和合作意識。情感目標：激發學生對英語學習的興趣。培養學生熱愛閱讀的良好習慣。四.說教學重難點一般過去時的疑問句和否定句的構成及用法。一般過去時的動詞過去式的運用。文本閱讀理解。一般過去時疑問句和否定句的聽力理解。一般過去時動詞過去式在實際語境中的運用。五.說教學方法與手段教學方法：任務型教學法：通過完成各種任務，提高學生的語言運用能力。情境教學法：創設真實情境，讓學生在實踐中學習英語。合作學習法：培養學生團隊協作精神，提高口語表達能力。教學手段：多媒體課件：為學生提供豐富的視覺、聽覺資源。網絡資源：拓展學生視野，提高閱讀理解能力。實物道具：輔助教學，增強課堂趣味性。六.說教學過程復習《TreasureIsland》這本書，引導學生回顧故事情節。提問：HaveyoureadTreasureIslandyet?引出一般過去時的疑問句。新課呈現：通過多媒體課件展示一般過去時的疑問句和否定句。講解一般過去時的動詞過去式的構成及用法。課堂練習：分組朗讀文本，練習一般過去時的疑問句和否定句。完成練習題，鞏固所學知識。口語交際：創設情境，讓學生運用一般過去時進行口語交際。學生互相問答，提高口語表達能力。閱讀理解：引導學生閱讀補充材料，提高閱讀理解能力。討論故事情節，培養合作意識。課堂總結：回顧本節課所學內容，加深學生對一般過去時的理解。強調一般過去時在日常生活中的運用。七.說板書設計板書設計如下：疑問句：Did+主語+動詞過去式？否定句：主語+didnot+動詞過去式八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和互動情況。朗讀及口語交際：評價學生在朗讀和口語交際中的表現。閱讀理解：通過練習題和討論，評估學生的閱讀理解能力。課后作業：檢查學生對課堂所學知識的鞏固情況。九.說教學反思本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生在課堂上的情感體驗，不斷優化教學環境，激發學生學習英語的興趣。知識點兒整理：一般過去時的疑問句和否定句：一般過去時的疑問句構成：Did+主語+動詞過去式？一般過去時的否定句構成：主語+didnot+動詞過去式。一般過去時的動詞過去式：動詞過去式的變化規則，如：動詞原形以“y”結尾，變過去式時，將“y”變為“i”，再加“ed”：study->studied動詞原形以“oo”結尾，變過去式時，將“oo”變為“ou”：look->looked動詞原形以“e”結尾，變過去式時，直接加“d”：like->liked動詞原形以輔音字母+“y”結尾，變過去式時，將“y”變為“i”，再加“ed”：carry->carried核心詞匯：read:閱讀TreasureIsland:《TreasureIsland》yet:還lastweek:上周home:家already:已經class:班級story:故事interesting:有趣的character:人物island:島嶼gold:金子find:找到句型結構：HaveyoureadTreasureIslandyet?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.DidyoureadTreasureIslandlastweek?Yes,Idid./No,Ididn’t.Didyougohome?Yes,Idid./No,Ididn’t.HaveyoualreadyreadTreasureIslandinclass?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.What’sthestoryabout?It’sabout…Whoisyourfavoritecharacter?Myfavoritecharacteris…What’sthemnideaofthestory?Themnideais…語法運用：一般過去時在句子中的運用，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Shedidn’tanswermyphonecallyesterday.閱讀理解：獲取文章主旨大意。理解文章細節信息。分析文章人物、事件和情節。推理判斷作者觀點和態度。口語交際：運用一般過去時進行日常交流，如：Didyougototheparkyesterday?Yes,Idid.Ihadagreattime.聽力訓練：聽力材料的選擇，如：對話：日常生活中的過去事件。故事：以一般過去時講述的故事情節。寫作練習：用一般過去時編寫短文，如：Lastweek,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadafantastictime.文化背景：對《TreasureIsland》這本書的了解，如：作者：RobertLouisStevenson出版時間：1883年故事背景：18世紀末的加勒比海情感態度：培養學生的閱讀興趣，如：鼓勵學生分享自己喜歡的書籍和故事。引導學生關注故事中的正能量，培養積極情感。教學策略：任務型教學法：通過完成各種任務，提高學生的語言運用能力。情境教學法：創設真實情境，讓學生在實踐中學習英語。合作學習法：培養學生團隊協作精神，提高口語表達能力。教學評價：課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和互動情況。朗讀及口語交際：評價學生在朗讀和口語交際中的表現。閱讀理解：通過練習題和討論，評估學生的閱讀理解能力。課后作業：檢查學生對課堂所學知識的鞏固情況。教學反思：關注學生的學習興趣，調整教學內容和方法，提高教學效果。注重學生的情感體驗，營造積極、輕松的學習氛圍。針對學生的掌握情況，及時調整教學策略，促進學生全面發展。同步作業練習題：一、選擇題：Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.IamreadingTreasureIslandnow.B.Shegoestoschoolbybuseveryday.C.Theyvisitedthemuseumyesterday.D.Hehasfinishedhishomework.Whichsentenceisnegativeinthepasttense?A.Hereadthebook.B.Theydidnotgotothepark.C.Shevisitedhergrandparents.D.IhavereadTreasureIsland.二、填空題：Didyou_____(go)tothelibrary_____(yesterday)?_____(You/Did)you_____(watch)amovie_____(lastweek)?They_____(not/eat)dinner_____(yet).I_____(finish)myhomework_____(already).三、改寫句子：Shereadsabookeveryevening.(改寫為一般過去時)TheyarevisitingtheGreatWallnextmonth.(改寫為一般過去時)Ididn’tseeyouatthepartylastnight.(改寫為一般疑問句)Hehascompletedallthetasks.(改寫為否定句)四、閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasabraveyoungmannamedJack.Helovedadventureanddreamedoffindingtreasure.Oneday,heheardaboutanislandwheretreasurewashidden.Hedecidedtosetoffonajourneytofindthetreasure.Afteralonganddangerousjourney,Jackfinallyreachedtheisland.Heexploredtheislandandfoundamap.Themapshowedthewaytothetreasure.Jackfollowedthemapandfoundahiddencave.Insidethecave,hefoundthetreasure!WhydidJackgototheisland?HowdidJackfindthetreasure?WhatdidJackdoafterfindingthetreasure?五、寫作練習：Writeashortstoryaboutyourlastweekend.Usethepasttensetodescribetheevents.一、選擇題：二、填空題：Didyougotothelibraryyesterday?Didyouwatchamovielastweek?Theydidnoteatdinneryet.Ihavefinishedmyhomeworkalready.三、改寫句子：Shewenttothelibraryeveryevening.TheyvisitedtheGreatWalllastm