2學會溝通交流（共3課時）（含視頻）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為“學會溝通交流”，選自2023-2024學年統編版道德與法治五年級上冊的“2學會溝通交流（共3課時）（含視頻）”章節。內容涉及口語表達、傾聽技巧、非語言溝通等方面，旨在培養學生良好的溝通能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中，已經掌握了基本的交流技巧，如禮貌用語、自我介紹等。在此基礎上，本節課將幫助學生深入了解溝通的重要性，提升他們的口語表達能力，進一步鞏固和拓展已有知識。通過學習，使學生能夠更好地運用溝通技巧，解決生活中的實際問題。二、核心素養目標本章節通過“學會溝通交流”，旨在培養學生的道德與法治學科核心素養，具體目標如下：

1.提升學生的社會溝通能力，使其能夠運用所學知識，進行有效、禮貌的口語表達和傾聽。

2.培養學生的合作意識，使其在集體活動中善于與他人溝通交流，共同完成任務。

3.增強學生的情感認同，使其理解并尊重他人的觀點，培養同理心。

4.提高學生的法治意識，使其在溝通交流中遵循道德規范，維護自身和他人的合法權益。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握口語表達的基本技巧，包括清晰發音、流暢語句、恰當用詞等，以便在溝通交流中準確傳達自己的意思。

舉例：通過課堂練習，讓學生模擬在不同場景下，如何用合適的語言表達自己的需求、感受和觀點。

（2）學會傾聽他人，理解并尊重對方意見，培養良好的傾聽習慣。

舉例：設置小組討論活動，讓學生在交流中注意傾聽同伴的觀點，學會不打斷、不急于表達自己的看法。

（3）了解非語言溝通的重要性，如肢體語言、面部表情等，并在實際溝通中運用。

舉例：通過觀看視頻和課堂講解，讓學生認識到非語言溝通在交流中的輔助作用，并學會運用。

2.教學難點

（1）如何在實際溝通中，靈活運用所學溝通技巧，實現有效交流。

突破方法：設置情景模擬，讓學生在模擬真實場景中，運用所學溝通技巧，教師給予實時指導與反饋。

（2）在集體討論中，如何處理意見分歧，達成共識。

突破方法：采用小組合作學習，引導學生學會尊重他人意見，通過有效溝通找到共同點，達成共識。

（3）在溝通中遇到困難時，如何調整心態，保持冷靜，化解矛盾。

突破方法：通過案例分析，讓學生了解溝通中可能遇到的難題，學會調整心態，運用合適的溝通策略化解矛盾。

（4）理解并運用法治思維，在溝通交流中遵循道德規范，維護自身和他人的合法權益。

突破方法：結合課本內容和實際案例，讓學生了解法治在溝通中的重要性，培養他們在溝通中遵循法律法規、尊重他人權益的意識。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學生講解溝通交流的基本技巧、法治意識等核心知識，幫助學生系統掌握教材內容。

-結合課本案例，講解溝通技巧在實際生活中的應用。

-通過講解道德與法治原則，培養學生遵循法律法規的溝通意識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中深化對溝通技巧的理解，提高解決問題的能力。

-針對特定場景，讓學生討論如何運用溝通技巧進行有效交流。

-引導學生探討溝通中遇到的困難及解決辦法，培養合作精神。

（3）情景模擬法：設計不同場景，讓學生模擬實際溝通情境，提高學生的溝通能力和應變能力。

-模擬日常生活、學校活動等場景，讓學生在實踐中學習溝通技巧。

-鼓勵學生扮演不同角色，從不同角度體驗溝通過程。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教學內容，豐富課堂表現形式，提高學生的學習興趣。

-播放與溝通技巧相關的視頻，讓學生直觀地了解溝通方法。

-使用PPT展示教學要點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如互動白板、在線學習平臺等，實現課堂互動和課后拓展，提高教學效果。

-利用互動白板，讓學生在課堂上實時反饋、互動交流。

-通過在線學習平臺，布置課后作業，跟蹤學生學習進度。

（3）實物教學：運用實物、教具等輔助教學，讓學生更直觀地感受溝通技巧的應用。

-使用卡片、道具等輔助情景模擬，增強學生的實踐體驗。

-展示實際案例，讓學生從具體事例中學習溝通方法和技巧。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溝通交流的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是溝通交流嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于溝通交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受溝通交流的魅力和特點。

簡短介紹溝通交流的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.溝通交流基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溝通交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通交流的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹溝通交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解溝通交流的實際應用或作用。

3.溝通交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溝通交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溝通交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溝通交流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用溝通交流解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溝通交流相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溝通交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調溝通交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括溝通交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調溝通交流在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溝通交流。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于溝通交流的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握溝通交流的基本概念和技巧：學生能夠理解并運用教材中提到的溝通技巧，如清晰發音、流暢語句、恰當用詞等，提高了口語表達能力。

2.學會傾聽他人：學生在溝通交流中，能夠做到認真傾聽他人意見，尊重對方，不打斷別人發言，提高了傾聽意識和技巧。

3.案例分析能力的提升：通過分析教材中的典型案例，學生能夠深入了解溝通交流的實際應用和重要性，提高了解決實際問題的能力。

4.合作能力與團隊精神：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題，充分發揮團隊協作的優勢。

5.法治意識和道德素養：學生能夠遵循道德規范和法律法規，在溝通交流中尊重他人權益，維護自身合法權益。

6.創新思維和解決問題的能力：在小組討論中，學生針對溝通交流中的問題，提出了許多創新性的想法和建議，鍛煉了思考問題和解決問題的能力。

7.自主學習能力：通過課后作業的布置，學生能夠主動查閱資料，撰寫關于溝通交流的短文或報告，提高了自主學習的能力。

8.表達能力的提升：在課堂展示和點評環節，學生勇于表達自己的觀點，對他人成果進行客觀評價，提高了表達能力。

9.實踐應用能力的增強：學生能夠將所學溝通交流技巧應用于日常生活和學習中，解決實際問題，提高溝通效果。

10.綜合素養的提升：通過本節課的學習，學生在道德、法治、溝通、合作等多方面得到了鍛煉，提升了綜合素養。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過針對性提問，了解學生對溝通交流基本概念、技巧和法治意識的掌握情況。觀察學生的回答，及時發現問題，針對學生的疑惑進行解答和輔導。

-觀察：在小組討論、情景模擬和課堂展示等環節，觀察學生的參與程度、合作態度、溝通技巧等，評估學生在實踐中的應用能力和團隊協作能力。

-測試：設計課堂小測試，如選擇題、簡答題等，檢驗學生對教材內容的掌握程度，及時發現問題并進行針對性輔導。

2.作業評價

-批改與點評：對學生的課后作業進行認真批改，針對作業中的錯誤和不足進行詳細點評，及時反饋學生的學習效果。

-鼓勵與指導：在作業評價中，注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方，指導學生如何在今后的學習中進行調整和提高。

-反饋與改進：根據作業評價結果，及時調整教學方法和策略，以滿足學生的學習需求，提高教學效果。八、典型例題講解例題一：

題目：請你描述一次你在學校里遇到的意見分歧，并說明你是如何通過溝通交流解決問題的。

答案示例：在一次班級活動中，我和我的小組成員對于活動方案有不同的看法。我認為我們應該采用A方案，而其他成員傾向于B方案。為了解決這個問題，我首先傾聽了他們的意見，了解了B方案的優點。然后，我表達了自己的觀點，并解釋了A方案的優勢。在充分交流后，我們決定結合兩種方案的優勢，制定了新的方案。通過這次溝通，我們不僅解決了意見分歧，還增強了團隊的凝聚力。

例題二：

題目：在與人交流時，你如何展示尊重和理解？

答案示例：在與人交流時，我會保持眼神接觸，認真傾聽對方的發言，不打斷對方。當對方表達完觀點后，我會用“我明白你的意思”或“你說的有道理”等語言表示理解和尊重。如果對方有觀點我不太同意，我會用禮貌的語言表達自己的看法，并盡量找到共同點。

例題三：

題目：如果你在班級討論中，有同學不愿意發言，你會怎么做？

答案示例：如果我發現有同學不愿意發言，我會嘗試鼓勵他們，讓他們知道他們的意見對我們很重要。我會用“你有什么想法？”或“我們很期待你的意見”等語言邀請他們發言。同時，我會創造一個輕松的氛圍，讓所有同學都感到舒適和安全，從而愿意分享自己的看法。

例題四：

題目：請舉例說明，在溝通過程中，如何運用非語言溝通技巧？

答案示例：在一次與朋友交流時，我發現他看起來有些沮喪。我并沒有直接問他為什么沮喪，而是通過微笑和身體前傾等肢體語言，表達出我對他的關心和支持。這種非語言溝通讓他感到溫暖，他隨后主動告訴我了他的困擾。

例題五：

題目：在家庭生活中，如果你和父母有不同意見，你會如何進行有效溝通？

答案示例：如果我和父母有不同意見，我會選擇一個合適的時間和地點，確保我們有充分的時間進行交流。我會用平和的語氣表達我的觀點，并且嘗試從他們的角度理解問題。同時，我會使用“我覺得...，您覺得呢？”這樣的表達方式，以開放的態度促進溝通。通過這樣的溝通，我們通常能夠找到雙方都能接受的解決方案。教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有以下反思和總結：

在教學方法上，我發現情景模擬法和小組討論法非常有效。通過模擬真實場景和小組合作，學生能夠更好地理解和應用溝通技巧。例如，在情景模擬環節，學生能夠積極參與，運用所學溝通技巧解決實際問題。在小組討論環節，學生能夠相互傾聽、尊重他人意見，提高了合作能力和解決問題的能力。

在管理方面，我發現課堂氛圍的營造非常重要。通過創造輕松、愉快的氛圍，學生更愿意積極參與課堂活動。例如，在課堂展示環節，學生勇于表達自己的觀點，對他人成果進行客觀評價。同時，我也發現，在課堂管理中，及時給予學生反饋和鼓勵非常重要，這有助于提高學生的學習積極性和自信心。

在教學內容上，我發現學生對溝通技巧的實際應用能力有待提高。在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐環節，讓學生有更多的機會運用所學知識解決實際問題。

在學生方面，我發現學生在本節課的學習中取得了明顯的進步。他們在溝通交流的基本概念、技巧和法治意識方面有了更深入的理解，提高了口語表達能力、傾聽意識和團隊協作能力。同時，他們在情感態度方面也有了積極的改變，更加尊重和理解他人，愿意主動參與溝通交流。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：一是加強學生的實踐環節，讓學生有更多的機會運用所學知識解決實際問題；二是注重學生的個性化差異，給予每個學生足夠的關注和指導；三是加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性和自信心。板書設計1.教學內容概述

-溝通交流的基本概念

-溝通技巧：口語表達、傾聽、非語言溝通

-溝通中的法治意識

-案例分析：實際溝通場景

2.教學重點與難點

-重點：口語表達技巧、傾聽技巧、非語言溝通

-難點：實際溝通中的靈活運用、處理意見分歧

3.溝通