七年級(jí)第二學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）2023-2024學(xué)年春學(xué)期期末調(diào)研試卷

初一語(yǔ)文

（2024.6）

（考試時(shí)間：120分鐘，總分：120分）

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.根據(jù)課文默寫。

①深林人不知，______。（王維《竹里館》）

②______，何人不起故園情（李白《春夜洛城聞笛》）

③不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來(lái)峰》）

④______，化作春泥更護(hù)花（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

⑤古詩(shī)中常有感慨國(guó)家興亡、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的主題：從“______，______。"（《賈生》）中，我們讀出李商隱對(duì)晚唐皇帝求仙問道、不顧國(guó)計(jì)民生的不滿；從“______，______。”（《泊秦淮》）中，我們讀出杜牧對(duì)達(dá)官貴人只知尋歡作樂、不以國(guó)事為重的憤慨。

2.閱讀下面文字，按要求答題。

培根說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。"誠(chéng)然，書中有______的故事，有永恒不朽的精神，有令人qīn（）佩的智慧。手捧國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受天地長(zhǎng)存的浩然正氣，任由華夏民族五千年的輝煌歷史，在血脈中緩緩流過；細(xì)品古今詩(shī)歌，傾聽萬(wàn)物天籟之音，沉浸在或喜或悲的生活況味中，深悟名流騷客悲天mǐn（）人的情思；賞讀散文小說(shuō)，涉（）足于腳步丈量不到的地方，為愛恨的情感糾葛而陶醉，在中外文化的沃土里發(fā)掘稀世的珍藏。

（1）給加點(diǎn)字注音。

涉（）足

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

qīn（）佩___悲天mǐn（）人

（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.氣沖斗牛B.耐人尋味C.憂心忡忡D.鋒芒畢露

3.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①你可以在蘇軾的詩(shī)中找尋，可以在陸羽的茶中尋找。

②那絲絲縷縷的訴說(shuō)，為水墨點(diǎn)染的江南鋪陳開柔美靈動(dòng)的韻律。

③登臨錫惠，免不了要與那月、那泉相會(huì)。

④你可以在倪瓚的畫中尋找，亦可以在阿炳的琴聲中找尋。

⑤惠山的泉與月，仿佛帶著撲朔迷離的牽連，將一份長(zhǎng)久的因緣抒寫至今。

A.③⑤②④①B.⑤③②①④C.③⑤①④②D.⑤①④②③

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.在“唐宋八大家”主題閱讀活動(dòng)中，小語(yǔ)推薦了劉禹錫的《陋室銘》。

B.小文要參加紅色詩(shī)歌朗誦比賽，他選擇了詩(shī)人光未然《黃河頌》。

C.小文說(shuō)，他最近拜讀了國(guó)學(xué)大師季羨林先生的文章，敬佩萬(wàn)千。

D.小語(yǔ)站在山東泰山上感慨道：“岱宗夫如何，齊魯青未了。"

綜合性活動(dòng)（9分）

5.為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，七年級(jí)（1）班組織開展“孝親敬老月”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【我策劃】班級(jí)召開活動(dòng)策劃會(huì)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

形式一：擬寫孝親敬老倡議書形式二：開展親情主題征文比賽

形式三：______形式四：______

（2）【我參與】七年級(jí)（1）班擬定于6月25日下午2點(diǎn)在本班教室開展孝親敬老主題活動(dòng)，計(jì)劃邀請(qǐng)學(xué)校德育處吳老師來(lái)做關(guān)于“中國(guó)孝文化"的主題講座，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份前去邀請(qǐng)。

（3）【我思考】以下是吳老師在“中國(guó)孝文化”主題講座中出示的一個(gè)調(diào)查表（部分），看后請(qǐng)寫出你的結(jié)論，并向全班同學(xué)們提出一個(gè)合理化建議。

項(xiàng)目知道自己生日知道父母生日

所占中學(xué)生人數(shù)比例100%8%

二、閱讀與鑒賞（41分）

（一）（7分）

6.已離北長(zhǎng)街不遠(yuǎn)，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來(lái)的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去。咯喳，車把斷了。“怎么了？"曹先生隨著自己的話跌出來(lái)。

……

祥子還不動(dòng)。“不用洗，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺。可是責(zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！

閱讀以上《駱駝祥子》語(yǔ)段，回答問題。

（1）小語(yǔ)讀到上面的文字后產(chǎn)生疑問，他不明白為什么祥子摔了曹先生心里十分愧疚，假若摔了楊太太就活該？請(qǐng)你幫小語(yǔ)解惑。

（2）從選段可以看出，曹先生對(duì)祥子的影響之大。讀完《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》，你覺得下列人物中，誰(shuí)對(duì)你的影響比較大？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體談?wù)勊ㄋ┰谀姆矫鎸?duì)你產(chǎn)生了積極的影響。

A.高媽___B.尼摩船長(zhǎng)___C.阿龍納斯

（二）（13分）

王紱，字孟端，無(wú)錫人。博學(xué)，工歌詩(shī)，能書，寫山木竹石，妙絕一時(shí)。隱居九龍山，遂自號(hào)九龍山人。于書法，動(dòng)以古人自期。畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長(zhǎng)廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購(gòu)片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也。在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》。明旦訪其人贈(zèng)之，則賈客也。客以紅氍毹①饋，請(qǐng)?jiān)賹懸恢榕洹＜浰髑爱嬃阎€其饋。其高介絕俗②如此。

（節(jié)選自《明史·王紱、夏昶傳》，有刪改）

【注】①氍毹：qúshū，一種毯子。②高介絕俗：清高耿直，不隨流俗。

7.用“/"給文中劃波浪線句子斷句，限兩處。

在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》

8.解釋下列句中的加點(diǎn)字。

①自號(hào)九龍山人___號(hào)：______

②長(zhǎng)廊素壁___素：______

③明旦訪其人贈(zèng)之旦：______

9.翻譯下列句子。

（1）寫山木竹石，妙絕一時(shí)。

（2）紱索前畫裂之，還其饋。

10.請(qǐng)用自己的話概括王紱“高介絕俗”有哪些表現(xiàn)。

（三）（6分）

11.閱讀以下詩(shī)歌，回答問題。

上巳三首（其三）

楊萬(wàn)里

正是春光最盛時(shí)，桃花枝映李花枝。

秋千日暮人歸盡，只有春風(fēng)弄彩旗。

（1）這首詩(shī)從正面和側(cè)面寫春光之盛，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（四）（15分）

留個(gè)門窗給燕子

王征宇

①下班時(shí)，兩只白腹黑裳的燕子，像在做一場(chǎng)盡情盡興的舞蹈表演：它們倏爾輕盈快捷地抖動(dòng)翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機(jī)一樣瀟灑的俯沖。“燕燕于飛，頡之頏之”，有時(shí)幾乎懸浮在空中打鬧，像放學(xué)的孩子纏在一起，嘻哈個(gè)不休。玩夠后，化作兩枚飛矢“嗖、嗖”飛進(jìn)窗，辦公樓內(nèi)一陣熙熙而樂。

②最早發(fā)現(xiàn)辦公樓有燕子窩的是老盛，那天他喜氣洋洋地告訴我們：“老輩人說(shuō)，燕子不來(lái)無(wú)福之地，看來(lái)咱們單位風(fēng)水見長(zhǎng)。"

③“不借你家的鹽，只借你家的檐；不借你家的糧，只借你家的渠。”民諺里代代相傳的燕子，對(duì)人自覺保持著一份禮貌和矜持，它們勤勞安分，憑自己的本事筑起窩，一家人和和美美過日子。誰(shuí)家被燕子挑中，證明居室干凈整潔，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范戶"一樣體面。

④然而現(xiàn)在大家都習(xí)慣緊閉門窗，農(nóng)家也極少見燕子窩。

⑤我們?nèi)穗S老盛躡手躡腳邁上樓梯，快樂和興奮隨著臺(tái)階一步步升高。只見樓梯轉(zhuǎn)角一人多高的應(yīng)急燈上，掛著一個(gè)泥盆狀的燕子窩，大家都睜大眼睛驚奇地?cái)z取這些巧奪天工的智慧構(gòu)造：窄小的“地基”像畫家遒勁的皴筆，往上逐漸放大、外延，架在兩個(gè)燈泡中間。黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質(zhì)樸的感覺。

⑥想是年前清潔工擦玻璃時(shí)忘了關(guān)窗，春風(fēng)破凍，燕子夫婦乘著春風(fēng)的柔波涌進(jìn)轉(zhuǎn)角的港灣，它們轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠細(xì)細(xì)打量，只見辦公大院內(nèi)樹木繁茂，花果飄香，當(dāng)有吃不完的蟲子，欣忭不已的燕子，歡喜地定居了下來(lái)。

⑦年長(zhǎng)的余姐不無(wú)擔(dān)憂地說(shuō)：“搞衛(wèi)生的人要是發(fā)現(xiàn)燕子糞，會(huì)不會(huì)把窗戶關(guān)了，那燕子就回不了家。"

⑧聞言，老盛嘿嘿笑道：“那我們就動(dòng)動(dòng)腦子讓燕子捧牢泥碗。”

⑨“燕子一個(gè)季度就能吃掉25萬(wàn)只害蟲，平均算下來(lái)，春夏季節(jié)，每天要吃掉近3000只害蟲，我先發(fā)一條信息在大群里。"從事農(nóng)林工作的小周，話畢，年輕的臉頰揚(yáng)起一抹陽(yáng)光般明媚的笑。

⑩解決衛(wèi)生問題，其實(shí)也簡(jiǎn)單，在燈箱上放一塊大一點(diǎn)的硬紙板，隔幾天換換就是，這事包我身上。老盛繼續(xù)說(shuō)。

我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關(guān)好樓道上的窗，早上巡查時(shí)務(wù)必打開，方便燕子出入。

于是，下班時(shí)，我們常靜靜佇立在窗口，望向天空，看兩只燕子曼妙舞蹈。這賞心悅目的閑暇，讓我們精神放松、眼神經(jīng)舒緩，然后，帶著愉悅的心情回家。

一天午后，狂風(fēng)裹挾著烏云從西北方向飛奔而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間天地幾乎全黑了下來(lái)。幾個(gè)震耳欲聾的響雷過后，雨水從天空傾瀉而下。雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，風(fēng)雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。兩只返家的燕子在狂風(fēng)席卷中，像兩片薄薄的樹葉被拋上拋下，看得心一陣陣收緊，好像它們隨時(shí)會(huì)像兩滴墨跡被突然拭去。然而燕子矯捷的羽翅如兩把鐮刀，毫不氣餒地劃破雨幕，朝窗口的方向一直飛，流露出負(fù)隅頑抗的精神力量。馮驥才先生曾說(shuō)：生命的力量在于不順從。也正是因?yàn)椴豁槒模跣〉纳鼙虐l(fā)出令人肅然起敬的力量。

曾經(jīng)看過一則新聞：一家酒店大堂里曾筑起一個(gè)燕子窩。有酒店員工驚訝地發(fā)現(xiàn)，那對(duì)不請(qǐng)自來(lái)的燕子，居然學(xué)會(huì)開啟電子感應(yīng)玻璃門（在玻璃門前停留一會(huì)兒），使人幾乎不相信自己的眼睛。大堂經(jīng)理于是下令：全體員工不得驚擾和關(guān)注這對(duì)聰明的房客。“結(jié)廬在人境”的燕子窩，成了這家酒店獨(dú)特的風(fēng)景。

留個(gè)門窗給燕子，也是給我們自己留一份美好。

12.【批注賞析】第①自然段對(duì)燕子舞蹈的描寫很精彩。請(qǐng)從中摘抄兩句，并作賞析式批注。

13.【梳理順序】第⑤自然段畫線句對(duì)燕子窩的描述很有條理，請(qǐng)你梳理概括作者的描述順序。

14.【概括事件】“我們"幫燕子夫婦捧牢泥碗做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

15.【選擇專題】學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃編一本《讀本》，本文歸入下列哪個(gè)專題最合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）可愛的生靈（2）人與自然（3）生命的沉思

三、表達(dá)與交流（50分）

16.有人說(shuō)，轉(zhuǎn)彎會(huì)遮擋人們的視線，增添一些麻煩；也有人說(shuō)，轉(zhuǎn)彎隱藏著一些未知，還有可能是驚喜，也可能是懸念……

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)過了一個(gè)彎，我驚訝地發(fā)現(xiàn)……”為開頭，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的故事；可講述自己真實(shí)的經(jīng)歷與體驗(yàn)，也可合理發(fā)揮想象聯(lián)想，創(chuàng)意表達(dá)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。2023-2024學(xué)年春學(xué)期期末調(diào)研試卷

初一語(yǔ)文

（2024.6）

（考試時(shí)間：120分鐘，總分：120分）

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.根據(jù)課文默寫。

①深林人不知，______。（王維《竹里館》）

②______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

③不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來(lái)峰》）

④______，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

⑤古詩(shī)中常有感慨國(guó)家興亡、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的主題：從“______，______。"（《賈生》）中，我們讀出李商隱對(duì)晚唐皇帝求仙問道、不顧國(guó)計(jì)民生的不滿；從“______，______。”（《泊秦淮》）中，我們讀出杜牧對(duì)達(dá)官貴人只知尋歡作樂、不以國(guó)事為重的憤慨。

【答案】①.明月來(lái)相照②.此夜曲中聞?wù)哿?自緣身在最高層④.落紅不是無(wú)情物⑤.可憐夜半虛前席⑥.不問蒼生問鬼神⑦.商女不知亡國(guó)恨⑧.隔江猶唱后庭花

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：柳、緣、虛、蒼、隔、猶、庭。

2.閱讀下面文字，按要求答題。

培根說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。"誠(chéng)然，書中有______的故事，有永恒不朽的精神，有令人qīn（）佩的智慧。手捧國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受天地長(zhǎng)存的浩然正氣，任由華夏民族五千年的輝煌歷史，在血脈中緩緩流過；細(xì)品古今詩(shī)歌，傾聽萬(wàn)物天籟之音，沉浸在或喜或悲的生活況味中，深悟名流騷客悲天mǐn（）人的情思；賞讀散文小說(shuō)，涉（）足于腳步丈量不到的地方，為愛恨的情感糾葛而陶醉，在中外文化的沃土里發(fā)掘稀世的珍藏。

（1）給加點(diǎn)字注音。

涉（）足

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

qīn（）佩___悲天mǐn（）人

（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.氣沖斗牛B.耐人尋味C.憂心忡忡D.鋒芒畢露

【答案】（1）shè（2）①.欽②.憫（3）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查注音。

涉足：shèzú，指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。

【小問2詳解】

本題考查字形辨析。

欽佩：qīnpèi，敬仰佩服。

悲天憫人：bēitiānmǐnrén，對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

【小問3詳解】

本題考查詞語(yǔ)辨析。

A.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。

B.耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。

C.憂心忡忡：形容十分憂愁。

D.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

結(jié)合語(yǔ)境，此處用來(lái)形容書中的故事能引發(fā)思考，應(yīng)用“耐人尋味”。

故選B。

3.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①你可以在蘇軾的詩(shī)中找尋，可以在陸羽的茶中尋找。

②那絲絲縷縷的訴說(shuō)，為水墨點(diǎn)染的江南鋪陳開柔美靈動(dòng)的韻律。

③登臨錫惠，免不了要與那月、那泉相會(huì)。

④你可以在倪瓚的畫中尋找，亦可以在阿炳的琴聲中找尋。

⑤惠山的泉與月，仿佛帶著撲朔迷離的牽連，將一份長(zhǎng)久的因緣抒寫至今。

A.③⑤②④①B.⑤③②①④C.③⑤①④②D.⑤①④②③

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)句排序。

通讀語(yǔ)段可知，這個(gè)語(yǔ)段是描寫“惠山的泉與月"的文學(xué)意境的語(yǔ)段。③句點(diǎn)明觀賞地點(diǎn)和觀賞對(duì)象，適合作為首句；

⑤“惠山的泉與月”承接③句的“那月、那泉”，指明了其具體所指，并且引出了下面關(guān)于泉與月的“抒寫”歷程，故是③⑤；

①④句都是寫“惠山的泉與月"出現(xiàn)的文藝場(chǎng)景，蘇軾和陸羽在時(shí)間上早于倪瓚和阿炳，因此是③⑤①④；

②句“那絲絲縷縷的訴說(shuō)”是對(duì)①④句中不同呈現(xiàn)方式的總結(jié)，故事③⑤①④②；

故選C。

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.在“唐宋八大家"主題閱讀活動(dòng)中，小語(yǔ)推薦了劉禹錫的《陋室銘》。

B.小文要參加紅色詩(shī)歌朗誦比賽，他選擇了詩(shī)人光未然的《黃河頌》。

C.小文說(shuō)，他最近拜讀了國(guó)學(xué)大師季羨林先生的文章，敬佩萬(wàn)千。

D.小語(yǔ)站在山東的泰山上感慨道：“岱宗夫如何，齊魯青未了。”

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A.“唐宋八大家"是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。劉禹錫不在“唐宋八大家”之列；

故選A。

綜合性活動(dòng)（9分）

5.為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，七年級(jí)（1）班組織開展“孝親敬老月"活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【我策劃】班級(jí)召開活動(dòng)策劃會(huì)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

形式一：擬寫孝親敬老倡議書形式二：開展親情主題征文比賽

形式三：______形式四：______

（2）【我參與】七年級(jí)（1）班擬定于6月25日下午2點(diǎn)在本班教室開展孝親敬老主題活動(dòng)，計(jì)劃邀請(qǐng)學(xué)校德育處吳老師來(lái)做關(guān)于“中國(guó)孝文化”的主題講座，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份前去邀請(qǐng)。

（3）【我思考】以下是吳老師在“中國(guó)孝文化"主題講座中出示的一個(gè)調(diào)查表（部分），看后請(qǐng)寫出你的結(jié)論，并向全班同學(xué)們提出一個(gè)合理化建議。

項(xiàng)目知道自己生日知道父母生日

所占中學(xué)生人數(shù)比例100%8%

【答案】（1）①.制作孝親敬老手抄報(bào)；②.召開孝親敬老主題班會(huì)；布置感恩主題海報(bào)展。

（2）吳老師，您好。我是七年級(jí)（1）班的班長(zhǎng)xx。我們班計(jì)劃于6月25日下午2點(diǎn)開展孝親敬老主題活動(dòng)，盛情邀請(qǐng)您來(lái)給我們做關(guān)于“中國(guó)孝文化”的主題講座，期待您的到來(lái)。

（3）中學(xué)生都知道自己的生日，但很少人知道父母的生日。（或中學(xué)生對(duì)父母關(guān)注不夠。）

示例一：記住父母生日，并父母生日當(dāng)天送上祝福或禮物。

示例二：多與父母交流，了解父母的想法。（合理即可）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。扣住“孝親敬老月"活動(dòng)主題，仿照所給的兩個(gè)示例，設(shè)計(jì)兩個(gè)適合在班級(jí)進(jìn)行的活動(dòng)。所給兩個(gè)示例的句式：動(dòng)詞+孝親敬老（或者是類似意思的表達(dá)）+活動(dòng)形式。

示例：開展孝親敬老的攝影展；開展孝親敬老演講比賽。

【小問2詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要有稱呼呀，自我介紹，活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容，表達(dá)期待之前，語(yǔ)言委婉有禮貌。

示例：吳老師，您好，我是七年級(jí)（1）班的班長(zhǎng)某某，我們班級(jí)擬定于6月25日下午2點(diǎn)在本班教室開展孝親敬老主題活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)非常期待能夠由您給我們做一個(gè)關(guān)于“中國(guó)孝文化”的主題講座，不知道您是否有時(shí)間？

【小問3詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖表的橫縱文字，明確表達(dá)展示的具體內(nèi)容，分析呈現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象給出合理化建議。

從橫向看，有兩個(gè)項(xiàng)目“知道自己生日"知道父母生日”，縱向看，只有一條，“所占中學(xué)生人數(shù)比例"。結(jié)合橫縱內(nèi)容可知，學(xué)生中知道自己生日的比例是100%，比例非常高，學(xué)生中知道父母生日的比例是8%，比例非常低。由此可得到結(jié)論：中學(xué)生都知道自己的生日，但很少人知道父母的生日。并由此看出，中學(xué)生對(duì)父母關(guān)注不夠。

針對(duì)“中學(xué)生對(duì)父母關(guān)注不夠”這個(gè)現(xiàn)象提出合理化建議。

示例：同學(xué)們平時(shí)應(yīng)主動(dòng)多了解父母、關(guān)心父母，知道他們的生日、喜愛等，平時(shí)生活中給予適時(shí)的關(guān)心和祝福。當(dāng)父母難過時(shí)，給予安慰和關(guān)懷。

二、閱讀與鑒賞（41分）

（一）（7分）

6.已離北長(zhǎng)街不遠(yuǎn)，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來(lái)的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去。咯喳，車把斷了。“怎么了？"曹先生隨著自己的話跌出來(lái)。

……

祥子還不動(dòng)。“不用洗，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺。可是責(zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！

閱讀以上《駱駝祥子》語(yǔ)段，回答問題。

（1）小語(yǔ)讀到上面的文字后產(chǎn)生疑問，他不明白為什么祥子摔了曹先生心里十分愧疚，假若摔了楊太太就活該？請(qǐng)你幫小語(yǔ)解惑。

（2）從選段可以看出，曹先生對(duì)祥子的影響之大。讀完《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》，你覺得下列人物中，誰(shuí)對(duì)你的影響比較大？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體談?wù)勊ㄋ┰谀姆矫鎸?duì)你產(chǎn)生了積極的影響。

A.高媽___B.尼摩船長(zhǎng)___C.阿龍納斯

【答案】（1）愧疚是因?yàn)椋海?）曹先生為人和氣，拿誰(shuí)也當(dāng)個(gè)人待，是祥子心里的圣人；（2）祥子認(rèn)為自己作為一個(gè)車夫，沒能保護(hù)好曹先生的安全，失職了。

假若摔了楊太太就活該是因?yàn)椋海?）楊太太覺得自己生來(lái)高貴，看不起車夫，對(duì)祥子尖酸刻薄；（2）把祥子當(dāng)牲口一樣使喚，所有的臟活累活都推給祥子干。

（2）示例一：A.高媽，高媽雖然遭遇家庭不幸，卻并未就此沉淪，沒有像祥子那樣走向墮落，也沒有像小福子那樣自殺，展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自尊自強(qiáng)的品質(zhì)，在舊社會(huì)最底層的生活?yuàn)A縫中，保持了自己的自尊，也摸索出自己的生存之道。我明白了人在低谷時(shí)只有靠自己的自強(qiáng)自尊才能走出來(lái)。

示例二：B.尼摩船長(zhǎng)，他選擇生活在海底，與海洋生物和諧共處，他阻止捕鯨船對(duì)鯨魚的捕殺，還向船員們傳授海洋知識(shí)和保護(hù)理念，致力于保護(hù)藍(lán)色的海洋。尼摩船長(zhǎng)啟迪了我，要敬愛一切生命，要與自然和諧相處。

示例三：C.阿龍納斯，他和同伴在海底進(jìn)行了充滿傳奇色彩的旅行，周游了各大洋，遇見了許多罕見的動(dòng)植物和海底奇觀，并在旅行中了解了大量的科學(xué)文化，如珍珠的分類和采集。阿龍納斯的經(jīng)歷啟迪了我，通過學(xué)習(xí)和探索，我們可以更好地理解世界。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著閱讀內(nèi)容分析。

曹先生是一個(gè)善良、體貼、通情達(dá)理、為人和氣的人。他對(duì)待祥子尊重、友好，給祥子提供包月拉車的工作，并且在生活上關(guān)心照顧祥子，是祥子心里的圣人。祥子在曹先生這里感受到了難得的尊重和溫暖。且善良的祥子認(rèn)為自己作為一個(gè)車夫應(yīng)當(dāng)保護(hù)車主的人身安全，所以當(dāng)不小心摔了曹先生時(shí)，祥子內(nèi)心充滿愧疚，覺得辜負(fù)了曹先生的信任和善待。

楊太太是一個(gè)刻薄、自私、不尊重人的人。她把祥子當(dāng)奴隸、牲口一樣使喚，對(duì)祥子呼來(lái)喝去，毫無(wú)尊重可言。祥子在楊家拉車時(shí)受盡了委屈和折磨，內(nèi)心對(duì)楊太太充滿了怨恨和不滿。所以在祥子的心中，摔了楊太太這種不善良的人是她應(yīng)得的，不會(huì)有任何的愧疚。

這兩種截然不同的態(tài)度，反映了祥子樸實(shí)善良的性格特點(diǎn)，也展現(xiàn)了他對(duì)善良與邪惡的鮮明判斷。同時(shí)，也深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間不平等的關(guān)系，以及底層勞動(dòng)人民所遭受的不公待遇。

小問2詳解】

本題考查名著人物分析及拓展運(yùn)用。作答時(shí)，選擇一個(gè)對(duì)自己的影響比較大的名著人物，結(jié)合其相關(guān)內(nèi)容來(lái)談，如高媽積極努力的生活態(tài)度，尼摩船長(zhǎng)的勇敢堅(jiān)毅，阿龍納斯的探索精神等等。

A.高媽是老舍小說(shuō)《駱駝祥子》中的人物。高媽是一個(gè)精明能干、潑辣有心計(jì)的中年婦女。她很會(huì)理財(cái)，放高利貸、起會(huì)來(lái)賺取利息。她的頭腦靈活，給祥子出主意，讓他去存錢或者“起上一只會(huì)”，試圖幫助祥子改善生活。但祥子有著自己的固執(zhí)和保守，沒有聽從她的建議。高媽雖然是個(gè)底層人物，但她積極努力地生活，適應(yīng)著社會(huì)的規(guī)則，并試圖在其中謀求更好的生存方式。

B.尼摩船長(zhǎng)是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的主要人物。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博、神秘莫測(cè)的人物。他富有創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神，親自設(shè)計(jì)并建造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，在大海中自由航行。他性格復(fù)雜，一方面他勇敢、堅(jiān)毅，敢于反抗壓迫和不公，對(duì)被壓迫的人民充滿同情；另一方面，他又顯得有些孤僻和冷酷，長(zhǎng)期與世隔絕的生活使他的內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和仇恨。尼摩船長(zhǎng)熱愛海洋，認(rèn)為海洋是他的家園和庇護(hù)所。

C.阿龍納斯也是《海底兩萬(wàn)里》中的人物。阿龍納斯是一位法國(guó)博物學(xué)家，他受邀參加追捕“怪物"的行動(dòng)，結(jié)果意外落水，被尼摩船長(zhǎng)所救，并跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“鸚鵡螺號(hào)”進(jìn)行了海底探險(xiǎn)。阿龍納斯具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他在海底旅行中不斷觀察、研究各種海洋生物和現(xiàn)象，并將其記錄下來(lái)。他性格溫和、正直，對(duì)未知世界充滿好奇，在與尼摩船長(zhǎng)的相處中，他逐漸理解并尊重尼摩船長(zhǎng)的一些想法和行為。

示例：A.高媽，高媽對(duì)我的影響在于她展現(xiàn)出的生存智慧和積極適應(yīng)生活的態(tài)度。在《駱駝祥子》中，高媽雖然身處社會(huì)底層，但她精明能干，善于抓住機(jī)會(huì)改善生活。她懂得理財(cái)，放高利貸、起會(huì)賺錢，這種積極主動(dòng)地謀求生活變好的方式讓我明白，無(wú)論身處何種困境，都不能消極等待，而要開動(dòng)腦筋，尋找改善現(xiàn)狀的方法。她的經(jīng)歷告訴我，生活中總會(huì)有各種困難，但只要有決心和智慧，就能在艱難的環(huán)境中找到出路。

B.尼摩船長(zhǎng)，尼摩船長(zhǎng)對(duì)我的影響主要體現(xiàn)在他的勇敢和對(duì)正義的追求。在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)駕駛著“鸚鵡螺號(hào)"在海洋中自由航行，勇敢地探索未知的世界。他敢于反抗壓迫和不公，對(duì)被壓迫的人民充滿同情，并伸出援手。他的勇敢和正義讓我懂得，面對(duì)不公和邪惡，不能畏懼退縮，要有勇氣去抗?fàn)帲ズ葱l(wèi)正義和真理。同時(shí)，他對(duì)海洋的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望也激勵(lì)著我不斷去探索未知，追求知識(shí)的積累和心靈的成長(zhǎng)。

C.阿龍納斯，阿龍納斯讓我深受啟發(fā)的是他的求知欲和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。在《海底兩萬(wàn)里》里，阿龍納斯作為一位博物學(xué)家，無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，都始終保持著對(duì)新事物的好奇和對(duì)知識(shí)的探索熱情。他在海底旅行中，不斷觀察、研究各種海洋生物和現(xiàn)象，并認(rèn)真記錄下來(lái)。他的這種對(duì)知識(shí)的渴望和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我明白在追求知識(shí)的道路上，要有堅(jiān)持不懈的精神，要保持好奇心，不斷探索和學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力。

（二）（13分）

王紱，字孟端，無(wú)錫人。博學(xué)，工歌詩(shī)，能書，寫山木竹石，妙絕一時(shí)。隱居九龍山，遂自號(hào)九龍山人。于書法，動(dòng)以古人自期。畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長(zhǎng)廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購(gòu)片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也。在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》。明旦訪其人贈(zèng)之，則賈客也。客以紅氍毹①饋，請(qǐng)?jiān)賹懸恢榕洹＜浰髑爱嬃阎€其饋。其高介絕俗②如此。

（節(jié)選自《明史·王紱、夏昶傳》，有刪改）

【注】①氍毹：qúshū，一種毯子。②高介絕俗：清高耿直，不隨流俗。

7.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句，限兩處。

在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》

8.解釋下列句中加點(diǎn)字。

①自號(hào)九龍山人___號(hào)：______

②長(zhǎng)廊素壁___素：______

③明旦訪其人贈(zèng)之旦：______

9.翻譯下列句子。

（1）寫山木竹石，妙絕一時(shí)。

（2）紱索前畫裂之，還其饋。

10.請(qǐng)用自己的話概括王紱“高介絕俗"有哪些表現(xiàn)。

【答案】7.在京師/月下聞吹簫者/乘興寫《石竹圖》。

8.①.取號(hào)，稱②.不加裝飾的，白色的③.早晨

9.（1）（王紱）畫山水、樹木和竹石，技藝高超在當(dāng)時(shí)稱絕（或在當(dāng)時(shí)好到極點(diǎn)）。

（2）王紱要回先前的贈(zèng)畫，撕碎了它，退還了商人饋贈(zèng)的禮物。

10.隱居山間；以古人為師（向古人學(xué)習(xí)）；蔑視權(quán)貴（不與權(quán)貴交往）；率性作畫；對(duì)創(chuàng)作要求高（由“畫不茍作”而來(lái)）

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言斷句。

句意：住在京城的時(shí)候，在月色之下聽到（有人）吹簫的聲音，就乘興畫了一幅《石竹圖》。“在京師"省略了主語(yǔ)，“在”是謂語(yǔ)，“京師"是賓語(yǔ)，故在“師”后斷句；“月下聞吹簫者"中“月下”是狀語(yǔ)，“聞"是謂語(yǔ)，“吹簫者”是賓語(yǔ)，故在“者"后斷句；可斷句為：在京師/月下聞吹簫者/乘興寫《石竹圖》。

【8題詳解】

本題考查理解文言字詞。

①句意：自稱九龍山人。號(hào)：取號(hào)，稱。

②句意：長(zhǎng)廊的不加裝飾的墻壁。素：不加裝飾的，白色的。

③第二天早晨，尋訪到那個(gè)人（把畫）贈(zèng)給了他。旦：早晨。

【9題詳解】

本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞：

（1）寫，畫；妙，好；絕，極點(diǎn)；一時(shí)，當(dāng)時(shí)；

（2）索，索要，要回；前畫，先前的贈(zèng)畫；裂，撕碎；還，退還；饋，饋贈(zèng)的禮物。

【10題詳解】

本題考查分析人物形象與理解概括文章內(nèi)容。

“高介絕俗”是清高耿直，不隨流俗的意思。

結(jié)合“隱居九龍山，遂自號(hào)九龍山人"可知，王紱隱居九龍山，并自稱九龍山人；

結(jié)合“于書法，動(dòng)以古人自期”"可知，他在書法上向古人學(xué)習(xí)；

結(jié)合“畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長(zhǎng)廊素壁淋漓沾灑”可知，他作畫不肯輕易下筆，對(duì)畫的創(chuàng)作要求高，只有在興頭上的時(shí)候才會(huì)盡情揮灑畫筆，率性而畫；

結(jié)合“有投金幣購(gòu)片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也"可知，他拒絕那些用金錢向他買畫的人，即使是富豪權(quán)貴也不顧忌。這些都是王紱“高介絕俗”的表現(xiàn)。

據(jù)此概括作答。

參考譯文：王紱，字孟端，是無(wú)錫人。他博學(xué)多才，善于作詩(shī)，字寫得好，畫山水、樹木、和竹石，（技藝）高超稱絕一時(shí)。隱居在九龍山，于是自稱九龍山人。在書法上，往往用古人來(lái)要求自己。作畫不肯輕易下筆，但在游覽的時(shí)候，飲酒到了興頭上就會(huì)握著畫筆，在長(zhǎng)廊的不加裝飾的墻壁上盡情地?fù)]灑。遇有用金錢來(lái)購(gòu)買他的字畫的人，就拂袖而起（拒絕），或者閉門不接納，即使是富豪和地位尊貴的人他也不顧忌。住在京城的時(shí)候，在月色之下聽到（有人）吹簫的聲音，就乘興畫了一幅《石竹圖》，第二天早晨，尋訪到那個(gè)人（把畫）贈(zèng)給了他，那人卻是個(gè)商人。商人用毛織的地毯作為贈(zèng)物，請(qǐng)求再畫寫一枝（竹子）配成雙幅，王紱要回先前的贈(zèng)畫撕碎了它，退還了（商人）饋贈(zèng)的禮物。他就像這樣清高耿直，不隨流俗。

（三）（6分）

11.閱讀以下詩(shī)歌，回答問題。

上巳三首（其三）

楊萬(wàn)里

正是春光最盛時(shí)，桃花枝映李花枝。

秋千日暮人歸盡，只有春風(fēng)弄彩旗。

（1）這首詩(shī)從正面和側(cè)面寫春光之盛，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【答案】（1）正面：桃花與李花競(jìng)相開放爭(zhēng)奇斗艷交相輝映，正面表現(xiàn)春光之盛；

側(cè)面：通過描寫秋千、彩旗，說(shuō)明白天春游人多，游玩形式多樣，流連忘返，側(cè)面表現(xiàn)春光之盛。

（2）對(duì)美好春光的喜愛。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詩(shī)歌手法賞析。

詩(shī)中的“桃花枝映李花枝"一句，描寫桃花與李花相互映襯，爭(zhēng)奇斗艷，直接描繪了桃花和李花盛開的景象。這種對(duì)花朵的生動(dòng)描繪，讓讀者能夠直觀地感受到春天花朵盛開的繁茂和絢爛，展現(xiàn)出了春光正處于最為繁盛的時(shí)刻。

“秋千日暮人歸盡，只有春風(fēng)弄彩旗”這兩句從側(cè)面表現(xiàn)了春光之盛。秋千通常是人們?cè)诖禾煊瓮鏁r(shí)喜愛的娛樂活動(dòng)，而直到日暮時(shí)分，游玩的人才逐漸散去，這暗示了白天在這里游玩的人眾多，大家都沉浸在美好的春光中，樂而忘返。“春風(fēng)弄彩旗"則以春風(fēng)吹動(dòng)彩旗這一景象，烘托出環(huán)境的熱鬧和充滿生機(jī)，進(jìn)一步說(shuō)明這里是人們春日游玩的好去處，側(cè)面反映出春光的迷人，吸引了眾多人前來(lái)享受這美好的時(shí)光。

【小問2詳解】

本題考查詩(shī)歌情感賞析。

詩(shī)的前兩句“正是春光最盛時(shí)，桃花枝映李花枝”，詩(shī)人直接點(diǎn)明此時(shí)是春光最為繁盛的時(shí)刻，并且細(xì)致地描繪了桃花與李花相互輝映的美景，通過這種直接的贊美和生動(dòng)的描繪，流露出詩(shī)人對(duì)眼前燦爛春光的由衷欣賞和喜愛。

后兩句“秋千日暮人歸盡，只有春風(fēng)弄彩旗”，雖然寫到日暮時(shí)人都已歸去，但著重強(qiáng)調(diào)了人們?cè)谶@美好的春光里游玩直至日暮才盡散，側(cè)面烘托出春光的迷人，讓人們流連忘返。這也從側(cè)面反映出詩(shī)人對(duì)這樣美好春光的沉醉和喜愛，他在觀察和描述這一天的景象時(shí)，心中滿是對(duì)這大好春光的眷戀。

（四）（15分）

留個(gè)門窗給燕子

王征宇

①下班時(shí)，兩只白腹黑裳的燕子，像在做一場(chǎng)盡情盡興的舞蹈表演：它們倏爾輕盈快捷地抖動(dòng)翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機(jī)一樣瀟灑的俯沖。“燕燕于飛，頡之頏之”，有時(shí)幾乎懸浮在空中打鬧，像放學(xué)的孩子纏在一起，嘻哈個(gè)不休。玩夠后，化作兩枚飛矢“嗖、嗖"飛進(jìn)窗，辦公樓內(nèi)一陣熙熙而樂。

②最早發(fā)現(xiàn)辦公樓有燕子窩的是老盛，那天他喜氣洋洋地告訴我們：“老輩人說(shuō)，燕子不來(lái)無(wú)福之地，看來(lái)咱們單位風(fēng)水見長(zhǎng)。”

③“不借你家的鹽，只借你家的檐；不借你家的糧，只借你家的渠。"民諺里代代相傳的燕子，對(duì)人自覺保持著一份禮貌和矜持，它們勤勞安分，憑自己的本事筑起窩，一家人和和美美過日子。誰(shuí)家被燕子挑中，證明居室干凈整潔，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范戶”一樣體面。

④然而現(xiàn)在大家都習(xí)慣緊閉門窗，農(nóng)家也極少見燕子窩。

⑤我們?nèi)穗S老盛躡手躡腳邁上樓梯，快樂和興奮隨著臺(tái)階一步步升高。只見樓梯轉(zhuǎn)角一人多高的應(yīng)急燈上，掛著一個(gè)泥盆狀的燕子窩，大家都睜大眼睛驚奇地?cái)z取這些巧奪天工的智慧構(gòu)造：窄小的“地基"像畫家遒勁的皴筆，往上逐漸放大、外延，架在兩個(gè)燈泡中間。黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質(zhì)樸的感覺。

⑥想是年前清潔工擦玻璃時(shí)忘了關(guān)窗，春風(fēng)破凍，燕子夫婦乘著春風(fēng)的柔波涌進(jìn)轉(zhuǎn)角的港灣，它們轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠細(xì)細(xì)打量，只見辦公大院內(nèi)樹木繁茂，花果飄香，當(dāng)有吃不完的蟲子，欣忭不已的燕子，歡喜地定居了下來(lái)。

⑦年長(zhǎng)的余姐不無(wú)擔(dān)憂地說(shuō)：“搞衛(wèi)生的人要是發(fā)現(xiàn)燕子糞，會(huì)不會(huì)把窗戶關(guān)了，那燕子就回不了家。”

⑧聞言，老盛嘿嘿笑道：“那我們就動(dòng)動(dòng)腦子讓燕子捧牢泥碗。"

⑨“燕子一個(gè)季度就能吃掉25萬(wàn)只害蟲，平均算下來(lái)，春夏季節(jié)，每天要吃掉近3000只害蟲，我先發(fā)一條信息在大群里。”從事農(nóng)林工作的小周，話畢，年輕的臉頰揚(yáng)起一抹陽(yáng)光般明媚的笑。

⑩解決衛(wèi)生問題，其實(shí)也簡(jiǎn)單，在燈箱上放一塊大一點(diǎn)的硬紙板，隔幾天換換就是，這事包我身上。老盛繼續(xù)說(shuō)。

我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關(guān)好樓道上的窗，早上巡查時(shí)務(wù)必打開，方便燕子出入。

于是，下班時(shí)，我們常靜靜佇立在窗口，望向天空，看兩只燕子曼妙舞蹈。這賞心悅目的閑暇，讓我們精神放松、眼神經(jīng)舒緩，然后，帶著愉悅的心情回家。

一天午后，狂風(fēng)裹挾著烏云從西北方向飛奔而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間天地幾乎全黑了下來(lái)。幾個(gè)震耳欲聾的響雷過后，雨水從天空傾瀉而下。雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，風(fēng)雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。兩只返家的燕子在狂風(fēng)席卷中，像兩片薄薄的樹葉被拋上拋下，看得心一陣陣收緊，好像它們隨時(shí)會(huì)像兩滴墨跡被突然拭去。然而燕子矯捷的羽翅如兩把鐮刀，毫不氣餒地劃破雨幕，朝窗口的方向一直飛，流露出負(fù)隅頑抗的精神力量。馮驥才先生曾說(shuō)：生命的力量在于不順從。也正是因?yàn)椴豁槒模跣〉纳鼙虐l(fā)出令人肅然起敬的力量。

曾經(jīng)看過一則新聞：一家酒店大堂里曾筑起一個(gè)燕子窩。有酒店員工驚訝地發(fā)現(xiàn)，那對(duì)不請(qǐng)自來(lái)的燕子，居然學(xué)會(huì)開啟電子感應(yīng)玻璃門（在玻璃門前停留一會(huì)兒），使人幾乎不相信自己的眼睛。大堂經(jīng)理于是下令：全體員工不得驚擾和關(guān)注這對(duì)聰明的房客。“結(jié)廬在人境"的燕子窩，成了這家酒店獨(dú)特的風(fēng)景。

留個(gè)門窗給燕子，也是給我們自己留一份美好。

12.【批注賞析】第①自然段對(duì)燕子舞蹈的描寫很精彩。請(qǐng)從中摘抄兩句，并作賞析式批注。

13.【梳理順序】第⑤自然段畫線句對(duì)燕子窩的描述很有條理，請(qǐng)你梳理概括作者的描述順序。

14.【概括事件】“我們”幫燕子夫婦捧牢泥碗做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

15.【選擇專題】學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃編一本《讀本》，本文歸入下列哪個(gè)專題最合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）可愛的生靈（2）人與自然（3）生命的沉思

【答案】12.示例一：它們倏爾輕盈快捷地抖動(dòng)翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機(jī)一樣瀟灑的俯沖。批注：敏捷的身影，迅疾、精準(zhǔn)的俯沖很有氣勢(shì)。

示例二：有時(shí)幾乎懸浮在空中打鬧，像放學(xué)的孩子纏在一起，嘻哈個(gè)不休。批注：寫燕子的調(diào)皮，仿佛是在寫孩子，分明帶有感情。

13.先描述燕子窩的整體外形構(gòu)造，再描述局部的材質(zhì)；描述外形構(gòu)造時(shí)，先描述下面后描述上面。

14.小周發(fā)消息到大群，宣傳燕子是益鳥；老盛在燈箱上放硬紙板，解決衛(wèi)生問題；我與門衛(wèi)溝通，適時(shí)開關(guān)門窗，方便燕子出入。

15.示例一：（1）可愛的生靈。本文寫了燕子在辦公大院里曼妙舞蹈，還寫到民諺及新聞報(bào)道中的燕子，燕子已然成為可愛、和諧、勤勞、頑強(qiáng)、智慧的代名詞。

示例二：（2）人與自然。本文寫了燕子在我們辦公大院內(nèi)筑巢、飛舞，也寫了我們對(duì)燕子的各種保護(hù)，表現(xiàn)人與自然和諧相處。

示例三：（3）生命的沉思。燕子夫婦在狂風(fēng)暴雨中回巢的場(chǎng)景，引發(fā)我們的沉思，弱小的生命也能迸發(fā)出令人肅然起敬的力量。

【解析】

【12題詳解】

本題考查對(duì)語(yǔ)句作賞析式批注。首先，仔細(xì)閱讀第①自然段，理解文段中對(duì)燕子舞蹈描寫的整體內(nèi)容和情感氛圍。其次，從段落中篩選出能夠突出燕子動(dòng)作、姿態(tài)或特點(diǎn)的精彩語(yǔ)句進(jìn)行摘抄。然后，針對(duì)摘抄的語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。注意突出語(yǔ)句所展現(xiàn)的燕子的特點(diǎn)以及蘊(yùn)含的情感。

如“它們倏爾輕盈快捷地抖動(dòng)翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機(jī)一樣瀟灑的俯沖。"通過“倏爾”這一詞語(yǔ)的重復(fù)使用，表現(xiàn)出燕子動(dòng)作的迅速和敏捷。把燕子斜身俯沖的動(dòng)作比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出燕子動(dòng)作的瀟灑，富有力量感。

又如“有時(shí)幾乎懸浮在空中打鬧，像放學(xué)的孩子纏在一起，嘻哈個(gè)不休"中，“懸浮在空中打鬧”寫出燕子飛行姿態(tài)的獨(dú)特，仿佛在空中靜止一般，充滿神奇。將燕子比作放學(xué)的孩子，賦予燕子人的情感和行為，突出燕子的活潑歡快，充滿生機(jī)。

【13題詳解】

本題考查概括描述順序。

由第⑤段“窄小的“地基"像畫家遒勁的皴筆”可知，作者將燕子窩比作“泥盆狀”，形象地寫出了其整體形狀；由“往上逐漸放大、外延，架在兩個(gè)燈泡中間”可知，接著，按照從下到上的順序進(jìn)行更細(xì)致的描述。先寫燕子窩下面窄小的“地基”，說(shuō)它“像畫家遒勁的皴筆”，生動(dòng)地展現(xiàn)出地基部分的堅(jiān)實(shí)與獨(dú)特；由“黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質(zhì)樸的感覺"可知，在描述完外形構(gòu)造后，作者開始描述燕子窩局部的材質(zhì)。提到“黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲”，讓人感受到燕子窩材質(zhì)的天然和質(zhì)樸。

通過這樣先整體后局部，先下后上的描述順序，清晰而生動(dòng)地展現(xiàn)了燕子窩的巧奪天工和獨(dú)特魅力。

【14題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

由第⑨段“‘燕子一個(gè)季度就能吃掉25萬(wàn)只害蟲，平均算下來(lái)，春夏季節(jié)，每天要吃掉近3000只害蟲，我先發(fā)一條信息在大群里。’從事農(nóng)林工作的小周，話畢，年輕的臉頰揚(yáng)起一抹陽(yáng)光般明媚的笑"可知，小周發(fā)消息到大群，宣傳燕子是益鳥；

由第⑩段“解決衛(wèi)生問題，其實(shí)也簡(jiǎn)單，在燈箱上放一塊大一點(diǎn)的硬紙板，隔幾天換換就是，這事包我身上。老盛繼續(xù)說(shuō)”可知，老盛在燈箱上放硬紙板，解決衛(wèi)生問題；

由第段“我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關(guān)好樓道上的窗，早上巡查時(shí)務(wù)必打開，方便燕子出入"可知，我與門衛(wèi)溝通，適時(shí)開關(guān)門窗，方便燕子出入。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與主題分析。開放試題，文章主要講了在辦公樓發(fā)現(xiàn)燕子窩后，大家為保護(hù)燕子采取行動(dòng)。包括小周宣傳燕子益處，老盛解決衛(wèi)生問題，“我”與門衛(wèi)溝通開關(guān)窗，大家還欣賞燕子舞蹈，目睹暴風(fēng)雨中燕子頑強(qiáng)歸巢，認(rèn)為給燕子留門窗就是給自己留美好。本文歸入“可愛的生靈"人與自然”“生命的沉思"這三個(gè)專題都較為合適，不同的專題從不同的角度展現(xiàn)了文章的特點(diǎn)和價(jià)值。

（1）可愛的生靈：本文可以歸入這個(gè)專題。文章圍繞燕子展開，詳細(xì)描述了燕子的筑巢、飛行、捕食等生活習(xí)性，展現(xiàn)了燕子靈動(dòng)、勤勞的形象。如文中首段對(duì)燕子夫婦飛行姿態(tài)的描寫“下班時(shí)，兩只白腹黑裳的燕子，像在做一場(chǎng)盡情盡興的舞蹈表演：它們倏爾輕盈快捷地抖動(dòng)翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機(jī)一樣瀟灑的俯沖。”突出了燕子的活潑可愛。對(duì)燕子窩的細(xì)致描繪“只見樓梯轉(zhuǎn)角一人多高的應(yīng)急燈上，掛著一個(gè)泥盆狀的燕子窩，大家都睜大眼睛驚奇地?cái)z取這些巧奪天工的智慧構(gòu)造：窄小的‘地基’像畫家遒勁的皴筆，往上逐漸放大、外延，架在兩個(gè)燈泡中間。黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質(zhì)樸的感覺。"展現(xiàn)了燕子筑巢的精巧，讓讀者感受到燕子這一生靈的可愛之處。

（2）人與自然：本文也適合歸入這個(gè)專題。文中講述了人們?yōu)檠嘧恿糸T窗，主動(dòng)解決可能影響燕子生活的衛(wèi)生問題和開關(guān)窗問題等，體現(xiàn)了人類對(duì)燕子的關(guān)愛和保護(hù)，反映了人與自然和諧相處的美好愿望。例如第段“我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關(guān)好樓道上的窗，早上巡查時(shí)務(wù)必打開，方便燕子出入”“老盛在燈箱上放硬紙板，解決衛(wèi)生問題。"這些行為都表明人類在努力為燕子創(chuàng)造適宜的生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了人與自然相互依