人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT2Period2（SectionA2d-3c）》一.教材分析人教版七年級英語上冊第二單元第二課時，主要圍繞“家庭成員”展開。通過描述家庭成員的外貌特征、職業及愛好，讓學生在真實的情境中學習并運用一般現在時。本節課主要通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面來訓練學生的英語能力。二.學情分析七年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但部分學生對家庭成員的稱呼和職業名稱可能還不夠熟悉，因此需要在教學中加以引導和拓展。此外，學生可能對一般現在時的運用還不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握表示家庭成員的詞匯，如parent,sibling,grandparent等；學會使用一般現在時描述家庭成員的外貌特征、職業和愛好。能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于家庭成員的英語句子；能夠用英語簡單描述自己的家庭成員。情感目標：通過小組合作，培養學生互相幫助、團結友愛的精神。四.說教學重難點重點：掌握表示家庭成員的詞匯，學會使用一般現在時描述家庭成員的外貌特征、職業和愛好。難點：一般現在時的運用，尤其是動詞的第三人稱單數形式。五.說教學方法與手段采用情境教學法，通過圖片、實物、角色扮演等方式，讓學生在真實的情境中學習英語。運用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，提高英語聽說讀寫能力。運用小組合作學習，培養學生的團隊合作精神。利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過唱英文歌曲“FamilyTree”激發學生的學習興趣，引導學生談論家庭成員。呈現（10分鐘）：展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的家庭成員。聽力（15分鐘）：播放一段關于家庭成員的對話，學生聽后回答相關問題。口語（10分鐘）：學生分角色扮演，模擬家庭成員之間的對話。閱讀（10分鐘）：學生閱讀一篇關于家庭成員的短文，回答相關問題。寫作（10分鐘）：學生以“MyFamily”為題，寫一篇短文，描述自己的家庭成員。總結（5分鐘）：教師引導學生總結本節課所學內容，進行情感教育。七.說板書設計板書設計如下：FamilyMembersParentSiblingGrandparentCareerHobby一般現在時：Describefamilymembers’appearance,careerandhobby.Usethirdpersonsingularformofverb.八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，如發言、表演、互動等。聽力理解能力：通過聽力練習，評估學生的聽力理解能力。口語表達能力：通過角色扮演、小組討論等環節，評估學生的口語表達能力。閱讀理解能力：通過閱讀練習，評估學生的閱讀理解能力。寫作能力：通過家庭作業和課堂練習，評估學生的寫作能力。九.說教學反思本節課通過情境教學法和任務型教學法，讓學生在真實的語境中學習英語。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵。同時，要加強對學生一般現在時的訓練，提高學生的英語運用能力。在今后的教學中，可以嘗試更多的教學手段和活動，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。知識點兒整理：家庭成員詞匯：本節課將學習與家庭成員相關的詞匯，包括parent,sibling,grandparent,uncle,aunt,cousin等。一般現在時：學生將學習如何使用一般現在時來描述家庭成員的外貌特征、職業和愛好。一般現在時的構成是主語+動詞原形，第三人稱單數形式需要動詞加-s或-es。動詞第三人稱單數形式：學生需要掌握動詞的第三人稱單數形式，例如：put-puts,read-reads,write-writes等。家庭成員描述：學生將學習如何用英語描述家庭成員的外貌特征，如height,weight,eyecolor等；職業，如teacher,doctor,engineer等；以及愛好，如swimming,playingfootball,reading等。聽力理解：通過聽力練習，學生將能夠理解關于家庭成員的對話，并能夠回答相關問題。口語表達：學生將能夠用英語進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，提高口語表達能力。閱讀理解：學生將閱讀關于家庭成員的短文，通過回答問題來提高閱讀理解能力。寫作能力：學生將以“MyFamily”為題，寫一篇短文，描述自己的家庭成員，鍛煉寫作能力。情感教育：通過小組合作和討論，培養學生互相幫助、團結友愛的精神。教學方法與手段：本節課將采用情境教學法、任務型教學法、小組合作學習等多種教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和參與度。教學評價：通過課堂參與度、聽力理解能力、口語表達能力、閱讀理解能力、寫作能力等多個方面對學生的學習情況進行評價。板書設計：板書將包括家庭成員詞匯、一般現在時的構成和用法、動詞第三人稱單數形式等關鍵知識點，以便學生隨時查閱和復習。教學反思：教師需要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵。同時，要加強學生對一般現在時的訓練，提高學生的英語運用能力。在今后的教學中，可以嘗試更多的教學手段和活動，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。以上是對本節課知識點的整理，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握課程內容。同步作業練習題：Whatisthethirdpersonsingularformoftheverb“tobe”?amb)isc)ared)be答案：b)isMymotherisateacher,andmyfatherisa______.engineerb)doctorc)lawyerd)student答案：a)engineerSarah’sbrotherisamusician,andheplaysthe______.pianob)guitarc)violind)drum答案：c)violinMygrandmotherisfromChina,andhermotherismy______.motherb)auntc)grandmotherd)cousin答案：c)grandmotherTherearethree______inmyfamily.brothersb)sistersc)cousinsd)uncles答案：a)brothersMy______istallandthin.Myfatherisa______,andheworksinahospital.Mymother’s______isateacher.Ihavetwo______,andtheyarebothstudents.My______livesinBeijing.brotherdoctorsistercousinsgrandmother三、單項選擇題Mymotherisateacher,andmyfatherisa______.engineerb)doctorc)lawyerd)student答案：a)engineerSarah’sbrotherisa______,andheplaysthe______.musician;pianob)doctor;guitarc)lawyer;violind)student;drum答案：a)musician;pianoTherearethree______inmyfamily.brothersb)sistersc)cousinsd)uncles答案：a)brothersMy______isfromChina,andhermotherismy______.mother;grandmotherb)aunt;grandmotherc)grandmother;motherd)cousin;aunt答案：a)mother;grandmotherMyfatherisa______,andheworksina______.engineer;officeb)doctor;hospitalc)lawyer;schoold)student;university答案：b)doctor;hospital四、句子翻譯我的哥哥是一名醫生。她的姐姐是一名教師。我的祖母來自中國。我的表哥是一名工程師。他們一家有三個人。Mybrotherisadoctor.Hersisterisateacher.MygrandmotherisfromChina.Mycousinisanengineer.Therearethreepeopleintheirfamily.以“MyFamily”為題，寫一篇短文，描述自己的家庭成員。MyFamilyIhaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisaengineer,andheworksinafactory.Mymotherisateacher,andsheworksinaschool.Ihaveayoungersister,andsheisinGradeFive.Myfatheristallandthin.Hehasblackhrandwearsglasses.Mymotherisshortandfat.Shehaslongblackhrandaprofbeautifuleyes.Mysisteristallandslim.Shehaslongstrghthrandalovelysmile.W