一年級下冊音樂說課稿《1.2讀童謠做個好娃娃》人教版一.教材分析《1.2讀童謠做個好娃娃》是人教版一年級下冊音樂教材中的一課。本課通過一首富有童趣的童謠，讓學生在朗讀、演唱、演奏等活動中，體驗音樂的魅力，培養他們對音樂的熱愛。教材內容主要包括歌詞學習、旋律練習、音樂游戲等，旨在提高學生的音樂素養和審美能力。二.學情分析一年級的學生具有強烈的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過游戲、活動等方式學習。在本節課中，學生需要朗讀童謠、演唱歌曲、參與音樂游戲，這些活動既能滿足學生的興趣，又能幫助他們更好地掌握音樂知識。同時，學生在對童謠的朗讀和演唱過程中，可以培養他們的語言表達能力、團隊協作能力和創新思維能力。三.說教學目標知識與技能：學生能熟練朗讀童謠《做個好娃娃》，學會歌曲《做個好娃娃》，并能用樂器演奏歌曲。過程與方法：通過朗讀、演唱、演奏等實踐活動，提高學生的音樂素養和審美能力。情感態度與價值觀：培養學生熱愛音樂、自信表演的情感態度，養成良好的音樂學習習慣。四.說教學重難點教學重點：學生能熟練朗讀童謠《做個好娃娃》，學會歌曲《做個好娃娃》，并能用樂器演奏歌曲。教學難點：歌曲《做個好娃娃》的旋律演唱，特別是音高、音準的把握。五.說教學方法與手段教學方法：采用情景教學法、互動教學法、分組合作教學法等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。教學手段：利用多媒體課件、樂器、圖片等輔助教學，豐富教學手段，提高教學效果。六.說教學過程導入：教師播放童謠《做個好娃娃》，引導學生跟隨音樂節奏朗讀，激發學生的學習興趣。新課教學：教師講解童謠《做個好娃娃》的歌詞含義，教唱歌曲，講解歌曲的旋律和節奏。實踐活動：學生分組進行童謠朗讀、歌曲演唱和樂器演奏，教師巡回指導。音樂游戲：教師學生進行音樂游戲，讓學生在游戲中體驗音樂的魅力?？偨Y與拓展：教師對本節課的學習內容進行總結，鼓勵學生在家中進行音樂實踐活動，拓展音樂學習。七.說板書設計板書設計主要包括童謠《做個好娃娃》的歌詞、歌曲《做個好娃娃》的旋律圖示、音樂游戲環節等，簡潔明了地展示本節課的教學內容。八.說教學評價教學評價主要包括學生課堂參與度、歌曲演唱準確性、音樂實踐活動表現等方面，通過教師評價、學生互評、自我評價等方式進行。九.說教學反思教師在課后對教學效果進行反思，分析教學過程中的優點和不足，針對存在的問題提出改進措施，以提高教學質量。同時，教師還要關注學生的學習反饋，調整教學策略，滿足學生的音樂學習需求。知識點兒整理：《1.2讀童謠做個好娃娃》是一年級下冊音樂教材中的一課，通過本節課的學習，學生將掌握以下知識點：音樂基本概念：學生了解音樂的基本元素，如音高、音長、音色等，并能在實際操作中運用這些知識。節奏感知：學生能夠感知和理解簡單的節奏型，并能通過朗讀、演唱等方式表現出來。音準把握：學生能夠準確地把握歌曲的音準，注意音高的起伏和變化。音樂欣賞：學生通過聆聽、分析、評價音樂作品，培養音樂審美能力。音樂表現：學生能夠用歌聲、動作、樂器等表現音樂，展示自己的音樂才能。團隊合作：學生在音樂活動中，學會與他人合作，培養團隊協作能力。創造力發展：學生在音樂創作和表演過程中，發揮自己的想象力，培養創新能力。音樂文化：學生了解我國音樂文化，感受民族音樂的魅力，增強民族自豪感。音樂情感：學生通過音樂作品，體驗不同情感，培養情感表達能力。音樂價值觀：學生樹立正確的音樂價值觀，養成良好的音樂學習習慣。童謠特點：學生了解童謠的特點，如富有童趣、押韻、簡短等，并能運用這些特點進行創作。歌曲結構：學生了解歌曲的基本結構，如前奏、主歌、副歌等，并能分析歌曲的構成。音樂記譜：學生學會簡單的五線譜識譜，能閱讀簡單的樂譜。音樂術語：學生了解一些基本的音樂術語，如速度、音量、強弱等，并能運用到實際演奏中。音樂歷史：學生了解音樂的發展歷程，知道不同時期的音樂特點。音樂與生活：學生了解音樂與生活的關系，知道音樂在生活中的重要作用。音樂教育：學生了解音樂教育的重要性，明確音樂學習的目標和方向。音樂興趣：學生培養對音樂的興趣，主動參與音樂活動，享受音樂帶來的快樂。音樂自信：學生在音樂活動中，樹立自信心，勇于表現自己。音樂道德：學生樹立良好的音樂道德觀念，尊重音樂，尊重他人。通過本節課的學習，學生將全面提高自己的音樂素養，為今后的音樂學習打下堅實的基礎。同時，本節課還將激發學生對音樂的熱愛，培養他們積極向上的音樂態度，讓他們在音樂的道路上越走越遠。同步作業練習題：一、填空題（每題2分，共20分）童謠《做個好娃娃》的節奏特點是______。歌曲《做個好娃娃》的旋律線大致呈______狀。本節課學習的音樂基本元素有______、______、______等。在音樂游戲中，我們學會了______、______、______等基本動作。我國音樂文化源遠流長，其中______代表了中國古代音樂的高度成就。音樂的基本節奏有______、______、______等。音準是指______，音高是指______。音樂術語中的“速度”表示______，音樂術語中的“音量”表示______。音樂與生活息息相關，例如在______場合中，音樂起到了重要作用。音樂教育對個人發展具有重要作用，它可以培養我們的______、______、______等能力。二、選擇題（每題2分，共20分）下列哪個選項不是音樂的基本元素？（）A.音高B.音長C.音色D.數學下列哪個選項不是音樂的基本節奏？（）A.強弱B.快慢C.長短D.音高下列哪個選項不是音樂的基本音階？（）A.C大調B.G大調C.F大調D.B大調下列哪個選項不是音樂的基本節奏型？（）A.搖擺B.附點C.切分D.弦樂下列哪個選項不是我國音樂文化的代表？（）A.京劇B.昆曲C.絲綢之路D.鋼琴下列哪個選項不是音樂的基本情緒？（）A.快樂B.悲傷C.憤怒D.神秘下列哪個選項不是音樂的基本表現手段？（）A.旋律B.和聲C.節奏D.色彩三、判斷題（每題2分，共20分）音樂的基本元素包括音高、音長、音色、音量和節奏。（）童謠《做個好娃娃》的節奏特點是簡單、押韻、富有童趣。（）歌曲《做個好娃娃》的旋律線是單調的，沒有明顯的起伏。（）在音樂游戲中，我們學會了用手指按琴鍵，培養音準感知能力。（）我國音樂文化的代表有京劇、昆曲、二胡等。（）音樂的基本節奏只有強弱、快慢、長短等。（）音準是指音高的高低，音長是指音符的持續時間。（）音樂教育可以培養我們的創造力、團隊合作、情感表達等能力。（）四、簡答題（每題10分，共30分）請簡要描述童謠《做個好娃娃》的歌詞內容和意義。請簡要說明歌曲《做個好娃娃》的旋律特點和節奏特點。請談談你在音樂游戲中的感受和收獲。簡單、押韻、富有童趣音高、音長、音色拍手、踏腳、轉圈強弱、快慢、長短音準是指音高的高低，音高是指音符的音高速度表示音樂的速度，音量表示音樂的響度創造力、團隊合作、情感表達D2.D3