24*延安，我把你追尋教學目標1.認識“延、昔”等6個生字。2.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。3.能借助資料，理解不懂的詩句。教學重難點有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。課時安排1課時教學準備PPT教學過程一、導入新課（出示圖片）同學們，你們去過陜西省延安市嗎？（出示圖片）你對延安有多少了解呢？有的同學查找了資料，他知道了“在抗日戰爭和解放戰爭時期，延安是黨中央的所在地，物質生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈?！边@位同學對待學習非常用心，謝謝你的整理。延安，中國革命的圣地，從這里開始，剛剛結束長征的紅軍走向抗日前線；從這里開始，民族獨立與人民解放的烈焰越燒越旺；從這里開始，一個年輕的政黨進一步走向成熟。今天我們就一起走進課文《延安，我把你追尋》。讀一讀課題吧！預習過課文的同學一定發現了課題中有一個詞語在課文中反復出現，它就是——“追尋”，“追尋”的意思是？讀了課題你有什么問題？（預設：作者在“追尋”什么？為什么要“追尋”？）這也是我們自學提示中的問題，這節課我們就一起解決這幾個問題，現在請你用喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。讀的時候圈畫出生字詞，開始吧！二、檢查識字情況同學們，你們一定都認真讀完課文了。要想讀懂這首詩歌，解決問題，我們得先掃清字詞障礙。我想你們剛才畫了這些詞語，沒有圈畫的同學補充上。（PPT出示）我們一起讀一讀吧！要求把字音讀準。出示字詞：延安昔日春筍茅屋土炕一旦明媚1.根據圖片識記詞語：茅屋、春筍、土炕。過渡：相信這幾個詞語難不倒你們，現在，我們一起玩兒一個看圖猜詞語的游戲（PPT相機出示圖片，詞語。）2.強調字音（出示PPT）：春筍、土炕（過渡：這三幅圖你們都猜對了嗎？在這里老師提醒大家注意“筍”是平舌音，“炕”是后鼻音。）3.區分形近字（PPT出示）：炕——坑，有的同學區分不開這兩個字，你有什么好辦法嗎？他還查找了資料，發現“土炕”也叫“火炕”，是指帶有燒火排煙管道的暖床。北方冬天寒冷，人們通過燒火就可以讓火炕變熱，讓房間溫度升高，進而抵御嚴寒。所以，“炕”字是“火”字旁?，F在，我們在北方的鄉村中還可以見到“土炕”。而“泥坑”指的是“爛泥淤積的低洼地?！薄翱印焙湍嗤劣嘘P，所以是提土旁。你看，根據部首表義的功能就能有效地區分形近字。4.區分同音字：（PPT出示）昔——惜，旦——但，我們再來看另外兩組同音字，你能給它們分別組詞嗎？（PPT出示詞語：昔日、往昔、可惜、珍惜；一旦、但是）你們看這兩個詞語又跑到了課文中，快讀一讀吧！相信認真的你已經讀完了，你能給“昔日”換個詞語同時句子意思不變嗎？（往日、從前）給詞語找近義詞或者把它送回語境中都能幫助我們理解詞意，這也是三年級學過的方法，這些方法要經常用，反復用?！耙坏痹谧值渲杏幸韵聨追N解釋：①一天之間（形容時間短）：毀于～。②指不確定的時間，表示有一天。在這里“一旦”應選第幾個選項呢？沒錯，在本文中的含義是第二個選項：指不確定的時間，表示有一天。你們選對了嗎？像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。延安，你的精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？三、整體感知課文現在請你把這些詞語送到課文中再讀一讀吧?。ǔ鍪綪PT）想一想：詩中多次提到“追尋”，是在追尋什么？找到了用橫線畫出相關語句。1.引導發現：我們四年級的同學自學能力非常強，有的同學在預學時發現了是在追尋“延安的精神”。那為什么要寫追尋“延河叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開荒的镢頭、楊家嶺講話的會場”呢？2.介紹背景資料：還有的同學查找了資料，認為“延河、棗園、南泥灣、楊家嶺”是延安最具代表性的地方，我們一起來看他整理的信息卡，自己讀一讀吧！（PPT出示信息卡、圖片）延河：黃河的一條支流，它流經延安，是延安的象征。棗園：毛澤東和中共中央領導人曾經在棗園的窯洞里居住過。楊家嶺：中共中央駐地，有當年黨中央的辦公樓和中央禮堂，許多中央的會議曾在這里召開。南泥灣：延安的南大門，八路軍三五九旅在此開展了著名的大生產運動。3.小結學法：謝謝這位同學的細心整理，我們對延安又有了更多的了解。學習時查找背景資料等可以更好地幫助我們理解學習。延河，延安的母親河，當年人們常在延河邊漫步，討論革命的道理。那追尋“延河叮咚的流水”就是在追尋那段——革命的光輝歲月。在當年棗園毛主席所住的窯洞前有幾棵梨樹，追尋“梨花的清香”，實際上是追憶當年毛澤東等中央領導人從事的革命活動。（出示PPT）4.拓展提升：毛澤東等中共中央領導人和中共中央機關在延安期間，指揮了抗日戰爭、解放戰爭，領導了大生產運動和整風運動，召開了黨的“七大”和延安文藝座談會。下面，我們一起來看一個短片：（播放《回望延安》片斷）1941年——1942年，陜北進入了最為艱苦的歲月，當時，侵華日軍加大了對抗日根據地的封鎖，國民黨政府停發了抗戰經費的撥款，再加上頑固派的破壞，延安陜甘寧邊區陷入了困頓，在這種情況下，毛澤東號召“自己動手、豐衣足食”，親自推動了轟轟烈烈的大生產運動。南泥灣最初是一條狹長的溪谷，此地野獸出沒，杳無人煙。三五九旅全體指戰員奉命來到這里，挖窯洞、吃野菜，自制工具搞生產。他們以驚人的毅力，艱苦奮斗了三年，將黃土地上的南泥灣變成了“陜北的好江南”。追尋“南泥灣開荒的镢頭”就是追尋三五九旅全體戰士自力更生、艱苦奮斗的精神。（PPT出示）（播放《回望延安》片斷）：1945年4月23日，中國共產黨第七次代表大會在新落成的楊家嶺中央大禮堂開幕，確立了以毛澤東為核心的黨中央領導。實事求是、為人民服務的思想也是在這個時期提出來的。追尋“楊家嶺講話的會場”也是追尋實事求是的精神和為人民服務的思想?，F在請你按下暫停鍵想象著當時的情景再讀一讀這一小節吧！老師相信屏幕后面一定藏著很多認真讀書的同學，我們繼續學習。作者對延安飽含深情，不禁這樣贊嘆道（PPT出示）：延安，你的精神燦爛輝煌！快和老師一起讀一讀這兩個小節吧！延安，你的精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？?。⊙影?，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！四、理解延安精神的當代價值1.引導發現：是啊！正因為有了延安精神，國家和民族的繁榮振興才有希望。延安精神對于我們就像春光對于燕子，雨露和太陽對于小樹，追尋延安精神，就是追尋信念，溫暖、光明，追尋祖國美好的明天，這就是我們追尋的原因?，F在請你再讀一讀這首詩歌的第三、第四小節，你發現了什么？2.小結提升：有的同學發現這兩個小節是用對比的方式呈現的，今天的高樓大廈、琳瑯滿目的家電對昔日的茅屋和土炕，今日的航天飛機、電子計算機對往昔的老牛破車。那作者用對比的手法是想讓我們感受到什么呢？有同學發現作者是將現代化和延安時期代表性的事物進行了對比，之所以今天的生活有了翻天覆地的變化，是因為老一輩人的艱苦奮斗和世世代代傳遞下來的延安精神，但我們不應該也不能忘卻延安精神——艱苦奮斗、自力更生、實事求是、為人民服務，不能丟掉頂天立地的中國脊梁。五、課堂總結同學們，一切向前走，都不能忘記走過的路，走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去?，F在請你再讀一讀這首詩歌，感受作者對延安精神的向往、崇敬和贊美之情。六、課堂練習課文我們學完了，現在我們一起回顧一下課文的主要內容：