中班社會活動逛超市活動方案總結(jié)中班社會活動逛超市活動方案總結(jié)篇一活動目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)著區(qū)分大和小。2、喜歡在情景中做游戲，體驗游戲中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：超市情景布置；大小不同的物品若干；幼兒人手小籃一只；音樂磁帶等?；顒舆^程：一、幼兒扮演不同的角色（大、小熊），進(jìn)行音樂游戲：幼兒在音樂聲《熊的一家》中扮演自己喜歡的這個角色，進(jìn)而體驗熊爸爸、熊寶寶的不同音樂。二、情景游戲：逛超市1、“一大早，熊的一家早早地出門，去干什么？”。幼兒自由想象并講述。2、故事：逛超市?！靶馨职旨野峒伊?，家中需要的東西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼兒講述。完整欣賞故事一次。小結(jié)：爸爸力氣大，買了大大的東西；寶寶力氣小，拿了很多小小的東西。3、幼兒人手小籃一只，進(jìn)行“逛超市”的游戲。（1）找找超市里的不同的物品，區(qū)分大和小。（2）幼兒扮演角色，進(jìn)行游戲。4、教師幫助幼兒游戲。三、共同布置熊的新家。在音樂聲中結(jié)束。中班社會活動逛超市活動方案總結(jié)篇二設(shè)計意圖：超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。2、活動室里布置一個小超市。3、幼兒用書、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。二、購買流程回活動室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗。三、購物流程圖結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處？（讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機(jī)中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來）。4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。四、游戲：“超市購物”。1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。五、談話：超市給我們生活帶來的方便。師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？活動延伸：1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進(jìn)一步了解超市