PAGE5《綠松石文化》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類型素質(zhì)拓展課學(xué)時(shí)/學(xué)分32/1.7負(fù)責(zé)人制訂時(shí)間202X.9.10系部審核藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教務(wù)處審核第一部分課程定位課程性質(zhì)《綠松石文化》課程是首飾與設(shè)計(jì)專業(yè)（綠松石雕刻）的素質(zhì)拓展課。是按照工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念和循序漸進(jìn)原則，轉(zhuǎn)化而來(lái)的理實(shí)一體化課程。課程作用綠松石文化是綠松石雕刻基礎(chǔ)文化知識(shí)中的重要手段，聯(lián)系整個(gè)綠松石雕刻教學(xué)體系，是針對(duì)綠松石雕刻專業(yè)特殊性的素質(zhì)拓展課程，作為首飾與設(shè)計(jì)專業(yè)（綠松石雕刻）的學(xué)生，掌握綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)，是必備的專業(yè)能力之一，學(xué)好綠松石雕刻技藝的關(guān)鍵所在。課程重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握綠松石文化的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面的設(shè)計(jì)思維，懂得文化知識(shí)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)支撐，掌握綠松石文化發(fā)展脈絡(luò)，為后期綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作等課程做準(zhǔn)備。前導(dǎo)、后續(xù)課程本課程前修課程主要培養(yǎng)學(xué)生完成本課程的基礎(chǔ)能力。后續(xù)課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生完成工作任務(wù)的綜合職業(yè)能力。本課程是對(duì)前導(dǎo)課程中國(guó)工藝美術(shù)史，對(duì)后續(xù)課程中的綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作等技能起著重要支撐作用。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中難度逐漸增加，符合職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。課程名稱支撐關(guān)系前導(dǎo)課程中國(guó)工藝美術(shù)史基本的中國(guó)工藝美術(shù)史知識(shí)，了解大的中國(guó)工藝美術(shù)歷史發(fā)展脈絡(luò)本課程綠松石文化針對(duì)專業(yè)課程，使學(xué)生掌握綠松石文化的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面的設(shè)計(jì)思維，懂得文化知識(shí)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)支撐，掌握綠松石文化發(fā)展脈絡(luò)，為后期綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作等課程做準(zhǔn)備。后續(xù)課程綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作以熟悉材料，制作綠松石綜合設(shè)計(jì)并完成最終雕刻作品為主，讓學(xué)生了解綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作的雕刻語(yǔ)言和表現(xiàn)形式，符合綠松石文化發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)綠松石文化特色，掌握綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)工具使用，為后期頂崗實(shí)習(xí)打牢基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)理念與思路課程設(shè)計(jì)理念1．綠松石文化作為雕刻造型的一個(gè)素質(zhì)拓展體系，是重要的綠松石雕刻素質(zhì)拓展課程，重點(diǎn)是掌握綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)以打牢基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，遵從首飾與設(shè)計(jì)專業(yè)（綠松石雕刻）學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。以系統(tǒng)性和實(shí)踐性為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)與工作規(guī)律同步；職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成并重，與行業(yè)企業(yè)合作，設(shè)計(jì)與實(shí)施系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，充分體現(xiàn)職業(yè)性原則。2．實(shí)踐是綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)能力形成的基本途徑，課程設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用；能力培養(yǎng)與升成；素質(zhì)提高與養(yǎng)成；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累形成過(guò)程，全方位融入綠松石文化學(xué)習(xí)性工作過(guò)程之中，注重“緘默知識(shí)運(yùn)用”。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“情境”的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)新學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性原則。3．在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)文化及審美訴求新的發(fā)展趨勢(shì)；行業(yè)新材料、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的變化；緊密結(jié)合企業(yè)、畢業(yè)生調(diào)查和論證結(jié)果，優(yōu)化和更新預(yù)期學(xué)習(xí)成果相關(guān)內(nèi)容、目標(biāo)。組織、開(kāi)發(fā)、整合教學(xué)資源，支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力，資源向社會(huì)開(kāi)放，充分體現(xiàn)開(kāi)放性原則。（二）課程設(shè)計(jì)思路1.以培養(yǎng)具有既有創(chuàng)新思維，又有良好實(shí)踐基礎(chǔ)的高技能專業(yè)人才為目標(biāo)，以綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)分析與研究為依托，幫助學(xué)生研究、領(lǐng)悟綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)是綠松石雕刻中必不可少的專業(yè)能力之一，應(yīng)當(dāng)充分注重綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)與雕刻設(shè)計(jì)繪圖、雕刻實(shí)訓(xùn)中出坯、定型、精雕等綠松石雕刻要素的高度協(xié)調(diào)，形成具有個(gè)性化、專業(yè)化的綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)理念。結(jié)合中國(guó)工藝美術(shù)史的系統(tǒng)規(guī)律，多動(dòng)手多實(shí)踐，組織并逐步完善學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)機(jī)制。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)的能力。2.把之前學(xué)習(xí)的中國(guó)工藝美術(shù)史基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)化轉(zhuǎn)換到綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，序化、量化預(yù)期學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生形成的階段性經(jīng)驗(yàn)與策略，作為相互關(guān)聯(lián)、不可分割的一個(gè)整體貫穿于全部學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合能力滾動(dòng)遞進(jìn)且螺旋上升。3.堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐原則，執(zhí)行畢業(yè)生課程再評(píng)價(jià)制度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、論證，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和預(yù)期學(xué)習(xí)成果目標(biāo)，統(tǒng)籌更新職業(yè)資格考試知識(shí)、技能與課程的相融性，使課程教學(xué)始終處于開(kāi)放性的持續(xù)改善的狀態(tài)。4.以滿足學(xué)生自主學(xué)和學(xué)生自我培養(yǎng)所需資源為目標(biāo)，針對(duì)綠松石雕刻的特殊性開(kāi)發(fā)校本（教）學(xué)材。建成使用完整、交互性好的課程網(wǎng)站，不斷豐富、完善、更新、補(bǔ)充網(wǎng)站資源。強(qiáng)化社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)能力，資源向社會(huì)開(kāi)放。第二部分課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)“綠松石文化”這門課程，學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：能力目標(biāo)：1.要求學(xué)生能夠充分了解綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)。2.能夠運(yùn)用綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)獨(dú)立完成相關(guān)文化知識(shí)寫(xiě)作。3.具備解決綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)常見(jiàn)問(wèn)題的能力。5.具備作品審美、解讀能力。具備創(chuàng)造性思維的擴(kuò)展能力。二、知識(shí)目標(biāo)：1.了解綠松石文化的基礎(chǔ)用途。2.理解綠松石文化的相關(guān)知識(shí)和聯(lián)系。3.掌握綠松石文化基本知識(shí)。4.基本能夠使用綠松石文化基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言，為后期綠松石雕刻綜合設(shè)計(jì)與制作等課程做準(zhǔn)備。三、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，具備精益求精的職業(yè)操守。提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識(shí)。具備知曉綠松石文化的從業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揚(yáng)民族工匠精，爭(zhēng)做“十堰綠松石雕刻高素質(zhì)技能型工匠”。第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)課程內(nèi)容任務(wù)、要求學(xué)時(shí)分配一第一次課（導(dǎo)入）使學(xué)生明白綠松石文化在整個(gè)綠松石雕刻專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力目標(biāo)、課程和考核方式，講述綠松石文化概念，并結(jié)合綠松石文化相關(guān)審美特質(zhì)和規(guī)律對(duì)工藝美術(shù)史上綠松石經(jīng)典作品進(jìn)行分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2二綠松石基礎(chǔ)文化知識(shí).1歷史文化2.產(chǎn)地文化3.地方特色與對(duì)外交流4.已有研究成果與學(xué)術(shù)前景10三綠松石基礎(chǔ)鑒賞與審美能力.1消費(fèi)者的立場(chǎng)，市場(chǎng)的寵兒2.整理各流派各專家的經(jīng)典作品，逐個(gè)分析3.立足當(dāng)下，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)分析10四綠松石加工的基礎(chǔ)工藝與設(shè)計(jì)規(guī)律.1了解綠松石文化與設(shè)計(jì)加工的關(guān)系2.如何將綠松石文化融入設(shè)計(jì)與制作10合計(jì)32第四部分課程實(shí)施教學(xué)組織教學(xué)原則：以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，充分體現(xiàn)首飾與設(shè)計(jì)專業(yè)（綠松石雕刻）“體驗(yàn)、理解、陶冶、喚醒”的教育規(guī)律，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感受綠松石文化的魅力。教學(xué)方式：本課程以不同綠松石文化項(xiàng)目為起點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞綠松石文化基礎(chǔ)綜合能力的形成，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，圍繞技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、考核。每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在校內(nèi)文化課教室進(jìn)行；知識(shí)點(diǎn)集中講解；學(xué)生獨(dú)立完成課業(yè)；教師隨堂實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；階段性教學(xué)小結(jié)；學(xué)生分組討論等方式組織教學(xué)實(shí)施。實(shí)施條件1.師資要求：專任教師應(yīng)有良好的表達(dá)能力和較強(qiáng)的責(zé)任心，既要有過(guò)硬的理論知識(shí)，又要有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。雙師教師比例不低于1:1。2.設(shè)備要求：文化課教室：投影儀、課桌椅數(shù)量應(yīng)當(dāng)滿足教學(xué)的需求，保證每名學(xué)生具備基本學(xué)習(xí)條件。第五部分考核與評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)考核

本課程采用過(guò)程性考核與水平性考核相結(jié)合的方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，以水平性考核為重點(diǎn)，水平性考核占總成績(jī)的70%，過(guò)程性考核占總成績(jī)的30%。水平性考核則主要測(cè)試內(nèi)容為：課業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新能力。過(guò)程性考核主要考查學(xué)生的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿于課程教學(xué)全過(guò)程。二、教學(xué)評(píng)價(jià)1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：督導(dǎo)聽(tīng)課，教務(wù)網(wǎng)上打分2、對(duì)課程的評(píng)價(jià)（1）院、系（部）教學(xué)督導(dǎo)和系評(píng)價(jià)小組對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期或不定期的測(cè)評(píng)，作為教學(xué)質(zhì)量初步測(cè)評(píng)，占教學(xué)評(píng)價(jià)的30%。（3）學(xué)生評(píng)價(jià)：采用《課程教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)》調(diào)查表進(jìn)行