2017年春九年級(jí)物理下冊(cè)滬粵版學(xué)案：16.3探究電磁鐵的磁性一、教學(xué)內(nèi)容1.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱2.電磁鐵磁性的極性3.影響電磁鐵磁性的因素二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱和極性，以及影響電磁鐵磁性的因素。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和掌握電磁鐵磁性的強(qiáng)弱和極性，以及影響電磁鐵磁性的因素。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，掌握電磁鐵磁性的強(qiáng)弱和極性，以及影響電磁鐵磁性的因素。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電源、電磁鐵、鐵釘、滑動(dòng)變阻器、電流表、導(dǎo)線等。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件、實(shí)驗(yàn)記錄表等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一個(gè)電磁鐵吊起鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)電磁鐵磁性的好奇心，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。2.知識(shí)講解：講解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱、極性以及影響電磁鐵磁性的因素。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生理解和掌握電磁鐵磁性的基本特性。3.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和極性，以及影響電磁鐵磁性的因素。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究。4.例題講解：通過(guò)分析幾個(gè)與電磁鐵磁性相關(guān)的例題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電磁鐵磁性的理解和掌握程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱2.電磁鐵磁性的極性3.影響電磁鐵磁性的因素七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)描述電磁鐵磁性的強(qiáng)弱和極性。2.影響電磁鐵磁性的因素有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，找出教學(xué)中的不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)明創(chuàng)造一些實(shí)用的電磁鐵制品，如電磁鐵釣魚(yú)器、電磁鐵吊車(chē)等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電磁鐵在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不僅是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、講解和練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生深入探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。一、實(shí)驗(yàn)探究1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。2.實(shí)驗(yàn)器材：電磁鐵、鐵釘、滑動(dòng)變阻器、電流表、導(dǎo)線等。3.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將電磁鐵連接在電路中，調(diào)整滑動(dòng)變阻器，使電流表顯示適當(dāng)?shù)碾娏髦怠＃?）將電磁鐵靠近鐵釘，觀察鐵釘被吸引的情況。（3）逐漸增大電流，觀察鐵釘被吸引的情況。（4）將電磁鐵遠(yuǎn)離鐵釘，觀察鐵釘被吸引的情況。（5）重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察不同電流值下鐵釘被吸引的情況。4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察到隨著電流的增大，電磁鐵的磁性強(qiáng)度增強(qiáng)，吸引鐵釘?shù)牧α恳苍龃螅划?dāng)電流減小時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)度減弱，吸引鐵釘?shù)牧α恳矞p小。二、知識(shí)講解1.講解電磁鐵磁性強(qiáng)弱的的決定因素：電流的大小。電流的大小直接影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。當(dāng)電流增大時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)度增大；當(dāng)電流減小時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱減弱。這是因?yàn)殡娏魍ㄟ^(guò)導(dǎo)線時(shí)，會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的強(qiáng)度與電流的大小成正比。2.講解電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素：線圈的匝數(shù)、鐵芯的有無(wú)。（1）線圈的匝數(shù)：線圈的匝數(shù)越多，磁場(chǎng)的強(qiáng)度越大，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱越強(qiáng)。（2）鐵芯的有無(wú)：鐵芯可以集中磁場(chǎng)，增強(qiáng)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。有鐵芯時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱比沒(méi)有鐵芯時(shí)更強(qiáng)。三、例題講解1.例題：一個(gè)電磁鐵的匝數(shù)為100圈，當(dāng)通過(guò)它的電流為2A時(shí)，它能吸引住一個(gè)小鐵釘。如果通過(guò)它的電流增大到4A，它能吸引住的鐵釘數(shù)量會(huì)發(fā)生怎樣的變化？解答：根據(jù)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的規(guī)律，當(dāng)電流增大到4A時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)度會(huì)增強(qiáng)。因此，它能吸引住的鐵釘數(shù)量會(huì)增多。四、隨堂練習(xí)2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。1.影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有：電流的大小、線圈的匝數(shù)、鐵芯的有無(wú)。2.拓展：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)電磁鐵制品，并說(shuō)明它的原理和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)平和，使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得明白。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要給足學(xué)生操作和觀察的時(shí)間，確保他們能夠充分理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，要控制好時(shí)間，避免講解過(guò)長(zhǎng)或練習(xí)時(shí)間過(guò)短。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。2.在提問(wèn)后，要給予學(xué)生思考的時(shí)間，不要急于回答。3.對(duì)于學(xué)生的回答，要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.情景導(dǎo)入要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠自然地引入知識(shí)點(diǎn)。3.在導(dǎo)入過(guò)程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們參與到情景中來(lái)。五、實(shí)驗(yàn)操作1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，規(guī)范操作。2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生仔