2024年初中畢業(yè)升學(xué)文化考試明州卷語(yǔ)文試卷浙江省2024年初中畢業(yè)升學(xué)文化考試明州卷語(yǔ)文試卷

一、班級(jí)開(kāi)展以“文化浙江"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（24分）

1．（2024·浙江模擬）【文化勝地】閱讀相關(guān)語(yǔ)段，完成題目。

“憶江南，最憶是杭州?！痹谓稀⒒戮犹K杭的白居易，此去經(jīng)年，最念念不忘的是杭州，依然期待“何日更重游"。

“好山好水魚(yú)米賤，人生只合老江南。”雖是胡奎對(duì)家鄉(xiāng)海寧的自賞，但誰(shuí)不想在環(huán)境優(yōu)美、物價(jià)低廉的地方①qiè意生活終老呢？

“行遍江南清麗地，人生只合住湖州。"戴表元通過(guò)“實(shí)地調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)湖州的殊勝之處，道出了湖州獨(dú)一無(wú)二的②mèi力。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①qiè②mèi；

（2）結(jié)合語(yǔ)境，給文中加點(diǎn)字選擇正確的意思。

①宦居蘇杭（）A.家室奴仆B.做官C.官吏

②殊勝之處（)A.不同B.斷；絕C.特別

2．（2024·浙江模擬）【文化名人】結(jié)合語(yǔ)境和學(xué)過(guò)的知識(shí)，在其中兩個(gè)橫線處填上兩個(gè)浙江文化名人。

從“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)"的A.“不負(fù)青天睡這場(chǎng)，松花落盡尚黃粱”的B.，到“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙"的C.，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的D.一脈相承。難怪木心曾言：“無(wú)骨的江南不只蘇州，有骨的江南當(dāng)看紹興。"

3．（2024·浙江模擬）【詩(shī)意浙江】在下面橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（

酒是浙江文化的符號(hào)，文人墨客，曲水流觴，詩(shī)書(shū)唱和；酒是柔情似水的江南味道，古代文人墨客寄情于酒，釋放心中的喜怒哀樂(lè)。劉禹錫用“今日聽(tīng)君歌一曲，①___”酬答好友白居易的熱情與關(guān)懷；岑參借“②___，胡琴琵琶與羌笛"展現(xiàn)塞外餞別場(chǎng)面的隆重與熱烈；歐陽(yáng)修“釀泉為酒，③”，盡情品味美酒的清香與甘醇；李白對(duì)著“金樽清酒斗十千，④___”，卻食不甘味，茫然惆悵；范仲淹借著“⑤___，⑥___”（《漁家傲·秋思》）來(lái)排解想家又不甘無(wú)功而返的愁思；陸游用“⑦，⑧___"（《游山西村》）贊美農(nóng)家款待客人的淳樸與盛情；蘇軾借“⑨___。⑩，又何妨”（《江城子·密州出獵》）表達(dá)了他寶刀未老、志在千里的豪情壯志！

4．（2024·浙江模擬）【浙江精神】浙商有“四千精神”，即“走遍千山萬(wàn)水、想盡千方百計(jì)、講盡千言萬(wàn)語(yǔ)、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦”，這種精神激勵(lì)著浙江人勇立潮頭。班級(jí)讀書(shū)會(huì)想以以下名著作為對(duì)“四千精神"的詮釋，請(qǐng)你任選一部名著闡述這種精神。

A.《紅星照耀中國(guó)》B.《海底兩萬(wàn)里》C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》D.《艾青詩(shī)選》

5．（2024·浙江模擬）學(xué)校成立了紅色文化學(xué)習(xí)實(shí)踐社團(tuán)，將自編自演紅色話劇《初心》宣傳浙江“四千精神”。請(qǐng)你從下面名著中任選一部作為該話劇劇本創(chuàng)作素材，并寫(xiě)一則推薦詞。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《西游記》C.《紅巖》

二、班級(jí)開(kāi)展以“人文浙江"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（37分）

（2024·浙江模擬）學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備把浙江籍作家謝志強(qiáng)的小小說(shuō)《一袋金子》拍攝成短視頻。請(qǐng)閱讀小說(shuō)，完成下列任務(wù)。

一袋金子

謝志強(qiáng)

王華6歲時(shí)，一天午后，他來(lái)到河邊玩耍。水里有小魚(yú)，岸上有蜻蜓，仿佛都是他的小伙伴。

忽然，一個(gè)醉漢搖搖晃晃過(guò)來(lái)。風(fēng)里帶來(lái)酒氣。

王華讓開(kāi)。小魚(yú)消失在水面，蜻蜓飛向遠(yuǎn)處。

醉漢似用水澆頭醒酒，或清洗嘔吐之物。河面跳躍著一個(gè)個(gè)耀眼的光點(diǎn)。他望了一會(huì)兒，掬起捧水，一臉?biāo)?。起身，原路返回。腳踏過(guò)的草，又挺直起來(lái)。

王華望著醉漢消失的身影，回到河邊，發(fā)現(xiàn)草叢中臥著一個(gè)東西，像乳豬。那是一個(gè)小袋子，里邊發(fā)出金屬摩擦的響聲。袋子里有數(shù)十兩金子。

一群瓦房臥在遠(yuǎn)處，不見(jiàn)有活動(dòng)的人影。那個(gè)人，醒了酒，必定會(huì)回來(lái)尋找金子?？墒?，萬(wàn)一別人來(lái)了呢？

水里，小魚(yú)游近，蜻蜓在草尖上飛，好像來(lái)看這稀罕的袋子。

王華將袋子投入水中，仿佛是醉漢的一個(gè)嘔吐物。

金子沉入河底，秘密藏在心中。他說(shuō)：你們也看見(jiàn)了，我們共同保守這個(gè)秘密吧。

王華捉了小蟲(chóng)放入水中，仿佛在獎(jiǎng)賞小魚(yú)。他恨不得變成一株帶著水珠的青草，讓蜻蜓棲上來(lái)。水面耀眼，似乎水底的金子也浮上來(lái)了。

他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲。從草莖的頂部望出去，一個(gè)高大的男人移過(guò)來(lái)，仿佛流淌的綠色的水，還伴著哭泣的聲音。一個(gè)大男人竟然哭？哭得跟受委屈的小孩一般。

王華像突然從地上長(zhǎng)起的一棵樹(shù)苗，那個(gè)男子愣了，急剎匆匆的腳步。

正是那個(gè)來(lái)過(guò)河邊的醉漢。他擦了一下眼淚，似乎不適應(yīng)這里的陽(yáng)光，或許，他看見(jiàn)“呼”地冒出的一個(gè)小男孩兒，渾身上下散發(fā)著陽(yáng)光。然后，他又瞅著小男孩所站的草地。

王華說(shuō)：“你會(huì)游泳嗎？"

那個(gè)男人說(shuō)：“你看見(jiàn)過(guò)一個(gè)小布袋嗎？”

王華指著水面嬉戲的小魚(yú)，說(shuō)：“就在小魚(yú)的下邊。"

那個(gè)男人像一個(gè)偌大的袋子，潛入河底，升起一串氣泡。仿佛大袋子帶出了小袋子--男人浮上來(lái)時(shí)手里拿著那個(gè)小袋子。他問(wèn)：“你怎么知道袋子沉入了河底？”

王華說(shuō)：“這是我的秘密，它們都看見(jiàn)了。"

那個(gè)男人說(shuō)：“它們？是誰(shuí)？”

王華說(shuō)：“蜻蜓、小魚(yú)，陪我一起等著你來(lái)呢。"

那個(gè)男人拿出一錠金子，說(shuō)：“你可是救了我的命呀！”

王華退后兩步，笑了，轉(zhuǎn)身去追一只蜻蜓，丟下一句話：“你的東西我不能要。"

那個(gè)男人說(shuō)：“王家出人才呀，我喝酒差點(diǎn)兒誤了大事。”

明成化十七年，王華考中進(jìn)士第一，即狀元。明弘治年間，升至學(xué)士，少詹事。王華為皇帝講過(guò)課。明正德元年，晉升為禮部左侍郎。年過(guò)七旬，仍睡草席，吃素食。

王華的兒子叫王守仁。王華晉升為禮部左侍郎之時(shí)，正值太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政，士大夫爭(zhēng)相跑去劉瑾府，唯有王華不去。劉瑾放話，要對(duì)王華委以重任，還派人前去慰問(wèn)，希望王華來(lái)府上表示感謝，王華終究不露面。

王守仁上奏，彈劾劉瑾結(jié)黨營(yíng)私。劉瑾放逐他到南方偏僻的地方，并把忌恨轉(zhuǎn)移到王華身上，以參與修編《大明會(huì)典》有失誤為由，降職為右侍郎。

直至劉瑾陰謀暴露，被皇帝處以死刑，王華才恢復(fù)職務(wù)。不久去世，遺體由水路還鄉(xiāng)。當(dāng)年，王華玩耍的河邊已建了泊船的埠頭。

那個(gè)當(dāng)年的醉漢聞?dòng)崝y老妻、兒孫前來(lái)王華家中祭拜。

他說(shuō)：“沒(méi)有當(dāng)年王華守著那個(gè)袋子，我可能就投河了，就不會(huì)有現(xiàn)在的兒孫滿堂了。"

6．【場(chǎng)景確定】請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容確定場(chǎng)景，擬制小標(biāo)題。

場(chǎng)景一場(chǎng)景二場(chǎng)景三

王華河邊玩耍，

王華將袋子投入水中，___王華不理睬太監(jiān)劉瑾，___

7．【劇情探討】短視頻制作過(guò)程中有同學(xué)認(rèn)為文中王守仁這個(gè)角色可以省略，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8．角色配音可以從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、情感表達(dá)、心理活動(dòng)、個(gè)性特點(diǎn)等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，真實(shí)演繹生活情境，請(qǐng)結(jié)合角色身份給文中畫(huà)線句進(jìn)行配音設(shè)計(jì)。

9．【結(jié)語(yǔ)創(chuàng)編】拍攝組要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容及主旨，創(chuàng)編一段短視頻的結(jié)語(yǔ)，100字左右。

（2024·浙江模擬）學(xué)校讀書(shū)會(huì)正在開(kāi)展浙江古代文人研讀活動(dòng)，本期選擇的人物是唐朝的賀知章。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。

賀知章，會(huì)稽永興人，太子洗馬德仁之族孫也。少以文詞知名，舉進(jìn)士。初授國(guó)子四門博士，又遷太常博士，皆陸象先在中書(shū)引薦也。

象先常謂人曰：“賀兄言論倜儻，真可謂風(fēng)流之士。吾與子弟離闊，都不思之，一日不見(jiàn)賀兄，則鄙吝生矣。”知章晚年尤加縱誕，無(wú)復(fù)規(guī)檢，自號(hào)“四明狂客”，又稱“秘書(shū)外監(jiān)”，遨游里巷。醉后屬詞，動(dòng)成卷軸，文不加點(diǎn)，咸有可觀。又善草隸書(shū)，好事者供其箋翰，每紙不過(guò)數(shù)十字，共傳寶之。時(shí)有吳郡張旭，亦與知章相善。旭善草書(shū)，而好酒，每醉后號(hào)呼狂走，索筆揮灑，變化無(wú)窮，若有神助，時(shí)人號(hào)為“張顛"。天寶三載，知章因病恍惚，乃上疏請(qǐng)度為道士，求還鄉(xiāng)里，仍舍本鄉(xiāng)宅為觀。上許之，仍拜其子典設(shè)郎曾為會(huì)稽郡司馬，仍令侍養(yǎng)。御制詩(shī)以贈(zèng)行，皇太子已下咸就執(zhí)別。至鄉(xiāng)無(wú)幾壽終，年八十六。

10．【任務(wù)一：閱文知人】

認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將下表填寫(xiě)完整。

篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學(xué)習(xí)批注

年輕時(shí)以文章知名，考中進(jìn)士。年少成才“舉進(jìn)士”中“舉"的意思是

晚年更加豪縱放誕。___遨游里巷，下筆成文。

擅長(zhǎng)草隸書(shū)法，揮毫題寫(xiě)，一氣呵成。_________“又善草隸書(shū)”中“善"是“擅長(zhǎng)”的意思。

返回鄉(xiāng)里皇帝贈(zèng)詩(shī)相送，深得敬重。

11．根據(jù)下面例句中的加點(diǎn)詞，從學(xué)過(guò)的課文中舉出兩例。

詞類活用共傳寶之句1：句2：

12．【任務(wù)二：品文悟人】

校文學(xué)社想以賀知章的人生經(jīng)歷制作一個(gè)微視頻，作為學(xué)習(xí)成果在校文化藝術(shù)節(jié)上展播。請(qǐng)你結(jié)合文章，完成視頻腳本的設(shè)計(jì)。

鏡頭人物獨(dú)白

背景人物特寫(xiě)賀兄啊，你是我的人生知己，你天性風(fēng)流倜儻，知識(shí)淵博，你一定能為朝廷效勞，做出重大貢獻(xiàn)！

象先常對(duì)人說(shuō)：“賀兄言談舉止瀟灑倜儻，真可以說(shuō)是風(fēng)流之士。我與子弟闊別都并不思念，而一天不見(jiàn)賀兄，就覺(jué)得自己變得淺俗狹隘。"_________（寫(xiě)出具體的人物動(dòng)作、神態(tài)等內(nèi)容）

知章離京時(shí)，皇帝親自作詩(shī)相贈(zèng)以送行。___（填入人物）前往握手告別。賀知章安坐在車中，依依惜別，神態(tài)淡定自若。_________

13．【任務(wù)三：悟文頌人】校微信公眾號(hào)《浙江文人》專欄第二期擬給家鄉(xiāng)名人賀知章撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你結(jié)合上述文章內(nèi)容，參照第一期的頒獎(jiǎng)詞示例，寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）

浙江文人-王陽(yáng)明：他是一位傳奇人物，他一生的功業(yè)事跡，完美實(shí)現(xiàn)了中國(guó)古代讀書(shū)人最崇高的理想-為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。他修身、齊家、治國(guó)、平天下，他是最活躍的儒學(xué)思想家之一，他開(kāi)宗立派，掀起了明代儒學(xué)的一波高潮。

（2024·浙江模擬）班級(jí)開(kāi)展“走近浙江籍詩(shī)人”學(xué)習(xí)活動(dòng)，本期推出的是北宋詩(shī)人林逋。請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。

山園小梅二首（其一）

林逋①

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎②，不須檀板共金樽。

［注釋］①林逋：北宋著名詩(shī)人，字君復(fù)，浙江杭州人，后人稱為和靖先生，有“梅妻鶴子"的美譽(yù)。②狎（xiá）：玩賞，親近。

14．詩(shī)人林逋有“梅妻鶴子”的美譽(yù)，可見(jiàn)其對(duì)梅花的喜愛(ài)。任選一聯(lián)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣贊美梅花的。

15．詩(shī)人借對(duì)梅花的喜愛(ài)，表達(dá)了自己怎樣的獨(dú)特人格？

三、學(xué)校開(kāi)展以“科技浙江"為主題的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（10分）

（2024·浙江模擬）閱讀

過(guò)去一年里，圍繞加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，浙江大力實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化集成改革，逐步優(yōu)化成果轉(zhuǎn)化、成果供給、成果運(yùn)用和服務(wù)生態(tài)，科技成果加速步入生產(chǎn)車間、融入市場(chǎng)大潮、匯入發(fā)展脈搏，成為中國(guó)式現(xiàn)代化浙江篇章的澎湃新動(dòng)能。在科技部召開(kāi)的賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)、省委全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議上，浙江科技部門作匯報(bào)發(fā)言，科技成果轉(zhuǎn)化集成改革相關(guān)做法獲《浙里改》“領(lǐng)跑者”推介肯定。

“市場(chǎng)化"主導(dǎo)

成果轉(zhuǎn)化效率有力提升

誕生于實(shí)驗(yàn)室的“生果子”，進(jìn)階為可規(guī)?；a(chǎn)的“熟果子”，披荊斬棘的一路需經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)。如何讓創(chuàng)新成果落地更高效、轉(zhuǎn)化更有效？浙江充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，探索出了一套“政府護(hù)航”“市場(chǎng)主導(dǎo)"的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，以“市場(chǎng)之手”激活轉(zhuǎn)化動(dòng)力。

迭代升級(jí)中國(guó)浙江網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)-淘寶（中國(guó)）、中國(guó)人保等多家市場(chǎng)主體，共同加盟打造市場(chǎng)化成果轉(zhuǎn)化交易平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“科技成果淘寶買”，形成技術(shù)要素價(jià)格市場(chǎng)決定、流動(dòng)自主有序、配置高效公平的轉(zhuǎn)化模式。

完善成果轉(zhuǎn)化保險(xiǎn)產(chǎn)品體系——中國(guó)人保開(kāi)發(fā)推廣科技成果轉(zhuǎn)化相關(guān)保險(xiǎn)產(chǎn)品，將“保險(xiǎn)十服務(wù)”融入科技成果轉(zhuǎn)化各環(huán)節(jié)、全鏈條，探索建立“政府補(bǔ)一點(diǎn)、保險(xiǎn)賠一點(diǎn)、企業(yè)出一點(diǎn)"的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，為企業(yè)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化“保駕護(hù)航”。

打造“供需薈"產(chǎn)學(xué)研協(xié)作平臺(tái)——推動(dòng)需求從企業(yè)來(lái)、資源到企業(yè)去、成果在企業(yè)轉(zhuǎn)。目前，“供需薈”平臺(tái)集聚了150余家技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)和千余名技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，促成科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作近億元。

“攜手"金融機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)技術(shù)與資本的高效融通-浙江科技部門與浙江股權(quán)交易中心、深交所科交中心開(kāi)展合作，建立職務(wù)科技成果作價(jià)入股、股權(quán)轉(zhuǎn)讓退出等機(jī)制，暢通技術(shù)與資本對(duì)接渠道，助力“IP”成功轉(zhuǎn)化為“IPO"。

“通過(guò)把民營(yíng)資本的市場(chǎng)機(jī)制和高效率的管理模式，引入科技成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，從而形成轉(zhuǎn)化平臺(tái)市場(chǎng)主導(dǎo)、主體活力充分激發(fā)、政策制度保障有力的轉(zhuǎn)化新格局?！笔】萍紡d成果處負(fù)責(zé)人說(shuō)。

“產(chǎn)業(yè)化"牽引

成果供給高質(zhì)高效

全球首條全固態(tài)鈣鈦礦發(fā)光量子點(diǎn)生產(chǎn)線、“通義千問(wèn)”人工智能大模型、動(dòng)植物跨界光合療法用于人體再生修復(fù)、乙肝功能性治愈的新藥創(chuàng)制······在浙江創(chuàng)新館里，1000多項(xiàng)科技成果彰顯著浙江科技的“硬核"魅力。

高質(zhì)量的科技成果如同產(chǎn)業(yè)“良種”。如何讓這些創(chuàng)新成果加速落地，使科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的各環(huán)節(jié)銜接得更緊密？“我們建立全省重大科技成果登記、評(píng)價(jià)和推介制度，打造“浙里好成果？品牌，建設(shè)浙江創(chuàng)新館，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力。"省科技廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

而“浙里好成果”從哪來(lái)？哪些成果可以納入“好成果"？據(jù)了解，浙江以“面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、走向應(yīng)用”為準(zhǔn)則，從各設(shè)區(qū)市、重點(diǎn)高校院所、重大科創(chuàng)平臺(tái)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等定期遴選優(yōu)質(zhì)科技成果，納入“好成果"榜單，并以成果月報(bào)、季度推介、年度榜單等形式對(duì)外公布。

除了“好成果”推介機(jī)制外，浙江依托網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)開(kāi)展職務(wù)科技成果普查，進(jìn)一步擴(kuò)大“浙里好成果"的儲(chǔ)備。“通過(guò)對(duì)高校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、國(guó)有企事業(yè)等產(chǎn)生的職務(wù)科技成果進(jìn)行全面摸底，我們將進(jìn)一步完善科技成果登記制度和限時(shí)轉(zhuǎn)化制度，未成功轉(zhuǎn)化的成果將被投入“待轉(zhuǎn)成果池＇，戴上＇轉(zhuǎn)化計(jì)時(shí)器，倒逼其加速落地，從而形成“普查-登記-交易-轉(zhuǎn)化”的全周期管理鏈條。"省科技廳成果處負(fù)責(zé)人說(shuō)。

“體系化”發(fā)力

成果服務(wù)生態(tài)日趨完善

在湖州市，“蒲公英計(jì)劃"直指高層次技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培育，助力科技成果“化雨落地”；在嘉興市，院企銀企雙向?qū)踊顒?dòng)為“市場(chǎng)之需"與“科研之能”搭建橋梁；在麗水市，科技計(jì)劃成果驗(yàn)證基地開(kāi)建，為“革命老區(qū)"進(jìn)一步暢通成果轉(zhuǎn)化通道·

2023年以來(lái)，浙江深入開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)化“雙百千萬(wàn)”專項(xiàng)行動(dòng)，以省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)模式，協(xié)同高校院所、科技企業(yè)和技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)等，一齊奏響成果轉(zhuǎn)化的“大合唱"。數(shù)據(jù)顯示，全省各市、縣（市、區(qū)）已成功舉辦近百場(chǎng)科技成果路演、戰(zhàn)略力量開(kāi)放日等活動(dòng)，近4000名青年博士人才和技術(shù)轉(zhuǎn)移專家“下基層”“進(jìn)車間”，成為助力鄉(xiāng)村振興和中小企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。

在全省域聯(lián)動(dòng)的主基調(diào)下，各地紛紛探索新路徑，進(jìn)一步破除成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。但隨著越來(lái)越多的科技成果走出“實(shí)驗(yàn)室”、走向“應(yīng)用場(chǎng)”，權(quán)益保障、利益分配等問(wèn)題也紛至沓來(lái)。對(duì)此，浙江科技部門聯(lián)動(dòng)財(cái)政、司法、稅務(wù)、信用機(jī)構(gòu)等，多措并舉為科技成果轉(zhuǎn)化“保駕護(hù)航”。

成果交易“有標(biāo)可依"——出臺(tái)《科技成果公開(kāi)交易規(guī)范》，對(duì)職務(wù)科技成果交易流程、公開(kāi)公示、異議處置等做了明確規(guī)范，推動(dòng)職務(wù)科技成果高效轉(zhuǎn)化、規(guī)范轉(zhuǎn)化、安心轉(zhuǎn)化。

司法前置“未雨綢繆”——發(fā)布促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干措施，將司法工作前置，為成果轉(zhuǎn)化可能存在的糾紛提供法律支持和案例指導(dǎo)，進(jìn)一步加大對(duì)科技創(chuàng)新成果和科技創(chuàng)新主體合法權(quán)益的司法保護(hù)力度。

專項(xiàng)保險(xiǎn)“轉(zhuǎn)化無(wú)憂"——在中國(guó)浙江網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)3.0平臺(tái)上線“先用后轉(zhuǎn)”專項(xiàng)保險(xiǎn)，通過(guò)聯(lián)動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和信用等部門，進(jìn)一步降低轉(zhuǎn)化過(guò)程中可能存在的違約和侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，加速科技成果產(chǎn)業(yè)化落地。

科技紅娘“集結(jié)壯大"——建立技術(shù)經(jīng)紀(jì)人積分管理機(jī)制和傭金分成機(jī)制，開(kāi)展“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人招募令”“百萬(wàn)年薪技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培養(yǎng)計(jì)劃"等活動(dòng)，培育既懂創(chuàng)新規(guī)律，又懂市場(chǎng)商務(wù)實(shí)踐，且懂法規(guī)制度的“專業(yè)人”。

“集成化"改革

成果運(yùn)用“安心無(wú)憂”

作為國(guó)家科技成果評(píng)價(jià)改革綜合試點(diǎn)省，浙江以“闖"和“創(chuàng)”的改革精神，持續(xù)做好“開(kāi)路先鋒”，在科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化上“高歌猛進(jìn)”。

持續(xù)深化“三權(quán)"改革，掃清科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化路上的“攔路虎”-牽頭制定《關(guān)于加強(qiáng)高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施意見(jiàn)》，推動(dòng)職務(wù)科技成果所有權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)向高校院所“放足"放到位”，實(shí)現(xiàn)高校院所成果自主轉(zhuǎn)化、收益自主分配。

開(kāi)展職務(wù)科技成果單列管理，減輕科研人員和管理部門對(duì)“國(guó)資流失"的后顧之憂-上線數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景“安心屋”2.0，在全國(guó)率先搭建職務(wù)科技成果“內(nèi)控管理-轉(zhuǎn)化審批-公開(kāi)交易"全流程電子化通道，推動(dòng)職務(wù)科技成果從一般國(guó)有資產(chǎn)管理中單列出來(lái)，進(jìn)一步提升成果轉(zhuǎn)化效率，激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力。

賦權(quán)改革“由點(diǎn)擴(kuò)面”，成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量和效益進(jìn)一步得到提升-“賦權(quán)十混合實(shí)施十里程碑付費(fèi)"賦權(quán)十橫向結(jié)余經(jīng)費(fèi)”“賦權(quán)十創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)".·····浙江省各試點(diǎn)單位“一家一特色”，探索形成“賦權(quán)十"模式，助力打通成果轉(zhuǎn)化全鏈條。

16．【任務(wù)一：探究標(biāo)題】

學(xué)?！秾W(xué)習(xí)長(zhǎng)廊》欄目編委想把本文推薦到科技主題展示閱讀欄上，缺少一個(gè)主標(biāo)題，請(qǐng)你幫助他們擬定一個(gè)。

17．【任務(wù)二：采訪回答】

小甬同學(xué)采訪編委同學(xué)，提出“讓同學(xué)們閱讀本文想達(dá)到怎樣的目的”的采訪問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)回答思路。

18．【任務(wù)三：判斷分析】

小真同學(xué)認(rèn)為將本文推薦到學(xué)?！秾W(xué)習(xí)長(zhǎng)廊》欄目作為科技主題展示不妥，請(qǐng)你做出自己的判斷并闡述理由。

四、班級(jí)開(kāi)展以“書(shū)寫(xiě)浙江"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（46分）

19．（2024·浙江模擬）閱讀下面的新年獻(xiàn)詞，按要求寫(xiě)作。

《浙江宣傳》2024年的新年獻(xiàn)詞中說(shuō)：“所有令人驕傲振奮的突破和成就，看似云淡風(fēng)輕寥寥數(shù)語(yǔ)，背后都是數(shù)不盡的焚膏繼晷、汗流浹背。從追趕到領(lǐng)跑的漫漫長(zhǎng)路，我們被動(dòng)過(guò)、受挫過(guò)、彷徨過(guò)、懷疑過(guò)，但它們終究沒(méi)能將我們打倒，反而讓我們?cè)谀サZ中變得更加堅(jiān)韌和強(qiáng)大?！?/p>

①任務(wù)一：從上面的材料中任選一個(gè)關(guān)鍵詞作為年度漢字，寫(xiě)一則年度漢字推介詞。

②任務(wù)二：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章，不少于600字。

③任務(wù)三：發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，不少于600字。

寫(xiě)作要求：任務(wù)一必做，任務(wù)二、三任選一個(gè)完成寫(xiě)作；標(biāo)題自擬，文體自選；不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）愜；魅

（2）B；C

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】

（1）第1空，qiè意應(yīng)寫(xiě)作：愜意，不要寫(xiě)成“怯"或“切”；

第2空，mèi力，應(yīng)寫(xiě)作：魅力，“魅"不要寫(xiě)成“媚、妹”。

故答案為：愜；魅

（2）第1空，宦居蘇杭就是在蘇杭做官，宦：做官

第2空，殊勝之處意思就是特別獨(dú)特的地方，殊：特別。

故答案為：B；C

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，特別是具體語(yǔ)境中的意思，就不容易寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查對(duì)一詞多義的理解。有的詞語(yǔ)有多種意義，我們要根據(jù)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中，即上下文來(lái)推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見(jiàn)的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

2．【答案】陸游；徐渭；秋瑾；魯迅

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】第1空，由詩(shī)句“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”可知是陸游，因?yàn)檫@句詩(shī)出自陸游的《書(shū)憤》；

第2空，由詩(shī)句“不負(fù)青天睡這場(chǎng)，松花落盡尚黃粱"可知是徐渭，因?yàn)檫@句詩(shī)出自徐渭的《松根醉眠道士一幅·其二》；

第3空，由詩(shī)句“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”可知是秋瑾，因?yàn)樵?shī)句出自秋瑾的詞《滿江紅（小住京華）》；

第4空，由詩(shī)句“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅"可知是魯迅，因?yàn)檫@句詩(shī)出自魯迅詩(shī)《自題小像》。

故答案為：陸游；徐渭；秋瑾；魯迅

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)中的作家作品。背誦詩(shī)歌默寫(xiě)詩(shī)歌要記住作者、國(guó)籍、朝代、詩(shī)歌的題目等等，注意不要張冠李戴，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

3．【答案】暫憑杯酒長(zhǎng)精神；中軍置酒飲歸客；泉香而酒洌；玉盤珍羞直萬(wàn)錢；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；莫笑農(nóng)家臘酒；豐年留客足雞豚；酒酣胸膽尚開(kāi)張；鬢微霜

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

第1空，填下句，“暫”不要寫(xiě)成“督"；“酒”不要寫(xiě)成“灑"；

第2空，填上句，“置酒”不要寫(xiě)成“值灑"；“飲”不要寫(xiě)成“引"；

第3空，填下句，“酒?！辈灰獙?xiě)成“灑冽"；

第4空，填下句，“珍羞”不要寫(xiě)成“真修"；“直”不要寫(xiě)成“值"；

第5、6空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：排解想家又不甘無(wú)功而返的愁思，“濁酒”不要寫(xiě)成“燭灑"；“燕然”不要寫(xiě)成“嫣然"；“計(jì)”不要寫(xiě)成“記"；

第7、8空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：贊美農(nóng)家款待客人的淳樸與盛情，“臘酒”不要寫(xiě)成“蠟灑"；“渾”不要寫(xiě)成“混"；“雞豚”不要寫(xiě)成“雞琢"；

第9、10空，連續(xù)兩句，“酒酣”不要寫(xiě)成“灑釀"；“尚”不要寫(xiě)成“上"；“鬢”不要寫(xiě)成“賓"；“霜”不要寫(xiě)成“雙"。

故答案為：

暫憑杯酒長(zhǎng)精神；中軍置酒飲歸客；泉香而酒洌；玉盤珍羞直萬(wàn)錢；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)

莫笑農(nóng)家臘酒；豐年留客足雞豚；酒酣胸膽尚開(kāi)張；鬢微霜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力.無(wú)論是一般性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

4．【答案】示例一：選《海底兩萬(wàn)里》。在海底冒險(xiǎn)期間，尼摩船長(zhǎng)遇到了各種困難和逆境，在通過(guò)托雷斯海峽時(shí)，他因?yàn)闈撏в|礁擱淺而滯留在小島兩天，他也曾在南極遇到冰山封路，在大西洋遇到巨型章魚(yú)的襲擊……他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但仍然堅(jiān)定不移地追求目標(biāo)和理想，在最困難的時(shí)候也絕不放棄。示例二：選《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，并向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。長(zhǎng)征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，翻雪山過(guò)草地，紅軍身上同樣展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、樂(lè)于吃苦、不懼艱難的“四千精神”。示例三：選《簡(jiǎn)·愛(ài)》。《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了主人公簡(jiǎn)·愛(ài)雖然經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，卻始終保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求的故事。她從一個(gè)孤兒成長(zhǎng)為一名有尊嚴(yán)的女性，她千方百計(jì)追求獨(dú)立自主的精神，使所有讀者都能從中汲取力量。不論是愛(ài)情還是人生，簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我們，不論外界的阻礙有多大，內(nèi)心都不能放棄，這就是“四千精神"的真實(shí)寫(xiě)照。示例四：選《艾青詩(shī)選》。艾青是時(shí)代的“吹號(hào)者”，他深入人民中間，思索著民族的命運(yùn)，探索新詩(shī)通向“民族心靈深處"的道路。他創(chuàng)作的《我愛(ài)這土地X黎明X太陽(yáng)向太陽(yáng)》煤的對(duì)話》等詩(shī)無(wú)不以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地，禮贊歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要和現(xiàn)實(shí)生活斗爭(zhēng)的精神，這種精神是民族魂，也是“四千精神”的體現(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】《海底兩萬(wàn)里》；《紅星照耀中國(guó)》；《艾青詩(shī)選》；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】

A：《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。特別是對(duì)長(zhǎng)征的描述，展示了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，并向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。長(zhǎng)征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，翻雪山過(guò)草地，紅軍身上的這種為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、樂(lè)于吃苦、不懼艱難的的精神，就是“四千精神"。

B：《海底兩萬(wàn)里》主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在海底周游期間，尼摩船長(zhǎng)遇到了各種困難和逆境，在通過(guò)托雷斯海峽時(shí)，他因?yàn)闈撏в|礁擱淺而滯留在小島兩天，他也曾在南極遇到冰山封路，在大西洋遇到巨型章魚(yú)的襲擊……他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但仍然堅(jiān)定不移地追求目標(biāo)和理想，在最困難的時(shí)候也絕不放棄，這就是“四千精神”。

C：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾去，洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常但也阻擋不了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情，當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻，簡(jiǎn)悲傷地離去，后來(lái)，與她離散多年的叔父病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。簡(jiǎn)從一個(gè)孤兒成長(zhǎng)為一名有尊嚴(yán)的女性，她千方百計(jì)追求獨(dú)立自主的精神，使所有讀者都能從中汲取力量。簡(jiǎn)訴我們，不論外界的阻礙有多大，內(nèi)心都不能放棄，這就是“四千精神"。

D：《艾青詩(shī)選》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青所編著的一部詩(shī)歌選集，收錄了艾青在二十世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。該詩(shī)集涵蓋了艾青在不同時(shí)期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對(duì)土地、人民、自然、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的描繪和思考。艾青是時(shí)代的“吹號(hào)者”，他深入人民中間，思索著民族的命運(yùn)，探索新詩(shī)通向“民族心靈深處"的道路。特別是20世紀(jì)30年代的作品，像《我愛(ài)這土地》《黎明的通知》《向太陽(yáng)》等作品，抒寫(xiě)對(duì)土地的熱愛(ài)，謳歌戰(zhàn)士的英勇，禮贊歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要和現(xiàn)實(shí)生活斗爭(zhēng)的精神，這種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛(ài)國(guó)主義精神，也是“四千精神”。

所以，四部作品都可以體現(xiàn)“四千精神”，任選一部圍繞“四千精神”進(jìn)行表述則可。

故答案為：示例一：選《海底兩萬(wàn)里》。在海底冒險(xiǎn)期間，尼摩船長(zhǎng)遇到了各種困難和逆境，在通過(guò)托雷斯海峽時(shí)，他因?yàn)闈撏в|礁擱淺而滯留在小島兩天，他也曾在南極遇到冰山封路，在大西洋遇到巨型章魚(yú)的襲擊……他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但仍然堅(jiān)定不移地追求目標(biāo)和理想，在最困難的時(shí)候也絕不放棄。示例二：選《紅星照耀中國(guó)》。《紅星照耀中國(guó)》描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，并向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。長(zhǎng)征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，翻雪山過(guò)草地，紅軍身上同樣展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、樂(lè)于吃苦、不懼艱難的“四千精神"。示例三：選《簡(jiǎn)·愛(ài)》?！逗?jiǎn)·愛(ài)》講述了主人公簡(jiǎn)·愛(ài)雖然經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，卻始終保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求的故事。她從一個(gè)孤兒成長(zhǎng)為一名有尊嚴(yán)的女性，她千方百計(jì)追求獨(dú)立自主的精神，使所有讀者都能從中汲取力量。不論是愛(ài)情還是人生，簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我們，不論外界的阻礙有多大，內(nèi)心都不能放棄，這就是“四千精神”的真實(shí)寫(xiě)照。示例四：選《艾青詩(shī)選》。艾青是時(shí)代的“吹號(hào)者”，他深入人民中間，思索著民族的命運(yùn)，探索新詩(shī)通向“民族心靈深處”的道路。他創(chuàng)作的《我愛(ài)這土地X黎明X太陽(yáng)向太陽(yáng)》煤的對(duì)話》等詩(shī)無(wú)不以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地，禮贊歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要和現(xiàn)實(shí)生活斗爭(zhēng)的精神，這種精神是民族魂，也是“四千精神"的體現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圍繞一個(gè)主題談名著的閱讀感受和啟示。要熟悉名著內(nèi)容，要圍繞主題來(lái)談。表述要清楚，有條理。

5．【答案】示例一：選《紅巖》?！都t巖》讓我們看到了共產(chǎn)黨人面對(duì)敵人的酷刑仍不屈不撓的堅(jiān)定意志，感受到了他們視死如歸、無(wú)懼生死的大無(wú)畏英雄氣概?！都t巖》中的先輩們走遍千山萬(wàn)水，想盡千方百計(jì)，講盡千言萬(wàn)語(yǔ)，歷盡千辛萬(wàn)苦，用鮮血鑄成了奮斗之路，用信仰點(diǎn)燃了時(shí)代榮光，這種精神值得我們永遠(yuǎn)銘記!示例二：選《鋼鐵是怎樣煉成的》。《鋼鐵是怎樣煉成的》以小說(shuō)的形式，生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的生命歷程。就像鋼鐵在烈火中錘煉，經(jīng)歷磨難與考驗(yàn)，最終變得堅(jiān)韌不拔，這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者同樣在歷史的熔爐中經(jīng)受著淬煉。保爾從12歲開(kāi)始勞動(dòng)生涯，參加過(guò)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊過(guò)外國(guó)干涉軍、地方武裝、走私犯、托洛茨基派等敵人，經(jīng)歷過(guò)各種困難和危險(xiǎn)。他以堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為了人民的幸福和解放而奮斗，成為一名不朽的鋼鐵戰(zhàn)士，是初心不改的最好典范。示例三：選《西游記》?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，最后修成正果的故事。這九九八十一難，展現(xiàn)的是人生經(jīng)歷中不同的磨難，就是這些磨難考驗(yàn)了唐僧師徒，使他們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力也越來(lái)越強(qiáng)。小說(shuō)所說(shuō)的真經(jīng)既是從靈山帶回來(lái)的那些經(jīng)卷，同時(shí)也是取經(jīng)隊(duì)伍所有的經(jīng)歷。唐僧師徒所經(jīng)歷的每一個(gè)苦難都是他們走向成功的奠基石。

【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】三部作品都可以表現(xiàn)“四千精神”：

A：《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。保爾的形象是初心不改的最好典范。

B：《西游記》講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。其中的九九八十一難，展現(xiàn)的是人生經(jīng)歷中不同的磨難，就是這些磨難考驗(yàn)了唐僧師徒，使他們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力也越來(lái)越強(qiáng)；這也告訴我們：忍辱負(fù)重，方能成大業(yè)；耐心與毅力是成功的關(guān)鍵；智慧與勇氣是成功的必備素質(zhì)。

C：《紅巖》是以描寫(xiě)重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。

故答案為：示例一：選《紅巖》。《紅巖》讓我們看到了共產(chǎn)黨人面對(duì)敵人的酷刑仍不屈不撓的堅(jiān)定意志，感受到了他們視死如歸、無(wú)懼生死的大無(wú)畏英雄氣概。《紅巖》中的先輩們走遍千山萬(wàn)水，想盡千方百計(jì)，講盡千言萬(wàn)語(yǔ)，歷盡千辛萬(wàn)苦，用鮮血鑄成了奮斗之路，用信仰點(diǎn)燃了時(shí)代榮光，這種精神值得我們永遠(yuǎn)銘記!示例二：選《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》以小說(shuō)的形式，生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的生命歷程。就像鋼鐵在烈火中錘煉，經(jīng)歷磨難與考驗(yàn)，最終變得堅(jiān)韌不拔，這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者同樣在歷史的熔爐中經(jīng)受著淬煉。保爾從12歲開(kāi)始勞動(dòng)生涯，參加過(guò)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊過(guò)外國(guó)干涉軍、地方武裝、走私犯、托洛茨基派等敵人，經(jīng)歷過(guò)各種困難和危險(xiǎn)。他以堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為了人民的幸福和解放而奮斗，成為一名不朽的鋼鐵戰(zhàn)士，是初心不改的最好典范。示例三：選《西游記》?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，最后修成正果的故事。這九九八十一難，展現(xiàn)的是人生經(jīng)歷中不同的磨難，就是這些磨難考驗(yàn)了唐僧師徒，使他們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力也越來(lái)越強(qiáng)。小說(shuō)所說(shuō)的真經(jīng)既是從靈山帶回來(lái)的那些經(jīng)卷，同時(shí)也是取經(jīng)隊(duì)伍所有的經(jīng)歷。唐僧師徒所經(jīng)歷的每一個(gè)苦難都是他們走向成功的奠基石。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦語(yǔ)的寫(xiě)作。作品推薦寫(xiě)法格式：名著（作品）+內(nèi)容（思想內(nèi)涵、人物形象】寫(xiě)作特色）+贊美。

【答案】6．發(fā)現(xiàn)袋中金子；等待醉漢取回金子；遭到劉瑾降職報(bào)復(fù)

7．我認(rèn)為王守仁不能省略。王守仁的出現(xiàn)既呼應(yīng)了文中醉漢的“王家出人才"之說(shuō)，也印證了有其子必有其父的說(shuō)法，從側(cè)面襯托了王華正直坦蕩的高貴品質(zhì)；升華了文章主旨

8．王華的對(duì)話要凸顯孩子率真的口吻，要富有孩子氣，體現(xiàn)可愛(ài)純真的一面；男子的對(duì)話要以驚訝、贊嘆的語(yǔ)氣為主，體現(xiàn)質(zhì)樸憨厚的一面。王華的對(duì)話中“秘密”*它們"等著”不能要"等詞要重音，強(qiáng)調(diào)突出童年王華拾金不昧的美德；男子對(duì)話中“它們”誰(shuí)"救”“人才"等詞要重音，突出男子好奇和感激的心理。王華的配音要重點(diǎn)展現(xiàn)孩子天真爛漫的個(gè)性特點(diǎn)，男子的配音要展現(xiàn)沉穩(wěn)樸實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。

9．生命的真諦在于活出真性情，無(wú)論處在哪個(gè)階段，保持本色不變，守住為人處世的底線，生命的價(jià)值就能得到彰顯。王華如此，王守仁亦是如此，用自己的行動(dòng)詮釋了淡泊名利、不向惡勢(shì)力屈服低頭的高貴品質(zhì)。在各種誘惑和威逼面前保持一顆淡定自若的心，是一次灑脫和超越自我的精神洗禮。

【知識(shí)點(diǎn)】小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對(duì)次要人物對(duì)主要人物的襯托突出作用的理解與分析。次要人物不僅推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，更有對(duì)主要人物的側(cè)面襯托突出作用，要學(xué)習(xí)比較，圍繞中心表述。

（3）本題考查設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。解答此題的關(guān)鍵是要理解文章的思想感情、理解人物的性格特征。據(jù)此即可判斷出朗讀的語(yǔ)氣。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章主旨可以分析文章標(biāo)題：分析文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。有的文章開(kāi)篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點(diǎn)明或深化中心；可以分析文中議論句、抒情句：有的文章中的議論句或抒情句有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分之中，需作綜合歸納才能明確?？梢苑治鑫恼碌谋尘埃悍治鑫恼碌闹行?，有時(shí)還需了解分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作者的寫(xiě)作意圖。

6．小說(shuō)按時(shí)間順序共有三個(gè)場(chǎng)景：1-5段，王華6歲在河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)一袋金子；6-23段，寫(xiě)王華將袋子丟入水中，等待醉漢回來(lái)取，醉漢果真回來(lái)取回裝金子的袋子；24-結(jié)尾，交代王華的身份，敘寫(xiě)王華不理睬太監(jiān)劉瑾，遭劉瑾報(bào)復(fù)被降職，后劉瑾被處死，王華復(fù)職去世遺體還鄉(xiāng)，當(dāng)年的醉漢前來(lái)祭拜。

故答案為：

發(fā)現(xiàn)袋中金子；等待醉漢取回金子；遭到劉瑾降職報(bào)復(fù)

7．本文的主人公是王華，寫(xiě)了王華兩件事：第一件是小時(shí)候拾金不昧，第二件是做官后不和太監(jiān)同流合污，小說(shuō)提一句王守仁，意在提醒讀者，就算你不知道王華是誰(shuí)，但你應(yīng)知道王守仁是誰(shuí)，王守仁是明代著名的思想家、文學(xué)家，，寫(xiě)王華提一下王守仁，暗示王華的家教，所謂“有其父必有其子”，同時(shí)也側(cè)面表現(xiàn)王華的正直坦蕩，同時(shí)，還印證了醉漢前面說(shuō)的話“王家出人才”，所以不能省略。

故答案為：我認(rèn)為王守仁不能省略。王守仁的出現(xiàn)既呼應(yīng)了文中醉漢的“王家出人才”之說(shuō)，也印證了有其子必有其父的說(shuō)法，從側(cè)面襯托了王華正直坦蕩的高貴品質(zhì)；升華了文章主旨。

8．畫(huà)線句是少年王華和醉漢的對(duì)話，王華的三句話“這是我的秘密，它們都看見(jiàn)了"蜻蜓、小魚(yú)，陪我一起等著你來(lái)呢”“你的東西我不要”，第一句，“秘密”寫(xiě)出王華的聰明機(jī)智，不說(shuō)自己看見(jiàn)醉漢丟錢，也不說(shuō)自己將錢丟入水中；“它們"等著”，少年王華和蜻蜓小魚(yú)是朋友，可見(jiàn)他的天真孩子氣；“不能要"表現(xiàn)王華的拾金不昧，所以王華的配音要注意表現(xiàn)出孩子的天真和拾金不昧。再看醉漢，也是三句話，第一句“它們？是誰(shuí)？”，重讀，疑問(wèn)，表現(xiàn)醉漢的好奇；第二句，“你可是救了我的命?。?要讀出感激之情；第三句，“王家出人才呀，我喝酒差點(diǎn)兒誤了大事”，前句是對(duì)王華的贊揚(yáng)，后句有自責(zé)意味。所以醉漢的配音要展現(xiàn)感激樸實(shí)的特點(diǎn)。

故答案為：王華的對(duì)話要凸顯孩子率真的口吻，要富有孩子氣，體現(xiàn)可愛(ài)純真的一面；男子的對(duì)話要以驚訝、贊嘆的語(yǔ)氣為主，體現(xiàn)質(zhì)樸憨厚的一面。王華的對(duì)話中“秘密"*它們”等著"不能要”等詞要重音，強(qiáng)調(diào)突出童年王華拾金不昧的美德；男子對(duì)話中“它們"誰(shuí)”救"人才”等詞要重音，突出男子好奇和感激的心理。王華的配音要重點(diǎn)展現(xiàn)孩子天真爛漫的個(gè)性特點(diǎn)，男子的配音要展現(xiàn)沉穩(wěn)樸實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。

9．這篇小說(shuō)通過(guò)記寫(xiě)王華少年和做官后的兩件事，表現(xiàn)王華拾金不昧、不懼威逼利誘不向惡勢(shì)力低頭的品質(zhì)，這就啟示我們做人要像王華那樣，無(wú)論身在何處，一定要有自己的底線，要淡定自若、超越自我，活出生命的真諦。結(jié)語(yǔ)就是總結(jié)的話，圍繞主題表述則可。

故答案為：生命的真諦在于活出真性情，無(wú)論處在哪個(gè)階段，保持本色不變，守住為人處世的底線，生命的價(jià)值就能得到彰顯。王華如此，王守仁亦是如此，用自己的行動(dòng)詮釋了淡泊名利、不向惡勢(shì)力屈服低頭的高貴品質(zhì)。在各種誘惑和威逼面前保持一顆淡定自若的心，是一次灑脫和超越自我的精神洗禮。

【答案】10．考中；自號(hào)“四明狂客"；每紙不過(guò)數(shù)十字，共傳寶之；因病精神恍惚

11．朝服衣冠；公將鼓之

12．陸象先邊搖頭，邊拍手感嘆。皇太子以下官員；示例：皇上啊，我去意已決，往后余生我想過(guò)屬于自己的生活，感謝你對(duì)我的信任和關(guān)心，我一定會(huì)牢記于心。

13．浙江文人——賀知章：他是一位傳奇人物，他的一生，是瀟灑文人的最好寫(xiě)照——舉止瀟灑倜儻，寫(xiě)詩(shī)下筆成文，書(shū)法一氣呵成。他豁達(dá)、豪放、頗有文采，他是一屆風(fēng)流之士，為皇帝所重用，為百姓所擁戴。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；詞類活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的活用的理解與分析。文言文中的有些實(shí)詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在句子中臨時(shí)改變它們的語(yǔ)法功能，這種現(xiàn)象叫詞類活用，詞類活用，不僅改變了詞的語(yǔ)法功能，也使詞義發(fā)生了一定的變化。文言文中的詞類活用現(xiàn)象主要包括名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞用作名詞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，形容詞的使動(dòng)用法、形容詞作名詞，以及形容詞用作動(dòng)詞等。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要有意歸類積累。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫(xiě)，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

（4）本題考查頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法。頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。寫(xiě)作時(shí)要注意1、大處著眼，點(diǎn)明事跡，事跡要具體真實(shí)；2、深處挖掘，彰顯精神，精神要深刻，不浮表面；3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文辭優(yōu)美，通俗易懂，曉暢明白。

【附參考譯文】

賀知章，會(huì)稽永興人，太子洗馬賀德仁的族孫。年輕時(shí)以文章知名，考中進(jìn)士。最初出仕被授予國(guó)子四門博士，又轉(zhuǎn)任太常博士，都是陸象先在中書(shū)任上所舉薦的。

象先常對(duì)人說(shuō)：“賀兄言談舉止瀟灑倜儻，真可以說(shuō)是風(fēng)流之士。我與子弟闊別都并不思念，而一天不見(jiàn)賀兄，就覺(jué)得自己變得淺俗狹隘。”知章晚年更加豪縱放誕，不拘禮法，自號(hào)“四明狂客”，又稱為“秘書(shū)外監(jiān)”，遨游于里巷之中。醉后寫(xiě)作詩(shī)文，下筆成文一氣呵成，文不加點(diǎn)，都卓然可觀。他擅長(zhǎng)草隸書(shū)法，喜愛(ài)書(shū)法的人供給他紙張筆墨，每張不過(guò)寫(xiě)數(shù)十個(gè)字，(人們)相互流傳當(dāng)寶貝一樣。當(dāng)時(shí)有吳郡人張旭，也與知章互相友善。張旭擅長(zhǎng)草書(shū)，好飲酒，常于醉后呼喊狂奔，索筆揮灑，筆致變化無(wú)窮，如有神助，當(dāng)時(shí)人稱他為“張顛"。天寶三年，知章因病而精神恍惚，便上疏請(qǐng)求讓自己度為道士，請(qǐng)求返回鄉(xiāng)里，還捐出本鄉(xiāng)住宅作為道觀。玄宗答應(yīng)了他的請(qǐng)求，授予他兒子典設(shè)郎賀曾會(huì)稽郡司馬之職，讓他好奉養(yǎng)父親。(知章離京時(shí)，)皇帝親自作詩(shī)相贈(zèng)以送行，皇太子以下官員都前往握手告別。還鄉(xiāng)不久辭世，終年八十六歲。

10．第1段寫(xiě)賀知章年輕時(shí)以文章知名，考中進(jìn)士；第2段重點(diǎn)寫(xiě)賀知章晚年的幾件事：第一，豪縱放誕，自號(hào)”四明狂客“__________________，遨游里巷，文不加點(diǎn)；第二善寫(xiě)草書(shū)隸書(shū)，與張旭甚好；第三，因病恍惚，返還鄉(xiāng)里，捐自家的房舍作觀，得到皇帝的贈(zèng)詩(shī)及皇太子官員的告別。

第1空：舉進(jìn)士意思：考中進(jìn)士，舉：考中的意思；

第2空：由句子：知章晚年尤加縱誕，無(wú)復(fù)規(guī)檢，自號(hào)“四明狂客”，又稱“秘書(shū)外監(jiān)”，遨游里巷。醉后屬詞，動(dòng)成卷軸，文不加點(diǎn)，咸有可觀。可概括為：自號(hào)"四明狂客“；

第3空，由句子：又善草隸書(shū)，好事者供其箋翰，每紙不過(guò)數(shù)十字，共傳寶之，可知；

第4空，有句子：天寶三載，知章因病恍惚，乃上疏請(qǐng)度為道士，求還鄉(xiāng)里，仍舍本鄉(xiāng)宅為觀可知。

故答案為：

考中；自號(hào)“四明狂客”；每紙不過(guò)數(shù)十字，共傳寶之；因病精神恍惚

11．共傳寶之意思是：(人們)相互流傳，把（他寫(xiě)的字）當(dāng)寶貝一樣，這里的"寶“本來(lái)是名詞寶貝，在句中活用為動(dòng)詞，把......當(dāng)寶貝。學(xué)過(guò)的這種名詞作動(dòng)詞的例句有很多，比如：但微頷之，頷本義是下巴，名詞，這里或用為動(dòng)詞，點(diǎn)頭；又如，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，這里的第一個(gè)”親“和"子“__________________，名詞或用為動(dòng)詞，把......當(dāng)親人，把......當(dāng)子女；還有公將鼓之的”鼓“__________________，朝服衣冠的"服“等等。

故答案為：

朝服衣冠；公將鼓之

12．第1空，象先的獨(dú)白：賀兄啊，你是我的人生知己，你天性風(fēng)流倜儻，知識(shí)淵博，你一定能為朝廷效勞，做出重大貢獻(xiàn)！此時(shí)象先應(yīng)該是一邊拍手一邊搖頭晃腦，以表現(xiàn)象先對(duì)賀知章的欽佩與贊美

第2空，賀知章離開(kāi)京城，皇帝作詩(shī)相贈(zèng)，皇太子及其他官員握手相送，此時(shí)的賀知章內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)表現(xiàn)他對(duì)皇上的感激，還要表達(dá)去意已決的決心。比如：皇上啊，感謝您對(duì)我的信任與關(guān)懷，我去意已定，余生就屬于我自己享用了！等等。

故答案為：

陸象先邊搖頭，邊拍手感嘆；皇太子以下官員；示例：皇上啊，我去意已決，往后余生我想過(guò)屬于自己的生活，感謝你對(duì)我的信任和關(guān)心，我一定會(huì)牢記于心。

13．圍繞賀知章舉止風(fēng)流倜儻，下筆成文，書(shū)法一氣呵成，深受皇帝重用這些事跡來(lái)贊揚(yáng)則可，人稱可選用第二人稱，也可選第三人稱。

故答案為：浙江文人——賀知章：他是一位傳奇人物，他的一生，是瀟灑文人的最好寫(xiě)照——舉止瀟灑倜儻，寫(xiě)詩(shī)下筆成文，書(shū)法一氣呵成。他豁達(dá)、豪放、頗有文采，他是一屆風(fēng)流之士，為皇帝所重用，為百姓所擁戴。

【答案】14．示例一：首聯(lián)一個(gè)“獨(dú)”字、一個(gè)“盡"字，充分表現(xiàn)了梅花獨(dú)特的生活環(huán)境、不同凡響的性格和那引人入勝的風(fēng)韻。示例二：頷聯(lián)贊美了梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿、神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸之美。示例三：頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，借白鶴愛(ài)梅之甚和粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)，從側(cè)面表達(dá)了自己對(duì)梅花的贊美之情。

15．孤芳自賞、淡泊名利的獨(dú)特人格。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫(xiě)成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的分析理解。把握詩(shī)歌的主旨、情感：結(jié)合背景，把握詩(shī)歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩(shī)歌反映的廣闊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(shī)(詞)眼，透視詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)眼是解讀詩(shī)歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩(shī)歌，如果能抓住詩(shī)(詞)眼，就容易體會(huì)作者的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會(huì)到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會(huì)詩(shī)歌的意境、意象也能把握詩(shī)歌的情感；還可以借助典故，探尋詩(shī)歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說(shuō)人物或有出處的句子來(lái)以古比今，借古抒懷等。

14．這首詩(shī)開(kāi)頭先寫(xiě)梅花的品質(zhì)不同凡花，寫(xiě)作者對(duì)梅花的喜愛(ài)與贊頌之情；頷聯(lián)從姿態(tài)和香氣上完美地表現(xiàn)出梅花的淡雅和嫻靜；頸聯(lián)從霜禽、粉蝶對(duì)梅花的態(tài)度，側(cè)面加強(qiáng)前一聯(lián)描繪出來(lái)的梅花的美，進(jìn)一步襯托出作者對(duì)梅花的喜愛(ài)之情和幽居之樂(lè)；最后說(shuō)可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩(shī)句那樣的清雅，而不須要酒宴歌舞這樣的豪華，直抒胸臆：表達(dá)出詩(shī)人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求。

故答案為：示例一：首聯(lián)一個(gè)“獨(dú)"字、一個(gè)“盡”字，充分表現(xiàn)了梅花獨(dú)特的生活環(huán)境、不同凡響的性格和那引人入勝的風(fēng)韻。示例二：頷聯(lián)贊美了梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿、神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸之美。示例三：頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，借白鶴愛(ài)梅之甚和粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)，從側(cè)面表達(dá)了自己對(duì)梅花的贊美之情。

15．這首詩(shī)不僅描繪了梅花特有的姿態(tài)美和高潔的品性，而且通過(guò)梅花形象比喻自己孤高幽逸的生活情趣，展現(xiàn)了作者與梅花之間精神上的無(wú)間契合，表達(dá)了自己潔身自好、傲寒而立、高雅脫俗的品德。

故答案為：孤芳自賞、淡泊名利的獨(dú)特人格。

【答案】16．科技成果轉(zhuǎn)化探尋“浙江路徑"

17．讓同學(xué)們對(duì)浙江的科技成果轉(zhuǎn)化繼承改革的政策和改革成果有初步的了解；對(duì)浙江省的“四化”措施分別對(duì)應(yīng)的內(nèi)容和作用有更深層次的認(rèn)識(shí)。

18．示例一：我認(rèn)為是合適的。學(xué)校《學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊》欄目科技主題展示欄的主旨是展示浙江過(guò)去一年里實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化集成改革的成果，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)了浙江科技的高速發(fā)展，也讓我們明白了浙江科技成果轉(zhuǎn)化緊跟改革的步伐不會(huì)停止，走向更加光明的未來(lái)。選文不僅開(kāi)拓了我們的視野，也能告訴我們科技對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，更讓我們懂得了成功來(lái)自創(chuàng)新和努力的道理。示例二：我認(rèn)為是不合適的。學(xué)?！秾W(xué)習(xí)長(zhǎng)廊》欄目科技主題展示欄展示的內(nèi)容應(yīng)該跟學(xué)習(xí)有緊密的關(guān)系，能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。選文介紹的是浙江科技成果的轉(zhuǎn)化，與學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系不大，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的幫助；其次所展覽的內(nèi)容深?yuàn)W，不夠生動(dòng)，沒(méi)有考慮讀者意識(shí)，缺少宣傳教育意義，而且選文內(nèi)容也不是學(xué)生喜歡閱讀的材料。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見(jiàn)解表述；擬寫(xiě)新聞材料標(biāo)題；實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。擬題要緊扣材料中心事件，標(biāo)題要與材料有關(guān)系；要緊扣關(guān)鍵詞；緊扣材料中的關(guān)鍵人物；應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子；擬題時(shí)，盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)；能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造則為上策；能標(biāo)新立異就更加理想。擬的題目一定要準(zhǔn)確鮮明，緊扣話題，有的放矢，讓人一看就知道題目與材料的關(guān)聯(lián)，一看就知道寫(xiě)作者對(duì)話題是什么樣的觀點(diǎn)態(tài)度；要簡(jiǎn)潔凝練，高度概括，言簡(jiǎn)意賅，忌拖沓冗長(zhǎng)；關(guān)鍵詞代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏題，跑題；用修辭用典；字?jǐn)?shù)對(duì)偶型等等，平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)的歸納分析。

（2）本題考查回答問(wèn)題的思路?；卮饐?wèn)題首先要理解問(wèn)題：要確保對(duì)問(wèn)題的理解是準(zhǔn)確和全面的。閱讀問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)審題，理解問(wèn)題的關(guān)鍵要點(diǎn)和背景信息；然后分析問(wèn)題：將問(wèn)題拆解成更小的部分或子問(wèn)題，并對(duì)每個(gè)子問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。這有助于我們更好地理清問(wèn)題的內(nèi)在邏輯關(guān)系，找出其中的規(guī)律和關(guān)聯(lián)。分析問(wèn)題時(shí)可以借助概念地圖、思維導(dǎo)圖或流程圖等工具，幫助我們更好地組織思路和理解問(wèn)題的結(jié)構(gòu)；思考解決方案：在分析問(wèn)題之后，我們需要思考可能的解決方案?？梢岳靡延械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)的推理和歸納，以找出解決問(wèn)題的思路和方法。同時(shí)，還可以借助外部資源，如參考書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜索或?qū)＜易稍兊?，以獲取更多的信息和觀點(diǎn)。思考解決方案時(shí)應(yīng)該避免陷入思維定勢(shì)，開(kāi)放思維，多角度地思考和評(píng)估各種可能性，并選擇最優(yōu)解決方案；第四表述答案：要注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用模糊的詞匯或術(shù)語(yǔ)，以確保答案的準(zhǔn)確性和易于理解?？梢允褂檬疽鈭D、案例分析或?qū)嵗葋?lái)說(shuō)明和支持答案，以增加表達(dá)的清晰度和可信度。此外，還可以針對(duì)問(wèn)題提供一些實(shí)際操作的建議或步驟，以幫助提問(wèn)者更好地實(shí)施解決方案。最后檢驗(yàn)答案：有時(shí)也可以檢驗(yàn)答案是否正確。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。理解材料的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

16．這篇材料前面有引言，主體部分有四個(gè)小標(biāo)題分別介紹。引言部分兩句話，第一句是關(guān)鍵句，有總括作用，關(guān)鍵詞是”科技成果轉(zhuǎn)化“__________________，四個(gè)小標(biāo)題格式一樣：前半部分做法，后半部分效果，總括起來(lái)：做法有：市場(chǎng)化主導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)化牽引、體系化發(fā)力、集成化改革，效果有：成果轉(zhuǎn)化效率有力提升、成果供給高質(zhì)高效、成果服務(wù)生態(tài)日趨完善、成果運(yùn)用“安心無(wú)憂”，這個(gè)效果與引言部分的”逐步優(yōu)化成果轉(zhuǎn)化、成果供給、成果運(yùn)用和服務(wù)生態(tài)“一致，可見(jiàn)這篇文章內(nèi)容是圍繞"科技成果轉(zhuǎn)化尋找方法和路徑“的，要求把這篇文章推薦到”科技主題展示“__________________，所以可以取名為：科技成果轉(zhuǎn)化探尋"浙江路徑“__________________，或者：實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化探尋浙江改革路徑。

故答案為：科技成果轉(zhuǎn)化探尋“浙江路徑”

17．上面這篇文章主要介紹了浙江對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的政策和成果的介紹，閱讀本文主要目的就在于了解浙江、認(rèn)識(shí)科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)策略、成果及成果應(yīng)用等方面的知識(shí)。

故答案為：讓同學(xué)們對(duì)浙江的科技成果轉(zhuǎn)化繼承改革的政策和改革成果有初步的了解；對(duì)浙江省的“四化"措施分別對(duì)應(yīng)的內(nèi)容和作用有更深層次的認(rèn)識(shí)。

18．回答本題主要要分析“科技主題”。上文介紹的是浙江科技成果轉(zhuǎn)化的政策和成果及成果應(yīng)用的相關(guān)策略方法，符合“科技主題”，合適；當(dāng)然也可以說(shuō)不合適，從本文生動(dòng)性不夠、內(nèi)容與學(xué)生生活貼近不夠等來(lái)談也可以。

故答案為：示例一：我認(rèn)為是合適的。學(xué)?！秾W(xué)習(xí)長(zhǎng)廊》欄目科技主題展示欄的主旨是展示浙江過(guò)去一年里實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化集成改革的成果，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)了浙江科技的高速發(fā)展，也讓我們明白了浙江科技成果轉(zhuǎn)化緊跟改革的步伐不會(huì)停止，走向更加光明的未來(lái)。選文不僅開(kāi)拓了我們的視野，也能告訴我們科技對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，更讓我們懂得了成功來(lái)自創(chuàng)新和努力的道理。示例二：我認(rèn)為是不合適的。學(xué)?！秾W(xué)習(xí)長(zhǎng)廊》欄目科技主題展示欄展示的內(nèi)容應(yīng)該跟學(xué)習(xí)有緊密的關(guān)系，能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。選文介紹的是浙江科技成果的轉(zhuǎn)化，與學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系不大，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的幫助；其次所展覽的內(nèi)容深?yuàn)W，不夠生動(dòng)，沒(méi)有考慮讀者意識(shí)，缺少宣傳教育意義，而且選文內(nèi)容也不是學(xué)生喜歡閱讀的材料。

19．【答案】任務(wù)一：示例一：焚膏繼晷——我的年度漢字

這一成語(yǔ)最早出自唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”意思是太陽(yáng)下去了，就燃起油燈，一年到頭，永遠(yuǎn)在那里孜孜不倦地研究，焚膏繼晷形容夜以繼日地用功讀書(shū)或努力工作。讀書(shū)要夜以繼日、長(zhǎng)年不懈地堅(jiān)持，以勤奮求得業(yè)務(wù)的精通，不要浪費(fèi)時(shí)間、玩物喪志、因循自誤。只有這樣，才能取得事業(yè)的成功。個(gè)人如是，社會(huì)國(guó)家亦然。

示例二：磨礪——我的年度漢字

磨礪原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。出自《書(shū)·費(fèi)誓》“礪乃鋒刃"孔傳：“磨礪鋒刃?！边@個(gè)詞語(yǔ)告訴我們：只有經(jīng)歷過(guò)艱難困苦、坎坷波折才能顯示出一個(gè)人的勇敢堅(jiān)毅的品格；只有經(jīng)歷過(guò)困難艱險(xiǎn)的的打磨才能像塊玉石一樣琢磨成器，顯示出非凡的美麗。只有歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心，淬煉信仰，才能成為一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無(wú)不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。

【范文示例1】

與挫折相處得日子

那些與挫折相處的日子，是令我沒(méi)齒難忘，甚至是苦樂(lè)交織的時(shí)光。

在一個(gè)櫻花浪漫的季節(jié)，我望著窗外的涼風(fēng)和著地上散落的櫻花，構(gòu)成一幅幅引人入勝的畫(huà)卷。我自信滿滿地背著書(shū)包，迎著櫻花味的涼風(fēng)，大步流星地向教室走去。咦？我為什么會(huì)如此自信，原來(lái)是因?yàn)樽蛱彀砜剂艘粡垟?shù)學(xué)試卷，我覺(jué)得題目異常簡(jiǎn)單，把試卷寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)，開(kāi)心地交了上去。！這次題目如此簡(jiǎn)單，95分以上還不是信手拈來(lái)？我心中暗自竊喜?？僧?dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，映入眼簾的是無(wú)數(shù)個(gè)圓圈、大叉和一個(gè)大大的78分，我不可置信地翻看著試卷：怎么可能？一定是老師改錯(cuò)了，我怎么可能才78分！可試卷翻了一遍又一遍，始終沒(méi)找到改錯(cuò)的題目。一瞬間，一滴滴透明的珍珠奪眶而出。不行，我是誰(shuí)？怎么可能這么容易就被打敗，我擦了擦眼角的淚花，把試卷認(rèn)真地改了一遍，并從抽屜里拿出一套試卷，開(kāi)始惡補(bǔ)數(shù)學(xué)，為的是下一次令別人刮目相看的好成績(jī)。

終于等來(lái)了第二次考試的成績(jī)，我小心翼翼地打開(kāi)試卷，什么，85分？我刷了這么多題目，卻換來(lái)一個(gè)85分？這個(gè)分?jǐn)?shù)猶如晴天霹靂，我一下子不知所措。我想：寫(xiě)這么多的試卷，刷這么多題是為了什么？是為了這個(gè)85分？我頓時(shí)像迷路的船，找不到方向。

接下來(lái)的幾天，我都對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)了興趣，整日與挫折、痛苦相伴?？删驮谝粋€(gè)月后，我無(wú)精打采地向窗外看去，只見(jiàn)一棵小草從墻縫中鉆了出來(lái)，要知道那可是刷了好幾層膩?zhàn)臃垩降膲Π?！我看著它不禁陷入了沉思：小草不怕困難，硬生生地從墻縫里擠出來(lái)；面對(duì)挫折，它沒(méi)有絲毫畏懼、擔(dān)憂，而是迎難而上，往后，它會(huì)不會(huì)比別的草更強(qiáng)壯呢？它那不怕挫折的精神讓我敬佩。突然，我的腦子一熱，回想起之前的我不敢面對(duì)挫折，只知道一味地逃避……頓時(shí)，我醒悟過(guò)來(lái)。后來(lái)的幾天，我不再害怕、逃避，而是勇于面對(duì)數(shù)學(xué)，每次下課有不懂的問(wèn)題都會(huì)積極主動(dòng)地問(wèn)老師。哈哈！皇天不負(fù)有心人，我終于在第三次測(cè)驗(yàn)中取得了滿分。

成功盛開(kāi)的花??！沒(méi)有人會(huì)問(wèn)你所經(jīng)歷的挫折，他們只在乎你的盛開(kāi)姿態(tài)；但只有我們自己知道那些與挫折相伴的日子，是多么的痛苦。但只要你不言放棄，挫折終會(huì)為你指明一條全新的道路。

【范文示例2】

寶劍鋒從磨礪出

“昆侖"被再次從劍鞘中拔出，已經(jīng)是幾百年之后的事情了。

它不記得自己在地下沉睡了多久，總之那是一段漫長(zhǎng)而又孤寂的歲月，不會(huì)再有人記得它，就像沒(méi)有人知道它曾經(jīng)陪著將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的事情。

它曾是一位鐵匠從昆侖山上采得的礦鐵，鑄劍師歷經(jīng)七七四十九天才鑄成此劍，因此得名：昆侖。它本就于昆侖山上吸收了日月精華，如今又得鑄劍師的汗水澆灌，已有劍靈存于劍內(nèi)，因此人人稱其為寶劍!

自它出世以來(lái)，不斷有文人武將、名門貴胄前來(lái)索求，都被鑄劍師回絕了。鑄劍師總會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)它說(shuō)：“不要著急，你的主人還沒(méi)有來(lái)。你應(yīng)該馳騁疆場(chǎng)，而不是讓他們收藏，否則，你就沒(méi)有了價(jià)值!”

終于有一天，它被送去了將軍府。臨行前，鑄劍師前來(lái)相送，它能感覺(jué)得到鑄劍師的不舍與期望，仿佛冥冥之中注定了這場(chǎng)別離，可是誰(shuí)都無(wú)法改變。

猶記得：那天，黑云壓城，將軍身穿銀色戰(zhàn)甲，如同一只猛獸般兇猛威武，目光冰冷而銳利。戰(zhàn)場(chǎng)上喊殺聲震耳欲聾，血腥味彌漫在空氣中。將軍揮舞著長(zhǎng)劍，每一次斬?fù)舳紟е菘堇嗟牧α浚瑢耻姄敉??？墒?，將軍的后面突然齊刷刷射來(lái)無(wú)數(shù)只利劍，猝不及防，烈劍揮舞而下，緊緊插在黃土上，將軍的身影定格在那黃沙彌漫的天際，我們的“昆侖"與全軍一起被黃土掩埋.......

本以為寶劍再次出鞘，會(huì)像當(dāng)年一樣，光芒四射、削鐵如泥，引得眾人驚嘆?？墒沁@次，它沒(méi)有聽(tīng)到劍出鞘時(shí)劃破長(zhǎng)空的劍鳴聲，也沒(méi)有看到劍面因反射太陽(yáng)的光芒而晃眼，更沒(méi)有銳利的劍鋒吹發(fā)即斷。

時(shí)過(guò)境遷，隨著滄海桑田的變化，它望著如今好似廢鐵一般的自己，終于明白了當(dāng)年鑄劍師說(shuō)的話，只有馳騁沙場(chǎng)才有價(jià)值，安逸只會(huì)銹跡斑斑。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】任務(wù)一：這里的新年獻(xiàn)詞有兩句話，我們可以在第一句中選，也可在第二句中選，第1句中心詞語(yǔ)是：焚膏繼晷、汗流浹背，第2句是磨礪、堅(jiān)韌等等，只要自己認(rèn)為可以鼓舞人心都可以。

故答案為：示例一：焚膏繼晷——我的年度漢字

這一成語(yǔ)最早出自唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年?！币馑际翘?yáng)下去了，就燃起油燈，一年到頭，永遠(yuǎn)在那里孜孜不倦地研究，焚膏繼晷形容夜以繼日地用功讀書(shū)或努力工作。讀書(shū)要夜以繼日、長(zhǎng)年不懈地堅(jiān)持，以勤奮求得業(yè)務(wù)的精通，不要浪費(fèi)時(shí)間、玩物喪志、因循自誤。只有這樣，才能取得事業(yè)的成功。個(gè)人如是，社會(huì)國(guó)家亦然。

示例二：磨礪——我的年度漢字

磨礪原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。出自《書(shū)·費(fèi)誓》“礪乃鋒刃"孔傳：“磨礪鋒刃。”這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們：只有經(jīng)歷過(guò)艱難困苦、坎坷波折才能顯示出一個(gè)人的勇敢堅(jiān)毅的品格；只有經(jīng)歷過(guò)困難艱險(xiǎn)的的打磨才能像塊玉石一樣琢磨成器，顯示出非凡的美麗。只有歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心，淬煉信仰，才能成為一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無(wú)不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。

任務(wù)二、三：

這是一道材料作文。

審題立意：節(jié)選的這段2024新年獻(xiàn)詞有兩句話，第一句話關(guān)鍵詞是焚膏繼晷、汗流浹背，意思就是要想取得令人驕傲振奮的突破和成就，需要我們焚膏繼晷、汗流浹背；第二句關(guān)鍵詞是磨礪，前面的幾個(gè)詞漫漫長(zhǎng)路上“被動(dòng)、受挫、彷徨、懷疑"這些打擊的另一種理解就是“磨礪”——讓人經(jīng)受磨練。我們作文時(shí)就可從這兩個(gè)觀點(diǎn)中選擇一個(gè)作為自己文章的主題。

選材構(gòu)思：

任務(wù)二要求寫(xiě)記敘文，任務(wù)三進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

如果是任務(wù)二，寫(xiě)記敘文，可以敘述自己如何在磨礪中克服困難不斷成長(zhǎng)，可以集中寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)類似的幾件事，注意要有細(xì)節(jié)，要有心理活動(dòng)的描寫(xiě)，最好是多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，注意開(kāi)頭和結(jié)尾的互相照應(yīng)，安排好詳略。

比如：題目：在磨礪中成長(zhǎng)

第一段：每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免有挫折會(huì)摔跤，這其實(shí)是一種磨練。

第二段：我對(duì)田徑不太感興趣，決心改變這種情況。

第三段：跑步第一天，我很興奮，剛開(kāi)始時(shí)練得很輕松，我有些沾沾自喜。

第四段：耐力跑時(shí)，我有些吃不消，但堅(jiān)持下來(lái)了

第五段：第二天我有點(diǎn)賴床，不想練了，內(nèi)心掙扎很久，堅(jiān)持了

第六段：這樣堅(jiān)持了一月，爸爸跟我作測(cè)試，果然提高了不少。

第七段：抒情議論，我在磨礪中慢慢成長(zhǎng)。

如果寫(xiě)議論文，可以開(kāi)頭先提出自己的觀點(diǎn)，中間部分用事例和道理進(jìn)行論證，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，照應(yīng)開(kāi)頭。

比如題目：在磨礪中成長(zhǎng)

第一段：類比提出中心論點(diǎn)：人生因經(jīng)歷磨練而更加出色。

第二段：總論磨練是偉人的根基，磨練，使他們成為燦爛銀河中的璀璨明星

第三段：磨練是激發(fā)潛能的“催化劑。列舉司馬遷、孔子、陶淵明例

第四段：磨煉是勇于前行的推動(dòng)，舉例愛(ài)迪生

第五段：磨練是催人奮入的營(yíng)養(yǎng)品，舉例貝多芬。

第六段：排比結(jié)尾，選擇磨練，變選擇了成功。

【點(diǎn)評(píng)】

任務(wù)一：本題考查寫(xiě)年度漢字推介詞。年度漢字推介意思就是選擇一個(gè)漢字，以表現(xiàn)本年度的感受或觀點(diǎn)。年度漢字推介詞一般應(yīng)包括：選擇理由，解釋為什么選擇這個(gè)漢字作為年度漢字，可以是從國(guó)內(nèi)外大事、社會(huì)熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象等方面進(jìn)行闡述；漢字含義：解釋所選漢字的基本含義和引申義，以及它在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用；也可以分享個(gè)人在這一年中的經(jīng)歷和感受，以及這個(gè)漢字如何概括了這一年的重要事件或情感體驗(yàn)。也可以展望未來(lái)一年或更長(zhǎng)遠(yuǎn)的期望，以及這個(gè)漢字如何激勵(lì)人們面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

任務(wù)二、三：本題考查自命題作文的寫(xiě)作。要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。

1/1浙江省2024年初中畢業(yè)升學(xué)文化考試明州卷語(yǔ)文試卷

一、班級(jí)開(kāi)展以“文化浙江"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（24分）

1．（2024·浙江模擬）【文化勝地】閱讀相關(guān)語(yǔ)段，完成題目。

“憶江南，最憶是杭州?！痹谓稀⒒戮犹K杭的白居易，此去經(jīng)年，最念念不忘的是杭州，依然期待“何日更重游"。

“好山好水魚(yú)米賤，人生只合老江南?！彪m是胡奎對(duì)家鄉(xiāng)海寧的自賞，但誰(shuí)不想在環(huán)境優(yōu)美、物價(jià)低廉的地方①qiè意生活終老呢？

“行遍江南清麗地，人生只合住湖州。"戴表元通過(guò)“實(shí)地調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)湖州的殊勝之處，道出了湖州獨(dú)一無(wú)二的②mèi力。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①qiè②mèi；

（2）結(jié)合語(yǔ)境，給文中加點(diǎn)字選擇正確的意思。

①宦居蘇杭（）A.家室奴仆B.做官C.官吏

②殊勝之處（)A.不同B.斷；絕C.特別

【答案】（1）愜；魅

（2）B；C

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】

（1）第1空，qiè意應(yīng)寫(xiě)作：愜意，不