姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、教師職業最大特點是職業角色的（）。A.合理化B.示范化C.多樣化D.個別化

2、制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容的是（）。A.社會文化B.人的身心發展水平C.社會意識形態D.社會生產力

3、下列關于政治經濟制度對教育的制約作用的表述中，正確的是（）A.政治經濟制度決定教育的領導權B.政治經濟制度制約受教育的權利C.政治經濟制度影響教育目的D.政治經濟制度影響教育的規模

4、兒童的判斷主要是根據自己認可的內在標準，稱為自律道德，這是在（）A.8歲前B.10歲前C.10歲后D.15歲后

5、與求異思維關系最為密切的是（）A.形象思維B.聚合思維C.發散思維D.抽象思維

6、炭疽感染臨床分型，下列不會引起的是（）。A.皮膚炭疽B.腎炭疽C.肺炭疽D.腸炭疽E.敗血癥炭疽

7、患者男，52歲因腎衰竭入院，需做腎移植手術。為了避免發生超急性排斥反應，應作的檢查是（）。A.PHA激發的淋巴細胞轉發實驗B.HLA分子生物學定型試驗C.HLA細胞學定型試驗D.HLA血清學定型試驗E.淋巴細胞交叉毒性試驗

8、在技能形成中練習中期往往出現進步暫時停滯不前的現象，這是練習曲線所謂的（）。A.高原現象B.下降C.停滯D.穩定

9、顯示膽酶分離前兆的疾病是（）。A.脂肪肝B.膽石癥C.肝癌D.肝壞死E.急性心肌梗死

10、對菌群失調的描述，正確的是（）。A.細菌總數和組成發生改變B.桿菌引起的菌群失調以革蘭陽性桿菌為主C.菌群失調不會引起腹瀉D.長期的抗菌藥物治療不會引起菌群失調E.只有條件致病菌才會引起菌群失調

11、粒細胞缺乏所指的白細胞是為（）。A.淋巴細胞B.單核細胞C.中性粒細胞D.嗜酸性粒細胞E.嗜堿性粒細胞

12、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法，稱為（）。A.討論法B.談話法C.講授法D.練習法

13、下列不屬于課外活動的是(A.社會活動B.科技活動C.文學藝術活動D.選修課

14、聯合國教科文組織發布《關于教師地位的建設》，把教師工作視為專門職業，是（）。A.1966年B.1976年C.1979年D.1980年

15、按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（）。A.活動課時制B.分組教學C.設計教學法D.道爾頓制

16、素質教育的重點是（）。A.培養學生的個性B.培養學生的學習能力C.培養學生的創造能力D.培養學生的創新精神

17、下列哪項屬于真正的創造？（）A.魯班發明鋸子B.高斯少年時做數字1~100的連加C.找到遠古時期的化石D.陶淵明發現桃花源

18、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這體現了教學的（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則

19、長期在課程領域居于主導地位的評價模式是（）A.目標游離評價模式B.CIPP模式C.表現性評價模式D.目標評價模式

20、學校進行全面發展的基本途徑是（）。A.教學B.社會實踐C.實踐知識D.學生自學

21、布魯納認為學習的實質在于（）。A.構造一種完型B.主動地構建認知結構C.形成刺激與反應間的聯結D.對環境條件的認知

22、支持關系轉換說的經典實驗是柯勒在1919年做的（）A.猴子辨別學習B.小豬迷箱C.水下擊靶D.小雞覓食

23、教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（）。A.強制作用B.輔助作用C.主導作用D.中介作用

24、下列不屬于教育目的特性的是（）。A.抽象性B.理想性C.形象性D.—般性

25、學校進行素質教育的基本途徑是（）。A.興趣小組B.社會實踐C.課外活動D.教學

26、學生動作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項中，屬于動作技能形成的外部條件的是A.有良好的人格特征B.有科學的指導和示范C.有學習動作技能的動機D.有較豐富的知識經驗

27、根據加涅的學習水平分類，下列辨別學習的復雜程度高的是（）。A.言語聯結B.信號C.連鎖D.概念

28、患者男，60歲，咳嗽，咳痰、胸悶、氣喘。影像學檢測，右肺占位，用化學發光法進行腫瘤標志物proGRP檢測，以下物質不是底物的是（）。A.三聯吡啶釕B.藻紅蛋白C.魯米諾D.吖啶酯類E.金剛烷

29、以有組織的學科內容作為課程組織的基礎課程類型屬于（）。A.活動課程B.校本課程C.綜合課程D.學科課程

30、班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接管理區影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理

31、對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片或談論貓，在讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱（）。A.松弛訓練B.人本主義療法C.系統脫敏療法D.肯定性訓練

32、高中階段思想政治教育的特殊任務是（）。A.解決認識問題和價值問題B.度過“危險期”C.解決青春期問題D.解決學業問題

33、患者，女，27歲。因疲乏無力、血尿4天就診。實驗室檢查：尿液外觀紅色、稍渾濁，尿蛋白質（＋＋）、紅細胞4～8個/HPF、白細胞1～2個/HPF，粗顆粒管型0～2個/LPF、透明管型0～2個/LPF，紅細胞管型2～3個。其最可能的診斷（）。A.腎盂腎炎B.腎結核C.急性腎小球腎炎D.腎腫瘤E.膀胱炎

34、中學實施德育的基本途徑是（）。A.教學活動B.課外活動C.共青團活動D.勞動活動

35、在學校的日常課堂教學中開展對某教學方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于()。A.教育實驗法B.實驗室實驗法C.自然實驗法D.個案實驗法

36、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）A.強化B.懲罰C.消退D.逃避條件作用

37、人類最早的學校出現在（）A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右

38、下列教具中屬于模象直觀的是（）A.實驗B.參觀C.標本D.幻燈片

39、與創造性思維關系最密切的是（）A.發散思維B.形象思維C.邏輯思維D.動作思維

40、在我國最早采用班級授課制的京師同文館成立于（）A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年

41、《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）。A.啟發性原則B.循序漸進原則C.直觀性原則D.因材施教原則

42、“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水”，這句話隱喻學生的學習具有（）。A.主體性B.客體性C.被動性D.強制性

43、最早采用“課程”一詞的是（）A.亞里士多德B.柏拉圖C.拉特克D.斯賓塞

44、銅綠假單胞菌的生化反應正確的是（）。A.不分解葡萄糖B.產生吲哚C.產生H2SD.氧化酶試驗陽性E.不分解尿素

45、校園文化的核心是（）。A.學校的精神文化B.學校的物質文化C.學校組織文化D.學校的制度文化

46、《中華人民共和國教師法》是（）頒布的。A.1989年B.1991年C.1993年D.1995年

47、奧蘇貝爾所說的上位學習、下位學習和并列結合學習，都屬于A.代表性學習B.規則學習C.命題學習D.原理學習

48、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是古希臘的（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.赫拉克利特D.柏拉圖

49、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？（）。A.遺傳B.環境C.教育D.社會活動

50、患者女，43歲，因腹痛1天前往醫院就診斷。尿干化學分析儀：亞硝酸鹽（＋），白細胞（＋），紅細胞（－）；細菌121/ul，尿紅細胞4.5/ul，尿白細胞8.98/ul。顯微鏡鏡檢：紅細胞0～1/HP，白細胞0～3/HP，細菌偶見。結合三種方法結果。可以判斷干化學法亞硝酸鹽結果為假陽性。關于亞硝酸鹽檢測的敘述，錯誤的是（）。A.陰性結果可排出菌尿的可能B.標本放置時間過久可呈假陽性C.尿液中含有亞硝酸還原酶導致假陽性D.陽性不能完全肯定泌尿系統感染E.標本被亞硝酸鹽或偶氮試劑污染可呈假陽性二、多選題

51、在技能形成過程中，出現進步的暫時停頓現象，這叫做（）A.頂峰現象B.倒退現象C.抑制現象D.高原現象

52、可溶性抗原定量測定常用的方法是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術

53、從學生的社會地位來看，學生在教育過程中應處于（）。A.從屬地位B.主導地位C.主體地位D.邊緣地位

54、研究認知風格最著名的心理學家是（）A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根

55、藥物過敏性血細胞減少癥的病因是（）。A.補體、抗體參與的超敏反應B.藥物對血細胞的直接殺傷作用C.補體、抗體參與的自身免疫病D.藥物對造血器官的毒性作用E.抗體參與清除異物的防御作用

56、急性肝炎引起的血中膽紅素增加屬于（）。A.梗阻性黃疸B.肝細胞性黃疸C.核黃疸D.肝癌所致黃疸E.溶血性黃疸

57、在古希臘，最早提出發現法的大教育家是（）。A.德謨克利特B.亞里士多德C.柏拉圖D.蘇格拉底

58、多發性骨髓瘤患者可出現（）。A.血清中正常Ig水平明顯升高B.血中冷球蛋白C.漿細胞減少D.血及尿中出現M蛋白E.組織性蛋白尿

59、在操作技能的學習過程中，當肌肉運動感覺變得較清晰準確并成為動作執行的主要調節器時，技能的學習就進入（）。A.熟練B.模仿C.完善D.整合

60、課堂里某種占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）。A.群體凝聚聚力B.人際關系C.課堂氣氛D.群體規范

61、教育機構或學校為了實現教育目的而制定的有關課程設置的文件是（）。A.課程標準B.課程方案C.課程目標D.教科書

62、《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）。A.啟發性原則B.循序漸進原則C.直觀性原則D.因材施教原則

63、為防止學生負擔過重，對學生各科作業的總量進行調節的負責人是（）。A.校長B.教務處主任C.年段長D.班主任

64、1939年提出以馬克思主義理論指導編寫的教育學的教育家為（）。A.凱洛夫B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特

65、在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，原因是（）。A.基礎知識的教學是教育的主要目的B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能D.基礎知識的教學是學校工作的中心E.掌握基礎知識是發展的前提

66、機體的抗腫瘤免疫效應機制中，起主導作用的是（）。A.體液免疫B.細胞免疫C.補體依賴的細胞毒作用D.抗瘤抗體與腫瘤抗原結合形成免疫復合物E.干擾瘤細胞的粘附作用

67、在創造分類中，區分真創造與類創造的主要依據是()。A.產品的獨特性B.產品的新穎性C.產品的價值意義范圍D.產品的清晰性

68、以下哪種情況屬于肯定性訓練（）A.消除敏感反應B.消除肌肉緊張C.呈現厭惡刺激D.公開表達自己的真實情感

69、根據加涅的學習水平分類，下列辨別學習的復雜程度高的是（）。A.言語聯結B.信號C.連鎖D.概念

70、我國義務教育的教學計劃的特征是（）。A.強制性、統一性、基礎性B.強制性、普遍性、基礎性C.強制性、普遍性、免費性

71、美國行為主義心理學家華生認為，人的發展完全是由環境決定的。這是一種（）。A.內發論觀點B.外鑠論觀點C.需要論觀點D.實質論觀點

72、19世紀初，（）學校出現了“導生制”，對班級的發展起了巨大的推動作用。A.美國B.法國C.捷克D.英國E.德國

73、下列關于教育對政治經濟制度的影響，不正確的是（）。A.教育為政治經濟制度培養所需要人才B.教育可成為影響政治經濟制度的輿論C.教育可促進民主D.教育可決定一個國家的政治經濟制度

74、因為遵循傳統習俗而違背教育規范所造成的失范行為被稱為（）。A.目的型失范行為B.價值取向型失范行為C.情感型失范行為D.傳統型失范行為

75、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在（）。A.認識的直接性B.學生的主體性C.認識的教育性D.活動的開放性

76、患者女，28歲，就診時主訴近年來怕冷，乏力，嗜睡，動作緩慢，思維遲鈍，記憶力差，頭發脫落明顯，手和下肢經常水腫。實驗室檢查結果見FT3、FT4降低，TSH升高。最可能的診斷是（）。A.垂體性甲狀腺功能低下B.甲狀腺癌C.甲狀腺性甲狀腺功能低下D.下丘腦甲狀腺功能低下E.亞急性甲狀腺炎

77、決定教育性質的根本因素是（）。A.生活方式B.生產關系C.生產力D.政治制度

78、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D.教育活動完全受到人的遺傳因素的制約

79、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（）。A.a-葡糖苷酶B.蛋白分解酶C.凝固蛋白酶D.乳酸脫氫酶同工酶XE.乳酸脫氫酶

80、關于改良牛鮑技術板的敘述錯誤的是（）。A.計數池分為9個大格B.計數池與蓋玻片高0.01mmC.每塊計數板分為2個同樣的計數池D.每個中方格用單線分為16個小方格E.計數池內劃有長、寬個3.0mm的方格

81、教育既要照顧到學生的現有發展水平，又要向學生不斷提出高于其原有水平的要求，促進他們的發展，這是因為學生的身心發展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

82、評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是（）。A.課程計劃B.教學大綱C.考試用書D.教科書

83、見于骨髓增生異常綜合征的是（）。A.Auer小體B.Pelger-Hut畸形C.Chediak-Higashi畸形D.May-hegglin畸形E.Russell小體

84、認知發現學習理論的創立者是（）A.桑代克B.華生C.斯金納D.布魯納

85、下列屬于微需氧菌的是（）。A.脆弱類桿菌B.大腸埃希菌C.銅綠假單胞D.幽門螺桿菌E.金黃色葡萄球菌

86、我國現行學制屬于（）。A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.階梯型學制

87、支持關系轉換說的經典實驗是柯勒在1919年做的（）A.猴子辨別學習B.小豬迷箱C.水下擊靶D.小雞覓食

88、綜合實踐活動課程作為一種三級管理的課程，為其統一制定課程標準或指導綱要的是（）。A.地方B.國家C.學校D.班級

89、在加里培林看來，心智技能的形成的最后階段是（）。A.內部言語動作階段B.不出聲的動作階段C.出聲的動作階段D.動作定向

90、1942年，羅杰斯在他的著作（）中強調咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。A.《咨詢與心理治療》B.《變化世界中的咨詢者》C.《發展性咨詢》D.《學生指導技術》

91、家庭教育、學校教育、社區教育之間的關系是（）A.相互替代B.相互協調、補充C.相互矛盾D.相互分離

92、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法獲得良好的發展，這句話的意思是說（）。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中的主導作用C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中是不能起到主導作用的

93、鏡下膿尿是指尿中白細胞數大于（）。A.2個/HPB.1個/HPC.5個/HPD.10個/HPE.3個/HP

94、“最近發展區”理論的提出者是（）。A.孔子B.柏拉圖C.夸美紐斯D.維果茨基

95、學校對學生進行德育的基本途徑是（）。A.課外活動B.校外活動C.班主任工作D.政治課教學和其他學科教學

96、血清中PAMY活性升高反映受損的器官是（）。A.腎臟B.胰腺C.肝臟D.心臟E.唾液腺

97、下列屬于元認知策略實例的是A.學生在考試之后能預測自己的分數B.利用復述策略記憶C.舉一反三D.在閱讀時，遇到難點停下來思考或回到前面重新閱讀

98、《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（）。A.國家B.地方C.學校D.家長

99、對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片或談論貓，在讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱（）。A.松弛訓練B.人本主義療法C.系統脫敏療法D.肯定性訓練

100、教學目標是預期學生通過教學活動獲得的（）A.思維品質B.學習內容C.學習結果D.知識技能三、問答題

101、簡述布魯姆關于認知領域的教學目標的分類標準。

102、簡述課堂管理的基本原則。

103、簡述道爾頓制

104、簡述20世紀80年代以來世界教育改革的特點。

105、請閱讀下列案例后，結合實際談談如何評價一堂好課?一次學生座談會上，有的學生說，老師上課應該著重講解概念、基本原理，然后組織學生討論，這樣才能避免滿堂灌；有的學生則反對說，如果組織討論，學時不夠，完不成教學內容怎么辦?請結合實際談談如何評價一堂好課?

106、簡述班級規模是從哪些方面影響課堂

107、闡述如何運用記憶規律，促進知識的保持。

108、試述良好課堂管理的基本原則。

109、聯系實際論述間接經驗與直接經驗的必然聯系。

110、造血原料缺乏引起的貧血（）。A.缺鐵性貧血B.多發性骨髓瘤C.鐵粒幼細胞性貧血D.遺傳性球形細胞增多癥E.再生障礙性貧血

111、簡述實現有意義學習的條件。

112、價值性教育目的

113、論述我國中學德育的基本原則有哪些?

114、簡述制定和選擇教學策略的依據。

115、簡述學校開展心理健康教育的途徑。

116、編排教科書的基本要求是什么？

117、論述少年期心理發展的特點。

118、簡述學生集體的教育作用。

119、簡述政治經濟制度對教育的制約方面。

120、簡述練習法的基本要求。四、問答題

121、林老師今年接了一個新生班，他應該如何帶領同學們組建這個班的班集體?

122、什么是創造性？教學中如何培養學生的創造性。

123、簡述教學的測量與評價的功能。

124、試述當前學生失范行為的主要表現。

125、為什么說教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在什么地方?

126、在實際的教學中，有的教師對寫不好作業的學生采用“漏一-補十”、“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現象?請運用記憶的有關規律加以分析，并談談應如何有效地促進學生的知識保持。

127、教育目的和培養目標的關系是什么？

128、簡述教育回歸生活的必然性。

129、從個體活動的角度看，學校中的個體活動與其他社會活動的區別在于學校教育具有特殊性，使學校在影響學生的發展上具有獨特的功能。請你就學校教育對個體發展的特殊功能進行分析。

130、結合我國目前中小學師生關系實際，談談如何建立民主型的師生關系。

131、簡述農業社會的教育中古代學校的共同特征。

132、試述掌握知識和發展智力的關系

133、患者男，40歲。攝入未熟透的海產品后急性胃腸炎，表現為血水樣便，最有可能的病原體是（）。A.霍亂弧菌B.副傷寒沙門菌C.副溶血性弧菌D.福氏志賀菌E.大腸埃希菌

134、某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請用所學的德育規律、德育原則分析該案例。

135、論述在教學中教師要依次完成的九大教學事項。

136、論述體諒模式對我國學校德育改革有何啟示

137、簡述教學目標的選擇標準。

138、膽固醇不能轉變成（）。A.膽汁酸B.維生素D3C.睪酮D.膽固醇酯E.絨毛膜促性腺激素

139、簡述學生的認識有哪些特殊性。

140、簡述培養學生創造性思維的方法。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：教師職業的最大特點是取業角色多樣性。

2、答案：D本題解析：生產力對教育起決定作用：生產力水平決定教育的規模和速度，制約著人才規格和教育結構，制約著教育的內容、方法、手段和組織形式。

3、答案：A本題解析：暫無解析

4、答案：C本題解析：暫無解析

5、答案：C本題解析：發散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維。

6、答案：B本題解析：與感染途徑相對應，炭疽主要有三種臨床類型：皮膚炭疽、肺炭疽和腸炭疽，有時會引起炭疽敗血癥和腦膜炎。其中皮膚炭疽最為常見，占全部病例的95%以上。

7、答案：E本題解析：移植前如果受者血清中預先存在抗供者淋巴細胞的抗體，移植后80%發生超急性排斥反應，因此必須做淋巴細胞交叉毒性試驗以檢測受者體內抗供者淋巴細胞的細胞毒性抗體。

8、答案：A本題解析：暫無解析

9、答案：D本題解析：“膽酶分離”通常是指在肝炎發展過程中，由于肝細胞的大量壞死，對膽紅素的處理能力下降，膽紅素上升；同時轉氨酶由于已經維持相當長時間的高水平，從而進行性耗竭，因此出現轉氨酶不高甚至降低的現象，“膽酶分離”是肝壞死的征兆。

10、答案：A本題解析：由于宿主，外界環境的影響，導致機體某一部位的正常菌群中各種細菌出現數量和質量的變化，原來在數量和毒力上處于劣勢的細菌或耐藥菌株居于優勢地位，在臨床上發生菌群失調癥或稱菌群交替癥。

11、答案：C本題解析：白細胞數低于2×109/L，而中性粒細胞極度缺乏或完全消失稱為粒細胞缺乏癥。

12、答案：B本題解析：此題考查談話法的教學方法，談話法也叫問答法。

13、答案：D本題解析：課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。選修課不屬于課外活動。

14、答案：A本題解析：暫無解析

15、答案：B本題解析：按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為分組教學。

16、答案：D本題解析：暫無解析

17、答案：A本題解析：真正的創造是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。

18、答案：B本題解析：這句話強調啟發性原則的重要性，好的老師善于引導學生發現并解決問題。

19、答案：D本題解析：暫無解析

20、答案：A本題解析：暫無解析

21、答案：B本題解析：暫無解析

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：C本題解析：教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起主導作用。

24、答案：C本題解析：教育目的受制于特定的社會政治、經濟、文化背景，所以有一定的抽象性；教育目的體現人們的教育理想，所以有一定的理想性，教育目的是為了實現全民的全面性發展，所以有一定的一般性。

25、答案：D本題解析：暫無解析

26、答案：B本題解析：學生動作技能的形成需要有一定的外部條件。屬于動作技能形成的外部條件的是有科學的指導和示范。

27、答案：D本題解析：暫無解析

28、答案：B本題解析：化學發光法即利用法學發光從而對待測物進行檢測的分析方法，在痕量分析、有機及無機化合物的測定及生物醫藥等領域具有廣泛應用。化學發光反應需要具備以下兩個條件，即：要有足夠的能量供給反應；要有某種物質能吸收能量并形成激發態。常用的典型發光體系主要有吖啶酯即魯米諾體系，三聯吡啶釕為電化學發光底物，金剛烷為AMPPD的組成成分，同樣為化學發光底物。

29、答案：D本題解析：學科課程又叫分科課程，它以有組織的學科內容作為課程組織的基礎，分別從各門科學中選取內容，形成不同的學科，并從課程體系出發，整體安排其順序、授課時數和期限。

30、答案：C本題解析：班級平行管理理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想，是指利用集體與個人相互影響的關系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，也通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的方式。

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：A本題解析：暫無解析

33、答案：C本題解析：紅細胞管型見于急、慢性腎小球腎炎，而透明管型在腎小球腎炎時會增多，粗顆粒管型也見于各種腎小球疾病，并且患者急性發病，有血尿以及蛋白尿，符合急性腎小球腎炎的癥狀。

34、答案：A本題解析：政治課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。

35、答案：C本題解析：自然實驗法是指在自然的情況下，即教育情境下創設控制某些條件，以引起某種心理活動而進行研究的方法。

36、答案：D本題解析：暫無解析

37、答案：D本題解析：人類最早的學校出現在公元前2500年左右的埃及,我國的學校產生于公元前1000多年前的商代。

38、答案：D本題解析：暫無解析

39、答案：A本題解析：創造性思維的實質至今并無一致的認識，但一般認為與發散思維的關系最為密切。

40、答案：C本題解析：暫無解析

41、答案：A本題解析：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了啟發性原則。

42、答案：A本題解析：由引言中可以推斷，學生的學習具有主觀能動性，教師不能忽視。

43、答案：D本題解析：在我國，“課程”一詞始見于唐宋年間；在英語國家，“課程”一詞最早出現在英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值》一文中。

44、答案：D本題解析：銅綠假單胞菌能氧化分解葡萄糖但不分解甘露醇、麥芽糖和蔗糖。不產生吲哚、常不液化明膠、可分解尿素，還原硝酸鹽為亞硝酸鹽并產生氧氣。氧化酶試驗陽性。

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：C本題解析：1993年10月31日，中華人民共和國頒布了《中華人民共和國教師法》。

47、答案：C本題解析：奧蘇貝爾所說的上位學習、下位學習和并列結合學習，都屬于命題學習。

48、答案：B本題解析：亞里士多德首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想。

49、答案：B本題解析：該故事說明了環境因素對人發展的影響。

50、答案：A本題解析：NIT（亞硝酸鹽）檢測受尿中致病菌是否存在硝酸鹽還原酶、尿在膀胱內停留的時間是否足夠長、尿中是否存在適量硝酸鹽等因素的影響，且其結果陰性不能排除菌尿的可能，結果陽性也不能完全肯定泌尿系統感染。

51、答案：D本題解析：在技能形成過程中，一般在練習的中期，會出現進步的暫時停頓現象，這就是練習曲線上的“高原期”，即高原現象。

52、答案：B本題解析：雙抗夾心法是檢測抗原最常用的方法。

53、答案：C本題解析：在教育過程中，應尊重學生的社會主體地位。

54、答案：B本題解析：暫無解析

55、答案：A本題解析：Ⅱ型超敏反應中涉及藥物半抗原吸附于血細胞表面，刺激機體產生IgG、IgM抗體，這類抗體與靶細胞結合，通過抗體介導和補體介導機制引起靶細胞溶解、損傷，導致藥物過敏性血細胞減少癥，又稱細胞毒型或細胞溶解型超敏反應。血清病是由動物血清與相應IgG/IgM類抗體結合。

56、答案：B本題解析：急性肝炎肝細胞處理膽紅素能力下降，由此導致的黃疸為肝細胞性黃疸。

57、答案：D本題解析：蘇格拉底在教學法中強調促使學生自己進行思考得出結論，從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發現法。

58、答案：D本題解析：多發性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。

59、答案：D本題解析：暫無解析

60、答案：C本題解析：暫無解析

61、答案：B本題解析：課程方案也稱教學計劃，是指教育機構或學校為了實現教育目的而制定的有關課程設置的文件。

62、答案：A本題解析：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了啟發性原則。

63、答案：D本題解析：暫無解析

64、答案：A本題解析：暫無解析

65、答案：C本題解析：本題考查考生對教學任務的理解和記憶。教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能，所以，各國都十分重視基礎知識的教學。

66、答案：B本題解析：細胞免疫在抗腫瘤免疫效應機制中起主導作用。

67、答案：C本題解析：根據產品創造的價值意義不同，創造可分為真創造和類創造。

68、答案：D本題解析：暫無解析

69、答案：D本題解析：暫無解析

70、答案：B本題解析：暫無解析

71、答案：B本題解析：外銀論的觀點認為個人的成長由外在的各種因素決定，而忽視內在的個人主觀能動性。華生的環境決定論屬于外鑠論。正確答案為B。

72、答案：D本題解析：19世紀初，英國出現的“導生制”對班級的發展起了巨大的推動作用。

73、答案：D本題解析：暫無解析

74、答案：D本題解析：傳統型失范行為指行為失范者沒有主觀上的失范構想，僅僅是因為遵循傳統習俗而違背教育規范所造成的失范行為。

75、答案：C本題解析：教學過程是一種特殊的認識過程，表現在認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識等四個方面。

76、答案：C本題解析：甲狀腺功能低下患者由于甲狀腺激素濃度降低，會反饋性調節作用會導致TSH升高。垂體性甲減癥和下丘腦性甲減癥血清TSH呈現降低或正常。

77、答案：B本題解析：生產關系決定著社會的性質，故最終也決定教育的性質。

78、答案：C本題解析：學生的身心發展具有一定的順序性，教育要依據人的身心發展的順序性，做到循序漸進。

79、答案：B本題解析：精液的液化和蛋白分解酶有關，剛離體的精液由于精囊腺分泌的凝固蛋白作用而呈稠厚的膠凍狀，在前列腺分泌的蛋白分解酶作用下逐漸液化。室溫下正常精液在排出后60min內自行液化，若超過60min仍未液化，則稱為精液遲緩液化癥。前列腺炎時，可引起蛋白酶缺乏，導致液化時間延長，甚至不液化，抑制精子活動力，從而減少受孕機會。

80、答案：B本題解析：計數池與蓋玻片之間距離為0.1mm。

81、答案：B本題解析：教育既要照顧到學生的現有發展水平，又要向學生不斷提出高于其原有水平的要求，促進他們的發展，這是因為學生的身心發展具有

82、答案：B本題解析：評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是教學大綱。

83、答案：B本題解析：Pelger-Hut畸形常見于骨髓增生異常綜合征（MDS）。

84、答案：D本題解析：暫無解析

85、答案：D本題解析：微需氧菌是需氧量非常小的細菌，在低氧下生長最好，如空腸彎曲菌、幽門螺桿菌。

86、答案：C本題解析：在我國現行學制中，從縱向來看，劃分了四個階段：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。其中，初等教育階段與初級中等教育階段合稱為義務教育階段。從橫向來看，到了中等教育階段后，開始出現了類的區分。根據性質與目標的不同，可以把我國的教育分為普通教育系統與職業教育系統。

87、答案：D本題解析：暫無解析

88、答案：B本題解析：國家為綜合實踐活動課程統一制定標準或指導綱要。

89、答案：A本題解析：暫無解析

90、答案：A本題解析：1942年，羅杰斯在他的第一部心理學著作《咨詢與心理治療》中提出“當事人為中心”的療法。

91、答案：B本題解析：家庭教育、學校教育、社區教育之間的關系是相互協調、補充。

92、答案：C本題解析：這句話的意思是說要充分發揮教師在教育活動中的主導作用。

93、答案：C本題解析：尿中白細胞數每個高倍鏡視野大于5個為鏡下膿尿。

94、答案：D本題解析：暫無解析

95、答案：D本題解析：暫無解析

96、答案：B本題解析：PAMY（胰淀粉酶）是由胰腺分泌的一種水解酶，增高見于胰腺腫瘤引起的胰腺導管阻塞、胰腺膿腫、胰腺損傷等，反映胰腺受損的情況。

97、答案：D本題解析：暫無解析

98、答案：B本題解析：@jin

99、答案：C本題解析：暫無解析

100、答案：C本題解析：教學目標是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標進行的，教學目標是整個教學設計中最重要的部分。

101、答案：本題解析：答；布魯姆的分類法認知教學目標有六項：即知識、理解、應用、分析、綜合、評價。上述六項認知教學目標的分類因其內容廣大充實，而廣泛地應用于各級學校教學中。

102、答案：本題解析：(1)了解學生的需要；(2)建立積極的師生關系和同伴關系；(3)實施有效的教學措施，促進最佳學習；(4)建立教室常規。

103、答案：本題解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特提出的，是指教師不再通過上課向學生系統講授教材，只為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難問題時才請教師輔導，學生完成學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查。

104、答案：本題解析：(1)高度重視教育改革，突出教育的戰略地位；(2)教育改革的重點轉向提高教育質量；(3)課程改革是教育改革的核心；(4)加強和改進道德教育；(5)重視提高師資水平；(6)教育公平漸成教育改革的主題。

105、答案：本題解析：(1)目標明確。(2)內容正確。(3)方法得當。(4)表達清晰。(5)氣氛熱烈。

106、答案：本題解析：班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。（1）班級的大小會影響成員間的情感聯系；（2）班級的大小也會影響交往模式；（3）班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現。

107、答案：本題解析：(1)深度加工記憶材料:(2)有效運用記憶術:(3)進行組塊化編碼:(4)適當過度學習:(5)合理進行復習。

108、答案：本題解析：(P429~433)良好課堂管理的主要原則包括：(1)以積極的指導為主，以消極的管理為輔。明確的教學目的、合理的教材難度、充分的學習材料、良好的教學法，與有效的教師教導態度等，均能使學生為有意義的學習而忙碌；加上教師的慎用增強原則，使：學生的內在學習動機因外界增強而增益。(2)培養良好行為于先，獎懲管理于后。教導學生應該遵行良好的教室行為，可以防止許多不必要的紀律問題。良好行為的培養，需長期的訓練，直到習慣成自然為止。良好習慣有賴獎勵予以增強；否則，不良行為可能取而代之。(3)師生共同制定可能達成的行為標準。若師生能共同制定彼此遵循的教室常規，學生既然參與規則的制定，一則樂于接受與遵守，一則不愿違反自定的規約。因此，由于學生的自我約束，教室紀律問題自然減少。師生共同研討與制定常規的另一優點是，由于師生的彼此妥協，使可容忍的行為限度增大，學生不致有動輒犯過之慮，其言行亦不至因時刻緊張而呆滯。當然，除共同制定教室常規之外，教師更應鼓勵學生實踐行為的最高標準，使得學生不以未犯常規為滿足。(4)采取民主式領導，培養學生群居共處的合作態度。民主式領導可以加重學生的自決與自決所附隨的責任感。同時使每個成員對其團體榮譽的維持與增進具有義務感。民主式領導的基本精神在以組成團體的成員為主人，并以多數取決的方式處理團體的事務。由于人多意見也多，因此民主式領導是緩慢但穩健的領導方式。民主式領導下，人人必須折中、調停與妥協以求意見一致、精誠團結。因此，采取民主式領導的教室秩序，乃是班級全體學生彼此折中與妥協的結果，乃是學生學習如何同舟共濟、群居共處的合作結果。(5)改善處理問題行為的知能與技巧，以他律為始，以自律為終。教師應根據兒童發展階段的屬性，確定良好學習態度與群處的行為標準。至于學生的不良學習態度與反社會習性的修正，應采取最妥善的處理技巧。改正學生的不良行為應逐漸由他律轉而自律。欲由他律轉為自律，教師應逐漸加重學生對行為：控制的認知功能。(6)減少造成不良行為的校內及校外刺激因素。過重和過輕的課業負擔、教師對學生的不當期望與壓力、：苛刻的行為要求、乏味而不斷重復的工作或練習、不公平的對待等校內刺激，應當設法移除或減少，以利教室秩序的維持。此外，暴力與色情電影或電視．不當娛樂場所或活動，違反善良風俗的宗教或社會：團體活動，青少年或成年的犯罪行為，紊亂的社會及交通秩序，貪污或無能的官員以及不當的家庭管教方式等，均直接或間接影響學生的行為，因而應設法改善之。教師或以個人名譽，或以教師團體力量，透過適當的媒介，采取適當的手段，可能對移除不良的校外刺激作很大的貢獻。

109、答案：本題解析：【答案要點】在教學過程中，直接經驗和間接經驗相結合，反映了教學傳授系統的科學文化知識與豐富學生的感性知識的關系、理論與實踐的關系、知與行的關系。(1)學生以學習間接經驗為主，并且他們是間接地去體驗。學生主要通過書本接受現成的知識，然后再去應用和證明。這是一條認識的捷徑，可以避免人類曾經經歷過的曲折和失敗，使學生能用最短的時間掌握大量的科學文化基礎知識。同時，還可以使學生在起點上繼續認識客觀世界，繼續開拓新的認識領域。(2)學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。如果在學習時沒有學生自己的直接經驗的參與和幫助，是很難對間接經驗和書本知識進行接受、理解、消化和鞏固的。所以，教學中教師要充分利用學生已有的經驗，增加學生學習新知識所必須的感性知識，以保證教學的順利進行。

110、答案：A本題解析：A項，IDA（缺鐵性貧血）是鐵缺乏癥的最終階段，表現為缺鐵引起的小細胞低色素性貧血及其他異常。B項，多發性骨髓瘤是漿細胞惡性增殖性疾病，疾病特征是骨髓中的漿細胞像腫瘤細胞一樣無限制地增生，并且大部分病例伴有單克隆免疫球蛋白分泌，最終導致器官或組織損傷。C項，鐵粒幼細胞性貧血是一組鐵利用障礙性疾病。特征為骨髓中出現大量環狀鐵粒幼紅細胞，紅細胞無效生成，組織鐵儲量過多和外周血呈小細胞低色素性貧血。D項，遺傳性球形細胞增多癥是一種紅細胞膜異常的遺傳性溶血性貧血。E項，再生障礙性貧血是一組由多種病因所致的骨髓造血功能衰竭性綜合征，以骨髓造血細胞增生減低和外周血全血細胞減少為特征，臨床以貧血、出血和感染為主要表現。

111、答案：本題解析：客觀條件——學習材料本身有邏輯意義。一般來說，學生所學的教科書或教材，是人類認識世界的概括，都是有邏輯意義的。主觀條件——學習者自身因素。第一，學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構，以便與新知識建立聯系。第二，學習者必須具有意義學習的心向，即學習者必須積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中適當知識加以聯系的傾向性。

112、答案：本題解析：價值性教育目的：即教育在人的價值傾向性發展上意欲達到的目的，內含對人的價值觀、生活觀、道義觀、審美觀、社會觀、世界觀等方面發展的指向和要求，反映教育在建構和引領人的精神世界、人文情感、人格品行、審美意識、生活態度、社會傾向等方面所要達到的結果。

113、答案：本題解析：(1)導向性原則。貫徹導向性原則的基本要求是:①堅持正確的政治方向;②德育目標必須待合新時期的方針、政策和總任務的要求:③耍把德育的理想性和現實性結合起來。(2)疏導原則。貫徹疏導原則的基本要求是:①講明道理，疏導思想②因勢利導，循循善誘:③以表揚激勵為主，堅持正面教育。(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的要求是:①愛護、尊重和信賴學生:②教育者學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度，以利于學生健康成長:③教育者對學生提出的要求，要認真執行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到。(4)教育的一致性與連貫性原則。貫徹教育的一致性與連貫性原則的要求是:①要統一學校內部各方面的教育力量:②要統一社會各方面的教育影響;③對學生進行德育要有計劃、有系統地進行。(5)因材施教原則。貫徹因材施教原則的要求是:①深入了解學生的個性特點和內心世界:②根據學生個人特點有的放矢地進行教育:③根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。

114、答案：本題解析：(P219)(1)依據教學的具體目標與任務。(2)依據教學內容的特點。(3)依據學生的實際情況。(4)依據教師本身的素養。(5)依據教學時間和效率的要求。

115、答案：本題解析：（1）開設心理健康教育有關課程。(2)開設心理輔導活動課。(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內容。（4）結合班級、團隊活動開展心理健康教育。(5)個別心理輔導或咨詢和小組輔導。

116、答案：本題解析：(1)教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求。教科書的內容闡述要層次分明；文字表述要簡練、精確、生動、流暢；篇幅要詳略得當。(3)標題和結論要用不同的字體或符號標出，使之鮮明、醒目；封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀。(4)字體大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

117、答案：本題解析：整個少年期充滿獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。在這一時期，抽象思維已占主導地位，并出現反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象為支柱。思維的獨立性和批判性也有所發展，但仍帶有不少片面性和主觀性。少年心理活動的隨意性顯著增長，可長時間集中精力學習，能隨意調節自己的行動。他們也開始關心自己和別人的內心世界，同齡人間的交往和認同大大增強，社會高級情感迅速發展。少年的道德行為更加自覺，能通過具體的事實概括出一般倫理性原則，并以此來指導自己的行動，但因自我控制力不強，常出現前后矛盾的行為。

118、答案：本題解析：【答案要點】學生集體的教育作用：(1)有利于形成學生的群體意識；(2)有利于培養學生的社會交往與適應能力；(3)有利于訓練學生的自我教育能力。

119、答案：本題解析：政治經濟制度對教育有以下幾個制約方面：(1)政治經濟制度決定教育的領導權；(2)政治經濟制度決定著受教育的權利；(3)政治經濟制度決定著教育目的；(4)教育相對獨立于政治經濟制度。

120、答案：本題解析：【答案要點】（1)使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。(2)精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。(3)嚴格要求。要求學生一絲不茍、精益求精，達到最高的水平，具有創造性。

121、答案：本題解析：(1)確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有確立共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統一，才能推動班集體的發展。為此，教師要精心設計班級發展的目標。(2)建立班集體的核心隊伍。每一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養班集體的一項重要工作。(3)建立班集體的正常秩序.班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師經常性工作之一。(5)培養正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是-種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。

122、答案：本題解析：創造性是指個體以創造性思維為核心產生的新奇獨特的、有社會價值的產品的能力和特征。教學中培養創造性的方法：（1）創設寬松的心理環境；（2）注重創造性個性的塑造；（3）開設培養創造性的課程，教授創造性思維的策略。

123、答案：本題解析：（1）為師生調整和改進教學提供充足的反饋信息；（2）是學校鑒別學生學業成績、家長了解學生學習情況的主要方式；（3）是教學過程的一個重要組成部分；（4）作為教育評價和決策的依據。

124、答案：本題解析：(P242～246)(1)校園暴力觸目驚心，欺侮現象日漸增爹。(2)青少年色情犯罪嚴重。(3)青少年以侵犯財產為目的的越軌犯罪比例最高。(4)青少年學生違法行為的新傾向：①吸食毒品威脅著青少年的成長；②網絡欺凌取代校園暴力；③不良“短信”隱蔽性強、危害性大。

125、答案：本題解析：其特殊性在于:它是學生個體的認識，是由教師領導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界。其目的在于:學生在教師的指導下，把社會歷史經驗變為個體的精神財富，學生不僅獲得客觀世界的知識，也獲得個體發展。學生認識的特殊性表現在:(1)認識的間接性:(2)認識的交往性:(3)認識的教育性，(4)有指導的認識。

126、答案：本題解析：根據記憶規律，教師的這種做法是行之無效的。學生識記的效果與識記材料的性質和數量有關，在一定的時間不宜識記過多，否則，易引起過度的疲勞，降低記憶的效果。同時，“漏一補十”、“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣、記憶的信心和主動性，對進一步學習制造了心理障礙。有效地促進學生的知識保持的方法有:①深度加工材料:②有效運用記憶術:③進行組塊化編碼;④適當過度學習:⑤合理進行復習。

127、答案：本題解析：【答案要點】(1)教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。教育目的是各級各類教育培養人的總的質量標準和總的規格要求，是各級各類學校工作遵循的總方針。(2)培養目標是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業的培養要求。(3)教育目的是一個國家教育的總要求，而培養目標是各級各類教育的具體要求，二者的聯系在于，培養目標是教育目的的具體化。

128、答案：本題解析：(1)西方哲學的轉向。(2)杜威與陶行知的“生活”與“教育”理論。(3)基礎教育改革的時代要求。(4)提高師生生活質量的需要。

129、答案：本題解析：(1)學校教育可以按社會對個體的基本要求對個