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我家跨上了“信息高速路”學習目標：1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四?！钡仍~語。2.能正確朗讀課文。3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。教學重難點：能正確朗讀課文。讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。學情分析：

課前準備：1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格，實物投影儀。2.有條件的同學上網操作，嘗試網絡各種功能。

教學時間：二課時教學過程：第一課時一、導入課題

1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）2.教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。二、自主閱讀，初步感知1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。2.自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。三、檢查自讀情況自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。四、小組合作，深入學習1.組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。2.下發表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。我們小組讀懂的網絡功能我們還知道的網絡功能不懂的問題五、全班交流各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：1.可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）2.可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網絡功能；一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能，并回答同學們提出的問題。3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網絡功能，并隨時回答其他同學的提問。4.教師在各組匯報中發現問題，進行總結指正或進行演示。六、讀讀寫寫情不自禁電腦網絡目不轉睛戀戀不舍信箱領悟盯著五湖四海迫不及待應有盡有笑瞇瞇老鼠警察

博覽寄信幾秒第二課時一、引導學生朗讀課文二、交流體會1、出示：進入網絡，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。2、交流體會，深入認識網絡的神奇及作者興奮的心情?！半娔X網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網絡為人們提供了廣泛的信息?！斑M入網絡，就好像跨上了信息高速路”──網絡為人們便捷高效地提供信息。“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網絡信息資源的豐富將改變人們的學習方式。“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網絡功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。三、聯系實際請上過網的同學交流一下收獲。有感情朗讀課文1.任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。2.以挑戰賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。四、布置作業有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。板書設計

23我家跨上了“信息高速路”