云南省昆明市東川區八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權威第2框治國安邦的總章程教案1新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：云南省昆明市東川區八年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識：通過學習，使學生能夠理解憲法在國家治理中的重要地位，認識到維護憲法權威的必要性，提高學生的法律意識。

2.公民素質：培養學生具有良好的公民素質，使其能夠自覺遵守憲法和法律，主動維護社會公共秩序，成為一個遵紀守法的公民。

3.思辨能力：通過對憲法的學習，提高學生的思辨能力，使其能夠獨立思考，理性分析問題，形成自己的觀點。

4.社會責任：培養學生具有強烈的社會責任感，使其能夠關心國家大事，積極參與社會公共事務，為維護國家法治和社會公平正義貢獻自己的力量。

5.價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，認識到憲法對于國家和社會的重要性，培養學生的愛國情懷，使其能夠為國家的繁榮富強而努力學習和工作。教學難點與重點1.教學重點：

（1）憲法在國家治理中的重要地位：使學生理解憲法作為國家根本法的地位，以及它在國家治理中的重要作用。

（2）憲法原則：通過學習，讓學生掌握憲法的基本原則，如人民主權、法治原則、平等原則等。

（3）憲法監督：讓學生了解憲法監督的機制和作用，以及公民如何通過憲法監督維護自己的權益。

（4）憲法修改：引導學生理解憲法修改的程序和意義，以及憲法修改對國家治理的影響。

2.教學難點：

（1）憲法原則的抽象性：憲法原則往往具有較強的抽象性，學生可能難以理解其內涵。例如，法治原則、平等原則等，需要通過具體案例和實例來幫助學生理解和掌握。

（2）憲法監督的復雜性：憲法監督涉及多個機構和環節，學生可能難以把握其整體框架和運行機制。可以通過圖表、流程圖等形式進行講解和梳理，以簡化學生的理解。

（3）憲法修改的程序：憲法修改的程序較為復雜，學生可能難以理解其具體步驟和條件。可以通過講解憲法修改的實例，讓學生了解修改的過程和背景，以加深理解。

（4）公民參與憲法監督的途徑：學生可能不太清楚如何在現實生活中參與憲法監督，教師可以結合實際案例，介紹公民監督憲法實施的方式和渠道，如舉報、訴訟等。

（5）憲法與普通法律的關系：學生可能難以理解憲法與普通法律之間的區別和聯系。可以通過對比分析，闡述憲法與普通法律在制定機關、效力層級、內容等方面的不同，幫助學生把握二者之間的關系。

（6）憲法修正案的內容：我國憲法自頒布以來，歷經多次修正。教師可選取幾個具有代表性的修正案，詳細講解其內容和背景，使學生了解憲法發展的歷程。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-教材《道德與法治》及相關輔助材料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-課堂討論所需的桌椅布局。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發布課程資料和作業。

-班級微信群或QQ群，用于分享信息和交流討論。

3.信息化資源：

-憲法相關的視頻資料，如紀錄片、新聞報道等。

-憲法知識的在線測試平臺，用于學生自我檢測。

-法律教育類的電子書籍和文章。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組探討憲法相關問題。

-案例分析，通過分析具體案例來引導學生理解憲法原則和監督機制。

-角色扮演，讓學生模擬憲法監督的過程，增強實踐體驗。

-課堂提問，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。

-小組競賽，通過競賽形式激發學生學習憲法的興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供憲法的基本內容和案例，要求學生預習相關知識。

-設計預習問題：提出問題，如“憲法在我國法律體系中的地位是什么？”鼓勵學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀憲法簡介和案例，初步了解憲法的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，方便學生學習和教師監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解憲法基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講解憲法的基本原則，引發學生對憲法權威的思考。

-講解知識點：詳細講解憲法的監督機制，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討憲法監督的實際意義。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，共同探討憲法監督的意義。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解憲法監督機制。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解憲法監督機制，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的憲法題目，要求學生完成。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀憲法相關的文章和書籍。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的憲法知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課主要涉及以下幾個知識點：

1.憲法的基本概念：憲法是國家的根本法，是國家制度和法律體系的基石。憲法規定了國家的基本制度、國家機關的組織和職權、公民的基本權利和義務等內容。

2.憲法的原則：憲法遵循人民主權、法治原則、平等原則、民主原則、合法原則等基本原則。這些原則是國家治理的基本準則，也是憲法的核心價值。

3.憲法的監督機制：憲法監督是維護憲法權威和保障公民權益的重要手段。我國的憲法監督機制包括國家權力機關的監督、司法機關的監督、監察機關的監督以及公民的監督等。

4.憲法的修改程序：憲法的修改是國家重大決策，需要經過特定的程序。憲法修改的程序包括提出修改案、審議修改案、表決修改案等環節。

5.公民與憲法的關系：公民是憲法的主體，也是憲法的受益者和執行者。公民應當尊重和維護憲法的權威，履行憲法規定的義務，享有憲法賦予的權利。

6.憲法在現實生活中的應用：憲法在現實生活中具有重要的指導作用。公民可以通過憲法來維護自己的合法權益，國家機關也可以通過憲法來行使職權和管理社會事務。板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解憲法的核心內容和原則，同時激發他們的學習興趣。板書設計將包括以下幾個部分：

1.憲法基本概念：板書憲法的定義和作用，強調憲法作為國家根本法的重要性。

2.憲法原則：列出憲法遵循的基本原則，如人民主權、法治原則、平等原則等，并簡要解釋每個原則的含義。

3.憲法監督機制：繪制憲法監督的流程圖或架構圖，展示國家權力機關、司法機關、監察機關和公民在憲法監督中的角色和職責。

4.憲法修改程序：用步驟圖或流程文字描述憲法修改的程序，包括提出修改案、審議修改案、表決修改案等環節。

5.公民與憲法的關系：板書公民在憲法中的地位和作用，以及公民應當如何履行憲法義務和行使憲法權利。

6.憲法在現實生活中的應用：舉例說明憲法在現實生活中的具體應用，如公民維權、國家機關行使職權等。

板書設計將采用簡潔明了的語言和圖形，突出重點，準確精煉地概括憲法的核心內容。同時，設計中將注重藝術性和趣味性，使用顏色、圖表、符號等元素，以吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。課后作業1.請簡述憲法的基本概念，并說明憲法在我國法律體系中的地位。

答案：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。憲法規定了國家的基本制度、國家機關的組織和職權、公民的基本權利和義務等內容。在我國法律體系中，憲法具有最高的法律地位和法律效力。

2.請列舉憲法遵循的基本原則，并簡要解釋每個原則的含義。

答案：憲法遵循的基本原則包括人民主權原則、法治原則、平等原則、民主原則和合法原則。人民主權原則強調國家的一切權力屬于人民；法治原則強調法律面前人人平等，任何組織和個人都必須遵守憲法和法律；平等原則強調公民在法律面前一律平等；民主原則強調國家政治生活的民主化；合法原則強調國家行為必須符合憲法和法律的規定。

3.請簡述憲法的監督機制，并說明國家權力機關、司法機關、監察機關和公民在憲法監督中的角色和職責。

答案：憲法的監督機制包括國家權力機關的監督、司法機關的監督、監察機關的監督以及公民的監督。國家權力機關負責監督憲法的實施，司法機關負責審理涉及憲法的案件，監察機關負責對國家機關及其工作人員的違法行為進行監督，公民可以通過舉報、訴訟等方式參與憲法監督。

4.請簡要描述憲法修改的程序，并說明提出修改案、審議修改案、表決修改案等環節的主要內容。

答案：憲法修改的程序包括提出修改案、審議修改案、表決修改案等環節。提出修改案是指有修改憲法權限的機關或組織向憲法修改機關提出修改憲法的建議；審議修改案是指憲法修改機關對修改案進行審議；表決修改案是指憲法修改機關對修改案進行表決，決定是否通過。

5.請舉例說明憲法在現實生活中的應用，如公民維權、國家機關行使職權等。

答案：憲法在現實生活中的應用舉例：

（1）公民維權：當公民的合法權益受到侵犯時，可以通過憲法規定的法律途徑進行維權，如向有關部門投訴、申請法律援助等。

（2）國家機關行使職權：國家機關在行使職權時，必須遵循憲法的規定，如政府制定政策、法院審理案件等。反思改進措施一、教學特色創新

1.案例教學：通過引入具體的憲法案例，使學生能夠更好地理解和掌握憲法原則和監督機制，增強教學的實踐性和生動性。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.信息化教學：利用在線平臺和多媒體資源，提供豐富的教學素材，增強教學的直觀性和吸引力。

二、存在主要問題

1.學生對憲法原則的理解不夠深入：學生在學習憲法原則時，可能對一些抽象概念的理解不夠到位，需要進一步通過實例和解釋來幫助學生理解和掌握。

2.課堂互動不夠充分：在課堂討論和提問環節，部分學生可能不夠積極，需要教師進一步鼓勵和引導，提高學生的參與度和積極性。

3.課后拓展學習不夠：部分學生可能缺乏主動拓展學習的意識，需要教師進一步提供指導和資源，激發學生的學習興趣和主動性。

三、改進措施

1.加強實例教學：通過引入更多的憲法案例，幫助學生理解和掌握憲法原則和監督機制，提高學生的法律意識。

2.提高課堂互動：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，通過提問、討論等方式，激發學生的思考和參與。

3.強化課后拓展學習：教師應提供更多的課后拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和思考，提高學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了憲法的基本概念、原則、監督機制、修改程序以及公民與憲法的關系。憲法作為國家的根本法，規定了國家的基本制度和公民的基本權利義務，具有最高的法律地位和法律效力。憲法遵循人民主權、法治原則、平等原則、民主原則和合法原則等基本原則，這些原則是國家治理的基本準則，也是憲法的核心價值。憲法的監督機制包括國家權力機關的監督、司法機關的監督、監察機關的監督以及公民的監督等，這些監督機制是維護憲法權威和保障公民權益的重要手段。憲法的修改程序包括提出修改案、審議修改案、表決修改案等環節，這些程序保證了憲法的穩定性和適應性。公民與憲法的關系體現在公民是憲法的主體，也是憲法的受益者和執行者，公民應當尊重和維護憲法的權威，履行憲法規定的義務，享有憲法賦予的權利。

當堂檢測：

1.憲法作為國家的根本法，具有以下哪些特點？（）

A.最高的法律地位

B.最高的法律效力

C.最高的法律權威

D.最高的法律地位和法