第第頁心理輔導(dǎo)計(jì)劃心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：青少年心理健康教育，是提高中小同學(xué)心理素養(yǎng)、促進(jìn)其身心健康和諧進(jìn)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推動素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分。青少年正處在身心進(jìn)展的緊要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變更，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往、升學(xué)就業(yè)、生涯進(jìn)展等方面，會碰到各種各樣的心理困擾或問題。因此，開展心理健康教育，是同學(xué)身心健康成長的需要，是全面推動素養(yǎng)教育的一定要求。為明確本校青少年心理健康教育工作的目標(biāo)與任務(wù)，有效培育同學(xué)積極心理品質(zhì)，提升幸福感，促進(jìn)青少年身心健康與和諧進(jìn)展，特訂立本計(jì)劃。二、實(shí)在月份布置：九、十月份：1、在八、九班級各作一次心理健康講座。2、出一期學(xué)校心理健康宣揚(yáng)櫥窗。3、參加市組織的心理健康中學(xué)階段的教材培訓(xùn)4、積極搭配各班級班主任，對有心理障礙的同學(xué)，積極做好咨詢工作。5、對七班級12個(gè)班級進(jìn)行中同學(xué)心理健康綜合測量，包含學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向等八個(gè)方面，并依據(jù)結(jié)果篩選出有肯定心理問題和障礙的同學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。十一月份：1、進(jìn)一步做好心理健康教育的宣揚(yáng)工作。2、完善心理咨詢室的各項(xiàng)制度，做好迎檢料子的.整理。3、參加市心理健康活動課評比決賽。4、組建學(xué)校家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組，營造開展家庭的良好氛圍。十二月份：1、整理七班級同學(xué)心理健康檔案。2、聯(lián)系鎮(zhèn)江市首批通過的心理咨詢師，在我校開展一次同學(xué)心理咨詢活動。3、迎接市心理健康標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。一月份：1、舉辦針對對家長的心理健康講座。2、建立同學(xué)心理健康檔案，做好案例的整理工作。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇2日期及整節(jié)活動時(shí)間：年月日下午2：20～3：50個(gè)別活動時(shí)間地方目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）20分鐘1、以象征形式使成員擦去或不再去想不快樂的經(jīng)過。2、引導(dǎo)成員釋放自身，感受歡樂、共享歡樂。1、工準(zhǔn)備很多橘子，分發(fā)給成員。2、請成員把自身的一些不快樂經(jīng)過寫在橘子表皮上。3、之后，剝掉橘子開展橘子聚餐，以各種食用方法吃掉全部橘子。（可以爭著吃、搶著吃，吃掉自身的，也幫助吃掉別人的。）4、請成員談?wù)勈潞蟮男那闋顟B(tài)。橘子、水筆2）20分鐘1、了解成員參加小組活動的實(shí)際成效如何。2、供給成員反饋信息與成員間共享自我體驗(yàn)的`機(jī)會。請成員取出上次小組活動的家庭作業(yè)，說說自身的試驗(yàn)實(shí)踐是否成功及試驗(yàn)過程，談?wù)勗谠囼?yàn)中的感受與體會。3）30分鐘1、幫助成員學(xué)會掌控自身的注意力。2、了解注意力集中在自身與身外這兩種情況給自身帶來的不同影響。1、工播放音樂，說明活動過程。每次選擇一位成員表達(dá)他想表達(dá)的內(nèi)容，讓其他成員或傾聽或私下輕聲談話或小聲吃食物。2、要求每位成員在表達(dá)過程中集中注意到自身3—5分鐘，始終讓它集中在自身的顧慮和掛念上，假如跑了立刻拽回來。然后問自身“感覺如何？”和“我注意到了什么？”并確定自身的每一個(gè)回答都是清楚的。3、下一步是要求這為成員把自身的注意力完全集中在身外環(huán)境中，關(guān)注四周每一個(gè)人，然后問自身同樣的問題，力保自身的答案都清楚。4、比較兩種情境的不同影響，然后回答“為了去注意身外之事，你都做了哪些努力？在更苛刻的情境下，你能否再重復(fù)這個(gè)試驗(yàn)？”4）10分鐘1、從成員的想法上了解小組進(jìn)展的成效。2、增長成員間的交流。1、成員討論今日小組的感想及說說自身在今日的小組中學(xué)到了什么？2、發(fā)給每位成員“雙向試驗(yàn)小結(jié)”。3、家庭作業(yè)：選擇一個(gè)真實(shí)生活場景，如坐在公共汽車上或在超市排隊(duì)付賬，實(shí)踐雙向試驗(yàn)，看看最后取得了什么樣的效果。記錄在“雙向試驗(yàn)小結(jié)“上。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇3在高速度、高進(jìn)展、高科技的競爭時(shí)期，心理壓力隨之而來，為此訂立工作計(jì)劃如下：一、大力宣揚(yáng)普及心理健康教育學(xué)問1、連續(xù)做好心理健康教育學(xué)問的普及工作。2、連續(xù)在鞍山教研網(wǎng)上做好《心悅咨詢師》心理教研博客，積累心理學(xué)學(xué)問與大家共享，為全市老師供給心理學(xué)習(xí)、咨詢、講座培訓(xùn)等平臺。把心理學(xué)的理論應(yīng)用于教育實(shí)踐中，推動我市心理健康教育的進(jìn)展。3、連續(xù)在鞍山市廣播電臺“空中家長學(xué)校”節(jié)目做講座嘉賓。4、參加區(qū)委宣揚(yáng)部的宣講活動，深入社區(qū)進(jìn)行有掛念理學(xué)科普宣揚(yáng)工作。二、連續(xù)做好心理服務(wù)工作5、連續(xù)開通心理為廣闊老師、同學(xué)及家長服務(wù)，幫助他們解除心理困惑。三、連續(xù)進(jìn)學(xué)校開展老師和同學(xué)心理教育培訓(xùn)工作。6、組建心理老師志愿者團(tuán)隊(duì)，更好地做好心理輔導(dǎo)工作。為老師做《幸福教育》心理健康培訓(xùn)講座，讓老師們擁有陽光心態(tài)教育好我們的下一代。7、深入學(xué)校為同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座活動，了解當(dāng)前教育存在的問題，潛心討論教育講座培訓(xùn)內(nèi)容。依據(jù)教育需要送心理講座進(jìn)學(xué)校活動，對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)講座，特別是為中考同學(xué)進(jìn)行心理減壓輔導(dǎo)，進(jìn)行考前減壓講座活動，為考生實(shí)現(xiàn)理想插上騰飛的.翅膀。8、反學(xué)校暴力及欺凌事件，保護(hù)未成年人心理健康進(jìn)展。四、做好家長心理輔導(dǎo)工作9、把心理教育與家庭教育相結(jié)合，為家長解決教育子女存在的困惑，進(jìn)入學(xué)校為家上進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子心理健康成長。五、積極參加社會組織活動10、走出去幫助鞍山市教育局做好中小學(xué)老師心理培訓(xùn)工作，參加鞍山市教育局、市老師進(jìn)修學(xué)院舉辦的老師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)行動，參加鞍山市教育局、婦聯(lián)、團(tuán)市委等組織的各項(xiàng)活動。11、連續(xù)在鞍山市圖書館開展《心理科學(xué)大講堂》的公益講座活動，為心理咨詢老師供給學(xué)習(xí)、交流、成長、實(shí)踐的機(jī)會。12、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的理念，把積極心理學(xué)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓老師、同學(xué)及廣闊家長體驗(yàn)積極心理的氣力。13、進(jìn)一步完善未成年人心理輔導(dǎo)站的設(shè)置，全區(qū)中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)在漸漸完善，我為心理咨詢老師推舉適合心理輔導(dǎo)的專業(yè)圖書，各校購置了心理沙盤，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化程度，有利于做好各項(xiàng)服務(wù)工作。14、在學(xué)習(xí)中開展創(chuàng)新性工作，我區(qū)已走過了義務(wù)教育均衡區(qū)創(chuàng)建階段，心理健康教育還需要不絕進(jìn)展與創(chuàng)新，如開展心理特色校評比、做好心理劇的創(chuàng)作與排練等，讓我區(qū)心理教育工作緊跟時(shí)代的進(jìn)展。15、充足發(fā)揮心理健康教育名師工作室的作用，更好地完成未成年人輔導(dǎo)站的各項(xiàng)任務(wù)。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想以同學(xué)進(jìn)展為本，促進(jìn)同學(xué)健康歡樂的成長為目標(biāo)。針對在校同學(xué)存在著獨(dú)立生活本領(lǐng)差，不敢和老師和同學(xué)溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對波折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培育同學(xué)學(xué)會溝通，正確認(rèn)得自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，經(jīng)受波折，適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二、重要任務(wù)1、培育同學(xué)具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控本領(lǐng)。2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學(xué)，予以有效心理輔導(dǎo)，盡快解脫困擾，調(diào)整自我，加強(qiáng)自我進(jìn)展本領(lǐng)。3、對有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。4、開展適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)得自我、應(yīng)對考試的專題教育活動。三、工作布置1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導(dǎo)室實(shí)在負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。2、加強(qiáng)對老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育老師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中同學(xué)心理健康咨詢》等心理理論學(xué)問。3、開展心理健康教育的教科研，討論落實(shí)心理健康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題討論。4、設(shè)立心理咨詢信箱，適時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。5、開展同學(xué)心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握同學(xué)心理情形及動態(tài)。6、每學(xué)期組織實(shí)施對全體同學(xué)開展一次心理健康專題講座。7、開展心理健康活動課。結(jié)合中學(xué)同學(xué)的`青春期成長、考試焦慮、老師和同學(xué)之和同學(xué)以及同學(xué)和家長之間的誤會等課題開展活動，做到有計(jì)劃，有教案。8、發(fā)覺有嚴(yán)重疾患者適時(shí)轉(zhuǎn)介。9、追蹤調(diào)查在校同學(xué)中接受過咨詢同學(xué)，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變更，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。四、樹立人人參加的觀念開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。老師課堂中的認(rèn)得自身、理解他人、學(xué)會感恩、面對波折、學(xué)會交流、參加各項(xiàng)競賽活動等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。老師提倡的關(guān)愛同學(xué)也是對同學(xué)進(jìn)行的心靈交流，有有利于同學(xué)的心理健康。因此積極和學(xué)校政教處、學(xué)校教務(wù)處搭配，把心理健康教育融入課堂融入各項(xiàng)活動中。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇5同學(xué)的心理健康正越來越受到人們的重視，小同學(xué)年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要老師的適時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決同學(xué)的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，特訂立以下工作計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想以學(xué)校的'工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為引導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo)，努力制造條件輔佑襄助和激勵同學(xué)向更高的心理健康境界進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)“助人自助”的教育效果。二、工作目標(biāo)1、通過開展各種形式宣揚(yáng)，普及工作，讓更多的同學(xué)知道并了解心理輔導(dǎo)工作。2、緊密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。三、實(shí)在工作布置1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“陽光雨露小屋”，紅領(lǐng)巾廣播，各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗，各班級黑板報(bào)，高興姐姐電話等。2、校輔導(dǎo)站地方：“陽光雨露小屋”3、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間：每星期一中午11：50—12：50（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由同學(xué)另行預(yù)約）。4、組織全體老師學(xué)習(xí)各級文件，有掛念理輔導(dǎo)方面的學(xué)問、方法等，使每一個(gè)老師首先每天保持一顆健康的心理面對同學(xué)。5、除建立“陽光雨露小屋”，定時(shí)開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時(shí)輔導(dǎo)記載，為一些怕難為情的同學(xué)和不愿進(jìn)心理室，喜愛和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。6、班主任做好平常日常教學(xué)中的同學(xué)心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決同學(xué)的心理問題。各班可利用班隊(duì)活動、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)同學(xué)心理健康，從同學(xué)身邊的事打開。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解同學(xué)的性格、本領(lǐng)、習(xí)慣等。7、利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣揚(yáng)一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期布置出兩期心理健康教育黑板報(bào)，向全校宣揚(yáng)一些心理保健學(xué)問，使同學(xué)受到潛移默化的教育，實(shí)現(xiàn)“無聲”勝“有聲”的教育效果。8、開通“高興姐姐”電話（），隨時(shí)隨地為需要幫助的孩子，尤其的處于青少年時(shí)期的孩子，他們尤其敏感自身的隱私，很多初次咨詢的孩子對老師還缺乏心理信任，所以開設(shè)這樣的一個(gè)平臺可以很好的幫助他們。9、完善學(xué)校心理管理機(jī)制，緊密團(tuán)結(jié)在以姜耀清校長為中心的心理教育組，明確各項(xiàng)分工，定期開展教研活動，研討各類案例。10、更好的開展家校聯(lián)系，開展家校聯(lián)系卡，舉辦家校同學(xué)心理座談會，共同探討心理現(xiàn)狀及各類應(yīng)對措施……11、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項(xiàng)工作走上正軌，爭取輔導(dǎo)出成效。計(jì)劃的訂立只是干好這項(xiàng)工作的第一步，關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不絕調(diào)整，重實(shí)效，看成績，總之通過心理輔導(dǎo)，我們有信念讓每一位同學(xué)都能健康成長。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇6日常生活中進(jìn)行教育。同學(xué)的日常生活中同樣存在著可以用于心理健康教育的事件。由于這些使同學(xué)親身經(jīng)過的非常實(shí)在、真實(shí)。同學(xué)簡單理解和接受。老師做個(gè)有心人，擅長捉住各種時(shí)機(jī)，敏銳的捕捉生活中的小事，從而培育同學(xué)優(yōu)良的品質(zhì)。關(guān)注每一位同學(xué)的心理生長，能常常性地開展談心活動，讓每一位同學(xué)獲得勝利體驗(yàn)。為了提高我校老師和同學(xué)的心理素養(yǎng)，新的學(xué)期里。使同學(xué)的`身體、心理都能健康進(jìn)展，尤其是培育同學(xué)的較高的心理素養(yǎng)。所以進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展特訂立此計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想幫助同學(xué)提高心理素養(yǎng)，為了更好地貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)中小學(xué)心理健康教育工作的引導(dǎo)綱要》精神“通過多種方式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo)。健全人格，加強(qiáng)接受波折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)”精神，健全我校的心理健康教育體系。二、總體目標(biāo)培育他活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。提高同學(xué)對學(xué)校生活的適應(yīng)本領(lǐng)。三、實(shí)在工作備好課。向課堂45分鐘要成績。1認(rèn)真上好每一節(jié)課。將學(xué)校心理健康教育深入人心。2擴(kuò)大宣揚(yáng)。創(chuàng)學(xué)校心理健康教育之特色。3關(guān)注每一位同學(xué)的生長。常常會發(fā)生一些意想不到但很有價(jià)值的事情。這時(shí)，集體活動中進(jìn)行教育。集體活動中。老師切不可機(jī)械的教學(xué)，而應(yīng)捉住這個(gè)有效的教育契機(jī)對同學(xué)進(jìn)行教育。只要老師擅長捕捉，較好的把握，就是一堆有價(jià)值的教育資源。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇7“心智家園”（二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師和同學(xué)的大力支持下，于xx年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順當(dāng)晉升為南通市二星級心理輔導(dǎo)中心，我們滿懷著憧憬迎來了充足機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的做好xx年度的“心智家園”工作，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在總結(jié)前一階段的工作成績和閱歷的基礎(chǔ)上，我們初步擬定xx年度第一學(xué)期工作計(jì)劃：（1）完善出勤制：值班老師實(shí)行值勤簽名制度，同時(shí)也是一種留檔；（2）工作時(shí)間適當(dāng)調(diào)整，使之調(diào)配更合理；（3）值勤老師適時(shí)記載心理輔導(dǎo)情況，對典型案例可上傳心智家園博客以便交流；（4）周末可考慮加添學(xué)校廣播宣揚(yáng)，以使同學(xué)受益；（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)老師自我心理健康學(xué)問學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)技能；計(jì)劃以“月”為周期，一學(xué)期至少完成4～5期的報(bào)紙出書，豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn)，重要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目，本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報(bào)紙的`質(zhì)量，使其真正成為全校老師和同學(xué)的良師益友。針對本學(xué)期高二的會考、高三的高考、同學(xué)常見心理困惑等實(shí)際情況，將有計(jì)劃的組織3—4次的講座活動，內(nèi)容重要包含“考前心理輔導(dǎo)”“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”“怎樣正確處置好人際關(guān)系、“怎樣正確面對早戀問題”等。建議可以正規(guī)的搞一次“學(xué)校心理健康活動日”活動（4、5月），組織縝密，妥當(dāng)布置，力求擴(kuò)大影響，提升品味。活動內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣揚(yáng)傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康學(xué)問競賽等（一些活動可以同時(shí)進(jìn)行，同學(xué)可以自己愿意有選擇性的參加）。為了更一步提升我們輔導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平和科研本領(lǐng)，本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有掛念理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇，評比出優(yōu)秀論文并推舉發(fā)表。為宣揚(yáng)我校心理健康工作實(shí)績和成效，進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力，我們將加大對家園的宣揚(yáng)力度，力爭在市級以上報(bào)刊發(fā)表相關(guān)宣揚(yáng)報(bào)道一至兩篇。“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)供給了良好的平臺。在新學(xué)年，我們將連續(xù)重視家園博客建設(shè)，適時(shí)將工作動態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家共享、討論，聽取更廣泛的看法以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。作為傳統(tǒng)的宣揚(yáng)陣地，我們計(jì)劃本學(xué)年的櫥窗宣揚(yáng)內(nèi)容至少更換2次，讓同學(xué)們不但對我們的工作有更深入的理解，而且更加愛好它，樂于參加它，使其更好的加強(qiáng)全校老師和同學(xué)的心理健康學(xué)問，更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。新的學(xué)年即將開始，我們必將以飽滿的熱誠和激昂的斗志，依照訂立的工作計(jì)劃，通過自身的辛勤勞動，給的同學(xué)送去關(guān)愛與幫助，助他們成為德智體全面進(jìn)展的合格人才，為和諧學(xué)校的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)！我們堅(jiān)信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師和同學(xué)的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們肯定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇8一、引導(dǎo)思想以中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大同學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施看法》為基礎(chǔ)，《XX—20xx國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大同學(xué)心理健康教育方法”的思想精髓。XX年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年，是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。”落到實(shí)處；深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成績——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法，找尋有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實(shí)到位，為同學(xué)營造一個(gè)充足愛心和關(guān)懷的和諧成長環(huán)境。二、實(shí)在目標(biāo)1、重視心理咨詢室日常工作，讓常規(guī)工作制度化。2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動，讓必修課程精品化。3、打造心理健康教育宣揚(yáng)平臺，讓心理學(xué)問普及化。4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作，讓兼職人員專業(yè)化。5、建立新生心理檔案，走好普查工作，讓新生心理健康情況明朗化。6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu)，讓管理機(jī)構(gòu)合理化.三、重要工作（一）、重視日常工作做到潤物無聲而解渴1、充足發(fā)揮心理咨詢室的作用，切實(shí)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格實(shí)行面談咨詢預(yù)約制，由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記，限定每次咨詢的人數(shù)適時(shí)間。周一到周五上午8：00—11：30下午14：00—17：00周六上午8：00—11：30為來訪接待時(shí)間，可以預(yù)約中心的任意咨詢老師面對面咨詢。周一到周日晚上6：00—9：00布置咨詢老師輪番值班接待來訪、接聽熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為躲避某些同學(xué)因性格原因不樂意面對面咨詢的客觀情況，積極開拓非面對面的個(gè)體咨詢方式，如咨詢，陽光心理信箱咨詢，在線咨詢、電話咨詢、陽光心理熱線等。充足重視日常工作做到潤物無聲而解渴。（二）、實(shí)現(xiàn)心理教學(xué)多樣化，提高心理教育質(zhì)量。本學(xué)期，我們心理健康教研室將承當(dāng)近7000同學(xué)的心理健康教學(xué)工作，老師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康學(xué)問的主渠道，容不得絲毫松懈。對于擔(dān)負(fù)必修課教學(xué)工作的老師，我們要求嚴(yán)格把好三個(gè)關(guān)：1、備課關(guān)。心理健康教育討論室將定期召開老師會議，集體備課。要求老師在備課時(shí)圍繞同學(xué)來備，依照同學(xué)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)兼顧同學(xué)現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的差異，積極挖掘各種本領(lǐng)培育和思想素養(yǎng)教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。2、上課關(guān)。對于同學(xué)來講，課堂是他們生活的重要空間，也是他們心靈成長的重要空間，因此，課堂上老師對待同學(xué)的每一言、每一行都很緊要，都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求老師依照同學(xué)的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，有意識地提示自身在與同學(xué)的課堂交往中，多激勵、多贊揚(yáng)，少批判、少否定，建立公平、民主的老師和同學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過程中注意維護(hù)同學(xué)的心理健康，躲避和削減對同學(xué)心理健康的各種負(fù)面影響。3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對同學(xué)心理的健康成長起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)重要決議于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不但僅是老師和同學(xué)關(guān)系，同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)緊要的影響因素。我們要求老師要擅長建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍，在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競爭壓力，為同學(xué)營造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍。（三）進(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系我們已經(jīng)建立了健全的校——院——班——寢室四級大同學(xué)心理健康教育工作體系，今年我們將擴(kuò)充各級心理健康教育機(jī)構(gòu)的氣力，加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。1、設(shè)立二級學(xué)院心理專管人員，重點(diǎn)培育骨干心理輔導(dǎo)員在各個(gè)二級學(xué)院設(shè)立心理專管人員，負(fù)責(zé)主持各二級學(xué)院心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，搭配學(xué)校心理咨詢中心營造心理健康教育氛圍，進(jìn)一步推廣和深化陽光“1234”心理健康教育新模式。輔導(dǎo)員是和同學(xué)接觸最緊密的群體，對同學(xué)的影響力巨大，輔導(dǎo)員的素養(yǎng)直接影響到了同學(xué)心理情形。因此，對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)非常緊要。而今年的培訓(xùn)，我們將更有針對性，在各二級學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我們將對其進(jìn)行更深入的培訓(xùn)，使之成為骨干心理工，重要承當(dāng)二級學(xué)院心理咨詢室的工作，此舉，也是強(qiáng)大二級學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。2、大力培育朋輩心理咨詢員在咨詢案例中，朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、擅長表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧，更好的幫助有問題同學(xué)走出逆境，幫助老師做好咨詢工作。（四）、科學(xué)建立同學(xué)心理檔案，加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育的討論。1、更加科學(xué)的建立XX級新生心理檔案，完善同學(xué)個(gè)案分析制度。引導(dǎo)各班廣泛建立同學(xué)心理成長和同學(xué)誠信檔案，讓同學(xué)傾聽自身成長的聲音。檔案中記有同學(xué)的基本情況、個(gè)人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康情形和各種心理測試結(jié)果以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將同學(xué)的德智體方面的表現(xiàn)供給應(yīng)心理中心記入檔案。同學(xué)在心理健康引導(dǎo)老師的`引導(dǎo)下也可看個(gè)人的心理健康檔案，使同學(xué)能正確地認(rèn)得自身，面對現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師依據(jù)工作需要，在注意保密的前提下，可在專業(yè)心理老師的引導(dǎo)下了解本班同學(xué)的心理健康情形，使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。2、規(guī)范各項(xiàng)歸檔工作。老師對面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整實(shí)在的記錄，事后整理成文，按其內(nèi)容歸納分類，針對同學(xué)提的問題組織學(xué)習(xí)，開展討論，以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。3、加強(qiáng)對同學(xué)心理問題的調(diào)查討論。通過調(diào)查，針對癥狀和顯現(xiàn)心理問題的同學(xué)情況將適時(shí)通報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員，重點(diǎn)察看，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并作為專題討論。結(jié)合同學(xué)典型個(gè)案學(xué)校要定期召高興理咨詢老師專題研討會，不絕推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深進(jìn)展。（五）加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資氣力。保證學(xué)校心理健康教育工作的開展，建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，今年連續(xù)選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在各二級學(xué)院重點(diǎn)培育骨干心理老師。普及心理健康教育理論、觀念、方法，并對每個(gè)老師提出重視心理健康教育的實(shí)在要求，使全體老師有較強(qiáng)的心理健康教育意識，1、組織學(xué)習(xí)有掛念理健康教育資料，提高心理教育意識，把握有關(guān)的理論學(xué)問，明確學(xué)科教學(xué)的心理教育目標(biāo)，任務(wù)，能結(jié)合工作實(shí)際自動學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將心理健康教育的原理自發(fā)運(yùn)用在教育教學(xué)過程中，試驗(yàn)寫個(gè)案分析，不絕豐富自身的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。2、布置學(xué)校專職心理老師對班主任、輔導(dǎo)員乃至全部老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢的技能培訓(xùn)，使心理健康教育漸漸成為每一位老師共同承當(dāng)?shù)呢?zé)任與任務(wù)。3、班主任、輔導(dǎo)員是對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的主力軍，加強(qiáng)班主輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)，提高班主任、輔導(dǎo)員的心理素養(yǎng)和工作效率，使班主任、輔導(dǎo)員工作方法更具科學(xué)性、實(shí)效性，是心理健康教育的關(guān)鍵。今年將進(jìn)一步加強(qiáng)班主輔導(dǎo)員心理健康教育培訓(xùn)力度，并注意做到開展心理輔導(dǎo)與和特別同學(xué)轉(zhuǎn)化工作、同學(xué)的日常行為訓(xùn)練、培育和使用同學(xué)干部、形成良好的班集體輿論等四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來，在班級建設(shè)中，要求聯(lián)系班級實(shí)際設(shè)計(jì)教育活動，創(chuàng)設(shè)良好的班級建設(shè)氛圍。（六）在日常教育活動中實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)校日常的教育活動是以育人為主。這與學(xué)校心理健康教育的任務(wù)和目標(biāo)完全吻合，在工作實(shí)踐中我們體會到，在日常教育活動中實(shí)現(xiàn)心理健康教育是完全可能，也是特別必須的。日常教育活動應(yīng)成為學(xué)校心理健康教育的重要陣地與渠道。抓好日常教育活動、美妙滲透心理健康教育，本年度學(xué)校將組織系列貫穿心理健康訓(xùn)練目的的文體活動，使同學(xué)在豐富多彩的文體活動、競賽中磨練意志、培育協(xié)作本領(lǐng)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)為了體現(xiàn)心理健康教育在細(xì)小之處耕耘、潛移默化的特點(diǎn)。如：我們將在4月份舉辦心理輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作；5月份舉辦心理健康教育月宣揚(yáng)活動；9月份舉辦新生關(guān)照月活動；10月舉辦心理素養(yǎng)拓展?fàn)I活動；12月舉辦趣味心理運(yùn)動會活動。我們也要求班主任、輔導(dǎo)員老師首先變更教育觀念，重新的視角來看待自身日常的教育工作，激發(fā)班主任、輔導(dǎo)員老師的主觀能動性，發(fā)揮班主任在日常教育活動中的主體作用，發(fā)揮潛能，大膽創(chuàng)新，面對全體同學(xué)，開展多種形式、豐富多彩的教育活動，發(fā)揮同學(xué)在教育活動中的主體作用，通過公平、信任和相互敬重，予以同學(xué)參加的機(jī)會，通過老師和同學(xué)的共同努力，使心理健康教育得到有效實(shí)施，提高教育效果。（七）深化“家長心理學(xué)校”。在以往很多的案例中我們看到，家庭教育對孩子的影響力是無法替代的，起到了決議性的作用，而一旦同學(xué)顯現(xiàn)心理問題，家長的支持與否、搭配與否對于也是心理工作的重點(diǎn)。因此，本學(xué)期，我們將加強(qiáng)與家長的交流、合作。在開學(xué)伊始，我們向廣闊的連續(xù)向新生家長發(fā)出《心理健康教育中心致家長的一封信》，向家長介紹本中心的工作范圍、作用和聯(lián)系方式，讓廣闊的家長了解、重視心理健康的學(xué)問，解除對心理咨詢的疑慮。同時(shí)適時(shí)和心理困惑或心理疾病的家長聯(lián)系，共同探討解決方案。建立“家長心理學(xué)校”，定期召開部分家長座談會及舉辦專題講座，由專業(yè)心理老師執(zhí)教，通過班主任、輔導(dǎo)員把家庭管理方式有問題的家長集中起來，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，為同學(xué)心理健康工作建立起家校聯(lián)合的支持體系。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇9同學(xué)的心理健康正越來越受到人們的重視，小同學(xué)年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要老師的適時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決同學(xué)的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，特訂立以下工作計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為引導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo)，努力制造條件輔佑襄助和激勵同學(xué)向更高的心理健康境界進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)“助人自助”的教育效果。二、工作目標(biāo)1、通過開展各種形式宣揚(yáng)，普及工作，讓更多的同學(xué)知道并了解心理輔導(dǎo)工作。2、緊密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。三、實(shí)在工作布置1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“心語室”，紅領(lǐng)巾廣播，各班級心理教育課，學(xué)校櫥窗，各班級黑板報(bào)，心語箱等。2、建立心理輔導(dǎo)室，開通心理輔導(dǎo)熱線。在校內(nèi)選擇一個(gè)合適的教室作為學(xué)校“心理輔導(dǎo)室”，配備必須的設(shè)施，創(chuàng)建良好的心理氛圍。校輔導(dǎo)站地方：“心語室”。3、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間：每星期一中午11：30—12：30（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由同學(xué)另行預(yù)約）。4、組織全體老師學(xué)習(xí)各級文件，有掛念理輔導(dǎo)方面的學(xué)問、方法等，使每一個(gè)老師首先每天保持一顆健康的心理面對同學(xué)。5、除建立“心語室”，定時(shí)開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時(shí)輔導(dǎo)記載，為一些怕難為情的同學(xué)和不愿進(jìn)心理室，喜愛和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。6、利用好“心語”信箱，便于同學(xué)平常與輔導(dǎo)老師的溝通。7、各班利用班隊(duì)活動、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)同學(xué)心理健康，從同學(xué)身邊的事打開。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解同學(xué)的性格、本領(lǐng)、習(xí)慣等。8、利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣揚(yáng)一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期布置出兩期心理健康教育黑板報(bào)，向全校宣揚(yáng)一些心理保健學(xué)問，使同學(xué)受到潛移默化的`教育，實(shí)現(xiàn)“無聲”勝“有聲”的教育效果。9、完善學(xué)校心理管理機(jī)制，緊密團(tuán)結(jié)在以梁東校長為中心的心理教育組，明確各項(xiàng)分工，定期開展教研活動，研討各類案例。10、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項(xiàng)工作走上正軌，爭取輔導(dǎo)出成效。11、參加區(qū)心理個(gè)案、論文評比：激勵更多的老師參加區(qū)心理個(gè)案、論文評比活動。通過撰寫個(gè)案、論文活動提高老師對同學(xué)心理問題的討論。12、建立同學(xué)心理進(jìn)展檔案：為了對同學(xué)更多地了解，便于與同學(xué)進(jìn)行溝通，使同學(xué)更好地在新梅得到進(jìn)展，本學(xué)期對每班一些特別同學(xué)進(jìn)行心理進(jìn)展檔案的建立。計(jì)劃的訂立只是干好這項(xiàng)工作的第一步，關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不絕調(diào)整，重實(shí)效，看成績，總之通過心理輔導(dǎo)，我們有信念讓每一位同學(xué)都能健康成長。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇10心理素養(yǎng)處于人的素養(yǎng)的深層部分，它對于人的素養(yǎng)的整體提高產(chǎn)生緊要的支撐與推動作用。因此，加強(qiáng)心理健康教育，培育一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。本學(xué)期我們將在以往心理教育工作基礎(chǔ)上,揚(yáng)長避短,力求把工作做得更加完善,我們將遵從以下幾點(diǎn)做好心理健康教育工作:（一）、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育引導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，敬重同學(xué)的人格，遵從同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為同學(xué)供給心理方面的幫助和服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)充足發(fā)揮同學(xué)潛能、促進(jìn)形成中同學(xué)心理健康和個(gè)性自動進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位同學(xué)在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超出自我。（二）、基本原則我班在開展小同學(xué)心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，堅(jiān)持以下基本原則：1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育；2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有積極的認(rèn)得，使心理素養(yǎng)漸漸得到提高；3、關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充足啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面對全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，敬重、理解與真誠同感相結(jié)合，防備和進(jìn)展相結(jié)合。一、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)我班心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充足開發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，使同學(xué)不絕正確認(rèn)得自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，經(jīng)受波折，適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，對有心理困擾或心理障礙的同學(xué)予以科學(xué)有效的.心理輔導(dǎo)，使他們盡快解脫障礙、調(diào)整自我，提高心理健康水平。加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。心理健康教育的重要任務(wù)是全面推動素養(yǎng)教育，幫助同學(xué)樹立顯現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理健康，削減和躲避對他們心理健康的各種不利影響；培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、心理健康教育的重要內(nèi)容依據(jù)我班實(shí)際情況：普及心理健康基本學(xué)問，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)整方法，認(rèn)得心理異常現(xiàn)象，初步把握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)生活、社會等。重要內(nèi)容包含：做好全體同學(xué)的心理調(diào)查工作,幫助同學(xué)適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)本領(lǐng)，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自身，進(jìn)行必須的青春期教育,學(xué)會克服青春期的苦惱，漸漸學(xué)會調(diào)整和掌控自身的情緒，抵制自身的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)得，客觀地評價(jià)自身，積極與同學(xué)、老師和家上進(jìn)行有效的溝通；漸漸適應(yīng)生活和社會的各種變更，培育對波折的耐受本領(lǐng)。三、心理健康教育的實(shí)施及活動計(jì)劃1、積極開展心理健康教育的活動，加強(qiáng)班級建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過電視網(wǎng)絡(luò)收看心理專家訪談報(bào)告。2、開展多種多樣的心理教育途徑和方法①開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包含心理訓(xùn)練、角色飾演、游戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等；在全班普及心理健康科學(xué)學(xué)問；分組進(jìn)行1—2次同學(xué)心理健康教育活動，幫助同學(xué)把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。②個(gè)別輔導(dǎo)：連續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)室，由班級的班長、組長擔(dān)負(fù)心理健康教育輔導(dǎo)員來班主任心理健康輔導(dǎo)工作，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中顯現(xiàn)的問題予以直接的引導(dǎo)，排解同學(xué)心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。③全面滲透在班級教育的全過程，找尋心理健康教育的契機(jī)，融入學(xué)科教學(xué)活動和班級工作的各項(xiàng)活動中，重視發(fā)揮老師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表作用，建立起民主、公平，相互敬重的新型老師和同學(xué)關(guān)系。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)學(xué)得輕松，使身心得到全面健康的進(jìn)展。④積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道：開設(shè)家長學(xué)校，學(xué)校引導(dǎo)家長變更教學(xué)觀念，了解和把握心理健康教育的方法，重視自身良好民主管理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，積極開發(fā)家長資源。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇11一、工作情況調(diào)查第一周，在高一級隨即抽取5個(gè)班92名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解同學(xué)對上學(xué)期怡心室咨詢及心理輔導(dǎo)課開展的看法和看法，為本學(xué)期更有效地開展輔導(dǎo)工作供給肯定的依據(jù)。二、怡心室咨詢工作第一周，向各班派發(fā)有掛念理咨詢的宣揚(yáng)資料，介紹怡心室的情況。從第二周開始，怡心室開放接受同學(xué)前來面談咨詢。依據(jù)同學(xué)的提議，怡心室值班時(shí)間調(diào)整為：星期一下午5：00—6：30，星期四晚上6：00—7：30、三、《心海導(dǎo)航》出書計(jì)劃在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海導(dǎo)航》，加強(qiáng)心理健康常識的宣揚(yáng)和普及。四、開展團(tuán)體心理訓(xùn)練計(jì)劃在學(xué)期中心試驗(yàn)開展一個(gè)專題團(tuán)體心理訓(xùn)練（主題未定），以小組的形式，通過行為訓(xùn)練提高同學(xué)某一方面的心理品質(zhì)，于星期三第二課堂活動時(shí)間進(jìn)行，歷時(shí)三至四周。五、心理輔導(dǎo)課從第二周開始，于每周星期二和星期四下午第八節(jié)，為高一同學(xué)上專題心理輔導(dǎo)課。計(jì)劃期中考試前上兩個(gè)專題，期中考試后上一至兩個(gè)專題。每次三個(gè)班同學(xué)一起上課，地方在電教一室。結(jié)合同學(xué)的實(shí)在情況及其看法反饋，擬定本學(xué)期心理輔導(dǎo)的'專題為：1、交往的藝術(shù)：讓同學(xué)通過自測了解自身的人際交往本領(lǐng)，知道影響人際關(guān)系的重要因素，學(xué)會一些人際交往的技巧。2、考試心理調(diào)試：通過自測了解自身的考試焦慮水平，分析產(chǎn)生考試焦慮的原因，把握一些積極應(yīng)考方法及自我放松術(shù)。3、我的情緒我掌控：讓同學(xué)了解簡單引發(fā)消極情緒的一些不合理信念，學(xué)會用理性信念替換非理性信念，解脫不良情緒的困擾。4、認(rèn)得自我：引導(dǎo)同學(xué)分析自身的敬重自己因素，認(rèn)得自我認(rèn)得的偏差，學(xué)會正確評價(jià)自身、積極接納自身，建立健康的敬重自己自信。心理輔導(dǎo)計(jì)劃篇12現(xiàn)在開學(xué)有一段時(shí)間了，在擔(dān)負(fù)心理輔導(dǎo)員的這段時(shí)間里，我和身邊的同學(xué)一起成長，一起學(xué)習(xí)，這豐富了我們的生活。更處進(jìn)了心理輔導(dǎo)員的自我成長和工作素養(yǎng)的提升。心理輔導(dǎo)員就應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的進(jìn)展理念來引導(dǎo)工作，以務(wù)實(shí)的態(tài)度落實(shí)工作。以滿腔的熱誠積極投入工作，以豁達(dá)的心胸來面對工作中的.困難波折。要努力把工作的進(jìn)展與