一、一般衣物的洗滌（教學設計）魯科版三年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一、一般衣物的洗滌（教學設計）魯科版三年級上冊綜合實踐活動教學內容本節課的教學內容來自魯科版三年級上冊綜合實踐活動，章節為“一般衣物的洗滌”。具體內容包括：

1.洗滌的基本原理：介紹洗滌劑的作用，以及如何正確選擇洗滌劑。

2.衣物的分類與洗滌方法：根據衣物的材質和污漬類型，講解不同的洗滌方法。

3.洗滌操作步驟：示范如何正確洗滌衣物，包括浸泡、洗滌、漂洗和晾曬等步驟。

4.洗滌注意事項：強調在洗滌過程中應注意的問題，如避免染色、損傷衣物等。

5.洗滌實踐：學生分組進行洗滌實踐，鍛煉操作能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.生活能力：通過學習洗滌衣物的方法和技巧，使學生能夠獨立完成衣物的洗滌工作，提高生活自理能力。

2.實踐和創新能力：學生通過動手實踐，掌握洗滌衣物的操作步驟，培養動手能力和解決問題的能力。

3.團隊合作能力：學生在小組合作中，共同完成洗滌實踐任務，培養分工合作、溝通交流的能力。

4.環保意識：引導學生關注洗滌過程中的環保問題，如節約用水、合理使用洗滌劑等，培養學生的環保意識。

5.健康安全：教育學生在洗滌過程中注意個人防護，如避免接觸化學品、注意洗衣機的使用安全等，提高學生的健康安全意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握洗滌的基本原理和正確選擇洗滌劑的方法。

2.根據衣物材質和污漬類型，選擇合適的洗滌方法。

3.學會正確的洗滌操作步驟，包括浸泡、洗滌、漂洗和晾曬等。

難點：

1.理解洗滌劑的化學成分及其去污原理。

2.掌握不同材質衣物的特殊洗滌方法。

3.正確操作洗衣機，避免衣物損傷和染色。

解決辦法：

1.通過實驗和實例，直觀展示洗滌劑的去污效果，幫助學生理解洗滌劑的原理。

2.分發不同材質的衣物和小白球，讓學生親自體驗不同洗滌方法的效果，加深理解。

3.由教師演示正確的洗衣機操作步驟，并在學生操作時提供個別指導，確保安全有效。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過學生親自動手操作洗衣機，進行衣物洗滌實踐，使學生在實踐中學習和掌握洗滌方法和技巧。

2.案例分析法：通過分析具體衣物洗滌的案例，使學生了解不同材質衣物的洗滌方法和注意事項。

3.問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示洗滌劑的去污原理實驗，使學生更直觀地理解洗滌劑的作用。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，展示衣物的洗滌步驟和操作要領，幫助學生清晰地掌握洗滌技巧。

3.分組討論：利用小組討論的方式，讓學生分享自己的洗滌經驗，互相學習和交流，提高學生的合作能力和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“一般衣物的洗滌”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解洗滌衣物的基本原理和選擇洗滌劑的方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“一般衣物的洗滌”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一般衣物的洗滌”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解洗滌衣物的基本原理、選擇洗滌劑的方法以及不同材質衣物的洗滌方法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握洗滌衣物的操作步驟。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗洗滌衣物的操作步驟。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解洗滌衣物的基本原理和操作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握洗滌衣物的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解洗滌衣物的基本原理和操作步驟，掌握洗滌技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“一般衣物的洗滌”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“一般衣物的洗滌”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的洗滌衣物知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-洗滌劑的種類與作用：介紹常見洗滌劑的種類、成分及去污原理，如合成洗滌劑、生物酶洗滌劑等。

-衣物材質與洗滌：詳細講解不同衣物材質的特點和洗滌方法，如棉、麻、絲、毛等。

-環保洗滌：介紹環保型洗滌劑和綠色洗滌方法，如使用天然材料制作的洗滌劑，以及如何減少洗滌過程中的污染。

-洗衣機操作指南：講解洗衣機的基本結構、操作步驟和維護方法，以及如何根據衣物材質選擇合適的洗滌程序。

-衣物保養與維護：介紹衣物的保養和維護方法，如如何防止衣物褪色、變形、損傷等。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，進一步了解洗滌劑的發展歷程和未來趨勢。

-邀請專業人士或家長來課堂分享他們在衣物洗滌和保養方面的經驗和技巧。

-組織學生參觀洗滌廠或洗衣機制造廠，親身體驗洗滌衣物的工作原理和生產過程。

-開展家庭洗滌實踐活動，讓學生親自操作洗衣機，實踐所學知識和技能。

-鼓勵學生關注環保洗滌和綠色生活，了解無害化洗滌劑的使用方法和效果。

-學生可以嘗試制作洗滌劑的簡易替代品，如使用肥皂、洗發水等家庭常用物品進行洗滌實驗。

-推薦學生閱讀有關衣物洗滌和保養的書籍或文章，提高他們的知識水平和實際操作能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭洗滌小竅門》、《環保洗滌指南》等文章，讓學生了解更多的洗滌知識和技巧。

-視頻資源：《洗衣機操作指南》、《衣物保養與維護》等視頻，讓學生更直觀地學習衣物洗滌和保養的方法。

-實驗活動：進行一次家庭洗滌實驗，讓學生親自動手操作，實踐所學知識和技能。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間，根據自己的興趣和需求選擇拓展內容進行自主學習。

-鼓勵學生主動查閱資料，了解洗滌劑的發展歷程和未來趨勢。

-學生可以邀請家長或朋友來分享他們在衣物洗滌和保養方面的經驗和技巧。

-鼓勵學生關注環保洗滌和綠色生活，了解無害化洗滌劑的使用方法和效果。

-學生可以嘗試制作洗滌劑的簡易替代品，如使用肥皂、洗發水等家庭常用物品進行洗滌實驗。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以通過實踐活動，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生進行團隊合作，共同完成洗滌實踐活動，培養團隊合作意識和溝通能力。

-學生可以對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和討論的積極性，評價學生的學習態度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學生對知識點的理解和應用能力，以及團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對洗滌衣物知識點的掌握程度，以及解決實際問題的能力。

4.課后作業完成情況：通過批改課后作業，評價學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力，以及自主學習的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，給予及時的反饋和指導，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

教學評價與反饋的目的是全面了解學生的學習情況，及時發現和解決存在的問題，激發學生的學習興趣和主動性，提高學生的學習效果。板書設計1.洗滌劑的種類與作用

-合成洗滌劑

-生物酶洗滌劑

-天然洗滌劑

2.衣物材質與洗滌

-棉織物

-麻織物

-絲織物

-毛織物

3.環保洗滌與綠色生活

-環保型洗滌劑

-綠色洗滌方法

-減少洗滌過程中的污染教學反思與總結在教學“一般衣物的洗滌”這一課時，我通過實踐教學法、案例分析法和問題驅動法等多種教學方法，引導學生主動參與學習和實踐，培養學生的動手能力和解決問題的能力。同時，我充