教學對象:小學1-2年級教學時間：40分鐘/課時《劍橋國際少兒英語》教學對象:小學1-2年級教學時間：40分鐘/課時Unit4MyFamily單元目標語言：語詞family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,box,old,young,happy,sad,beautiful,ugly,BertieBat結構Who’sthat?We’re(young).單元技能目標:聽能夠聽懂問候的常用語，教師和課本上的指令語，家庭成員的名稱和所表達的關系，形容詞，辨別/b/的發音說能夠就家庭成員的話題進行簡單回答，用形容詞描述人物，能唱一首關于家庭成員和形容詞的歌曲讀能認讀出阿拉伯數字寫能正確涂色，能寫出數字，能圈出所要選擇的項目第一課時Lesson1課型詞匯句型教學目標學習家庭成員的稱呼，并討論家庭成員目標語言重點語言family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,Who’sthat?,nextto補充語言Man,woman,所有格’s,popstar復習玩具，顏色，介詞，he/she,his/her教學材料人物單詞卡片（1-5），家庭單詞卡片（45-46），彩筆（橙色，粉色，綠色，灰色，黃色，紅色和紫色），CD或者磁帶，補充活動1：準備10個關于Stella家庭的正確或者錯誤的句子。課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.打招呼。說：Hello,(學生的名字),howareyou?學生回答：I’mfine,thankyou.被問候的學生用同樣的方式繼續問其他人。2.展示人物卡片，讓學生和說出人物的名字。將卡片反過來貼在黑板上，但是留一張人物卡片做參照物。問：Where’sSuzy?IssheunderMr.Star?IsshenexttoMr.Star?能夠正確描述卡片位置的學生有機會上來打亂卡片順序，再次反著貼在黑板上，繼續游戲。所有人物卡片都照此進行。3.用Mr.Star,howareyou!的曲調，唱Star全家?；卮饐栴}，問候其他人。聽懂問題，理解游戲規則，能根據指令做動作。唱歌。復習打招呼和人物名字。復習歌曲。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,48磁帶1,B1.拿出人物卡片，一張一張地貼在黑板上，并注意將Star全家的卡片貼成FamilyTree的樣子，指著人物圖片說：Who’sthat?Mr.Star.Yes,Mr.Staristhefather.強調father，讓學生跟讀幾遍。以這樣的方式呈現其他的家庭成員的稱呼。2.拿出單詞卡片，領讀單詞。變化方式讓學生跟讀，比如，身體向左（右）搖擺讀，大聲/輕聲/無聲讀，男生/女生讀，按照行/列/組讀，站起來/坐著讀，分角色讀等。3.說：OpenyourPupil’sBookatpage20,please.舉起書，讓學生確認他們翻到了正確的頁碼。問：Where’sthestar?讓學生一起找。然后舉起書，指著星星的位置（在桌子上），讓學生說：Hereitis.。注意圖片中出現了兩顆星。4.指著書中的圖片說：She’s…學生說：Suzy。用Where’s(father)?提問，學生回答：He’sundergrandfather.He’snexttomother.描述家庭成員在相冊中的位置。5.說：Listenandpoint.播放錄音CD1,48磁帶1,B。學生邊聽邊指著書上相應的家庭成員。跟讀單詞。翻開書，找到正確的頁碼。找到星星，說：Hereitis.指出書中相應的家庭成員。呈現新詞。Grandmother和grandfather的發音相對較難。教師可以把頁碼寫在黑板上，提示學生。課文內容比較復雜，建議第一次播放錄音，利用暫停，等待學生指出正確的人物后在繼續。Practice10分鐘播放錄音：CD1,49磁帶1,B1.將家庭成員的卡片放到教室的不同位置，發出指令，說：Pointto…，不斷加快發出指令的速度，增加難度。2.將所有卡片從黑板上拿下來，收到一起，卡片背面向外，快速彎曲卡片給學生看卡片的一角兒，讓學生猜測，并說出該家庭成員的稱呼。3.將人物卡片以家族譜的形式貼在黑板上。分別指向Simon和Suzy說：Simonishermother.學生說：No.緩慢地說：Simonisher（暫停，等待學生說出答案）brother。以這種方式練習其他家庭成員的名稱。4.用Simon,Stella,Suzy中的一個人物卡片遮住臉，模仿他們的語氣介紹自己的家庭成員，比如，I’mStella.He’s…She’s…5.分成兩組玩兒猜測游戲。將Stella的卡片貼在黑板上，讓學生在心中認定她的一個家庭成員，然后請一個學生站起來，讓另外一組學生個別問：Hergrandfather?該學生回答No。直至回答Yes.繼續問下一個同學。每次限定只能問三個問題，猜中多的一組獲勝。6.說：Nowlisten,pointandrepeat.播放錄音CD1,49磁帶1,B，每個詞停頓一下，讓學生指著相應的物品齊聲重復這個單詞。指出相應的單詞卡片。說出相應的單詞卡片。聽說家庭成員的稱呼。介紹家庭成員。聽說家庭成員稱呼。跟讀單詞。聽說Who’she/she?問答家庭成員名稱。練習指認。練習聽說單詞名稱。Production15分鐘播放錄音：CD1,50磁帶1B1.說：Guess.Whoisshe/he?說：Herbrother’sSimon.Hersister’sSuzy.(Stella)Hisfather’sgrandpaStar.Hismother’sGrandmaStar.Who’she?He’sMr.Star.2.介紹man/woman。說：Lookatthepicturesinyourbooks.Who’sthewomannexttohergrandfather?學生回答(hergrandmother)。問：Who’sthemannexttohermother?學生回答：Herfather.學生兩人一組輪流問答。用Who’sthis?(Who’sthewomannextto…?)提問，用書中的圖片回答。3.活動用書第20頁，活動1。Who’sit?Matchandanswer.說：OpenyourActivityBooksatpage20,please.ThisisMaskman’sfamily.指著第一個頭像，然后分別指著每個身體，問：(Isit)thisone?學生同意時說：Good.Yes.That’sright.然后問：Who’sit?學生回答，如Hismother.答案：6grandfather,1mother,2father,5grandmother,3brother,4sister4.活動用書第20頁，活動2。Listenandcolor.說：Getreadywithyourcolorpens.Orange,pinkgreen,grey,yellow,redandpurple.等待學生準備好。說：Lookatactivity2.PointtoStella.Pointtoherbrother.5.說：Listenandcolor.播放錄音。第一次聽時，學生選擇正確的彩筆在車上畫點。然后兩人一組檢查答案。再次播放錄音，然后全班一起對答案，讓學生說：Herfather(is)inaredcar.讓他們說出沒有用到的哪個顏色(purple)。6.學生給車涂色。7.再次播放錄音，學生一邊指著涂好顏色的車一邊聽，或者一邊跟讀。聽說家庭成員的名字和稱呼。觀察圖片，配對并進行簡單的口頭描述。聽懂指令，找出正確的顏色，聽并涂色。聽指或者聽說顏色和家庭成員稱呼。練習聽說家庭成員的名字和稱呼。Who’sthewomannextto…?問題比較難，不要求學生完全掌握。不需要將所有格的’s教給學生。學生只要能理解即可。復習顏色，練習家庭成員的稱呼。根據學生情況要求學生聽指或者聽說。Assignment2分鐘聽三遍CD1,48，邊聽邊指，聽三遍CD1,49，邊聽邊跟讀，請家長簽字。板書設計教學反思第二課時Lesson2課型詞匯句型/歌謠教學目標繼續討論玩具和顏色目標語言重點語言Family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,Who’sthat?,box補充語言Man,woman,顏色，He’s/She’s復習顏色，數字1-6，What’syourfavoritetoy?教學材料家庭單詞卡片（1-5，45-46），彩筆（棕色，灰色，藍色，紫色，橙色，紅色和黑色），補充活動2（教師用書107頁）教師的家庭照片（或他人的家庭照片）CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.和全體學生打招呼。2.將一張家庭單詞卡片放在身后，問：Who’sthis?學生輪流猜，比如說：It’sSimon.重復這一活動。3.拿著人物卡片，用閃卡的方式，快速過一遍家庭成員的稱呼。4.將人物卡片貼在黑板上，邊指邊唱Mr.Star,Howareyou!5.指著卡片，問：Who’sthewomannexttoMr.Star?等問題，復習學過的語言。學生用人物名字回答。回答Howareyou?I’mfine.說出家庭成員的名字?？焖僬f出單詞。唱歌。說出家庭成員的稱呼。復習打招呼。復習家庭成員的名字。復習家庭成員的名稱。復習歌曲。復習介詞和家庭成員的名稱。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,51磁帶1B1.學生用書第21頁，活動3.Listenandsaythenumber.說：OpenyourPupil’sBooksatpage21,please.Lookatthepicture.Who’sinpicture1?學生回答：Suzy.說：Listenandsaythenumber.播放錄音CD1,51磁帶1,B。每句話后面停頓一下。學生舉手回答對應的數字。2.再次播放錄音，學生自己邊聽邊指出正確答案。3.再次播放錄音，每句話后停頓一下，學生舉手，讓不同的學生說出數字。4.模仿Stella的語氣說：MysisterSuzy’sfour.然后問：Yesorno?學生回答：No,three.繼續說出一些句子，比如：Myfather’snexttoSimon.Mygrandmother’snexttoSuzy.聽并說出相應的數字。根據課文內容進行判斷，說Yes/No和正確的信息。呈現討論家庭成員。如果學生無法做出判斷，則需要再次聽錄音。Practice10分鐘播放錄音：CD1,52磁帶1B1.學生用書第21頁，活動4.Look,listenandsaythewords.說：Listenandsaythewords.學生兩人一組。播放示例。學生互相耳語說出答案，然后讓全班一起說出答案(mother)。播放錄音，學生互相耳語說出答案。再次播放錄音，對答案。2.將Stella的卡片放在黑板的正中間，其他家庭成員的卡片貼在周圍。全班分成兩組。教師輕聲對每組的第一個學生說，比如，Hermother.該學生快速將聽到的內容傳給下一個同學，該組最后一名同學跑到前面摸到正確的卡片。先摸對卡片的組得分。然后再從第二個同學開始傳。繼續照此進行游戲。3.記憶游戲。將數字卡片覆蓋在人物卡片上面。然后說：Lookatnumberfour.She’s…引導學生說出mymother.讓學生說類似的句子，不斷變換數字和人物卡片的搭配，重復這個活動。4.將人物卡片貼在黑板上，將下面的歌謠教給學生。She’shermother,mother,mother,She’shermother,Mrs.Star.She’shersister,sister,sister,She’shersister,SuzyStar.He’sherfather,herfather,herfather,He’sherfather,Mr.Star.He’sherbrother,herbrother,herbrother,He’sherbrother,SimonStar.She’shergrandma,grandma,grandma,She’shergrandma,GrandmaStar.He’shergrandpa,grandpa,grandpa,He’shergrandpa,GrandpaStar.5.拍手說歌謠，在說到人物名字的時指向相應的單詞卡片。聽說數字和家庭成員的稱呼。打拍子，說歌謠。邊說邊指。練習聽說數字和家庭成員的稱呼。用歌謠練習家庭成員的稱呼，she’s/he’s,his/her。Production15分鐘播放錄音：CD1,53磁帶1B1.活動用書第21頁，活動3.Whatcolor?Listenanddrawlines.說：OpenyourActivityBooksatpage15,please.Getreadywithyourcolorpens.Brown,grey,blue,purple,orange,redandblack.2.播放錄音。問：Whichcolor?學生回答：Black.舉起書，做出將爺爺的頭像和車下的位置連線的動作。播放錄音，每個題后停頓一下，給學生時間思考、連線。學生兩人一組對答案。3.再次播放錄音，全班一起對答案。讓學生說出沒有用到的顏色(red)。4.活動用書第21頁，活動4.Drawyourfamily.教師讓學生看自己的家庭照片，指著說：She’smysister.She’smymother.說：Drawyourfamily.學生畫他們自己的家庭。指導學生畫畫，提問，如：Who’sthis?學生回答：He’smyfather.5.學生兩人一組，互相介紹自己的畫。6.請學生到前面展示自己的畫并描述。拿出正確顏色的彩筆。聽并連線。畫自己的家庭成員。介紹自己的家庭成員。復習顏色。練習顏色、家庭成員的稱呼。Assignment2分鐘聽三遍CD1,51，邊聽邊指，聽CD1,52，邊聽邊跟讀，請家長簽字。板書設計教學反思第三課時Lesson3課型句型教學目標學習形容詞描述家庭成員目標語言重點語言形容詞，old,young,ugly,beautiful,happy,sad補充語言different復習家庭成員，顏色教學材料家庭成員單詞卡片（1-5，45-46），彩筆，布條，發給學生的白紙補充活動1：將可復印的活動4（教師用書95頁）復印在薄卡片上，每兩人一份；一個做好的演示品（最好是放大的）CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.用人物單詞卡片快速過一遍家庭成員的名稱。2.全班分成6組，每組學生說上節課學過的歌謠，每組兩句，交換人物角色，重復這一活動。說家庭成員的名稱。說歌謠。復習家庭成員的名稱。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,54磁帶1,B播放錄音：CD1,55磁帶1,B1.模擬動作將以下的形容詞教給學生：Young:做抱嬰兒的動作Old:做老人拄拐棍走路的動作Happy:很高興的笑Sad:做邊哭邊揉眼睛的動作Ugly:做出很難看的表情，比如用手拉眼睛的下眼皮Beautiful:做照鏡子的動作2.邊說形容詞邊做動作。學生跟讀，模仿動作。3.說形容詞，學生做出相應的動作。4.請一名學生到前面來做動作，其他同學說出相應的形容詞。請其他同學重復這個活動。5.學生用書第22頁，活動5.Listenandpoint.說：OpenyourPupil’sBooksatpage22,please.問：Whodoyouseeonthepicture?學生回答：(Mr.Star).6.播放錄音CD1,54磁帶1,B。學生邊聽邊指家庭成員。7.學生用書第22頁，活動6.Listenanddotheactions.播放錄音，學生邊聽邊模擬動作。將學生分組，學生輪流做動作，說出形容詞。理解形容詞所表達的概念，學會相應的手勢。跟讀，模仿動作。聽說形容詞并做動作。聽說形容詞。說出圖片上的家庭成員。邊聽邊指家庭成員。。聽說形容詞，做動作。形容詞的動作不是固定的，很多時候學生的動作更形象，更精彩。Practice10分鐘1.拿出做好的骰子，每個面是一個表情?？焖俎D動骰子，讓學生說出每個面上的表情。2.扔骰子，讓學生說出落地時朝上的那個面的表情。讓學生扔骰子，說對表情的學生可以繼續扔骰子。重復這個活動。3.在黑板上畫一張空白的臉。然后用布條蒙上眼睛，說：(Drawan)ugly(face).畫好后摘下布條看畫的效果。請一名同學到前面，蒙上眼睛，讓其他學生說形容詞，蒙上眼睛的同學畫畫。重復這個游戲。4.Bingo！在黑板上畫一個2×2的格子，讓學生也在自己的紙上畫格子。在黑板上的格子里面畫上一個表情做演示，讓學生也在他們的格子里面畫上表情。說形容詞，比如：happy,beautiful,ugly,old。學生邊聽邊看自己的格子，圈出教師提到的形容詞，如果四個詞都被提到則大聲說Bingo!5.四人一組，每人讀出自己的畫的格子里面的表情，繼續玩兒Bingo的游戲。聽說形容詞。聽說形容詞，畫形容詞。理解Bingo的游戲規則，聽說形容詞，畫形容詞。練習聽說形容詞。如果有時間，可以將材料復印，讓學生做自己的骰子，然后兩人一組玩兒扔骰子，說形容詞的游戲。蒙上眼睛畫畫的效果不可預測，同樣一個畫可以練習不同的形容詞，學生非常喜歡。也可以讓學生接龍畫畫。也可以畫3×3的格子增加游戲的難度。畫畫只要達意即可，不要求學生畫得很像。Production15分鐘播放錄音：CD1,42磁帶1,B.1.活動用書第22頁，活動5.Listenandcolorthestar.說：OpenyourActivityBooksatpage22,please.Getreadywithyourcolorpens.Red,black,green,purple,pink,brownandyellow.等待學生準備好筆之后，說：Listenandcolor.播放第一部分的錄音。拿出黑色的筆做出給妹妹旁邊的星星上色的動作。然后播放后面的錄音，學生邊聽邊在星星上畫點做標記。2.兩人一組對答案。3.再次播放錄音，全班一起對答案。學生用正確的顏色給星星上色。問他們沒有用到哪種顏色(yellow)。4.活動用書第22頁，活動6.Circleandsay.說：Lookatnumber1.舉起書，指著每張圖片，讓學生說出相應的形容詞：ugly,beautiful,ugly,ugly,ugly,ugly。說：Who’sdifferent?然后指著漂亮的女士說：She’sdifferent.5.學生兩人一組，指著每行的圖片，依次說出對應的形容詞，然后指著和其他不同的那個，比如說：He’sold.通過提問和全班對答案，比如：Number4?Who’sdifferent?6.讓學生在紙上畫出6個圈，標出1-6的數字，在圈里畫出表情。再在下面畫出6個圈，兩人一組，輪流告訴對方自己所畫的表情，比如：(1)(Ugly).讓對方畫出自己的畫，都畫完后，兩人對答案。聽說顏色和形容詞，涂色。找出不同并說出She/He’s(beautiful).兩人活動，聽說形容詞。練習聽說顏色和形容詞。學生說不出She’sdifferent.說出She’s(beautiful).即可。練習聽說形容詞。Assignment2分鐘聽三遍CD1,54，邊聽邊指，請家長簽字。和父母玩兒扔骰子的游戲，或者給父母描述用畫好表情的圖。板書設計教學反思第四課時Lesson4課型詞匯句型/歌曲教學目標用形容詞描述家庭成員并唱歌目標語言重點語言We’re+形容詞補充語言復習Old,young,ugly,beautiful,happy,sad,mum,dad,Heisn’t,Sheisn’t教學材料家庭成員單詞卡片（1-5，45-46），可復印的活動4（教師用書95頁）中能展示6個形容詞的圖片放大，制成教學卡片每兩人12張畫著不同臉的圓形紙片；膠水CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.在黑板上一邊貼6個形容詞的圖片，一邊讓學生說出形容詞。2.用上節課的手勢動作復習形容詞。3.傳句子，比如：She’sugly.最后一名同學走到前面指出所傳的那個形容詞的圖片。聽說形容詞。聽說形容詞，做動作。聽說He/She’s(ugly).復習形容詞。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,57磁帶1,B1.按照下面的順序在黑板上貼卡片，一邊貼，一邊領讀。讓學生讀幾遍。Youngorold貼形容詞的卡片Happyorsad貼形容詞的卡片Brotherandsisters貼Simon和Stella/Suzy的卡片Mumanddad貼Mr.Star和Mrs.Star的卡片2.拿著Suzy的卡片演示，說：I’mSuzy.指著黑板上的人物說：We’refamily.分別指著Simon，Stella和Suzy說：Mybrother,mysisterandme.拿著Stella的卡片演示，說：I’mStella.指著Mr.Star說：He’smyfather.指著Mrs.Star說：She’smymother.指著Stella說：She’smysister.指著Simon說：He’smybrother.拿著Simon的卡片演示，說：I’mSimon.指著Mrs.Star說：She’smymum.指著Mr.Star說：He’smydad.指著Mrs.Star說：Beautiful,notugly指著Mr.Star說：Happy,notsad3.指著黑板上的圖重復上述的內容。可以將學生分組，分別說Suzy,Stella和Simon的內容。4.學生用書第23頁，活動7.說：OpenyourPupil’sBooksatpage23,please.Lookatthepicture.指著圖，問：Whocanyousee?學生回答：(GrandpaStar).問：Aretheyhappy?Yes.They’resingingasong.Listenandpointtothepeopleyouhear.5.播放錄音，學生邊聽邊在書上指出提到的家庭成員。跟讀形容詞和家庭成員的稱呼。聽每張卡片對應的句子，跟讀。說歌曲的主要內容。聽歌指認家庭成員。聽歌曲并且能明白是Suzy,Stella和Simon分別在唱。為唱歌做準備。幫助學生理解歌曲內容。復習He/She’smyfather/mother.歌曲比較快，內容變化多，第一遍學生可能聽不清楚，再次播放時暫停，讓學生聽清楚。Practice10分鐘播放錄音：CD1,57磁帶1,B播放錄音：CD1,58磁帶1,B1.將Suzy,Stella和Simon的卡片貼在黑板上，再次播放錄音，讓學生一邊聽一邊指黑板上的圖。2.一邊指圖，一邊領著學生說內容。變化形式重復幾遍，比如，大聲/小聲說，個別學生說，小組說，男生/女生說，分角色說。3.播放錄音，在//處停頓，讓學生跟唱。Youngorold,Happyorsad.Brotherandsisters,Mumanddad.//Suzy:We’refamily.Mybrother,mysister.Mybrother,mysister,andme.//Stella:He’smyfather,She’smymother,She’smysister,andhe’smybrother.//Suzy:We’refamily.Mybrother,mysister.Mybrothermysister,andme.//Simon:She’smymum,He’smydad.Beautiful,notugly,Happy,notsad.//Suzy:We’refamily.Mybrother,mysister.Mybrothermysister,andme.//We’refamily.Mybrother,mysister.Mybrothermysister,andme.//4.再次播放錄音，每隔一個//停頓一次，讓學生跟唱。5.繼續播放錄音，學生跟錄音一起唱。變換形式唱歌，比如，一組唱一句，男生唱一句/女生唱一句，高聲唱一句/低聲唱一句。6.全體起立，教師和學生一起唱，并做以下的動作。Youngorold：先做拍嬰兒的動作，然后做拄拐杖走的動作。Happyorsad：先高興地笑，再皺眉。Brotherandsisters：兩臂伸向兩邊。Mumanddad：兩臂向斜上方伸展。We’refamily：兩臂體前環抱，做擁抱的動作。Mybrother,mysister.Mybrother,mysister,andme.一只胳膊伸向一邊，另一只胳膊伸向另一邊，然后跳起來。He’smyfather：一只胳膊伸向斜上方。She’smymother：另一只胳膊伸向斜上方。She’smysister：一只胳膊伸向一邊。andhe’smybrother：另一只胳膊伸向另一邊。7.播放錄音的卡拉OK版本，全體一邊做動作一邊唱。8.播放錄音的卡拉OK版本，全班分為Suzy,Stella和Simon三組。大家一起唱第一部分，然后分角色唱后面的部分，同時做動作。交換角色，重復進行此練習。9.播放DVD，一邊欣賞一邊跟唱。10.再次播放DVD（卡拉OK版本），請學生唱。聽說歌曲內容。練習聽說歌曲內容。沒有條件播放DVD可以省略此環節。Production15分鐘1.學生用書第23頁，活動7.Saythenumbers.Lookandanswer.說：OpenyourPupil’sBooksatpage23,please.讓學生看教師手中的表格，用手指指著橫向和縱向的數字演示如何看坐標，說出其中一些方框中是什么，比如：2…6(He’sugly.)任選一些圖的坐標，讓學生說出形容詞，如：He’ssad./He’shappy.2.兩人一組，一人說坐標，一人說句子。輪換角色重復這個活動。3.分組競賽。教師說出圖的坐標，小組搶答，正確說出形容詞的可以得分，得分最高的組獲勝。4.學生用書第23頁，活動8.Playthegame.左手拿著活動用書，右手拿著鉛筆演示游戲。比如說：Startat2…8.Listenanddrawaline.說：She’syoung,she’sold,he’syoung,she’shappy,she’sugly.WhereamI?(4…8)再次演示游戲。5.學生兩人一組，一個人說路線，一個人畫線，輪流進行，互相不要看。6.讓有自信的學生說出路線，全班一起畫線。聽說數字，He/She’s(happy).練習聽說數字，He/She’s(happy).如果有學生看不準坐標對應的圖，可以讓他們將圖圈出來。Assignment2分鐘聽三遍CD1,57，邊聽邊跟唱，做動作，請家長簽字。板書設計教學反思第五課時Lesson5課型句型/語音教學目標練習/b/的發音，并完成一項聽力活動目標語言重點語言/b/的發音(如：BertieBat,ball,bag,bike,book)補充語言Isn’t復習家庭成員，數字1-6，形容詞，介詞教學材料顏色、學校、玩具單詞卡片（必須有blue,black,brown,book,bag,ball,另外四張任選）6-7張寫著/b/的卡片（學生每四人一張）；球、盒子、書包和自行車的單詞卡片或實物教具；brother的單詞卡片（2）CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.問候。2.唱歌Mr.Star,howareyou!3.唱歌We’refamily，做動作?；卮鸾處煹膯柡?，唱歌。復習問候和歌曲。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,59磁帶1,B1.用單詞卡片復習單詞(ball,blue,brown,book,bag和其他4個不以/b/開頭的單詞)。將卡片貼在黑板上，讓學生說出單詞。將發音以/b/開頭的單詞卡片放在一組，讓學生發現相同的音，說:Today’ssoundis…學生齊聲發Buh。2.學生用書第24頁，活動9.SayitwithMonty.說：OpenyourPupil’sBooksatpage24,please.介紹BertieBat.說：ThisisBertie.Bertieisabat.讓學生理解bat的詞義。重讀每個單詞開頭的/b/音，教學生應把雙唇緊閉，突然爆破發出這個音。讓學生說出圖片里有什么(BertieBat,aball,abag,abikeandabook)。說：SayitwithMonty.3.播放錄音CD1,59磁帶1,B。學生聽錄音并跟著重復。變化方式讀，比如：全班一起讀，分組讀，兩人讀，男生/女生讀，高聲/輕聲讀，快/慢讀，比賽讀，接龍讀等。說出人物卡片，發現/b/讀音。教師可以在黑板上把/b/的發音寫在第一組卡片的一邊，讓/b/的發音更加一目了然。Practice10分鐘播放錄音：CD1,60磁帶1,B1.將學過的包含有/s//m//t/音的單詞卡片和/b/音的單詞卡片貼在黑板上。在黑板上畫出四個圈，讓學生根據發音將卡片貼在不同的圈里。2.找不同。在黑板上貼上這樣的圖片，比如，table,ball,blue,brown,book,bag，然后讓學生找出與眾不同的那張圖片。可以根據學生之前學過的詞匯隨意組合，讓學生通過競賽的方式完成。目前已經學過的發音包括：/s/snake,Simon,Suzy,Stella,star,sister/m/monkey,Monty,Maskman,Meera,Marie,mother/t/tortoise,train,table,two,toybox/b/bat,ball,blue,brown,book,bag,brother3.學生用書第24頁，活動9.Listenandcorrect.說：OpenyourPupil’sBooksatpage24,please.舉起學生用書，指著圖片上的老人說：He’syoung.學生更正，可以說：No,heisn’t.He’sold.用另外一個形容詞和she再次練習，讓學生更正時用isn’t。4.說：LookatActivity9.Listen.播放示例，學生舉手更正：No,sheisn’t.She’sugly.繼續播放錄音，學生指出聽到的內容，自己低聲說更正的內容。5.再次播放錄音，每句話后停頓一下，讓學生舉手回答，每次讓不同的學生回答。6.學生兩人一組進行游戲。一名學生指著圖片，說：She’sold.另外一名學生說No,sheisn’t.She’syoung.學生不必按照題號順序進行游戲。區分/s//m//t/和/b/音。建立/s//m//t//b/的語音意識.聽說He/she’syoung.No,he/sheisn’t.He/she’sold.練習/b/音。復習/s//m//t/的發音，練習/b/的發音。練習聽說He/she’syoung.No,he/sheisn’t.He/she’sold.Production15分鐘播放錄音：CD1,61磁帶1,B1.學生活動用書第24頁，活動9.Colorthe“b”words.說：OpenyourActivityBooksatpage24,please.讓全班一起說出這些單詞。學生獨立練習，將開頭發音為/b/的單詞圈出來。2.兩人一組互相對答案，最后全班一起口頭對答案。3.活動用書第24頁，活動10.Listenandwritethenumber.將橡皮放在桌子的里面、上面、下面和旁邊，讓學生說出橡皮的位置，復習介詞的用法。4.讓那個學生看圖片，說:Getreadywithyourpencils.5.播放錄音CD1,61磁帶1,B的第一部分，讓學生說是關于哪張圖的。播放其他的錄音。學生邊聽邊寫，然后兩人一組對答案。6.再次播放錄音，每一部分后停頓一下，分別讓不同的學生說出答案。7.學生4人一組，每組發一張寫著/b/的卡片。每組輪流將這張卡片貼在教室里的某一物品上，該物品的名稱必須以/b/開頭。開始游戲時確保每個小組都有以/b/開頭的物品，如：board,book,ball,box,bag,bike,brother。聽音、辨音。聽、說家庭成員稱呼和介詞。教師對完答案后，明確指出涂色的單詞都有/b/的發音。練習聽、說家庭成員稱呼和介詞。Assignment2分鐘聽三遍CD1,59，邊聽邊跟讀，請家長簽字。板書設計教學反思第六課時Lesson6課型故事/復習教學目標學生聽故事，并復習本單元所學的語言點目標語言重點語言本單元所學的所有語言點補充語言mice,Isthis..?復習mum,dad教學材料玩具單詞卡片（6-8），故事卡片CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.人物卡片快速復習家庭成員的稱呼。2.唱歌We’refamily.3.展示Monty,Maskman,Marie的單詞卡片，讓學生說出名字和對這些玩具的看法，可以問：IsMontyyoung/old?IsMariebeautiful/ugly?IsMaskmanhappy/sad?讓學生回答，比如：Marieisbeautiful.聽說家庭成員的稱呼。唱歌。聽說形容詞。復習家庭成員的稱呼。復習歌曲。用形容詞描述人物。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,62磁帶1，B1.帶領學生做動作。緩慢、小聲說指令增加神秘感。Toysinthebox=將頭放在桌子上，閉上眼Comealive=抬起頭，睜開眼Walkandtalk=站起來Onthecountoffive=假裝揉眼One,two,three,four,five=用手指表示數字或者原地踏步走。2.說：OpenyourPupil’sBooksatpage25,please.Lookatthepictures.問：Howmanypicturescanyousee?(Six).舉起書，依次指著圖片1-6，問：Whatdoyouseeonpicture(1)?學生回答Isee(Maskman).說：PointtoMaskman.(學生指)PointtoMarie.(學生指）PointtoMonty.(學生指)。3.說：Listenandlook.WhoareBenandBabs?播放錄音CD1,62磁帶1，A，然后學生兩人一組對答案。最后全班一起對答案(Marie’smumanddad/fatherandmother.)。4.再次播放錄音，說：Listenandpointtothepicture.每幅圖片的錄音后停頓一下，檢查學生是否跟上、理解。指著圖片上的相應人物或物品問，可以請全班回答，也可以讓個別學生回答。第1幅圖：Who’sthat?(Maskman)What’shername?(Marie)What’sthis?(apictureofMaskman’sfamily)第2幅圖：Who’sthis?(Maskman’ssister).What’shername?(Maskgirl)Who’sthis?(Maskman’syoungbrother).What’shisname?(Maskboy)第3幅圖：Who’sthis?(Marie’smum)Wh