敦煌課程設計模板下載安裝一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解敦煌的歷史背景、地理位置及文化價值，掌握敦煌莫高窟藝術的基本知識，如壁畫、彩塑等藝術形式的特點。

2.學生能了解敦煌藝術中的主要故事、神話、傳說等內容，并運用所學知識分析敦煌藝術作品。

技能目標：

1.學生通過觀察、分析、討論等方法，培養審美鑒賞能力，學會從藝術角度欣賞敦煌莫高窟壁畫、彩塑等作品。

2.學生能運用所學知識，創作以敦煌為主題的藝術作品，提高動手實踐和創新能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生通過學習敦煌藝術，培養對我國傳統文化的熱愛和自豪感，增強民族自信心。

2.學生在學習過程中，學會尊重、理解不同的文化，培養開放、包容的價值觀。

3.學生通過團隊合作、交流分享，培養合作精神，提高溝通能力。

課程性質：本課程以敦煌藝術為主題，結合歷史、美術等學科知識，注重實踐與理論相結合，旨在提高學生的審美鑒賞能力和文化素養。

學生特點：六年級學生具有一定的知識儲備和學習能力，對藝術作品有一定的興趣和好奇心，但可能對敦煌文化了解不多。

教學要求：結合學生特點，注重啟發式教學，引導學生主動探究、發現、體驗敦煌藝術的魅力，將知識與實踐相結合，提高學生的綜合素質。在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵每個學生發揮潛能，實現課程目標。通過課程目標的分解，使學生在學習過程中取得具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.敦煌歷史與文化背景：介紹敦煌的地理位置、歷史沿革及在絲綢之路上的重要作用，引導學生了解敦煌的歷史文化價值。

-教材章節：歷史與社會課程中關于絲綢之路的內容。

2.敦煌莫高窟藝術：分析莫高窟壁畫、彩塑的藝術特點，解讀其藝術風格及藝術價值。

-教材章節：美術課程中關于中國傳統繪畫、雕塑的內容。

3.敦煌藝術中的故事、神話、傳說：講解敦煌藝術作品中蘊含的佛教、道教故事，以及民間傳說等內容。

-教材章節：語文課程中關于中國古代神話、傳說等內容。

4.敦煌藝術鑒賞：指導學生從藝術角度欣賞敦煌莫高窟壁畫、彩塑，培養審美鑒賞能力。

-教材章節：美術課程中關于藝術鑒賞的內容。

5.敦煌藝術創作實踐：引導學生運用所學知識，創作以敦煌為主題的藝術作品，提高動手實踐和創新能力。

-教材章節：美術課程中關于創作實踐的內容。

教學進度安排：

第一課時：敦煌歷史與文化背景介紹

第二課時：敦煌莫高窟藝術特點分析

第三課時：敦煌藝術中的故事、神話、傳說解讀

第四課時：敦煌藝術鑒賞方法指導

第五課時：敦煌藝術創作實踐

教學內容確保科學性和系統性，結合教材章節內容，使學生全面了解敦煌藝術，提高綜合素質。在教學過程中，教師可根據學生實際情況適當調整教學內容和進度。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向學生介紹敦煌的歷史文化背景、藝術特點等內容，幫助學生建立系統的知識體系。

-關聯課本：歷史、美術等課程中關于敦煌的相關知識。

2.討論法：針對敦煌藝術作品中的故事、神話、傳說等內容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的思辨能力。

-關聯課本：語文課程中關于故事、神話等內容。

3.案例分析法：選擇具有代表性的敦煌藝術作品，引導學生從藝術鑒賞的角度進行分析，培養學生審美鑒賞能力。

-關聯課本：美術課程中關于藝術鑒賞的內容。

4.實驗法：組織學生進行敦煌藝術創作實踐，如繪制壁畫、制作彩塑等，讓學生在動手實踐中感受敦煌藝術的魅力，提高創新能力。

-關聯課本：美術課程中關于創作實踐的內容。

5.觀察法：利用多媒體設備展示敦煌莫高窟壁畫、彩塑等高清圖片，引導學生細致觀察，發現藝術作品中的細節之美。

-關聯課本：美術課程中關于觀察與表現的內容。

6.互動教學法：教師與學生進行互動問答，引導學生主動思考，鞏固所學知識，提高課堂氛圍。

-關聯課本：各學科課程中關于互動教學的應用。

7.情境教學法：通過創設敦煌藝術場景，讓學生身臨其境地感受敦煌文化，增強學生對傳統文化的認同感。

-關聯課本：各學科課程中關于情境教學的應用。

四、教學評估

教學評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、提問、討論等表現，評估學生的積極參與程度和學習態度。

-課堂筆記：檢查學生對課堂內容的記錄，評估學生對知識點的理解和記憶。

-課堂紀律：評價學生的出勤、守時以及遵守課堂規則的情況。

-關聯課本：各學科課程中對平時表現的要求。

2.作業評估：

-觀察與分析作業：學生針對敦煌藝術作品進行分析、解讀的書面作業，評估學生的觀察力、分析力和表達能力。

-創作實踐作業：評估學生以敦煌為主題的藝術創作，如繪制壁畫、制作彩塑等，考察學生的動手能力和創造力。

-研究性學習報告：評估學生對敦煌藝術研究的深度和廣度，包括文獻查閱、資料整理、觀點闡述等。

-關聯課本：各學科課程中關于作業的布置與評估。

3.考試評估：

-期末筆試：包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學生對敦煌藝術知識的掌握程度。

-口試：學生隨機抽取題目，進行口頭回答，評估學生的應變能力和知識運用能力。

-作品展示：學生展示自己的藝術創作，評估其創作能力和審美素養。

-關聯課本：各學科課程中關于考試的要求和標準。

4.綜合評估：

-項目評價：對學生在敦煌藝術研究、創作實踐等環節的表現進行綜合評價。

-同伴評價：學生相互評價，促進相互學習和提高。

-自我評價：學生對自己的學習過程和成果進行反思，促進自我成長。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：敦煌歷史與文化背景介紹，引導學生了解敦煌地理位置、歷史沿革及文化價值。

-第二周：敦煌莫高窟藝術特點分析，解讀壁畫、彩塑等藝術形式。

-第三周：敦煌藝術中的故事、神話、傳說解讀，分析藝術作品中的文化內涵。

-第四周：敦煌藝術鑒賞方法指導，培養學生審美鑒賞能力。

-第五周：敦煌藝術創作實踐，提高學生動手實踐和創新能力。

-最后一周：進行課程總結，學生展示作品，開展評價與反饋。

2.教學時間：

-每周安排一次正課，共計5次正課，每次課時長為45分鐘。

-課余時間安排一次創作實踐課，時長為90分鐘，以方便學生充分實踐。

3.教學地點：

-理論課：安排在教室進行，利用多媒體設備展示敦煌藝術作品及相關資料。

-實踐課：安排在美術教室或適當的空間進行，確保學生有足夠的空間進行創作實踐。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排避免與學生的其他課程沖突，確保學生有充足的時間參與課程學習。