Unit3Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit3Part2SectionA(課后)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，通過(guò)日?；顒?dòng)和習(xí)慣的描述，讓學(xué)生掌握兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別及應(yīng)用。本節(jié)課列舉的內(nèi)容包括：描述人物日?；顒?dòng)的句子，如“Sallygetsupat6:00a.m.”和“Tomisplayingbasketballnow”；常用頻率副詞，如always、usually、often等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，能夠描述人物的日常習(xí)慣。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生拓展到一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)比，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，使學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Part2SectionA(課后)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；

2.通過(guò)討論不同文化背景下的日?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重；

3.利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，提升解決問(wèn)題的能力；

4.運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別及用法，能夠運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

舉例：區(qū)分“Sallygetsupat6:00a.m.”（一般現(xiàn)在時(shí)，描述習(xí)慣）和“Sallyisgettingupnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作）。

（2）熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

舉例：使用頻率副詞（always、usually、often等）描述人物活動(dòng)，如“Healwaysgoestoschoolbybike.”

（3）通過(guò)小組合作和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的混淆，學(xué)生難以區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法。

解決方法：通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受兩種時(shí)態(tài)的差異，加強(qiáng)練習(xí)。

（2）詞匯的靈活運(yùn)用，學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯搭配錯(cuò)誤或詞匯量不足。

解決方法：教師提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯聯(lián)想，拓展詞匯量，并加強(qiáng)詞匯搭配的講解。

（3）口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)序、語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主謂一致、時(shí)態(tài)等。

解決方法：在課堂活動(dòng)中，教師關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，可能存在自信心不足、緊張等問(wèn)題。

解決方法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)PPT展示，系統(tǒng)地講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別及用法，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析教材中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知兩種時(shí)態(tài)的用法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并展示關(guān)于日常活動(dòng)的對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行日常活動(dòng)的對(duì)話練習(xí)，如購(gòu)物、問(wèn)路等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“時(shí)態(tài)接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

（3）小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含重點(diǎn)知識(shí)、例句、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)講解和課堂互動(dòng)。

（2）視頻：播放與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感知英語(yǔ)語(yǔ)境，提高聽(tīng)力水平。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生拓展詞匯、自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與日?；顒?dòng)相關(guān)的實(shí)物道具，如書(shū)包、籃球等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能描述一下你的日常活動(dòng)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩種時(shí)態(tài)的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日?；顒?dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的作息時(shí)間，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念、用法和區(qū)別，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如頻率副詞（always、usually、often等），進(jìn)行情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)教師的講解和實(shí)例分析，學(xué)會(huì)了對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，能夠自主總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法規(guī)則，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，提高了自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，積極參與課堂討論。

-學(xué)生通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了解決問(wèn)題的策略，提高了解題技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣，樹(shù)立了自信心，克服了學(xué)習(xí)中的困難，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，能夠在課堂內(nèi)外有效地運(yùn)用這些策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)工具等輔助學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高信息素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Part2SectionA的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其區(qū)別，通過(guò)豐富的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受兩種時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

2.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

-一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的暫時(shí)性狀態(tài)。

-學(xué)會(huì)使用頻率副詞（always、usually、often等）來(lái)描述動(dòng)作的頻率。

3.教學(xué)重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了兩種時(shí)態(tài)的用法區(qū)別和正確運(yùn)用，以及詞匯和句型的實(shí)踐運(yùn)用。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.口語(yǔ)表達(dá)：

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的時(shí)態(tài)和詞匯，描述自己的日?；顒?dòng)或進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的口語(yǔ)交流，互相評(píng)價(jià)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

2.筆試檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)包含一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的選擇題、填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-針對(duì)學(xué)生的答題情況，及時(shí)進(jìn)行講解和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.小組競(jìng)賽：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)競(jìng)賽，如“時(shí)態(tài)接龍”游戲。

-通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.案例分析：

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析句子中時(shí)態(tài)的使用，并解釋原因。

-通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.課后作業(yè)：

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括書(shū)面練習(xí)和口頭作業(yè)。

-書(shū)面練習(xí)：完成一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-口頭作業(yè)：錄制一段運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)描述自己日常活動(dòng)的視頻，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)：

-完成一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的填空題，如：

-He______(get)upat7:00a.m.everyday.

-She______(watch)TVnow.

-They______(play)basketballeveryweekend.

-完成改錯(cuò)題，如：

-Heisgoestoschoolbybus.

-SheiswatchingTVat8:00p.m.

-Theyisplayingfootballnow.

2.口頭作業(yè)：

-錄制一段運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)描述自己日?；顒?dòng)的視頻，如：

-Iusuallygetupat6:30a.m.andhavebreakfast.

-NowIamwritingmyhomework.

-Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

3.拓展作業(yè)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你的家庭成員的日?；顒?dòng)，如：

-Mymotheralwayscooksdinnerforus.

-Mybrotherisreadingabookinhisroom.

-Myfatherusuallygoestoworkbycar.

4.合作作業(yè)：

-與同學(xué)合作，編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你們?cè)趯W(xué)校的一天，如：

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Iusuallygetupat6:00a.m.

-A:Whatareyoudoingnow?

-B:Iamwritingmyhomework.

-A:Doyouha