人教版五年級下冊勞動《用舊筷子制作防燙鍋墊》（教案）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版五年級下冊勞動課《用舊筷子制作防燙鍋墊》。教學內容以手工制作為主，結合環保理念，讓學生通過實際操作學會利用舊物改造為實用的生活用品。本節課與課本第二章“巧手匠心”相關，涉及內容包括：認識舊物利用的重要性，學習基本的縫紉技巧，掌握創意設計的思路。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已掌握了簡單的手工制作技能，如剪紙、粘貼等，同時在本冊課本的學習中，對舊物利用有了初步的認識。本節課將在此基礎上，引導學生運用舊筷子結合縫紉技巧，創作出實用的防燙鍋墊，提升學生的動手能力及環保意識。核心素養目標本節課旨在培養學生的動手實踐能力、創新設計思維及環保意識。通過動手制作防燙鍋墊，提升學生以下核心素養：

1.實踐操作能力：掌握基本縫紉技巧，運用舊筷子等材料進行創作，提高動手實踐能力。

2.創新設計思維：激發學生創意思考，將舊物改造為實用且美觀的生活用品，培養創新設計能力。

3.環保意識：引導學生關注舊物利用，樹立環保觀念，增強環保意識，養成節約資源的好習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握基本縫紉技巧：如穿針引線、打結、縫合等，這是制作防燙鍋墊的核心技能。

（2）舊物利用的創意設計：如何將舊筷子巧妙地設計成實用且美觀的防燙鍋墊，培養學生的創新設計思維。

（3）環保意識的培養：引導學生關注舊物利用，認識到節約資源的重要性。

舉例：在教學過程中，教師需著重講解和示范基本縫紉技巧，確保學生能夠熟練掌握。同時，通過展示不同設計案例，啟發學生發揮創意，將舊筷子制作成獨具特色的防燙鍋墊。

2.教學難點：

（1）縫紉技巧的熟練運用：對于五年級學生來說，縫紉技巧可能較為陌生，需要反復練習才能熟練掌握。

（2）創新設計思維的激發：如何引導學生跳出傳統思維，發揮想象力，將舊物改造為具有創意的生活用品。

（3）環保意識的深入理解：讓學生理解舊物利用的環保意義，并將其融入日常生活中。

舉例：針對教學難點，教師可以采取以下方法幫助學生突破：

（1）設計不同難度的縫紉練習，讓學生逐步掌握技巧，如先從簡單的直線縫合開始，逐步過渡到曲線縫合等。

（2）組織學生進行頭腦風暴，鼓勵他們提出不同設計想法，互相交流、借鑒，激發創新設計思維。

（3）通過實例講解、討論等形式，讓學生深入了解舊物利用對環保的重要性，引導他們在生活中實踐環保理念。教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：用于講解基本縫紉技巧、環保理念等內容，為學生提供必要的理論知識。

（2）討論法：在創新設計環節，組織學生進行小組討論，鼓勵發表不同意見，激發學生的創新思維。

（3）案例研究：展示優秀的設計案例，讓學生分析、學習，從中汲取靈感。

（4）項目導向學習：將整個制作防燙鍋墊的過程作為一個項目，引導學生自主探究、協作完成。

2.教學活動設計：

（1）示范與模仿：教師演示基本縫紉技巧，學生跟隨模仿，確保掌握技能。

（2）創意分享：學生展示自己的設計思路，其他同學提出建議，共同優化設計方案。

（3）小組合作：學生分組進行制作，培養團隊協作能力和溝通能力。

（4）成果展示：每組展示制作的防燙鍋墊，進行評價和交流。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：用于展示教學內容、設計案例、制作步驟等，幫助學生直觀地了解學習內容。

（2）視頻：播放基本縫紉技巧的操作視頻，便于學生反復觀看、學習。

（3）在線工具：利用網絡資源，如搜索引擎、設計軟件等，輔助學生查找資料、進行設計。

（4）實物展示：展示各種舊物利用的實例，激發學生的創作靈感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對舊物利用的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道舊物利用是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于舊物利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受舊物利用的魅力。

簡短介紹舊物利用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.舊物利用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解舊物利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解舊物利用的定義，包括其主要意義和作用。

詳細介紹舊物利用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解舊物利用的實際應用或作用。

3.舊物利用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解舊物利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的舊物利用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解舊物利用的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用舊物利用解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論舊物利用的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與舊物利用相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對舊物利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調舊物利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括舊物利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調舊物利用在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用舊物利用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于舊物利用的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環保小衛士：舊物利用與環保創意》

-《低碳生活：舊物改造的無限可能》

-《創意手工：用舊物打造美好生活》

-《生活中的環保智慧：舊物利用實例解析》

2.課后自主學習和探究：

-研究不同的舊物利用項目，了解它們是如何將舊物改造成實用且具有創意的物品。

-調查生活中常見的廢棄物品，探討它們的潛在用途，并嘗試制作自己的舊物利用作品。

-訪問本地或在線的環保組織、手工藝品店，了解他們是如何推廣舊物利用和環保理念的。

-收集家庭中的廢棄物品，與家人一起設計并制作環保手工藝品，體驗舊物利用的樂趣。

-研究舊物利用在不同文化背景下的應用，了解不同國家和地區的人們如何將舊物融入日常生活。

-探索舊物利用在減少浪費、保護環境方面的意義，思考如何在自己的生活中實踐環保行動。

-閱讀相關的環保法規和政策，了解政府在舊物利用和資源回收方面的措施。

-參與社區舉辦的環保活動，與志同道合的人分享舊物利用的心得和經驗。

-嘗試結合現代科技，如3D打印、Arduino等，將舊物利用與科技創新相結合，創造出更具前瞻性的作品。板書設計①重點知識點：

1.舊物利用的定義與意義

2.基本縫紉技巧：穿針引線、打結、縫合

3.創新設計思維在舊物利用中的應用

4.環保意識在生活中的實踐

②關鍵詞：

1.舊物利用

2.縫紉技巧

3.創新設計

4.環保意識

5.節約資源

③重點句：

1.“舊物利用，變廢為寶，讓生活更美好。”

2.“巧手匠心，將舊筷子變成實用的防燙鍋墊。”

3.“創新思維，讓舊物煥發新的生命。”

4.“環保行動，從舊物利用開始。”

板書設計示例：

```

舊物利用：變廢為寶

|——縫紉技巧：穿針引線、打結、縫合

|——創新設計：巧手匠心、創意無限

|——環保意識：節約資源、保護環境

|

|——實用美觀的防燙鍋墊

```

板書設計要求條理清楚，通過直觀的圖形和關鍵詞，突出本節課的重點內容，同時具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。課堂2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，對于學生提交的防燙鍋墊設計圖，可以從設計創意、