通州區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷江蘇省南通市通州區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、選擇題。（20分）

1．（2024五下·通州期末）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．撩亂liāo華僑qiáo眷戀juàn妒忌jì

B．迸出bèng棒橛jué踮腳diàn黯然àn

C．繃帶bēng矜持jīn船塢wù躊躇chú

D．揩淚kāi噘嘴juē腳腕wǎn警惕tì

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤。“撩亂"的“撩”應(yīng)讀“l(fā)iáo"。

B.有誤。“踮腳”的“踮"應(yīng)讀“diǎn”。

C.正確。

D.有誤。“腳腕"的“腕”應(yīng)讀“wàn"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．（2024五下·通州期末）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．操縱保姆簇?fù)硖d罩

B．顫抖嶄新慈詳由衷

C．容幸摔跤欺負(fù)威嚴(yán)

D．尋思參謀鍛煉慰問

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，籠罩：覆蓋，彌漫。故“蘢罩”的“蘢"錯(cuò)誤。

B.有誤，慈祥：形容老年人態(tài)度和藹可親。故“慈詳”的“詳"錯(cuò)誤。

C.有誤，榮幸：光榮而幸運(yùn)，常用來表示自己感到非常幸運(yùn)或光榮。故“容幸”的“容"錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

3．（2024五下·通州期末）下列詞語或句子中加點(diǎn)字詞的意思解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．一飲而盡（盡可能）短笛無腔信口吹（曲調(diào)）

B．半夜三更（更加）童孫未解供耕織（從事）

C．這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲！（幾點(diǎn)，詢問時(shí)間）

D．一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜……（按年齡大小排定先后順序）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.不當(dāng)，“一飲而盡”意思是一下子就喝光了。盡：光，沒有。

B.不當(dāng)。“半夜三更"意思是一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。更：指時(shí)辰。

C.不當(dāng)，“幾時(shí)聽說”意思是何時(shí)聽說，什么時(shí)候聽說。幾時(shí)：何時(shí)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語中加點(diǎn)詞句的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

4．（2024五下·通州期末）下列選項(xiàng)中，對(duì)漢字的演變過程理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期使用。

B．金文是鑄刻在青銅器上的文字，主要在漢代使用。

C．小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一文字。

D．進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】A、C、D正確。

B．有誤，金文是鑄刻在青銅器上的文字，它產(chǎn)生于商代，盛行于周代，主要在周代使用。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于漢字字體演變的了解，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國我愛你，漢字》的學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成。

5．（2024五下·通州期末）下列含“淚"詩句體現(xiàn)的心情與其他不同的是（）。

A．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

B．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

C．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【分析】A.詩句出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，劍門外忽傳收復(fù)薊北的消息，初聞此事分外歡喜淚灑衣衫。這里的“淚”是喜極而泣。

B.詩句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，生活在金人統(tǒng)治下的宋朝百姓渴望南宋朝廷的軍隊(duì)，收復(fù)失地，是悲傷的淚。

C.詩句出自唐代杜甫的《蜀相》，諸葛亮六出岐山，未能成功，最后死于五丈原，后人想起此事，感嘆諸葛亮，不由得潸然泣下。

D.出自晚唐李商隱的《無題》，春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌情感，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

6．（2024五下·通州期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．下課了，同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩鴽_出教室，開始了快樂的課間活動(dòng)。

B．通過一年多的努力，他終于如愿以償?shù)乇辉u(píng)為“三好學(xué)生"的稱號(hào)。

C．同學(xué)們討論得非常熱烈，很快便設(shè)計(jì)出一個(gè)小組普遍滿意的方案。

D．我們要善于從司空見慣的現(xiàn)象中解決并提出一些有價(jià)值的問題。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，把“爭先恐后地”去掉，屬于用詞矛盾的語病。

B.有誤，搭配不當(dāng)，可去掉“的稱號(hào)"。

C.正確。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“提出并解決”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。

7．（2024五下·通州期末）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．小凡同學(xué)上學(xué)期已經(jīng)榮獲了《美德少年》的光榮稱號(hào)。

B．對(duì)不起，我實(shí)在記不得你是什么時(shí)候來北京旅游的？

C．有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷"錯(cuò)寫成了“琵琶”。

D．我喜歡的動(dòng)物有貓、狗、龜……等，你又喜歡哪些動(dòng)物呢？

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A.不恰當(dāng)，“美德少年"為特定稱謂，應(yīng)加引號(hào)。

B.不恰當(dāng)，句子為陳述句，句末應(yīng)為句號(hào)。

C.恰當(dāng)，防御：抗擊敵人的進(jìn)攻。故“防卸”的“卸"錯(cuò)誤。

D.不恰當(dāng)，“……”與“等"不能同時(shí)使用，刪去其一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。

8．（2024五下·通州期末）下面句子中歇后語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．班會(huì)課上，大家各抒己見，議論紛紛，只有他是“徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)”。

B．他處理每件公務(wù)都是“小蔥拌豆腐———清（青）二白”，因此得到大家的贊賞。

C．他把鞋攤鋪開后就在一旁看書，并不關(guān)心誰來買，這是要學(xué)“姜太公釣魚——愿者上鉤”嗎？

D．楊時(shí)為了解開難題，冒雪在老師程頤家門外等候多時(shí)，真是“竹籃子打水——一場(chǎng)空"。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語

【解析】【分析】A、B、C正確。

D．不合適。竹籃子打水--場(chǎng)空：比喻白費(fèi)力氣，沒有效果，勞而無功。側(cè)重于用的方法不合適。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了歇后語的運(yùn)用，歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。

9．（2024五下·通州期末）對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫方法分析有誤的一項(xiàng)是（）。

A．病人越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。（動(dòng)作描寫）

B．他頭戴一頂紅色運(yùn)動(dòng)帽，身穿一套紅色運(yùn)動(dòng)服，足蹬一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋。（外貌描寫）

C．我猶豫了一下，不禁問自己：杯子里的水怎么變成紫色的了？（語言描寫）

D．劉老師今天臉色蒼白，面無表情，顯得無精打采的。（神態(tài)描寫）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】描寫手法辨析

【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，這里的“我猶豫了一下，不禁問自己：杯子里的水怎么變成紫色的了？”屬于心理描寫，而非語言描寫。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。

10．（2024五下·通州期末）下列關(guān)于課文的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．《青山處處埋忠骨》表現(xiàn)了毛澤東常人的情感和超人的胸懷。

B．《從軍行》這首詩表明了將士們誓死保衛(wèi)祖國的雄心壯志。

C．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫大好河山陷于敵手，表達(dá)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。

D．《軍神》這篇課文的主人公是劉伯承，我們可以從沃克兩次“冷冷地問"感受到他對(duì)劉伯承的崇敬。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤。《軍神》中，通過沃克醫(yī)生神態(tài)的變化，從“冷冷地問”到“目光柔和了"再到“臉上浮出慈祥的表情”，我們能夠感受到他對(duì)劉伯承的崇敬。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文理解、詩歌情感主旨。課文理解要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

二、閱讀。

（2024五下·通州期末）閱讀《人類的指紋》，完成下面小題。

人類的指紋

①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上突起。③仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形的紋線。④由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。⑤伸出你的手，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓線紋。⑥各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細(xì)等也有差別。⑦即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。⑧據(jù)說，全世界的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指紋是胎兒從3～4個(gè)月便開始產(chǎn)生，到6個(gè)月左右就形成了。⑩當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。

指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)"通報(bào)給大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。近年來，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。科學(xué)家已研制出—種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開門的人是不是主人。如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開了，實(shí)在是太神奇了。

小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

11．短文的主要內(nèi)容是說明（）。

A．指紋的特征與類型。B．指紋的特征與用途。

C．指紋的含義與種類。D．指紋與遺傳的關(guān)系。

12．關(guān)于第一自然段運(yùn)用的說明方法，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．第⑤句運(yùn)用了打比方，生動(dòng)地寫出了指紋的不同類型。

B．第⑦句運(yùn)用了舉例子，形象地說明每個(gè)人的指紋都不同。

C．第⑧句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子，更加具體地闡述了指紋的唯一性。

D．第⑨⑩句運(yùn)用了列數(shù)字，說明指紋也會(huì)生長、改變。

13．下列關(guān)于指紋特征的說法中，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，感覺非常敏銳。

B．指紋具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用。

C．指紋的形狀特征會(huì)隨著人的成長發(fā)生細(xì)微的變化。

D．各人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。

14．“據(jù)說"在文中出現(xiàn)了兩次，下列理解正確的是（）。

A．“據(jù)說”這個(gè)詞如果去掉基本不影響句意；讀起來還是通順的。

B．“據(jù)說"是在提醒讀者作者所寫的內(nèi)容與實(shí)際不符。

C．“據(jù)說”意思是有根據(jù)的說法，與實(shí)際符合，令人信服。

D．“據(jù)說"是一種不太肯定的說法，體現(xiàn)了文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

【答案】11．B

12．D

13．C

14．D

【知識(shí)點(diǎn)】說明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

11．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起人們的興趣。”“小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途"可知答案。

故答案為：B

12．考查了說明方法。根據(jù)“像水中漩渦的”可知第⑤句運(yùn)用了打比方，生動(dòng)地寫出了指紋的不同類型。根據(jù)“即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹"可知第⑦句運(yùn)用了舉例子，形象地說明每個(gè)人的指紋都不同。根據(jù)“全世界的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢”可知第⑧句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子，更加具體地闡述了指紋的唯一性。根據(jù)“指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。"可知第⑨⑩句運(yùn)用了列數(shù)字，說明指紋不會(huì)發(fā)生改變。

故答案為：D

13．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。”可知選項(xiàng)C說法錯(cuò)誤。

故答案為：C

14．考查了說明文語言的特點(diǎn)。據(jù)說的意思是據(jù)旁人所說，沒有進(jìn)行嚴(yán)密的論證，“據(jù)說"在文中出現(xiàn)了兩次，是一種不太肯定的說法，體現(xiàn)了文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：D

三、積累與運(yùn)用。（23分）

15．（2024五下·通州期末）讀下面一段話，根據(jù)拼音寫詞語

2022年5月，tíngbó在青島軍港mǎtou的“遼寧艦”和多艘護(hù)衛(wèi)艦艇再次組成航母編隊(duì)，沿東海海城一路南下，在進(jìn)入liáokuò的西太平洋后，開展了為期數(shù)天的遠(yuǎn)海實(shí)戰(zhàn)化演練。對(duì)此，中國海軍新聞發(fā)言人表示，此次遠(yuǎn)海hángxíng訓(xùn)練，是一次例行性訓(xùn)練，旨在提高軍隊(duì)履行使命的能力。有軍事專家認(rèn)為，此類軍事演練活動(dòng)也表明了解放軍保衛(wèi)祖國shénshèng海洋權(quán)益的決心和意志。

【答案】停泊；碼頭；遼闊；航行；神圣

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把：泊“寫成"伯“__________________，不要把”神“衣部。

故答案為：停泊、碼頭、遼闊、航行、神圣

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

16．（2024五下·通州期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）看到四月的鄉(xiāng)村里，剛剛結(jié)束種桑養(yǎng)蠶的農(nóng)家又要開始忙活插秧了，我們會(huì)聯(lián)想到范成大筆下的“___，也傍桑陰學(xué)種瓜。"

（2）愛國，從古至今都存在于每個(gè)人的心中。王昌齡以戍邊戰(zhàn)士的口吻抒發(fā)了豪情壯志“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___”。陸游則感嘆“___，南望王師又一年”，盼望朝廷能盡快收復(fù)中原。

（3）《朱子語類》中有言：“人有恥，。”告訴我們要有羞恥之心，不該做的事情不能做。《論語》云：“，小人長戚戚。"告訴我們?yōu)槿艘故帯⒐饷骼诼洹?/p>

（4）這學(xué)期，我們一起隨著課文漫步于中國古典名著長廊，品讀了許多精彩故事，如《儒林外史》中的“兩莖燈草”；《三國演義》中的“"；《西游記》中的“”。

【答案】（1）童孫未解供耕織

（2）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里

（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩

（4）草船借箭；三打白骨精

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）由下句可知上句。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"出自宋代范成大的《夏日田園雜興其三十一》。

（2）比如由“黃沙百戰(zhàn)穿金甲“可知下句是”不破樓蘭終不還”，出自唐代王昌齡的《從軍行七首其四》。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

（3）“人有恥，則能有所不為"出自朱熹的《朱子語類》。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語述而》。

（4）這學(xué)期我們一起漫步中國古典名著長廊，品讀了許多精彩故事，如《儒林外史》中的“兩莖燈草"；《三國演義》中的“草船借箭”：《西游記》中的“三打白骨精"。

故答案為：（1）童孫未解供耕織；（2）不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里；（3）則能有所不為君子坦蕩蕩；（4）草船借箭三打白骨精。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩歌默寫、名言警句、名著。回答這些問題都要通過平時(shí)在學(xué)習(xí)中的積累來完成。

17．（2024五下·通州期末）按要求寫句子

（1）劉伯承將軍鋼鐵般的意志令人驚嘆。（換兩種說法意思不變）

（2）幾十年、幾百年、幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。（體會(huì)畫線部分表達(dá)的感受，照樣子寫一寫）

【答案】（1）劉伯承將軍鋼鐵般的意志怎能不令人驚嘆？劉伯承將軍鋼鐵般的意志不能不令人驚嘆。

（2）我和爸爸媽媽去動(dòng)物園玩的時(shí)候，時(shí)間過得飛快。半小時(shí)，一小時(shí)，一下午，一眨眼的功夫天就黑了，最后我們戀戀不舍地離開了。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）考查了句式轉(zhuǎn)換。改為雙重否定句：在句子中加上“不能不”。改為反問句：在句子中加上“怎能不”，句號(hào)改為問號(hào)。

（2）考查了句子仿寫。例句中“幾十年、幾百年、幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了”，通過時(shí)間的羅列，用夸張的手法，寫了時(shí)間過的快，仿寫時(shí)注意句式的仿寫。

故答案為：（1）劉伯承將軍鋼鐵般的意志怎能不令人驚嘆？劉伯承將軍鋼鐵般的意志不能不令人驚嘆（2）我和爸爸媽媽去動(dòng)物園玩的時(shí)候，時(shí)間過得飛快。半小時(shí)，一小時(shí)，一下午，一眨眼的功夫天就黑了，最后我們戀戀不舍地離開了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句式轉(zhuǎn)換、句子仿寫。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

18．（2024五下·通州期末）修改下面一段話。（六處錯(cuò)誤）

“西游記"是我國的四大名著，書中刻畫了許多不少令人印象深刻的人物，我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空。孫悟空就像現(xiàn)代社會(huì)中的警察，努力抓壞人，幫助壞人改過自新，讓社會(huì)更加變得美妙。

【答案】《西游記》是我國的四大名著之一，書中刻畫了許多令人形象深刻的人物，我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空。孫悟空就像現(xiàn)代社會(huì)中的警察，努力抓壞人，幫助壞人改過自新，讓社會(huì)變得更加美好。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】①標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)把”“改為《西游記》；

②前后矛盾，改為“《西游記》是我國的四大名著之一"；

③“許多”和“不少"重復(fù)，去掉“不少”；

④“神通廣大"用詞不當(dāng)，改為“嫉惡如仇”；

⑤錯(cuò)別字，把"向“改為”像“；

⑥用詞不當(dāng)，把"美妙“改為”美好“。

故答案為：《西游記》是我國的四大名著之一，書中刻畫了許多令人形象深刻的人物，我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空。孫悟空就像現(xiàn)代社會(huì)中的警察，努力抓壞人，幫助壞人改過自新，讓社會(huì)變得更加美好。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句的能力。修改病句，首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩、語言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

19．（2024五下·通州期末）同學(xué)們圍繞古典名著《西游記》開展了豐富的閱讀活動(dòng)。

（1）請(qǐng)根據(jù)情境，在橫線上補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。

小峰說：“我在閱讀古典名著的時(shí)候，常常遇到一些不懂的詞語。比如《西游記》第六十一回中有這樣一段內(nèi)容：‘行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食，魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。’這段話中的‘獐’我就不了解意思。"

小剛說：“遇到較難理解的詞語，我會(huì)這樣做：____________”小梅接著說：“《西游記》中還有很多精彩的情節(jié)，我對(duì)這部分內(nèi)容印象特別深，因?yàn)開____________________。

（2）根據(jù)回目名稱推測(cè)章節(jié)中會(huì)出現(xiàn)的人物，每個(gè)章節(jié)寫出一個(gè)人物即可。

回目名稱章節(jié)中可能出現(xiàn)的人物

黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭先

唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇___

【答案】（1）不反復(fù)琢磨，只要知道‘獐'是一種動(dòng)物就可以了；三打白骨精；孫悟空火眼金睛，三次識(shí)別白骨精的變化，即使唐僧念起緊箍咒，他依然打死白骨精保護(hù)師父。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，把孫悟空趕回花果山。孫悟空臨走時(shí)一步三回頭，心中依然掛念師父的安危了。

（2）唐僧、八戒；孫悟空、鐵扇公主

【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》

【解析】【分析】（1）根據(jù)情境，在橫線上補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容即可，運(yùn)用閱讀經(jīng)典名著的方法，能把自己印象深刻的內(nèi)容說清楚即可。

（2）根據(jù)“黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭先"推測(cè)章節(jié)中可能出現(xiàn)的人物有唐僧、豬八戒。根據(jù)“唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇”推測(cè)章節(jié)中可能出現(xiàn)的人物有孫悟空、鐵扇公主。

故答案為：（1）不反復(fù)琢磨，只要知道‘獐'是一種動(dòng)物就可以了；三打白骨精；孫悟空火眼金睛，三次識(shí)別白骨精的變化，即使唐僧念起緊箍咒，他依然打死白骨精保護(hù)師父。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，把孫悟空趕回花果山。孫悟空臨走時(shí)一步三回頭，心中依然掛念師父的安危了。（2）唐僧、八戒；孫悟空、鐵扇公主。

【點(diǎn)評(píng)】考查了情景對(duì)話、經(jīng)典名著。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。

四、閱讀

（2024五下·通州期末）閱讀《失去記憶的老人》，完成下面小題。

失去記憶的老人

在斯德哥爾摩的一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景"。

那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作，然后又甩過頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)。“他可能是個(gè)退伍軍人。"我腦子里一下子閃過這個(gè)念頭。我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開兩只手。

瑞典夏天陣雨多。有一次，我經(jīng)過那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒穿雨衣，也沒打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他沒說一句話，甚至也沒看我一眼。

后來，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過那條街，沒有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著白色的雪花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過去問那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”“他是我爺爺。"我猜中了，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？”“給國王。"孩子脫口而出。我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒說，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)，我真想走過去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。

我一直被老人的“謎"困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無意中，我提到了那位奇怪的老人。警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，想把話題岔開。這時(shí)，一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。”我屏住呼吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的，是自己的職責(zé)。"

那一刻，我的眼睛濕潤了。

20．聯(lián)系短文解釋下列詞語。

脫口而出：____________

面面相覷：____________

21．短文畫橫線的部分對(duì)警官進(jìn)行了___描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：____________。

22．短文的最后一個(gè)自然段中，為什么“我”的眼睛濕潤了？

23．你覺得文中的本德森老人是個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容寫寫你的想法。

24．讀文章，理解句子含義。

我一直被老人的“謎"困擾著。

“謎”指_________

“謎底"是_________

【答案】20．不經(jīng)考慮，隨口說出，形容說話不慎重。文中指孩子未經(jīng)考慮，就說出“給國王”這句話。你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察們互相看著，不知怎么辦。

21．動(dòng)作、神態(tài)、語言；本德森前輩忠于職守，我要讓人們了解他的事跡

22．為老人的遭遇感到揪心。“我"被老人極度忠于職守的精神感動(dòng)了。

23．本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，為了他人的安全不顧自己的安危，即使失憶了也沒有忘記自己的職責(zé)。

24．這位老人是誰，為什么站在這兒；“他是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為了士兵和其他人的安全，遇險(xiǎn)失掉了記憶，但他沒有忘記自己的職責(zé)一為國王站崗。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

20．考查了詞語解釋。“脫口而出”指未經(jīng)思考就隨口說出。結(jié)合“‘給國王。’孩子脫口而出"可知，在文中的意思是：孩子沒有經(jīng)過思考就隨口說出“給國王”這句話。面面相覷：形容驚懼、緊張、尷尬或束手無策的樣子。結(jié)合“警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。"可知，在文中的意思是：無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們很尷尬的樣子。

故答案為：不經(jīng)考慮，隨口說出，形容說話不慎重。文中指孩子未經(jīng)考慮，就說出“給國王”這句話。你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察們互相看著，不知怎么辦。

21．考查了描寫手法。句子“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。"是對(duì)警官進(jìn)行了語言描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：本德森前輩忠于職守，我要讓更多的人了解他的事跡。

故答案為：動(dòng)作、神態(tài)、語言；本德森前輩忠于職守，我要讓人們了解他的事跡。

22．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的，是自己的職責(zé)”可知，“我的眼睛濕潤了"的原因是：為老人的遭遇感到揪心，被老人的極度忠于職守的精神所感動(dòng)。

故答案為：為老人的遭遇感到揪心。“我”被老人極度忠于職守的精神感動(dòng)了。

23．考查了形象分析。結(jié)合“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命"從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的，是自己的職責(zé)”可知，本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，為了他人的安全不顧自己的安危，即使失去記憶也沒有忘記自己的職責(zé)。

故答案為：本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，為了他人的安全不顧自己的安危，即使失憶了也沒有忘記自己的職責(zé)。

24．考查內(nèi)容理解與概括。閱讀第二自然段，結(jié)合“我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰？為什么站在這兒？"可知，“謎”指這位老人是誰，為什么站在這兒？閱讀第五個(gè)自然段，結(jié)合“一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：‘他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。’"可知，“謎底”是老人是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為了士兵和其他人的安全，遇險(xiǎn)失掉了記憶，但他沒有忘記自己的職責(zé)——為國王站崗。

故答案為：這位老人是誰，為什么站在這兒；“他是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為了士兵和其他人的安全，遇險(xiǎn)失掉了記憶，但他沒有忘記自己的職責(zé)一為國王站崗。

五、作文。（35分，其中書寫分5分）

25．（2024五下·通州期末）擁抱自然，參與競(jìng)賽，學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí)；能開闊視野，增長才干；能使知識(shí)得到深化，潛能得到開發(fā)。請(qǐng)你以“生活處處是課堂"為題目，寫一篇作文，要求內(nèi)容真實(shí)具體，不少于400字。

【答案】生活處處是課堂

生活，是一個(gè)大課堂，它教給我們?cè)S多課本里學(xué)不到的知識(shí)。

有一天，媽媽帶我到公園里去散步，我看見一群螞蟻正在搬東西。我蹲下來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們正齊心協(xié)力地搬著一塊大餅干，它們雖然小小的，但是它們團(tuán)結(jié)一心，最終將餅干搬回了洞穴。這讓我明白了，團(tuán)結(jié)就是力量。

又有一天，我在家里寫作業(yè)，突然外面下起了大雨。我走到窗前，看到窗外的花兒們正在經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。起初，它們被雨水打得東倒西歪，但過了一會(huì)兒，它們又頑強(qiáng)地挺立起來，仿佛在向風(fēng)雨挑戰(zhàn)。這讓我學(xué)到了，無論遇到多大的困難，都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)。

生活中還有許多這樣的課堂。比如，當(dāng)我看到清潔工人們?cè)诤涞亩炖镆廊粓?jiān)守崗位，保持城市的清潔時(shí)，我明白了勤勞和敬業(yè)的重要性。當(dāng)我看到那些堅(jiān)持鍛煉身體的老人時(shí)，我學(xué)到了健康的重要性。

生活處處是課堂，只要我們用心去觀察和體驗(yàn)，就能從中學(xué)到許多寶貴的知識(shí)和品質(zhì)。這些知識(shí)和品質(zhì)將伴隨我們一生，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和有愛心。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“生活處處是課堂”為題，寫一篇作文。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，參與競(jìng)賽，社會(huì)調(diào)查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。回顧自己的學(xué)習(xí)和生活，想想你在生活中學(xué)到過什么？有什么收獲？選擇你最想表達(dá)的去寫。寫作時(shí)要注意選擇典型的事例表現(xiàn)中心，注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法刻畫人物，用上學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作列舉了兩件事例，敘述具體通順，可以看出小作者是一位愛觀察愛動(dòng)腦的有心人。

1/1江蘇省南通市通州區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、選擇題。（20分）

1．（2024五下·通州期末）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．撩亂liāo華僑qiáo眷戀juàn妒忌jì

B．迸出bèng棒橛jué踮腳diàn黯然àn

C．繃帶bēng矜持jīn船塢wù躊躇chú

D．揩淚kāi噘嘴juē腳腕wǎn警惕tì

2．（2024五下·通州期末）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．操縱保姆簇?fù)硖d罩

B．顫抖嶄新慈詳由衷

C．容幸摔跤欺負(fù)威嚴(yán)

D．尋思參謀鍛煉慰問

3．（2024五下·通州期末）下列詞語或句子中加點(diǎn)字詞的意思解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．一飲而盡（盡可能）短笛無腔信口吹（曲調(diào)）

B．半夜三更（更加）童孫未解供耕織（從事）

C．這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲！（幾點(diǎn)，詢問時(shí)間）

D．一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜……（按年齡大小排定先后順序）

4．（2024五下·通州期末）下列選項(xiàng)中，對(duì)漢字的演變過程理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期使用。

B．金文是鑄刻在青銅器上的文字，主要在漢代使用。

C．小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一文字。

D．進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。

5．（2024五下·通州期末）下列含“淚"詩句體現(xiàn)的心情與其他不同的是（）。

A．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

B．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

C．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6．（2024五下·通州期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．下課了，同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩鴽_出教室，開始了快樂的課間活動(dòng)。

B．通過一年多的努力，他終于如愿以償?shù)乇辉u(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。

C．同學(xué)們討論得非常熱烈，很快便設(shè)計(jì)出一個(gè)小組普遍滿意的方案。

D．我們要善于從司空見慣的現(xiàn)象中解決并提出一些有價(jià)值的問題。

7．（2024五下·通州期末）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．小凡同學(xué)上學(xué)期已經(jīng)榮獲了《美德少年》的光榮稱號(hào)。

B．對(duì)不起，我實(shí)在記不得你是什么時(shí)候來北京旅游的？

C．有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷"錯(cuò)寫成了“琵琶”。

D．我喜歡的動(dòng)物有貓、狗、龜……等，你又喜歡哪些動(dòng)物呢？

8．（2024五下·通州期末）下面句子中歇后語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．班會(huì)課上，大家各抒己見，議論紛紛，只有他是“徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)"。

B．他處理每件公務(wù)都是“小蔥拌豆腐———清（青）二白”，因此得到大家的贊賞。

C．他把鞋攤鋪開后就在一旁看書，并不關(guān)心誰來買，這是要學(xué)“姜太公釣魚——愿者上鉤"嗎？

D．楊時(shí)為了解開難題，冒雪在老師程頤家門外等候多時(shí)，真是“竹籃子打水——一場(chǎng)空”。

9．（2024五下·通州期末）對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫方法分析有誤的一項(xiàng)是（）。

A．病人越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。（動(dòng)作描寫）

B．他頭戴一頂紅色運(yùn)動(dòng)帽，身穿一套紅色運(yùn)動(dòng)服，足蹬一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋。（外貌描寫）

C．我猶豫了一下，不禁問自己：杯子里的水怎么變成紫色的了？（語言描寫）

D．劉老師今天臉色蒼白，面無表情，顯得無精打采的。（神態(tài)描寫）

10．（2024五下·通州期末）下列關(guān)于課文的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．《青山處處埋忠骨》表現(xiàn)了毛澤東常人的情感和超人的胸懷。

B．《從軍行》這首詩表明了將士們誓死保衛(wèi)祖國的雄心壯志。

C．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫大好河山陷于敵手，表達(dá)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。

D．《軍神》這篇課文的主人公是劉伯承，我們可以從沃克兩次“冷冷地問"感受到他對(duì)劉伯承的崇敬。

二、閱讀。

（2024五下·通州期末）閱讀《人類的指紋》，完成下面小題。

人類的指紋

①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上突起。③仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形的紋線。④由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。⑤伸出你的手，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓線紋。⑥各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細(xì)等也有差別。⑦即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。⑧據(jù)說，全世界的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指紋是胎兒從3～4個(gè)月便開始產(chǎn)生，到6個(gè)月左右就形成了。⑩當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。

指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途，有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。近年來，指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。科學(xué)家已研制出—種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開門的人是不是主人。如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開了，實(shí)在是太神奇了。

小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

11．短文的主要內(nèi)容是說明（）。

A．指紋的特征與類型。B．指紋的特征與用途。

C．指紋的含義與種類。D．指紋與遺傳的關(guān)系。

12．關(guān)于第一自然段運(yùn)用的說明方法，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．第⑤句運(yùn)用了打比方，生動(dòng)地寫出了指紋的不同類型。

B．第⑦句運(yùn)用了舉例子，形象地說明每個(gè)人的指紋都不同。

C．第⑧句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子，更加具體地闡述了指紋的唯一性。

D．第⑨⑩句運(yùn)用了列數(shù)字，說明指紋也會(huì)生長、改變。

13．下列關(guān)于指紋特征的說法中，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，感覺非常敏銳。

B．指紋具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用。

C．指紋的形狀特征會(huì)隨著人的成長發(fā)生細(xì)微的變化。

D．各人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。

14．“據(jù)說”在文中出現(xiàn)了兩次，下列理解正確的是（）。

A．“據(jù)說"這個(gè)詞如果去掉基本不影響句意；讀起來還是通順的。

B．“據(jù)說”是在提醒讀者作者所寫的內(nèi)容與實(shí)際不符。

C．“據(jù)說"意思是有根據(jù)的說法，與實(shí)際符合，令人信服。

D．“據(jù)說”是一種不太肯定的說法，體現(xiàn)了文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、積累與運(yùn)用。（23分）

15．（2024五下·通州期末）讀下面一段話，根據(jù)拼音寫詞語

2022年5月，tíngbó在青島軍港mǎtou的“遼寧艦"和多艘護(hù)衛(wèi)艦艇再次組成航母編隊(duì)，沿東海海城一路南下，在進(jìn)入liáokuò的西太平洋后，開展了為期數(shù)天的遠(yuǎn)海實(shí)戰(zhàn)化演練。對(duì)此，中國海軍新聞發(fā)言人表示，此次遠(yuǎn)海hángxíng訓(xùn)練，是一次例行性訓(xùn)練，旨在提高軍隊(duì)履行使命的能力。有軍事專家認(rèn)為，此類軍事演練活動(dòng)也表明了解放軍保衛(wèi)祖國shénshèng海洋權(quán)益的決心和意志。

16．（2024五下·通州期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）看到四月的鄉(xiāng)村里，剛剛結(jié)束種桑養(yǎng)蠶的農(nóng)家又要開始忙活插秧了，我們會(huì)聯(lián)想到范成大筆下的“___，也傍桑陰學(xué)種瓜。”

（2）愛國，從古至今都存在于每個(gè)人的心中。王昌齡以戍邊戰(zhàn)士的口吻抒發(fā)了豪情壯志“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___"。陸游則感嘆“___，南望王師又一年”，盼望朝廷能盡快收復(fù)中原。

（3）《朱子語類》中有言：“人有恥，。"告訴我們要有羞恥之心，不該做的事情不能做。《論語》云：“，小人長戚戚。”告訴我們?yōu)槿艘故帯⒐饷骼诼洹?/p>

（4）這學(xué)期，我們一起隨著課文漫步于中國古典名著長廊，品讀了許多精彩故事，如《儒林外史》中的“兩莖燈草"；《三國演義》中的“”；《西游記》中的“"。

17．（2024五下·通州期末）按要求寫句子

（1）劉伯承將軍鋼鐵般的意志令人驚嘆。（換兩種說法意思不變）

（2）幾十年、幾百年、幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。（體會(huì)畫線部分表達(dá)的感受，照樣子寫一寫）

18．（2024五下·通州期末）修改下面一段話。（六處錯(cuò)誤）

“西游記”是我國的四大名著，書中刻畫了許多不少令人印象深刻的人物，我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空。孫悟空就像現(xiàn)代社會(huì)中的警察，努力抓壞人，幫助壞人改過自新，讓社會(huì)更加變得美妙。

19．（2024五下·通州期末）同學(xué)們圍繞古典名著《西游記》開展了豐富的閱讀活動(dòng)。

（1）請(qǐng)根據(jù)情境，在橫線上補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。

小峰說：“我在閱讀古典名著的時(shí)候，常常遇到一些不懂的詞語。比如《西游記》第六十一回中有這樣一段內(nèi)容：‘行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食，魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。’這段話中的‘獐’我就不了解意思。"

小剛說：“遇到較難理解的詞語，我會(huì)這樣做：____________”小梅接著說：“《西游記》中還有很多精彩的情節(jié)，我對(duì)這部分內(nèi)容印象特別深，因?yàn)開____________________。

（2）根據(jù)回目名稱推測(cè)章節(jié)中會(huì)出現(xiàn)的人物，每個(gè)章節(jié)寫出一個(gè)人物即可。

回目名稱章節(jié)中可能出現(xiàn)的人物

黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭先

唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇___

四、閱讀

（2024五下·通州期末）閱讀《失去記憶的老人》，完成下面小題。

失去記憶的老人

在斯德哥爾摩的一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景"。

那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作，然后又甩過頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)。“他可能是個(gè)退伍軍人。"我腦子里一下子閃過這個(gè)念頭。我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開兩只手。

瑞典夏天陣雨多。有一次，我經(jīng)過那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒穿雨衣，也沒打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他沒說一句話，甚至也沒看我一眼。

后來，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過那條街，沒有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著白色的雪花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過去問那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”“他是我爺爺。"我猜中了，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？”“給國王。"孩子脫口而出。我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒說，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)，我真想走過去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。

我一直被老人的“謎"困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無意中，我提到了那位奇怪的老人。警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，想把話題岔開。這時(shí)，一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。”我屏住呼吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的，是自己的職責(zé)。"

那一刻，我的眼睛濕潤了。

20．聯(lián)系短文解釋下列詞語。

脫口而出：____________

面面相覷：____________

21．短文畫橫線的部分對(duì)警官進(jìn)行了___描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：____________。

22．短文的最后一個(gè)自然段中，為什么“我”的眼睛濕潤了？

23．你覺得文中的本德森老人是個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容寫寫你的想法。

24．讀文章，理解句子含義。

我一直被老人的“謎"困擾著。

“謎”指_________

“謎底"是_________

五、作文。（35分，其中書寫分5分）

25．（2024五下·通州期末）擁抱自然，參與競(jìng)賽，學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí)；能開闊視野，增長才干；能使知識(shí)得到深化，潛能得到開發(fā)。請(qǐng)你以“生活處處是課堂”為題目，寫一篇作文，要求內(nèi)容真實(shí)具體，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤。“撩亂"的“撩”應(yīng)讀“l(fā)iáo"。

B.有誤。“踮腳”的“踮"應(yīng)讀“diǎn”。

C.正確。

D.有誤。“腳腕"的“腕”應(yīng)讀“wàn"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，籠罩：覆蓋，彌漫。故“蘢罩”的“蘢"錯(cuò)誤。

B.有誤，慈祥：形容老年人態(tài)度和藹可親。故“慈詳”的“詳"錯(cuò)誤。

C.有誤，榮幸：光榮而幸運(yùn)，常用來表示自己感到非常幸運(yùn)或光榮。故“容幸”的“容"錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.不當(dāng)，“一飲而盡”意思是一下子就喝光了。盡：光，沒有。

B.不當(dāng)。“半夜三更"意思是一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。更：指時(shí)辰。

C.不當(dāng)，“幾時(shí)聽說”意思是何時(shí)聽說，什么時(shí)候聽說。幾時(shí)：何時(shí)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語中加點(diǎn)詞句的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】A、C、D正確。

B．有誤，金文是鑄刻在青銅器上的文字，它產(chǎn)生于商代，盛行于周代，主要在周代使用。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于漢字字體演變的了解，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國我愛你，漢字》的學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【分析】A.詩句出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，劍門外忽傳收復(fù)薊北的消息，初聞此事分外歡喜淚灑衣衫。這里的“淚"是喜極而泣。

B.詩句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，生活在金人統(tǒng)治下的宋朝百姓渴望南宋朝廷的軍隊(duì)，收復(fù)失地，是悲傷的淚。

C.詩句出自唐代杜甫的《蜀相》，諸葛亮六出岐山，未能成功，最后死于五丈原，后人想起此事，感嘆諸葛亮，不由得潸然泣下。

D.出自晚唐李商隱的《無題》，春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌情感，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，把“爭先恐后地”去掉，屬于用詞矛盾的語病。

B.有誤，搭配不當(dāng)，可去掉“的稱號(hào)"。

C.正確。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“提出并解決”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A.不恰當(dāng)，“美德少年"為特定稱謂，應(yīng)加引號(hào)。

B.不恰當(dāng)，句子為陳述句，句末應(yīng)為句號(hào)。

C.恰當(dāng)，防御：抗擊敵人的進(jìn)攻。故“防卸”的“卸"錯(cuò)誤。

D.不恰當(dāng)，“……”與“等"不能同時(shí)使用，刪去其一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。

8．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語

【解析】【分析】A、B、C正確。

D．不合適。竹籃子打水--場(chǎng)空：比喻白費(fèi)力氣，沒有效果，勞而無功。側(cè)重于用的方法不合適。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了歇后語的運(yùn)用，歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】描寫手法辨析

【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，這里的“我猶豫了一下，不禁問自己：杯子里的水怎么變成紫色的了？”屬于心理描寫，而非語言描寫。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。

10．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤。《軍神》中，通過沃克醫(yī)生神態(tài)的變化，從“冷冷地問"到“目光柔和了”再到“臉上浮出慈祥的表情”，我們能夠感受到他對(duì)劉伯承的崇敬。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文理解、詩歌情感主旨。課文理解要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【答案】11．B

12．D

13．C

14．D

【知識(shí)點(diǎn)】說明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

11．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起人們的興趣。”“小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途"可知答案。

故答案為：B

12．考查了說明方法。根據(jù)“像水中漩渦的”可知第⑤句運(yùn)用了打比方，生動(dòng)地寫出了指紋的不同類型。根據(jù)“即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹"可知第⑦句運(yùn)用了舉例子，形象地說明每個(gè)人的指紋都不同。根據(jù)“全世界的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢”可知第⑧句運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子，更加具體地闡述了指紋的唯一性。根據(jù)“指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。"可知第⑨⑩句運(yùn)用了列數(shù)字，說明指紋不會(huì)發(fā)生改變。

故答案為：D

13．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。”可知選項(xiàng)C說法錯(cuò)誤。

故答案為：C

14．考查了說明文語言的特點(diǎn)。據(jù)說的意思是據(jù)旁人所說，沒有進(jìn)行嚴(yán)密的論證，“據(jù)說"在文中出現(xiàn)了兩次，是一種不太肯定的說法，體現(xiàn)了文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：D

15．【答案】停泊；碼頭；遼闊；航行；神圣

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把：泊“寫成”伯“__________________，不要把"神“衣部。

故答案為：停泊、碼頭、遼闊、航行、神圣

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

16．【答案】（1）童孫未解供耕織

（2）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里

（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩

（4）草船借箭；三打白骨精

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）由下句可知上句。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的《夏日田園雜興其三十一》。

（2）比如由“黃沙百戰(zhàn)穿金甲“可知下句是"不破樓蘭終不還”，出自唐代王昌齡的《從軍行七首其四》。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

（3）“人有恥，則能有所不為”出自朱熹的《朱子語類》。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚"出自《論語述而》。

（4）這學(xué)期我們一起漫步中國古典名著長廊，品讀了許多精彩故事，如《儒林外史》中的“兩莖燈草”；《三國演義》中的“草船借箭"：《西游記》中的“三打白骨精”。

故答案為：（1）童孫未解供耕織；（2）不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里；（3）則能有所不為君子坦蕩蕩；（4）草船借箭三打白骨精。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩歌默寫、名言警句、名著。回答這些問題都要通過平時(shí)在學(xué)習(xí)中的積累來完成。

17．【答案】（1）劉伯承將軍鋼鐵般的意志怎能不令人驚嘆？劉伯承將軍鋼鐵般的意志不能不令人驚嘆。

（2）我和爸爸媽媽去動(dòng)物園玩的時(shí)候，時(shí)間過得飛快。半小時(shí)，一小時(shí)，一下午，一眨眼的功夫天就黑了，最后我們戀戀不舍地離開了。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）考查了句式轉(zhuǎn)換。改為雙重否定句：在句子中加上“不能不"。改為反問句：在句子中加上“怎能不”，句號(hào)改為問號(hào)。

（2）考查了句子仿寫。例句中“幾十年、幾百年、幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了”，通過時(shí)間的羅列，用夸張的手法，寫了時(shí)間過的快，仿寫時(shí)注意句式的仿寫。

故答案為：（1）劉伯承將軍鋼鐵般的意志怎能不令人驚嘆？劉伯承將軍鋼鐵般的意志不能不令人驚嘆（2）我和爸爸媽媽去動(dòng)物園玩的時(shí)候，時(shí)間過得飛快。半小時(shí)，一小時(shí)，一下午，一眨眼的功夫天就黑了，最后我們戀戀不舍地離開了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句式轉(zhuǎn)換、句子仿寫。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

18．【答案】《西游記》是我國的四大名著之一，書中刻畫了許多令人形象深刻的人物，我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空。孫悟空就像現(xiàn)代社會(huì)中的警察，努力抓壞人，幫助壞人改過自新，讓社會(huì)變得更加美好。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】①標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)把”“改為《西游記》；

②前后矛盾，改為“《西游記》是我國的四大名著之一"；

③“許多”和“不少"重復(fù)，去掉“不少”；

④“神通廣大"用詞不當(dāng)，改為“嫉惡如仇”；

⑤錯(cuò)別字，把"向“改為”像“；

⑥用詞不當(dāng)，把"美妙“改為”美好“。

故答案為：《西游記》是我國的四大名著之一，書中刻畫了許多令人形象深刻的人物，我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空。孫悟空就像現(xiàn)代社會(huì)中的警察，努力抓壞人，幫助壞人改過自新，讓社會(huì)變得更加美好。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句的能力。修改病句，首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩、語言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

19．【答案】（1）不反復(fù)琢磨，只要知道‘獐'是一種動(dòng)物就可以了；三打白骨精；孫悟空火眼金睛，三次識(shí)別白骨精的變化，即使唐僧念起緊箍咒，他依然打死白骨精保護(hù)師父。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，把孫悟空趕回花果山。孫悟空臨走時(shí)一步