《百年孤獨》教學設計

一、教學目標

1.語言建構與運用：了解加西亞?馬爾克斯和魔幻現實主義，理

清文章思路，概括小說中塑造的人物形象特點。

2.思維提升與發展：解讀小說的象征意味，分析“魔幻現實主義”

在本文的具體體現及其表達效果。

3.審美鑒賞與創造：探究作品中作者展現對社會人生的認識與思

考，品味作品表現出的價值判斷和審美取向。

4.文化傳承與理解：通過分析魔幻和現實并存的情節，感受作品

中滲透出的作者對歷史和現實的思考，理解特殊時代和地域的人

類心靈和文化。

二、教學重難點

1.分析人物形象的特點及典型意義。

2.了解魔幻現實主義，解讀小說的象征意味。

三、導入

同學們，前幾天我們布置了一個作業，就是讓同學們閱讀了解哥

倫比亞作家加西亞?馬爾克斯的《百年孤獨》，這部作品中，有沒有

你們難忘的句子呢？

（同學們分享交流）“無論走到哪里，都應該記住，過去都是假的，

回憶是一條沒有盡頭的路，一切以往的春天都不復存在，就連那最堅

韌而又狂亂的愛情歸根結底也不過是一種轉瞬即逝的現實。”

“生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事,

又是如何銘記的。”

“我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅

盤，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，

卻無法回避。”

四、教學過程

1、一讀文本，理清人物關系，梳理主要情節。

（1）糾正字音

煉金錘煉咨詢墮落逾越煎熬氛（fen）圍全神貫

注鑰匙怪癖跋涉骨殖（shi）蹉院發髻沁染汗

漬吮（shdn）吸愧疚（ji。）狡黠（xid）扳倒牛犢呼

號（huhao）污穢滑稽玷污杜撰輾轉反側玫瑰簪興高

采烈金屬箔鐵砧（zhCn）捉摸不定

（2）人物關系圖

第一代：何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞（馬孔多的創立者）、烏爾蘇

拉（妻子）

第二代：何塞?阿爾卡蒂奧（長子）、奧雷里亞諾（次子）、麗貝卡（養

女），阿瑪蘭妲（女兒）

第三代：阿爾卡蒂奧（何塞?阿爾卡蒂奧之子）、奧雷里亞諾（何塞?奧

雷里亞諾之子）。

（3）主要故事情節

序幕（第1-2段）：介紹馬孔多鎮的變化及主要的人物。

開端（第3-6段）：麗貝卡到來。

發展（第7段）：交代麗貝卡的惡習，以及家里人幫助她改掉惡習的

經過。

高潮（第8T2段）：“失眠癥”襲來，布恩迪亞家族感染，并擴散向

整個村子。

結局（第13T4段）：應對“失眠癥”的措施，及影響。

2、二讀文本找出不解問題，小組合作探究

（1）馬孔多出現了哪些變化？這個介紹有什么作用？

當時：馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河

水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，

活象史前的巨蛋。

變化：新居民來了……僻靜的村落有了手工作坊、店鋪……阿拉伯人

來了……吉普賽人又來了……放了報時的鳥，換了音樂鐘……

種植巴旦木代替金合歡……麗貝卡讓小鎮人患上了集體失

眠……

作用：喧囂熱鬧商業氣息……為麗貝卡的到來做鋪墊

（2）面對失眠癥，馬孔多人的心理經歷了怎樣的變化？（12、13段）

毫不在意一一興高采烈一一開始警覺、采取措施一一視為常態

3、三讀文本：分析人物形象，理解“百年孤獨”

（1）讀1、2段，分析何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞形象

“他規劃全村的布局和街道的設計，帶領大家共同建設馬孔多，讓馬

孔多成為幸福的村莊。

意識到失眠癥已經侵入鎮子，便召集起各家家長，把自己所知的失眠

癥情形講給他們聽，并且將疫病控制在村鎮之內。

'他著迷于眼前的現實，認為這比自己廣袤的幻想世界更為神奇'，

把兒子避免失眠的方法，推廣到全鎮。”

形象：1、有進取心、有魄力、做事執著。2、有責任心。3、熱心接

受新事物，善于改變舊事物

總結：一個身材健壯、智慧過人、想象力豐富、極富號召力和超人的

探索精神的男人。

(3)閱讀1、2、4、6、7、9、12段，分析烏爾蘇拉形象

“布恩迪亞家的家庭主婦，探得了與外界的通道，帶來了馬孔多的繁

華。

為孩子們的命運擔憂。

熱心為麗貝卡治療怪習且使之好轉，并建立了親密的關系。

相信印第安人對失眠癥的解釋，隔離了麗貝卡；熱心為患了失眠癥的

人們熬制各種草藥服用。”

形象：1、有主見，獨立。2、愛家人，善于拯救。3、頑強，清醒。

總結：一個偉大的母親。她頑強、睿智、執著、獨立，并不遜色于她

的丈夫，是布恩迪亞家族的靈魂，是整個家族的支撐者

(4)麗貝卡：孤獨、無法與他人正常溝通、交流，借吃土化解內心的

焦灼、恐懼、孤寂

阿爾卡蒂奧和阿瑪蘭妲：不講西班牙語(外來語)，只講本地方言

奧雷里亞諾：熱心于金銀器工藝，從早到晚待在被遺棄的實驗室里；

能預見麗貝卡將要到來；想出了抵御失憶的“標簽”方法。

比西塔西翁和卡塔烏雷：印第安姐弟。由于疫病背井離鄉，拋下了尊

貴身份。失眠癥暴發以后，弟弟失去了蹤影，姐姐留下來認定了宿命,

且解釋失眠癥會導致不可逆轉地惡化到“遺忘”。

(5)思考：人物有哪些共同特點？

明確：聰明、有能力，能預知未來，相信神秘的力量，喜歡獨處，無

法(不愿、不能)跟他人交流。

處境：無同伴，心靈無依靠，孤獨

(6)總結：你看到了哪些“孤獨”？

①生活方式是“孤獨”的。布恩迪亞，烏爾蘇拉各自忙碌；長子阿爾卡

蒂奧離家出走，次子沉默寡言，麗貝卡自始至終有很多怪癖。

②精神上是“孤獨”的，在布恩迪亞家族中，夫妻，父子，母子，兄弟姐

妹之間，始終沒有切磋商討，彼此之間缺乏信任和了解，缺乏關懷和支

持。

③布恩迪亞家族是“孤獨”的。如布恩迪亞家族里一代又一代的人都

反復使用那幾個相同的名字，其家庭人員缺少溝通。

④馬孔多小鎮是"孤獨"的。它位置偏僻，難與外界溝通。最終也被卷

入小鎮一代代注定破敗的循環之中。

⑤馬孔多的居民是“孤獨"的。他們有揮之不去的自閉意識，他們排擠

吉普賽人，對失眠癥缺少正確的認識，更沒有意識到它的危害，把緊

急情況視為常態而不去尋求有效的治療方法。

4、四讀文本體會創作意圖，分析藝術手法

(1)作者：加夫列爾?加西亞?馬爾克斯(1927—2014),哥倫比

亞作家、記者和社會活動家，拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表人物,

20世紀最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學獎得主。代表作

有《百年孤獨》(1967年)《霍亂時期的愛情》(1985年)。

馬爾克斯18歲考入國立波哥大大學法學系，可是作家對法律毫無興

趣。后因時局動蕩，馬爾克斯中途輟學，隨后進入《觀察家報》任記

者，并逐漸走上文學創作道路。加西亞馬爾克斯作品的主要特色是

幻想與現實的巧妙結合，以此來反映社會現實生活，審視人生和世界。

寫作背景：從1830年至19世紀末的70年間，哥倫比亞爆發過幾十次

內戰，數十萬人喪生。該書以很長的篇幅描述了這方面的史實，并且通

過書中主人公帶有傳奇色彩的人生集中表現出來。書中將政客們的虛

偽，統治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧等等都寫得淋漓盡致。

《百年孤獨》創作意圖：布恩迪亞經歷了從淳樸的鄉村生活到戰爭、

革命，接著殖民入侵后的西方思潮的侵蝕，最后到一切歸于平靜后的

絕望、滅失，正是哥倫比亞，甚至是整個拉丁美洲歷史演變和社會現

實的再現。

《百年孤獨》涵蓋了全部人類文明：從原始社會到資本主義社會。

這是資本主義和跨國資本主義時代觸目驚心的社會現實。

(2)象征手法：借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理，

以表達真摯的感情和深刻的寓意。可以將某些比較抽象的精神品質化

為具體的可感的形象，賦予文章深意。

作品中有哪些內容有象征意義？

生活現象：“失眠癥”導致的“遺忘”。

人物行為：烏爾蘇拉，她是小說中最長壽的人。

生活環境：馬孔多。

失眠癥：作者通過描寫馬孔多人患上了失眠癥，比喻拉丁美洲的人民

由于無法擺脫封閉、孤獨、與世隔絕的生活，正在逐步遺忘自己的歷

史，遺忘自己擺脫宿命控制的初衷，最終將淪為一具失去過往、失去

自我鮮活生命的空殼。

(3)魔幻現實主義

表現生活的特點：加進了非現實的描述，具有奇幻效果。作者把觸目

驚心的現實和迷離恍惚的虛幻結合在一起，通過極端夸張和虛實交錯

的藝術筆觸來網羅人事、編織情節。往往采用似是而非、似非而是、

“變幻想為現實而又不失其真”的手法。其顯著特點是：給現實生活

變形；加入神秘、神奇，甚至古怪詭異的內容；具有強烈的社會矛盾、

政治斗爭內涵。

這種表現方式的效果：如果說純粹描述現實的作品是社會的一面鏡

子，那么這種表現方式的作品則是社會的一面哈哈鏡。雖然它蒙罩著

一層神秘的外殼，但仍然是要描寫現實世界。只不過，它沒有采取純

寫實手法，而是采用夸張、諷喻的方式，以圖描繪和反映錯綜復雜的

歷史、社會和政治現象。本部小說，被稱為“魔幻現實主義”作品。

藝術特點一一魔幻現實主義

“魔幻現實主義”里的“現實”：

作家認為自己是一個現實主義作家，是因為長期經驗和多年間和社會

堅持不懈接觸的結晶。拉美的政治統治、社會制度、軍人寡頭政權，

殖民掠奪，內憂外患，奮斗史、苦難史，拉美知識分子的反抗傾向、

抵制精神、悲涼心境、絕望心理的反映，都是現實主義風格的體現。

馬爾克斯自己宣稱，“在我的小說里，沒有任何一行字不是建立在現

實的基礎上的"，就是說，小說中的一切看似荒誕不經的魔幻細節和

情境都是有現實依據的。

它的“幻”是為了增加神秘氣氛、加強諷刺意味，內核仍然是真實生

活。

主旨：本文介