《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》1教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、知道“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字所表達(dá)的內(nèi)涵。

2、對(duì)學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1、形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫(xiě)小論文的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。

3、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的演講水平。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。

2、初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。

（二）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入，啟動(dòng)思維

通過(guò)仝正國(guó)故事導(dǎo)入。

仝正國(guó)（[tóng]同“同”。姓氏。）

初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。

2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。

2014年1月4日，65歲的仝正國(guó)第3次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？

二、新課教學(xué)，自主探究【設(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)自信與快樂(lè)。教學(xué)中，更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化很有意義。結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際，要求對(duì)幾種情形作出判斷，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。

過(guò)程：

教師：首先我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。板書(shū)：（一）打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

1．“學(xué)習(xí)”一詞的由來(lái)。

教師：“學(xué)習(xí)”一詞最早見(jiàn)于《禮記·月令》“夏季之月??鷹乃學(xué)習(xí)”：“學(xué)，效；習(xí)，小鳥(niǎo)頻頻習(xí)飛?！痹诮裉?，人們?cè)趺纯创龑W(xué)習(xí)呢？

活動(dòng)一：探究與分享（14頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”思考）教師：你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，1-7各表示什么意思？你們共同認(rèn)可的解釋是什么？師生互動(dòng)后共同得出：1、你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，①至⑦各表達(dá)什么意思？①學(xué)②雙手③錯(cuò)誤④學(xué)府、學(xué)校⑤孩子⑥習(xí)⑦雄鷹飛翔2、我們共同認(rèn)可的解釋是：學(xué)習(xí)，就是一定年齡的孩子在學(xué)校接受教育，動(dòng)腦思考，動(dòng)手去做，不怕錯(cuò)誤，像雛鷹掌握飛行本領(lǐng)一樣。由學(xué)生互動(dòng)發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？1、中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。活動(dòng)二：“探究與分享”（教材P15），要求同學(xué)對(duì)下列幾種情形一一作出判斷多媒體展示：

他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。

小勝在周末去敬老院做義工。

小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。

小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。

......

教師：通過(guò)對(duì)上述材料的探討，我們對(duì)學(xué)習(xí)有著怎樣的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？為此，我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論。

由學(xué)生互動(dòng)發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：2、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)孝敬父母；尊老愛(ài)幼；視野開(kāi)闊；充滿智慧；生活幸?！蓪W(xué)生互動(dòng)發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：

教師：為什么要學(xué)習(xí)？1、學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。學(xué)生：二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)急劇變化，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，掌握知識(shí)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)都具有十分重要的意義。培根名言：“讀書(shū)足以怡情、足以博采、足以成才……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！庇蓪W(xué)生互動(dòng)發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：

2、學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎?；顒?dòng)六：“閱讀感悟”（教材P18）有關(guān)毛澤東少年時(shí)的學(xué)習(xí)故事，你有何感悟？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種思維活動(dòng)，思維貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，離開(kāi)了思維，任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問(wèn)題情境中產(chǎn)生的，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以問(wèn)題為主線，引導(dǎo)學(xué)生解疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

由學(xué)生互動(dòng)發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。三、課堂練習(xí)：1、仝正國(guó)55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2014年，65歲天津“奶奶大學(xué)生”仝正國(guó)第三次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己研究生夢(mèng)。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程?！辟谡龂?guó)的逐夢(mèng)經(jīng)歷給我們的啟示是（）（1）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣（2）學(xué)習(xí)是輕松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)（4）終生學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）2、2014年9月15日（1）終身學(xué)習(xí)能滿足我們生存和發(fā)展的一切需要（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)（3）學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，學(xué)習(xí)能不斷造就自己（4）終生學(xué)習(xí)，能不斷充實(shí)自己，能適應(yīng)不斷發(fā)展社會(huì)A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（3）（4）四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？為什么要學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。五、課堂小結(jié)

今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，攜起手來(lái)，“打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！

六、作業(yè)布置閱讀P19拓展空間，并思考：你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？七、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命(為什么要學(xué)習(xí)？)（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄