《拉大鋸》教案8篇

《拉大鋸》教案篇1

適合年齡：

2—6歲幼兒

所需材料：

無

制作步驟：

學習兒歌《拉大鋸》拉鋸，拉鋸，拉倒槐樹，槐樹倒了，小鳥跑了。

游戲價值：

鍛煉孩子的口語表達能力，啟發孩子的`想象，能隨兒歌較為協調的做拉鋸動作。

玩法過程：

兩人面對面，雙手交叉手拉手，邊說兒歌邊協調的做拉鋸動作，當說到小鳥跑了時，幼兒可以借助想象，學小鳥跳來跳去，可以學小鳥飛動作等。

個人反思：

在教孩子游戲時，先進行啟發式，引導幼兒進行想象創編動作。

《拉大鋸》教案篇2

活動目標：

1、通過欣賞看戲活動，學習有表情有節奏的表演童謠。

2、能根據童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。

3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。

活動準備：

音樂背景、木頭房子、情境表演

活動過程：

一、過游戲情節導入。

師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥，我們一起開著火車出發吧！

師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）

來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”

師敲門，姥姥說“誰呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來你家門口看表演！”

姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演！，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來。”

二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂）

師：“現在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。

師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀？”

幼兒學說童謠《拉大鋸》

三、學習表演

再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎么樣的？臉上的`表情是怎么樣的？（集體學習表演）

四、表演童謠“拉大鋸”

師：“我們都學會了這個游戲，現在可以找個好朋友一起玩了。”

幼兒自由組合玩游戲2—3遍。

五、引導幼兒根據童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。

師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶……）幼兒根據創編的童謠表演。

六、結束活動

師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。

附：

童謠：拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥門前看大戲。

你也去，我也去，

大家一起去看戲。

《拉大鋸》教案篇3

活動名稱：《拉大鋸》

活動主題的選擇：這個民間游戲是以兩人一組的形式進行的，幼兒自己選擇玩伴進行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區已經流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內，在任何時間都可以進行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。

活動目的：

1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協調性。

2.提高幼兒語言的'表達能力。

3.提高幼兒的交往能力、合作意識。

活動過程：

一、熱身活動。"風吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進行腰部和上肢的活動。（小草、花------）

二、游戲玩法及規則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向對方。

（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。

三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲，游戲可以反復進行。

民間游戲：《老狼老狼幾點了》

活動名稱：《老狼老狼幾點了》

活動主題的選擇：這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現出在玩中學。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學到了知識。發展了個方面的能力。

活動目的：

1.培養肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發展

2.認識時間，練習1--24的順數

3.培養幼兒注意傾聽的習慣。

活動過程：

一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進行跑和跳的練習。

二、游戲的玩法和規則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點了？教師在前面報點：1點了--24點了，教師在這24個小時中定上一個點（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。當教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發地點），如果被抓住就要停止游戲一次。

三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點。游戲反復進行，

四、游戲結束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。

《拉大鋸》教案篇4

設計背景

社會發展了，很多家長進城務工，農村許多土地閑置，即使是農村的幼兒對于生產勞動的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農村的生產活動，培養幼兒的勞動參與意識。

活動目標

1、教幼兒學拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創造了美好生活。

2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

3、引導幼兒仿編兒歌，發展幼兒的創造性思維。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點

1、讓幼兒學會拉大鋸的動作，初步了解各種木制家具的作用。

2、引導幼兒仿編兒歌，發展幼兒的.創造性思維，培養幼兒參與勞動的幸福感。

活動準備

箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。

活動過程

1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎？以及是怎樣做出來的？

2、出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容。教師提問：圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么？

3、欣賞兒歌《拉大鋸》。

（1）教師有節奏地朗誦兒歌。

（2）讓幼兒跟讀兒歌。

4、理解分析兒歌內容。

（1）拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？

（2）拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？

（3）拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？

5、教幼兒拉大鋸的規則：

兩個人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

6、按照活動規則分組進行，練習朗誦兒歌，邊做動作邊朗誦。

7、教幼兒仿編兒歌。

（1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說的時候，也像兒歌中的句子一樣，說做什么？起什么作用。

（2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

8。鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

教學反思

1、整個活動幼兒的參與性很強，每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。

2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時幼兒想出的東西少，雷同。

3、活動的時間安排不過充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學時間了。

4、這次遠程培訓，讓我學到了很多幼教經驗，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。

《拉大鋸》教案篇5

教學目標：

1。能跟教師學念創作過的童謠。

2。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

3。發展幼兒思維和口語表達能力。

4。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學準備：

在餐后游戲時教師與孩子做過傳統拉大鋸的游戲。

教學過程：

1。幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學習的興致。

2。幼兒教師帶孩子學念創作過的拉大鋸的童謠。

3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的`學習興致。

4。孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

教學反思：

拉大鋸這一個民間的游戲教學，以前也在餐后游戲教學中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經意間會把自個兒平日里講的話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機選一地點或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學的興致就更加高啦。傳統的民間游戲形式融進到平日里的教學活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學中去。

《拉大鋸》教案篇6

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。

2、在熟悉兒歌的基礎上創編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

3、體驗創編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動過程：

一、設置游戲情境。

1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的'玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

2、教師：現在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

4、提問：

(1)、游戲的名字叫什么?

(2)、游戲時老師念了什么?

二、引導幼兒學念兒歌。

1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

2、教師帶領幼兒學習兒歌2遍。

3教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演。

三、交待游戲規則。

教師：請小朋友把小椅子轉過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作，念到“你也去”時用手指著好朋友，念到“我也去”時，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?

四、組織幼兒游戲兩遍。

1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

五、教師示范創編兒歌。

《拉大鋸》教案篇7

活動目標：

1、運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門、跌。

2、學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

3、樂意參與活動，體驗手指游戲的樂趣。

活動重點：

運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門、跌。

活動難點：

學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

活動準備：

1、兒歌“小花狗與大石頭”。

2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。

活動過程：

一、出示故事袋，引起幼兒的興趣

師：今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？

教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲。”

二、學習手指游戲“小花狗與大石頭”，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

2、幼兒練習兒歌：

讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經準備好。

3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。

師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興。“誰想和小花狗一起表演？”

（用“小花狗親一親幼兒”的'方式表揚積極參與的孩子，激發所有孩子的熱情。）

三、仿編兒歌，嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。

師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”

（請一個幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗。”）

1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗，來邊說兒歌邊做手指游戲

2、師幼一起說替換后的兒歌，邊說兒歌邊做手指游戲

3、再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進行替換或兒歌

四、游戲“小花狗”，用動作表現兒歌。

這首兒歌還可以用那些動作表演呢？

回答問題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。

五、結束語：小動物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？

《拉大鋸》教案篇8

【設計意圖】

“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，