【教學設計】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘

【教學設計】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點單詞和句型。

2.能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。

3.培養學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。

教學內容：

1.單詞：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

2.句型：-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?

-He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry...

教學步驟：

1.熱身（5分鐘）

1.1老師與學生用中文進行簡單的自我介紹。

1.2學生用中文介紹自己的家庭成員。

2.引入（10分鐘）

2.1老師用PPT展示本節課的重點單詞和句型。

2.2老師講解單詞和句型的意思和用法。

3.實踐（15分鐘）

3.1學生分組，用所學的單詞和句型進行對話。

3.2老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

4.1老師用PPT播放聽力材料，學生聽后回答問題。

4.2學生用所學的單詞和句型進行角色扮演。

5.總結（5分鐘）

5.1老師用PPT總結本節課的重點單詞和句型。

5.2學生用中文介紹本節課所學的內容。

教學評價：

1.課后作業：要求學生用所學的單詞和句型寫一篇關于家庭成員的短文。

2.下節課前口語測試：老師隨機抽取學生，用所學的單詞和句型進行口語測試。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點單詞和句型，并能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節課的學習，學生能夠了解和認識不同國家的家庭成員關系，培養學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過本節課的學習，學生能夠運用所學單詞和句型進行邏輯思考和表達，提高學生的思維能力和創造力。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠自主學習單詞和句型，培養學生的自主學習能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）單詞：本節課的重點單詞包括"father"，"mother"，"brother"，"sister"，"grandmother"，"grandfather"等。這些單詞是學生日常生活中常見的詞匯，通過學習這些單詞，學生可以更好地描述自己的家庭成員。

（2）句型：本節課的重點句型包括"-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?"和"He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry..."。這些句型是學生用來描述家庭成員外貌和性格特征的重要表達方式。

（3）語法：本節課涉及的語法是形容詞的用法。學生需要掌握形容詞的positive（正）和negative（負）形式，并能夠正確運用形容詞描述人物特征。

2.教學難點

（1）單詞發音：對于一些學生來說，單詞"father"，"mother"，"brother"，"sister"等的重音和音標可能會比較困難，需要老師在課堂上進行有針對性的講解和練習。

（2）句型轉換：學生在運用句型"-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?"進行問答時，可能會出現忘記句型或者使用錯誤的情況。老師需要通過實例講解和練習，幫助學生鞏固句型的使用。

（3）形容詞的運用：學生在使用形容詞描述人物特征時，可能會出現忘記positive（正）和negative（負）形式，或者使用錯誤的情況。老師需要通過實例講解和練習，幫助學生掌握形容詞的正確使用方法。

（4）聽力理解：對于聽力材料中的問題，學生可能會出現理解困難或者回答不準確的情況。老師需要通過反復播放聽力材料，并結合實際情況進行講解，幫助學生提高聽力理解能力。

（5）口語表達：學生在進行角色扮演時，可能會出現緊張、忘詞或者表達不清晰的情況。老師需要通過鼓勵和指導，幫助學生克服緊張情緒，提高口語表達能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生使用的英語課本和練習冊

-教師準備的教學PPT和課件

2.課程平臺：

-校園學習管理系統（如：校園網、學習平臺等）

3.信息化資源：

-英語學習網站和在線教育平臺（如：英語流利說、百詞斬等）

-英語學習APP和小程序（如：HelloEnglish、Duolingo等）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語練習

-互動游戲和競賽活動

5.教學輔助材料：

-與家庭成員相關的圖片和照片

-家庭成員信息表格和卡片

-單詞和句型的閃卡

6.評價工具：

-課后作業和練習題

-口語測試和聽力測試

-課堂表現評價表和學生自我評價表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭成員解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭成員的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭成員在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭成員的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）電影推薦：《家有喜事》、《當幸福來敲門》等家庭主題的電影，通過觀看電影，學生可以更深入地了解家庭成員之間的關系和情感。

（2）書籍推薦：《小王子》、《哈利·波特》系列等，通過閱讀這些書籍，學生可以培養對家庭成員的關愛和對家庭價值觀的認同。

（3）在線資源：利用在線教育資源，如“科普中國”等，學生可以了解更多關于家庭成員的科學知識和趣聞軼事。

（4）社會實踐：組織學生參加社區活動或志愿者服務，通過親身體驗，讓學生更加珍惜家庭成員之間的陪伴和關愛。

2.拓展建議

（1）家庭作業：鼓勵學生在家中觀察和記錄家庭成員的生活習慣和特點，并嘗試用英語進行描述。

（2）小組活動：組織學生進行家庭主題的小組活動，如家庭成員角色扮演、家庭故事分享等，增強學生的合作能力和溝通能力。

（3）親子活動：建議學生與家長一起完成一項家庭項目，如家庭食譜制作、家庭照片專輯等，增進家庭成員之間的感情。

（4）自我反思：鼓勵學生思考家庭成員對自己的影響，以及自己如何表達對家庭成員的愛和感激之情。教學反思與總結教學反思：

在教授五年級上冊英語（科普版）Lesson1的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發學生的學習興趣和積極性。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式吸引了學生的注意力，讓他們初步了解了家庭成員的概念。在基礎知識講解環節，我詳細介紹了家庭成員的定義和組成部分，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生更好地理解家庭成員的特性和重要性。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解單詞和句型時，我發現部分學生對單詞的發音和句型的運用存在困難，需要在今后的教學中進行針對性的練習和輔導。此外，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，需要進一步鼓勵和引導他們積極參與討論。

教學總結：

總體來說，本節課的教學效果較好。學生對家庭成員的基本概念和組成部分有了較好的理解，能夠在課堂上進行簡單的交流和表達。通過案例分析和小組討論，學生對家庭成員的特性和重要性有了更深入的認識，能夠運用所學知識解決實際問題。

然而，本節課也存在一些不足之處。部分學生在單詞發音和句型運用方面存在困難，需要加強練習和輔導。此外，小組討論環節的參與度不夠，需要采取一些措施提高學生的參與度，如提前布置相關話題，引導學生進行思考和準備。

改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在單詞和句型教學環節，加強對學生的發音指導和句型練習，可以通過重復練習和模仿練習等方式幫助學生掌握正確的發音和句型運用。

2.在小組討論環節，提前布置相關話題，引導學生進行思考和準備，同時鼓勵學生積極參與討論，可以采取小組競賽或角色扮演等方式提高學生的參與度。

3.在課堂評價環節，加強對學生的反饋和鼓勵，及時糾正發音和語法錯誤，同時給予學生充分的肯定和鼓勵，增強他們的學習信心。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.單詞復習：通過PPT展示本節課的重點單詞，包括“father”，“mother”，“brother”，“sister”，“grandmother”，“grandfather”等，讓學生跟讀并嘗試拼寫。

2.句型練習：通過PPT展示本節課的重點句型，包括“-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?”和“He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry...”，讓學生進行角色扮演練習。

3.語法回顧：通過PPT回顧本節課涉及的形容詞的用法，包括positive（正）和negative（負）形式，讓學生進行填空練習。

4.聽力訓練：通過PPT播放聽力材料，讓學生回答問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。

5.口語表達：通過PPT展示與家庭成員相關的場景，讓學生進行口語表達練習，檢查學生的口語表達能力。

當堂檢測：

1.單詞檢測：通過PPT展示本節課的重點單詞，讓學生進行聽寫練習，檢查學生對單詞的掌握程度。

2.句型檢測：通過PPT展示本節課的重點句型，讓學生進行角色扮演練習，檢查學生對句型的運用能力。

3.語法檢測：通過PPT展示與形容詞相關的題目，讓學生進行填空練習，檢查學生對語法的掌握程度。

4.聽力檢測：通過PPT播放聽力材料，讓學生回答問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。

5.口語表達檢測：通過PPT展示與家庭成員相關的場景，讓學生進行口語表達練習，檢查學生的口語表達能力。板書設計①重點知識點：家庭成員的定義和組成部分

②重點詞：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

③重點句