古詩詞三首六年級上冊﹒人教版3第一課時

中國是一個愛詩的國度。在詩人的筆下，春天“百般紅紫斗芳菲”；夏天“映日荷花別樣紅”；秋天“霜葉紅于二月花”；冬天“北風吹雁雪紛紛”。今天，讓我們一起走進古詩詞，去感受古詩詞中動人心魄的美。新課導入字詞學習德鵲蟬déchánquè品德喜鵲鳴蟬書寫指導左窄右寬。右邊“罒”宜扁，“心”三點左低右略高。結構：左右結構部首：彳書寫指導：dé德筆畫：15畫左右等寬，橫畫錯落有致。“鳥”略長于左部，橫平。

結構：左右結構部首：鳥書寫指導：què鵲筆畫：13畫結構：左右結構部首：蟲chán蟬筆畫：14畫左小右大。“蟲”小而偏上；“單”最后一筆要長。書寫指導：宿sùxiù（宿舍）（住宿）（星宿）例：爸爸昨天熬夜觀測星宿（xiù），只好在公司宿（sù）舍住了一宿（xiǔ）。xiǔ（一宿）（半宿）孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄陽（現湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。唐代著名的山水田園派詩人，與盛唐另一山水詩人王維并稱“王孟”。其詩清淡，長于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內容，在藝術上有獨特的造詣。有《孟浩然集》三卷傳世。走近作者

開元十六年(公元728)，四十歲的孟浩然“來游京師，應進士，不第”。他又逗留長安，欲獻賦上書以求薦引，仍無成。開元十七年冬，他郁然歸里。開元十八年，孟浩然離鄉趕赴洛陽，再漫游吳越，借以排遣仕途失意的郁悶。《宿建德江》就是在其漫游吳越時寫下的。寫作背景

宿建德江題解：住，過夜指新安江流經建德（今屬浙江）的一段。解讀詩題

第一遍讀準字音，把詩句讀通念順；

第二遍做到字正腔圓，讀出節奏。請同學們把這首詩認真讀兩遍：朗讀古詩宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。zhǔ?這首詩大概講的什么意思？?詩里的哪個字、哪些詞在向你傳遞詩人的感受和情緒，可以做做記號。請同學們靜靜地默讀這首《宿建德江》，結合書上的插圖和注釋，想一想：劃動小船停船靠岸詩人自指詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。江中霧氣籠罩的小洲傍晚新的哀愁移舟泊煙渚，日暮客愁新。理解古詩借助注釋理解移舟泊煙渚，“煙渚”點明了詩人觀賞景物的立足點，為下文的寫景抒情做了鋪墊。日暮客愁新。詩眼交代了詩人欣賞景物時的心情。夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，也正是人們結束了一天的勞作返回家中的時刻，而此時的詩人則只能在停靠岸邊的船上過夜，因此新的羈旅之情便油然而生。思考“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的內涵？

“新”內涵豐富。一方面指“日暮”引發了“新”的客愁；另一方面又暗示了“新愁”之外，自己還有許多舊的憂愁。詩意：抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。野曠天低樹，江清月近人。天幕低垂，好像和樹木相連倒映在水中的月亮好像來靠近人野曠天低樹，江邊遠景想象畫面江清月近人。江中近景想象畫面野曠天低樹，江清月近人。作者由遠及近描繪了一幅遼遠空曠的江色月夜圖。“天低”和“野曠”、“月近”和“江清”相互依存、相互映襯，表現了詩人孤身一人夜宿建德江邊的孤寂心情。借景抒情賞析

詩人以舟泊暮宿為背景，先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后寫到曠野廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構成一個特殊的意境。詩中雖只有一個“愁”字，卻把詩人內心的憂愁表現得淋漓盡致。層次梳理宿建德江所感所見日暮客愁新江清月近人羈旅愁思移舟泊煙渚野曠天低樹觸景生情借景抒情

《宿建德江》刻畫了秋江暮色，寫出了詩人的羈旅之思，表達了對故鄉、家人的思念之情。主旨概括你還知道哪些詩人借月抒發情感的詩句？舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石）理解古詩意思，背誦古詩。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。古詩詞三首六年級上冊﹒人教版3第二課時六月二十七日望湖樓醉書望湖樓在今浙江杭州西湖邊，北宋乾德二年（964），吳越王錢弘俶所建，原在昭慶寺前。今樓為1985年按清代舊式擇地重建。樓臺依山臨湖，登樓縱覽西湖風光，頗富雅趣。課文鏈接蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋著名的文學家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風格；其詞開豪放一派。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。走近作者六月二十七日望湖樓醉書題解：時間地點事件解讀詩題意思：六月二十七日這天在望湖樓上喝醉酒時寫下的作品。

第一遍讀準字音，把詩句讀通念順；

第二遍做到字正腔圓，讀出節奏。請同學們把這首詩認真讀兩遍：朗讀古詩六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。zhējuǎnsàn思考詩中描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？黑云翻墨未遮山，黑云白雨跳珠亂入船。雨急打翻的墨汁。這里形容黑云翻滾。雨點像珍珠一樣蹦跳。鮮明對比理解古詩黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。白雨跳珠亂入船。黑云翻墨未遮山，這兩句詩先寫云后寫雨。一個“未”字，突出了天氣變化之快；一個“跳”字，一個“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點之急。詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。“黑云翻墨”形容像墨汁一樣的黑云在天上翻卷；“白雨跳珠”形容白花花的雨滴就像珍珠般跳落。這兩個形象而又富有動感的比喻，既寫出天氣驟然變化時的緊張氣氛，也烘托了詩人賞雨時的喜悅心情。細細品味這首詩，說說對“黑云翻墨”“白雨跳珠”的體會。卷地風來忽吹散，風大望湖樓下水如天。水靜卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。突出了天氣變化之快，以及風的巨大威力貼著地面吹來的風比喻：形容湖面像天空一般開闊而且平靜前一句中，“忽”字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力，讀時要重讀。后一句中，“水如天”描繪了雨后初晴、水天一色的壯觀景象，要用舒緩的語調來讀。詩意：突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。望湖樓下水如天。卷地風來忽吹散，從“忽”字中你讀出了什么？?感受到雨來也匆匆，去也匆匆，一陣狂風席卷而來，就把雨吹沒了。?體會到這風很有威力，一下子就把大雨吹散了，還吹散了天上黑壓壓的云，天空變得一片瓦藍。你還知道哪些含“忽”字的詩句？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——［唐］岑參意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。——［清］袁枚望湖樓下水如天◎想象“水如天”之景。水如天一樣開闊……水如天一樣明亮……水如天一樣澄靜……◎讀一讀，讀出“雨后西湖”的畫面感，讀出自己的想象與感覺。

雨過天晴，風平浪靜，湖面上天入水，水映天，水色和天光相輝映，一樣的明凈，一樣的蔚藍。“望湖樓下水如天”一句中，水和天有什么特點？思考詩人是按照什么順序描寫西湖雨景的？從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，到煙消云散，雨過天晴，天氣變化的神速，使人目不暇接。雨前雨中雨后轉變

這首詩描繪了西湖盛夏時節暴雨驟來驟去的奇麗景色。詩人捕捉住急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情，令人讀來油然產生一種身臨其境的感覺。此詩的靈感可謂突顯于一個“醉”字上。詩人醉于酒，更醉于山水之美，進而激情澎湃，即景寫出佳作。賞析急來急去驚嘆陶醉雨前六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨圖雨中白雨跳珠圖雨后水天一色圖層次梳理轉變風來雨走圖

這首詩描繪的是西湖雨中奇景，將一場突然而至的夏雨寫得十分生動，表達了詩人對自然變化的贊嘆。主旨概括飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。綜合拓展古詩詞三首六年級上冊﹒人教版3第三課時西江月·夜行黃沙道中黃沙嶺位于江西上饒境內黃沙嶺鄉，屬丘陵山區，山多田少。農業主產水稻、紅薯，盛產薯粉、茶葉。辛棄疾在黃沙嶺有讀書堂。他閑居帶湖時常常往來其間，寫下《西江月·夜行黃沙道中》等著名詞作。課文鏈接辛棄疾在南宋曾做到封疆大吏，但他英偉磊落的議論和果斷干練的作風，特別是力主抗金的政治主張，卻遭到同僚的嫉恨和最高統治階層的打擊。宋孝宗淳熙八年（1181年），他被彈劾罷官，回到帶湖家居，過著投閑置散的退隱生活。辛棄疾一直重視農業生產和同情民間疾苦，這首詞作于辛棄疾閑居上饒帶湖期間。寫作背景走近作者辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒居士，歷城（今山東濟南）人。南宋詞人，是宋代豪放派詞人的杰出代表，在詞壇與蘇軾并稱為“蘇辛”。其詞題材廣闊，主要抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。著有《稼軒長短句》。詞牌名題目即黃沙嶺，在今江西上饒的西面。點明地點西江月·夜行黃沙道中題解：解讀詩題點明時間西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。按照劃分的節奏，把握好停頓，讀好這首詞xiàn以動襯靜明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。橫斜的樹枝時間詩詞解讀清風半夜鳴蟬。明月別枝驚鵲，詞意：明月升上了樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。想象一下，你看到了什么？聽到了什么？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。聞到了“稻花香”，聽到了“蛙聲一片”，由此聯想到了即將到來的豐收，可以感受到詞人心頭的喜悅。你仿佛聞到了什么？聽到了什么？由此想到了什么？可以感受到詞人怎樣的心情？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。詞意：在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。思考這首詞的上闋從哪幾個方面描寫了夏夜鄉村的幽美風光？這首詞的上闋從視覺、聽覺和嗅覺三個方面描寫了夏夜鄉村的幽美風光。詞人在視覺上以“驚鵲”“別枝”突出月光之明亮；在聽覺上以“半夜鳴蟬”反襯夜半清風之煦暖，以“說豐年”渲染“蛙聲”之渾厚熱鬧；在嗅覺上以“稻花”飄來的芳香給人以豐收的想象。簡短四句話，寥寥幾種事物的勾畫，一個清朗、幽靜、豐收在望的喜人景象就呈現在讀者面前了。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。往日用茅草蓋的旅舍社廟叢林同“現”，出現七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。詞意：天空中星星時隱時現，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現在眼前。七八個星天外，兩三點雨山前。看到天邊稀星，聽到山前疏雨，想到夏夜陣雨將至。由此可以想象詞人的焦急之感，加快腳步，趕著尋找避雨之所。想象一下，你看到了什么？聽到了什么？由此想到了什么？“路轉”“忽見”既襯托出了詞人驟然間看到茅舍時的歡喜，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。想象一下，此時詞人的心情如何？

詞的上闋寫月明風清的夏夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，把黃沙道寫得生機勃勃，頗為熱鬧；詞的下闋以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然發現，表現夜行鄉間的樂趣。作者筆下的一個個畫面，流露出他對豐收之年的喜悅和對鄉村生活的熱愛。賞析明月驚鵲西江月·夜行黃沙道中清風鳴蟬七八個星兩三點雨舊時茅店溪頭忽見心情喜悅歡快景色寧靜優美層次梳理下闋上闋稻香蛙聲

這首詞寫的是夏夜詞人在一次鄉村行路中所見及所感，展現了夏夜鄉村的幽美景色，表達了詞人熱愛大自然以及對豐收在望的喜悅之情。主旨概括

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行道中》。朗讀指導：《宿建德江》緊扣“愁”字，借景渲染出淡淡的愁緒，朗讀時可以把節奏稍微放慢，語調輕緩悠長。課后習題《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是驟雨前后的天氣變化，朗讀前三句時可用比較輕快的節奏，讀出天氣驟變時驚奇的感覺，最后一句語速放緩，讀出雨后湖面的平靜之感。《西江月·夜行黃沙道中》寫的是詞人于夏夜在黃沙嶺上所見到的和諧安寧又生機盎然、充滿希望的美好景象，感情基調是喜”。朗讀時語氣驚喜，語調舒展洋溢。注意要讀出節奏，讀出韻味。背誦指導：熟讀詩句，邊讀邊展開想象，感悟詩詞描繪的畫面，在充分理解詩意的基礎上背誦。默寫指導：默寫《西江月·夜行黃沙道中》時，注意按題目、作者、正文的順序寫，不要寫錯別字，默寫完成后要認真檢查，如有錯誤，把錯誤之處多寫幾遍，強化記憶。

《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達的情感卻不一樣，結合詩句說一說。參考答案：《宿建德江》中，“野曠天低樹”一句，詩人是用天地的廣闊和自己的孤獨對照，更加突出了飄零孤寂的意味；而“江清月近人”中，一個“近”字讓人隱約感到月亮親切的同時，也把只有冷月相伴的孤獨和寂寞更加突顯出來。《西江月·夜行黃沙道中》中，醉人的“明月”“清風”，悅耳的“蟬鳴”，誘人的“稻花香”，構成了一幅和諧動人的鄉村夏夜圖，把詞人內心的喜悅和歡快生動地展現了出來。

《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。參考答案：《從第一句詩可以看到“烏云滾滾（云翻）”的畫面，從第二句詩可以看到“大雨突降（雨瀉）”的畫面，從第三句詩可以看到“風停雨歇（風卷）”的畫面，從第四句詩可以看到“水天一色（天晴）”的畫面。詩歌“四步”閱讀法：

一讀，讀題目，讀詩句，讀作者，讀背景。二讀，即品味詩歌的意境，感受詩歌所表達的情感。三讀，即誦讀詩歌，欣賞感受詩歌蘊含的藝術魅力。四讀，即邊讀邊背，加強積累。青玉案·元夕[宋]辛棄疾東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。綜合拓展六年級上冊﹒人教版3互動小課堂古詩詞三首《古詩三首》讓我們看到古人眼中的美景,感受到古人內心的愁與喜。接下來請同學們朗讀古詩《春夜喜雨》，并完成以下幾個問題。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。春夜喜雨［唐］杜甫1.畫線的這句詩中，“

”字采用擬人手法，寫出了春雨來臨時悄無聲息、無影無蹤的情態；“

”字傳神達情，準確而生動地寫出了春雨滋潤萬物、靜默無聲的特點。隨風潛入夜，潤物細無聲。潛潤2.“天亮后看看這帶著露珠的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界”描繪的是“

，

”這兩句詩所反映的畫面。曉看紅濕處花重錦官城這首詩描寫的是春夜的雨景，表達了詩人什么樣的感情？表達了詩人對春雨來得及時的喜悅心情。下面我們一起來初步感受古詩《春夜喜雨》。這首古詩主要刻畫了什么樣的景象？春夜降雨、潤澤萬物的美好景象。好雨知時節，當春乃發生。就，馬上。催發植物生長。詩意：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。隨風潛入夜，潤物細無聲。暗暗地，靜悄悄地。使植物受到雨水的滋養。詩意：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。野徑云俱黑，江船火獨明。全，都。詩意：濃濃烏云，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。曉看紅濕處，花重錦官城。花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。詩意：等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。六年級上冊﹒人教版互動小課堂謝謝觀看3

古詩詞三首第一階：課前預習學習內容1.通讀古詩詞，了解古詩詞大意。2.了解作者和寫作背景。3.認寫字詞、理解詞語。

三首古詩詞各描寫了怎樣的景色？表達了詩人怎樣的情感？課文大意

《宿建德江》是唐代詩人孟浩然途經建德江時所作，刻畫了秋江暮色，寫出了詩人的羈旅之思。

生平簡介：孟浩然(689—740)，唐代詩人。湖北襄陽人，早年隱居鹿門山讀書作詩，后到京城長安游歷，一生不得志。其詩多以山水景物、田園風光為題材，充滿對自然及現實人生的依戀，情調健康明朗，語言樸素清新。但有些詩也流露出抑郁失意的傷感情緒。

文學成就：他與另一位山水田園詩人王維并稱“王孟”。主要作品：《宿建德江》《春曉》《過故人莊》《望洞庭湖贈張承相》等。名言佳句：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈張承相》)他人評價：高山安可仰，徒此揖清芬。——李白作者簡介寫作背景

《宿建德江》是詩人孟浩然帶著一身的才華、多年的希望去長安，但終無所獲后，漫游吳越時所作。當時詩人滿懷一腔憂憤作客異鄉。所以本詩表達出他對羈旅的惆悵、故鄉的思念及對失意人生的無奈。課文大意

《六月二十七日望湖樓醉書》是蘇軾任杭州通判時所作，描述了西湖雨中奇景，將一場突然而至的夏雨寫得十分生動。作者簡介

生平簡介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋著名文學家、書畫家。

文學成就：其詩、詞、賦、散文均成就極高，且善

書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才。他是

“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

主要作品：《六月二十七日望湖樓醉書》《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《題西林壁》《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭》《赤壁賦》等。課文大意

《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾在江西閑居時，晚間經過黃沙嶺附近，看到月夜鄉村景色寫下的一首詞，寫出了鄉村夏夜的優美。作者簡介

生平簡介：辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。字幼安，別號稼軒居士，歷城(今山東濟南)人。

文學成就：其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

主要作品：《西江月·夜行黃沙道中》《清平樂·村居》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《青玉案·元夕》等。寫作背景

辛棄疾是南宋著名詞人、豪放派代表人物，強烈的愛國主義思想和戰斗精神是其詞作的基本思想內容。公元1181年，辛棄疾因受到同僚的嫉恨和最高統治階層的打擊，被免罷官，回到上饒帶湖，并在此生活了近十五年。這首詞就是辛棄疾經過江西上饒黃沙嶺道時寫的。德會寫字鵲蟬蟬德不要少寫右半部分“心”上的一橫。第五筆是提不是橫。易錯詞語聽寫品德喜鵲蟬鳴第二階：閱讀理解學習內容借助注釋了解詩詞大意。品讀古詩移舟泊煙渚，日暮客愁新。①泊：停船靠岸。②渚：水中間的小塊陸地。③日暮：黃昏時分。④客：指詩人自己。①②③④

詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。宿建德江這兩句交代了什么？移舟泊煙渚，日暮客愁新。時間羈旅之情詩眼心情人地點品讀古詩野曠天低樹，江清月近人。⑤曠：空闊。⑥江清：江水清澈。

詩意：抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分親近。⑤⑥這兩句有什么作用？表達了詩人旅途孤獨愁悶，以及思念故鄉、思念親人的羈旅之愁。野曠天低樹，江清月近人。遠景近景相互依存、相互映襯結構圖示宿建德江所感所見移舟泊煙渚日暮客愁新觸景生情野曠天低樹江清月近人借景抒情寄情于景情景交融黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。①翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上

翻卷。②未：沒有，不曾。③白雨：白色的雨點。④跳珠：形容雨點像珍珠一樣在天

上翻卷。①②③④

詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。景物動態描寫從陰到雨品讀古詩卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。⑤卷地風：風從地面卷起。

詩意：突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。⑤卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。景物動態描寫從雨到晴“忽”字準確地寫出暴雨驟來驟去的動態情景。結構圖示黑云翻墨→未遮山雨之急忽雨忽晴景象壯觀變化迅疾令人驚嘆六月二十七日望湖樓醉書白雨跳珠→亂入船卷地風來→忽吹散望湖樓下→水如天景之奇西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在今江西上饒的西面。③道中：途中。④別枝：橫斜的樹枝。①②③④

詞意：明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。豐收景象，給行人帶來無限的喜悅。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。視覺聽覺嗅覺

詞意：天空中星星時隱時現，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現在眼前。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。⑤天外：很遠的天空。⑥茅店：用茅草蓋的旅舍。⑦社林：社廟叢林。社，

社廟，土地廟。⑤⑥⑨⑦⑧⑧轉：拐個彎。⑨見：同“現”。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。名詞方位詞數量詞流露出一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜之情。對偶結構圖示明月→驚鵲西江月·夜行黃沙道中感受細膩清風→鳴蟬稻香→說豐年蛙聲→一片星→七八個雨→兩三點茅店→忽見江南水鄉美景(上闋)躲避即來山雨(下闋)靜謐的夏夜豐收的喜悅聲色兼備動靜皆宜第三階：方法學用學習內容想象畫面，了解詩詞蘊含的感情。本課的三首古詩詞都有景色描寫，每一行寫景的詩句都是一幅極美的中國畫。邊讀邊想象這些美麗的景色，從所讀的內容想開去，我們能更深入地理解詩詞，感受到詩人內心的情感。想象畫面體會情感想象畫面移舟泊煙渚舊時茅店社林邊明月別枝驚鵲黑云翻墨未遮山《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》描寫內容秋天江邊暮色的靜態之景。夏日西湖下雨時的動態之景。夏夜鄉村的美景，動中寓靜。煙渚、暮色、曠野、江水、月影等。黑云、白雨、狂風、望湖樓、湖水等。明月、鵲、清風、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋等。想象畫面夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，人們結束了一天的勞作返回家中，而此時的詩人卻只能獨自在停靠岸邊的船上過夜……黑云像打翻了的墨水，白亮亮的雨點像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。明月清風、疏星稀雨、人們在稻花的香氣里談論著豐收的年景；鵲驚蟬鳴、蛙聲一片……詞人夜行黃沙道時感受到……體會情感詩人一人在外地游歷時內心的孤苦之情。詩人對西湖盛夏時節暴雨驟來驟去的奇麗景色的贊美之情。詞人閑居鄉村時內心的寧靜與喜悅之情。代表性景物詩中景物想開去煙渚麥浪翻滾花香撲鼻詩中景物想開去日暮詩人心情快樂野曠宿建德江西江月明月清風明月高懸天地清明驚鵲鳴蟬鵲飛蟬鳴樹枝搖動稻花香神清氣爽驚奇，喜悅月近人煙霧籠罩孤零小島夕陽西下飛鳥歸林原野空曠沒有人煙水中明月與我相伴沉悶想念家人孤獨無人訴說詩中景物想象畫面茅店忽見愁悶喜悅忽然看見熟悉旅店驚喜第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。課后習題1首先要理解詩意，然后緊扣詩詞內容和作者的情感，把握每一首詩的感情基調。《宿建德江》要緊扣“愁”字，帶著淡淡的愁緒，朗讀時，可把節奏稍微放慢，語調輕緩悠長;《六月二十七日望湖樓醉書》寫驟雨前后的天氣變化，朗讀前三句時可用比較輕快的節奏，讀出天氣驟變時詩人驚奇的感覺，最后一句語速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感;《西江月·夜行黃沙道中》的感情基調是“喜”，要讀出喜悅歡快之情。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。有感情地朗讀課文。課后習題1背誦時，要在理解的基礎上進行，采用多種形式，如，形象記憶法、邊想象畫面邊背誦等，不要生吞活剝，死記硬背。背誦《宿建德江》時，按照由敘事到寫景的順序記憶，即停船→客愁→野→江(景由遠及近);背誦《六月二十七日望湖樓醉書》時，按照“雨來→雨停”或“由船上到望湖樓觀西湖雨景”的順序記憶;背誦《西江月·夜行黃沙道中》時，要抓重點詞語，即詞中描寫的事物“明月、鵲、清風、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋”來記憶。背誦課文。課后習題1默寫時，一方面注意標點符號；另一方面注意“鵲、鳴、稻、溪、忽”的寫法，不要寫錯別字。默寫《西江月·夜行黃沙道中》