三年級上冊小學綜合實踐活動教學設計-制作翻板玩具｜滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：制作翻板玩具

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第5課時

4.教學時數：45分鐘

本教學設計依據滬科黔科版小學綜合實踐活動教材，結合三年級學生的認知水平和動手能力，開展制作翻板玩具的實踐活動。以下是具體的教學步驟：

【活動目標】

1.讓學生了解翻板玩具的制作原理和過程。

2.培養學生的動手能力和團隊協作能力。

3.培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

【活動準備】

1.教具：翻板玩具樣品、彩紙、剪刀、膠水等。

2.學具：每組一套翻板玩具制作材料。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.教師展示翻板玩具樣品，激發學生興趣。

2.學生分享自己玩過的翻板玩具，討論玩具的特點。

二、學習制作原理（10分鐘）

1.教師引導學生觀察翻板玩具的結構，分析其原理。

2.學生總結翻板玩具的制作原理。

三、動手制作（20分鐘）

1.教師示范制作過程，強調注意事項。

2.學生分組合作，按照步驟制作翻板玩具。

3.教師巡回指導，解答學生疑問。

四、展示與評價（5分鐘）

1.各組展示制作的翻板玩具，分享制作過程中的經驗和問題。

2.學生互相評價，提出改進意見。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生總結本次活動的收獲和不足。

2.學生分享自己的感受，提出改進措施。

【課后作業】

1.學生完成翻板玩具的制作，并進行裝飾。

2.家長參與評價，鼓勵學生進行創新。

本課程設計注重實踐性、趣味性和團隊合作，旨在培養學生的動手能力和解決問題的能力，同時與教材緊密結合，確保教學內容的實用性。核心素養目標1.實踐與創新：通過制作翻板玩具，培養學生動手實踐能力，激發創新思維，學會運用所學知識解決實際問題。

2.團隊合作：在小組合作制作過程中，學會溝通、協作，增強團隊意識，提高團隊協作能力。

3.觀察與思考：引導學生觀察翻板玩具結構，分析制作原理，培養觀察力和邏輯思維能力。

4.美育素養：在制作過程中，注重玩具的美觀，提高學生的審美觀和創造力。

5.自主學習：鼓勵學生在活動中主動探索、解決問題，培養自主學習能力，增強學習信心。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：三年級學生在前期課程中學習了基本的手工制作技巧，如剪紙、粘貼等，對簡單工具的使用有一定的了解。此外，學生在數學和科學課程中學習了基礎的幾何知識和力的作用原理，這為理解翻板玩具的制作原理奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對趣味性強、動手操作的活動有較高的興趣，喜歡通過游戲和實踐活動學習新知識。學生具有較強的觀察力和想象力，但在精細動作和團隊協作方面能力參差不齊。學生的學習風格多樣，有的擅長視覺學習，有的則更喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在翻板玩具的制作過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰：首先，精細動作的協調，如使用剪刀、膠水等工具時可能出現的問題；其次，對翻板玩具制作原理的理解可能不夠深入，需要教師引導和解釋；再次，團隊合作中可能會出現溝通不暢、分工不均等問題；最后，部分學生在面對復雜步驟時可能會感到挫敗和困惑，需要教師及時鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，即滬科黔科版小學綜合實踐活動教材中關于制作翻板玩具的相關章節。

-準備教材中的翻板玩具制作指南，供學生參考。

2.輔助材料：

-準備翻板玩具樣品，以便學生直觀了解成品結構。

-收集并打印與翻板玩具相關的圖片、圖表，用于展示不同類型的翻板玩具設計。

-制作或收集關于翻板玩具制作過程的視頻資源，以便在課堂上播放，幫助學生更好地理解制作步驟。

-準備PPT或幻燈片，展示制作流程、關鍵步驟和安全注意事項。

3.實驗器材：

-根據學生分組情況，準備足量的彩紙、剪刀、膠水、尺子、圓規等制作翻板玩具所需的材料。

-確保所有實驗器材的安全性，對尖銳物品如剪刀等進行安全處理。

-準備實驗操作臺，設置在教室的適當位置，便于學生進行制作活動。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的區域，包括講授區、實驗操作臺、展示區等。

-講授區配備投影儀和屏幕，方便教師展示輔助材料。

-實驗操作臺設置在教室中部或四周，確保學生在制作過程中有足夠的空間。

-展示區用于展示學生完成的翻板玩具，鼓勵學生互相欣賞和評價。

-布置教室時注意安全通道的暢通，確保學生在緊急情況下可以快速疏散。

5.其他準備：

-準備制作過程中的安全須知，并在課堂上進行宣讀，確保學生了解制作過程中的安全注意事項。

-準備評價表，用于學生自評、互評和教師評價。

-如果可能，邀請家長參與活動，增強家庭與學校的聯系，同時為學生提供額外的支持和鼓勵。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對翻板玩具的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過翻板玩具嗎？它們是如何工作的？它們在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些翻板玩具的圖片和視頻片段，讓學生初步感受翻板玩具的趣味性和特點。

簡短介紹翻板玩具的基本概念和制作原理，為接下來的學習打下基礎。

2.翻板玩具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解翻板玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解翻板玩具的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹翻板玩具的組成部分和制作原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解翻板玩具的實際應用和作用。

3.翻板玩具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解翻板玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的翻板玩具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、設計特點和制作過程，讓學生全面了解翻板玩具的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用翻板玩具制作原理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論翻板玩具的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與翻板玩具相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對翻板玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調翻板玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括翻板玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調翻板玩具在培養動手能力、創新思維和團隊合作中的價值，鼓勵學生進一步探索和應用翻板玩具制作原理。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于翻板玩具制作過程和心得的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與翻板玩具制作相關的科普書籍，如《有趣的力學現象》、《手工制作與科學》等，了解不同類型的翻板玩具設計原理和應用。

-引導學生關注生活中的翻板玩具，如商場玩具區、科學博物館等，實地觀察和體驗翻板玩具的樂趣。

-建議學生觀看與翻板玩具制作相關的教育視頻，如科普動畫、制作教程等，加深對制作過程的理解。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的科學俱樂部、手工制作興趣小組等活動，與同伴交流翻板玩具制作心得。

2.拓展建議：

-讓學生嘗試制作不同類型的翻板玩具，如旋轉木馬、翻滾小丑等，拓展制作技能。

-鼓勵學生從生活中尋找靈感，嘗試創新設計自己的翻板玩具，提高創新能力。

-引導學生關注翻板玩具在科學原理上的應用，如杠桿原理、摩擦力等，深入理解物理知識。

-建議學生將制作翻板玩具的過程拍攝下來，制作成小視頻，分享給同學和家人，提高表達能力。

-鼓勵學生開展小組合作，共同完成一個較為復雜的翻板玩具項目，提升團隊協作能力。

此外，以下是一些與翻板玩具制作相關的知識點，供學生在拓展學習時參考：

-翻板玩具的歷史與發展：了解翻板玩具的起源、演變過程及其在不同文化背景下的特點。

-制作材料的選擇與應用：學習不同材料的特性，如何選用合適的材料制作翻板玩具。

-基本制作工具的使用方法：掌握剪刀、膠水、尺子等基本制作工具的正確使用方法，確保制作過程的安全。

-翻板玩具的設計原理：深入學習翻板玩具的力學原理，如杠桿、滑輪、摩擦力等，為創新設計提供理論支持。

-翻板玩具的裝飾與美化：了解色彩、圖案等基本設計元素，學習如何將翻板玩具制作得既美觀又實用。課后拓展-閱讀材料：《有趣的力學現象》：介紹生活中常見的力學現象，包括杠桿、滑輪、摩擦力等，幫助學生理解翻板玩具的力學原理。

-視頻資源：《翻板玩具的制作教程》：展示不同類型的翻板玩具的制作過程，讓學生了解制作技巧和方法。

-科普書籍：《手工制作與科學》：介紹手工制作與科學知識的關系，幫助學生理解翻板玩具的科學原理。

-實地觀察：引導學生到商場玩具區或科學博物館等地，實地觀察和體驗翻板玩具的樂趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《有趣的力學現象》，了解生活中的力學現象，思考翻板玩具的制作原理。

-要求學生觀看《翻板玩具的制作教程》，學習不同類型的翻板玩具的制作方法，提高動手能力。

-建議學生閱讀《手工制作與科學》，了解手工制作與科學知識的關系，深入理解翻板玩具的科學原理。

-鼓勵學生進行實地觀察，感受翻板玩具的魅力，激發學習興趣。

-提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀、觀看視頻、實地觀察過程中遇到的疑問，引導學生深入思考和探究。

-鼓勵學生撰寫心得體會，分享閱讀、觀看視頻、實地觀察的感受和收獲，提高表達能力。

-組織學生進行課后小組討論，交流閱讀、觀看視頻、實地觀察的心得體會，促進合作學習。

-鼓勵學生創新設計自己的翻板玩具，提高創新能力。

-引導學生關注翻板玩具在科學原理上的應用，如杠桿原理、摩擦力等，深入理解物理知識。

-建議學生將制作翻板玩具的過程拍攝下來，制作成小視頻，分享給同學和家人，提高表達能力。

-鼓勵學生開展小組合作，共同完成一個較為復雜的翻板玩具項目，提升團隊協作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設趣味情境：通過展示翻板玩具樣品和播放制作視頻，有效激發學生的學習興趣。

2.強化實踐操作：讓學生在動手制作中掌握知識，培養實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學生精細動作能力參差不齊，部分學生在使用剪刀等工具時存在困難。

2.部分學生團隊協作能力較弱，分工不均，影響制作進度。

（三）改進措施

1.針對學生精細動作能力差異，增設基礎操作訓練環節，提高學生動手能力。

2.加強團隊協作指導，明確分工，培養學生的合作精神。

3.開展家校合作，鼓勵家長參與評價，共同關注學生成長。

4.拓展課后實踐活動，提供更多動手制作機會，鞏固所學知識。

5.優化評價體系，注重過程性評價，關注學生個體差異。

6.鼓勵學生創新設計，舉辦作品展示活動，激發創新思維。

7.加強師資培訓，提高教師指導能力，確保教學