人教部編版五年級語文上冊口語交際《講民間故事》教學設計一.教材分析《講民間故事》是人教部編版五年級語文上冊的一篇口語交際課文。本課主要介紹了一些我國民間故事的特點以及如何講述民間故事。通過學習本課，學生能夠了解民間故事的基本特點，學會講述民間故事的方法，提高口語表達能力。二.學情分析五年級的學生已經具備了一定的口語表達能力，對民間故事也有一定的了解。但學生在講述民間故事時，往往存在語言表達不準確、邏輯思維不清晰等問題。因此，在教學過程中，教師需要引導學生掌握講述民間故事的方法，提高口語表達能力。三.教學目標知識與技能目標：學生能夠了解民間故事的基本特點，學會講述民間故事的方法。過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等方式，提高學生的口語表達能力。情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛民間故事，傳承中華優秀傳統文化的意識。四.教學重難點教學重點：學生能夠了解民間故事的基本特點，學會講述民間故事的方法。教學難點：學生能夠運用所學的講述方法，準確、生動地講述民間故事。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，引導學生參與課堂活動，提高學生的口語表達能力。小組合作學習法：引導學生分組討論，培養學生的團隊協作能力。示范法：教師示范講述民間故事，學生跟隨模仿。六.教學準備教師準備：收集一些民間故事，準備教學課件。學生準備：預習課文，了解民間故事的基本特點。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過講解民間故事的特點，引導學生關注本課內容。呈現（10分鐘）教師展示一些民間故事，讓學生初步感受民間故事的魅力。操練（10分鐘）學生分組討論，交流講述民間故事的方法。教師巡回指導，給予個別學生糾正和鼓勵。鞏固（10分鐘）學生分組進行民間故事的講述，其他學生傾聽并評價。教師總結評價，引導學生掌握講述方法。拓展（10分鐘）學生自由組隊，選擇一個民間故事進行講述。教師給予評價，鼓勵學生發揮創意。小結（5分鐘）教師總結本課內容，強調講述民間故事的方法和注意事項。家庭作業（5分鐘）學生回家后，選擇一個民間故事，練習講述，并將講述過程錄音。板書（5分鐘）教師根據課堂講解，板書講述民間故事的方法和技巧。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的發言機會。同時，通過設置情境和小組合作學習，激發學生的學習興趣，提高口語表達能力。在評價環節，教師要注重鼓勵和表揚，增強學生的自信心。在本節課的教學設計中，我以人教部編版五年級語文上冊的口語交際《講民間故事》為內容，進行了一系列的教學設計。在教學設計中，我首先對教材進行了深入的分析，了解了民間故事的基本特點，以及如何講述民間故事。接著，我對學生的學情進行了分析，了解到學生在口語表達上存在一定的問題，需要我在教學中進行引導和幫助。在教學目標上，我設定了三個目標，分別是知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。這些目標旨在幫助學生了解民間故事的基本特點，學會講述民間故事的方法，并培養他們熱愛民間故事，傳承中華優秀傳統文化的意識。在教學重難點上，我明確指出了學生需要掌握的講述方法是教學的重點，而能夠運用所學的講述方法，準確、生動地講述民間故事是教學的難點。在教學方法上，我采用了情境教學法、小組合作學習法和示范法，以激發學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。在教學準備上，我準備了教學課件和一些民間故事，以便在教學中進行展示和講解。在教學過程中，我按照導入、呈現、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業、板書的順序進行了重點詳細的闡述。在導入環節，我通過講解民間故事的特點，引導學生關注本課內容。在呈現環節，我展示了一些民間故事，讓學生初步感受民間故事的魅力。在操練環節，學生分組討論，交流講述民間故事的方法，我在一旁進行指導。在鞏固環節，學生分組進行民間故事的講述，我進行評價。在拓展環節，學生自由組隊，選擇一個民間故事進行講述，我給予評價。在小結環節，我總結了本課內容。在家庭作業環節，我布置了學生回家后練習講述民間故事的作業。在板書環節，我根據課堂講解，板書了講述民間故事的方法和技巧。然而，在實際的教學過程中，我也遇到了一些問題。比如，在操練環節，我發現有些學生在講述民間故事時，語言表達不夠準確，邏輯思維不夠清晰。針對這個問題，我及時進行了調整，在學生講述時，我給予了更多的指導和提示，幫助他們更好地表達自己的想法。在鞏固環節，我發現有些學生對于講述方法掌握得不夠好，講述時仍然存在問題。為了解決這個問題，我在鞏固環節增加了更多的練習機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的講述能力。在拓展環節，我發現有些學生對于講述民間故事失去了興趣，講述時缺乏積極性。為了解決這個問題，我采取了更多的激勵措施，比如表揚優秀的學生，鼓勵表現不足的學生，讓每個學生都能積極參與到講述活動中來。在小結環節，我發現有些學生對于本節課的內容掌握得不夠扎實。為了解決這個問題，我在小結環節增加了更多的復習機會，讓學生在課后能夠更好地鞏固所學內容。在家庭作業環節，我發現有些學生對于錄音作業的完成情況不夠理想。為了解決這個問題，我在課堂上進行了更多的指導，讓學生明白錄音作業的重要性，并教給他們一些錄音的技巧和方法。總的來說，本節課的教學設計在實施過程中取得了一定的成效，但也存在一些問題。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。在教學過程中，作業設計是一個重要的環節，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。針對本節課的內容，我設計了以下的作業：學生回家后，選擇一個民間故事，練習講述，并將講述過程錄音。這項作業可以幫助學生鞏固課堂所學的講述方法，提高口語表達能力。學生回家后，寫一篇關于民間故事的小短文，內容包括民間故事的基本特點、自己喜歡的民間故事以及講述民間故事的方法。這項作業可以讓學生進一步了解民間故事，培養他們的寫作能力。學生分組，每組選擇一個民間故事，制作PPT并進行講述。這項作業可以培養學生的團隊協作能力，提高他們的多媒體制作和口語表達能力。在作業點評環節，我會對學生的作業進行認真批改，給予及時的反饋。對于完成優秀的學生，我會給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續努力；對于完成情況不夠理想的學生，我會耐心指導，幫助他們找到問題所在，并指導他們如何改進。在專家點評環節，我會邀請語文教學專家對本節課的教學設計進行點評。專家的點評可以從專業的角度出發，對我課堂教學的優點和不足進行深入分析，為我今后的教學提供寶貴的建議。在聽取專家點評后，我會認真反思自己的教學，針對專家提出的意見和建議進行改進。同時，我還會不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。在今后的教學過程中，我會繼續關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，提高他們的口語表達能力和寫作能力。同時，我還會不斷完善自己的教學設計，使之更加符