PAGE18-四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文12月月考試題（含解析）基礎(chǔ)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.緋聞(fēi)刀俎(zǔ)浸漬(jìn)供不應(yīng)求(góng)B.埋怨(mái)淬火(cuì)瞋目(chēng)夜縋而出(zhuì)C.肖像(xiào)檔次(dàng)骨髓(suǐ)悄無(wú)聲息(qiǎo)D.倒裝(dǎo)角色(jué)火缽(bō)如法炮制(páo)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。A項(xiàng)，供不應(yīng)求(góng)——gōng；埋怨(mái)——mán，瞋目(chēng)——chēn；D項(xiàng)，倒裝(dǎo)——dào。故選C。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.斑斕緝拿債券照相機(jī)攻城略地B.寥廓凋敝按鈕暴發(fā)戶委屈求全C.嗔怪陷井輻射自然汽寥若晨星D.喋血謾罵賬簿哈密瓜永保青春【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。B項(xiàng)，委屈求全——委曲求全；C項(xiàng)，自然汽——自然氣；D項(xiàng)，永保青春——永葆青春。故選A。【點(diǎn)睛】字形題是語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考查的基本題型，考生要留意形近字和生僻字。做選擇題時(shí)解除法是一種比較好的方法。考生平常要留意積累。3.下列各句中加線成語(yǔ)的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是A.一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的貿(mào)易戰(zhàn)在中美之間愈演愈烈，制裁與反制裁交替，這充分說(shuō)明隨著中國(guó)綜合實(shí)力的發(fā)展壯大，中國(guó)不再似從前唯美國(guó)馬首是瞻！B.身居國(guó)外的他得知黃曉明和楊穎的“世紀(jì)婚禮”為國(guó)人所津津樂(lè)道，而第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家,也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家卻鮮為人知的消息后整夜切齒拊心。C人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人人愛(ài)，所到之處秋毫無(wú)犯，不拿群眾一針一線！D.世界這么大，我想過(guò)去看看，每每經(jīng)過(guò)那名山大川都會(huì)讓我們我瞠目結(jié)舌良久!【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)留意：首先明確各個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后依據(jù)題目中句子的語(yǔ)境分析即可。A項(xiàng)，“馬首是瞻”，原指作戰(zhàn)時(shí)士卒看主將的馬頭行事。后比方聽(tīng)從指揮或依附某人。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“切齒拊心”，咬牙捶胸。極端痛恨的樣子。用于此處，程度過(guò)重。C項(xiàng)，“秋毫無(wú)犯”，形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵?jǐn)_百姓利益。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“瞠目結(jié)舌”，瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。此處表達(dá)的是“驚呆”的意思，運(yùn)用正確。故選B項(xiàng)。【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一、要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。其次，要辨析感情，明確詞語(yǔ)的感情色調(diào)，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，（1）逐字說(shuō)明詞語(yǔ)，把握大意；（2）留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；（3）要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。4.下列各句中，表意明確沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.造成“提筆忘字”的因素許多，但不行否認(rèn)，造成“能識(shí)不能寫”這一尷尬局面的主要緣由是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。B.阿里云正在不斷擴(kuò)大其在中國(guó)和亞洲市場(chǎng)的領(lǐng)先地位，已有超過(guò)100家中國(guó)軟件企業(yè)跟隨阿里云的全球基礎(chǔ)設(shè)施布局走向全球。C.雖然《報(bào)仇者聯(lián)盟3》于5月11日才在中國(guó)大陸上映，晚于其他國(guó)家，但是首日上映票房就創(chuàng)下漫威電影最高、內(nèi)地影史第三的佳績(jī)。D.這次參與市上演講的學(xué)生，除了市內(nèi)幾所直屬學(xué)校的學(xué)生外，還有來(lái)自各區(qū)縣22所學(xué)校的學(xué)生也參與了演講。【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，句式雜糅，“主要緣由是……”和“……導(dǎo)致的”刪除其一。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大”與“地位”不搭配。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“也參與了演講”。故選C項(xiàng)。5.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①那么外國(guó)散文家呢?②像魯迅、郭沫若、巴金、胡適、周作人、冰心、都達(dá)夫等，他們的精致散文何嘗是以長(zhǎng)篇大論獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的？③特殊值得一提的是，現(xiàn)代聞名散文家梁實(shí)秋有一個(gè)觀點(diǎn)，就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”藝術(shù)的實(shí)踐者。④像培根的哲理散文、蒙田的隨筆，哪一個(gè)是因?yàn)殚L(zhǎng)篇大論而享譽(yù)世界的呢?⑤古代散文是這樣，那么現(xiàn)代散文呢?⑥因此，散文的長(zhǎng)并不標(biāo)記著思想容量大，藝術(shù)性強(qiáng)；散文的短也不標(biāo)記著思想內(nèi)容貧乏，藝術(shù)性弱。⑦恰恰相反，他們的散文大都很精短，具有較高的藝術(shù)性，因此才成為后人不斷學(xué)習(xí)和借鑒的范本。A.⑤②⑦③①④⑥B.①⑦④⑤②③⑥C.①④②⑤③⑦⑥D(zhuǎn).⑤②①④⑦③⑥【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的方式，如本題是從語(yǔ)段中抽出七個(gè)句子并打亂依次，讓學(xué)生進(jìn)行排序，故考生要運(yùn)用好語(yǔ)境，然后依據(jù)句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞、指示代詞等進(jìn)行排序。結(jié)合七句話內(nèi)容分析，“長(zhǎng)篇大論”“相反”“精短”分析，②⑦在一起；結(jié)合“外國(guó)散文家”“培根、蒙田”等分析，①④在一起；⑥是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段的總結(jié)。綜合分析，A項(xiàng)正確。故選A。6.下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是A.侯，古代爵位名，為春秋時(shí)期五等爵位的其次等，比“伯”高一等。《燭之武退秦師》中晉侯比秦伯高一等。B.崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯死叫“薨”，稱大夫死叫“不祿”，士死為“卒”，“卒”后來(lái)成為死亡的通稱。C.謚，是指封建時(shí)代在人死后依據(jù)其生前事跡賜予的帶有褒貶意義的稱號(hào)，也稱為謚號(hào)。D.《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，為“前四史”之一，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。其中的“世家”是敘述貴族王侯之事的。【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“崩，古代稱帝王或王后死叫‘崩’，稱諸侯死叫‘薨’，稱大夫死叫‘不祿’，士死為‘卒’，‘卒’后來(lái)成為死亡的通稱”中“稱大夫死叫‘不祿’，士死為‘卒’”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是：大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”。故選B。古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽(yáng)①南出軒轅。良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲聯(lián)合俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀h元年正月，沛公為漢王，王巴蜀，令良厚遺項(xiàng)伯，使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說(shuō)漢王曰：“王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問(wèn)曰：“吾欲捐關(guān)以東等，誰(shuí)可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有郤；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫(huà)策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲獨(dú)立為齊王，漢王怒。張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽(yáng)夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說(shuō)漢王，漢王用其計(jì)，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶。”良曰：“始臣起下邳與上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬(wàn)戶。”乃封張良為留侯。留侯性多病，即行道引術(shù)，不食谷，杜門不出歲余。會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過(guò)隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽(tīng)而食。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。(選自《史記·留侯世家二十五》，有刪節(jié))注：①雒陽(yáng)：洛陽(yáng)。②酈食其：人名。7.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A.令酈食其持重寶啖秦將啖：利誘、引誘B.漢王下馬踞鞍而問(wèn)曰踞：坐，蹲坐C.與項(xiàng)王有郤郤：通“隙”，隔閡、嫌怨D.張良多病，未嘗特將也。特：?jiǎn)为?dú)，獨(dú)自8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬(wàn)戶B.始臣起下邳與上/會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬(wàn)戶C.始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶D.始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張良輕財(cái)愛(ài)國(guó)。韓國(guó)破亡之時(shí)，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財(cái)來(lái)找尋刺客暗殺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇。B.張良足智多謀。戰(zhàn)勝峣山下秦軍，破項(xiàng)羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下豐功偉績(jī)。C.張良為人精明。他獻(xiàn)計(jì)劉邦，啖秦軍將領(lǐng)，從而沒(méi)有動(dòng)用一兵一卒，一舉拿下了咸陽(yáng)。D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想獨(dú)立為齊王，惹怒漢王。張良獻(xiàn)計(jì)后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益張旗幟諸山上，為疑兵。（2）此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。【答案】7.B8.D9.C10.（1）希望沛公暫且駐留營(yíng)壘（或：軍營(yíng)\軍壘），派一部分人先動(dòng)身，給五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧餉，在四周的山上（或：在各個(gè)山頭上）多多張掛旗幟，作為疑兵之計(jì)（或：作為疑兵）。（2）這只是他們的將領(lǐng)想要反叛罷了，唯恐士兵們不會(huì)聽(tīng)從。（假如士兵們）不聽(tīng)從就確定會(huì)有危急，還不如趁他們懈怠（或：松懈）的時(shí)候去攻擊他們。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義實(shí)力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，確定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是詳細(xì)語(yǔ)境進(jìn)行。A項(xiàng)，“令酈食其持重寶啖秦將”意思是“叫酈其食帶著值錢的珍寶去利誘秦軍的將領(lǐng)”；B項(xiàng)，“漢王下馬踞鞍而問(wèn)曰”中“踞”的意思是“倚，靠，倚靠”；意思是“漢王下馬倚著馬鞍問(wèn)”；C項(xiàng)，“與項(xiàng)王有郤”意思是“與您有隔閡”；D項(xiàng)，“張良多病，未嘗特將也”意思是“張良多病，不曾獨(dú)立帶兵作戰(zhàn)”。故選B。【8題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有許多的標(biāo)記，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，依據(jù)名詞代詞“臣”“下邳”“上”“天”“陛下”“臣計(jì)”“留”“三萬(wàn)戶（三萬(wàn)戶的封地）”等，虛詞“與”“以”，“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵”，作“臣”的謂語(yǔ)，“始臣起下邳”，意思是“當(dāng)時(shí)我在下邳起兵”，意思完整，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，其后斷開(kāi)，解除B項(xiàng)，“留”是“留縣”，為地名，“會(huì)留”是省略句，省略了介詞“于”，即“會(huì)（于）留”，補(bǔ)上介詞后還是一個(gè)狀語(yǔ)后置，意思是“在留縣會(huì)合”，“此”代指前面說(shuō)的狀況，作“天以臣授陛下”的主語(yǔ)，意思是“這是上天把我授給了陛下”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開(kāi)，解除AC兩項(xiàng)，再結(jié)合本句或許意思：當(dāng)時(shí)我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采納我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿意了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地。句子可以斷開(kāi)為：始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶。故選D。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“張良為人精明。他獻(xiàn)計(jì)劉邦，啖秦軍將領(lǐng)，從而沒(méi)有動(dòng)用一兵一卒，一舉拿下了咸陽(yáng)”中“沒(méi)有動(dòng)用一兵一卒”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“沛公乃引兵擊秦軍”意思是“劉邦于是率軍攻打秦軍”。故選C。【10題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式：（1）且：暫且；壁：營(yíng)壘、軍營(yíng)、軍壘；為：介詞，替、給；具：準(zhǔn)備、備辦；益：多；益張旗幟諸山上：省略句，“諸山上”前省略介詞“于”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“（于）諸山上益張旗幟”，在四周的山上（或：在各個(gè)山頭上）多多張掛旗幟；為：作為。（2）獨(dú)：只是；此獨(dú)其將欲畔耳：推斷句式，這只是他們的將領(lǐng)想要反叛罷了；因：趁著；解：通“懈”，懈怠（或：松懈）。【點(diǎn)睛】文言文內(nèi)容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧：（1）讀文知義（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、職位、事務(wù)、情理志、品質(zhì)）（2）審題知文（借助試題，更好地理解文章內(nèi)容）（3）題文比對(duì)（試題和原文比對(duì)看，留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不行憑模糊的記憶和感覺(jué)去答題）譯文：留侯張良，他的祖先是韓國(guó)人。韓國(guó)滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇，這是因?yàn)樗淖娓浮⒏赣H任過(guò)五代韓王之相的原因。沛公從洛陽(yáng)向南穿過(guò)軒轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公準(zhǔn)備率領(lǐng)兩萬(wàn)人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸告道：“秦軍還很強(qiáng)大，不行輕視。我聽(tīng)說(shuō)他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人簡(jiǎn)單用利益來(lái)動(dòng)搖。希望沛公暫且留守軍營(yíng)，派人先動(dòng)身，替五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食，在各山頭張掛許多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著珍貴的財(cái)寶去誘惑秦將。”秦軍的將領(lǐng)果真反叛，準(zhǔn)備和沛公聯(lián)合一齊向西攻擊成陽(yáng)，沛公想接受他們。張良說(shuō)：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，唯恐士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如不聽(tīng)從就確定會(huì)有危急，不如趁他們懈怠時(shí)去攻擊他們。”于是沛公率兵攻擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽(yáng)，秦王子?jì)氲垢昱婀h元年正月，沛公做了漢王，在巴蜀稱王，讓張良厚加饋贈(zèng)項(xiàng)伯，沛公派人請(qǐng)領(lǐng)漢中地區(qū)。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良于是勸告漢王說(shuō)：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過(guò)的棧道，向天下表示不再回來(lái)的決心，以此穩(wěn)住項(xiàng)王的心。”漢王于是讓張良返回去。一邊走，一邊燒斷了棧道。項(xiàng)王因此消退了西面對(duì)漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國(guó)。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問(wèn)：“我準(zhǔn)備把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰(shuí)可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說(shuō)：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個(gè)人立刻就可以運(yùn)用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨(dú)當(dāng)一面。假如準(zhǔn)備捐棄關(guān)東之地，就送給這三個(gè)人，楚軍就可以戰(zhàn)勝了。”最終擊敗楚軍的，正是靠了這三個(gè)人的力氣。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，常常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信戰(zhàn)勝齊國(guó)以后想獨(dú)立為齊王，漢王特別生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì)，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽(yáng)夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵，諸侯們到了約定的時(shí)間還沒(méi)到。張良勸告漢王，漢王采納了他的計(jì)謀，諸侯們才都來(lái)到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說(shuō)：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封地吧。”張良說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采納我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿意了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地。”于是封張良為留侯。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感謝留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說(shuō)：“人生一世，如白駒過(guò)隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，牽強(qiáng)聽(tīng)從呂后的話而進(jìn)食。高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號(hào)為文成侯。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題送李端盧綸故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期?[注]①故關(guān):家鄉(xiāng)。②風(fēng)塵:指社會(huì)動(dòng)亂。11.下列對(duì)本詩(shī)理解，不正確的一項(xiàng)是(）A.“離別自堪悲”這一句寫來(lái)平淡、直白。但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感,反而為本詩(shī)定下了深厚感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。B.“人歸暮雪時(shí)”到處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，承接自然，色調(diào)和諧，與上句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。C.“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜將來(lái)，寫出了感情上的余波。這樣作結(jié)，委婉含蓄，言有盡而意無(wú)窮。D.全篇用白描手法繪景抒情，語(yǔ)言自然,哀婉動(dòng)人。全詩(shī)淡雅沉郁，情真意切，回味無(wú)窮。12.尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】11.C12.①故園衰敗之悲，家鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片衰敗之景；②戀戀不舍之情，首聯(lián)、尾聯(lián)直言“自堪悲”，“掩淚空相向”，頷聯(lián)借景抒情，借寒云、紛飛的暮雪，寫出送別友人的哀痛；③相見(jiàn)恨晚之悲，小時(shí)喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；④相見(jiàn)無(wú)期之痛，“多難”“風(fēng)塵”寫出了社會(huì)動(dòng)蕩，“何處期”寫出因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見(jiàn)無(wú)期的哀痛。【解析】【11題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，留意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“委婉含蓄”錯(cuò)。應(yīng)為“直率明白”。結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容分析，詩(shī)人在經(jīng)驗(yàn)了尷尬的送別場(chǎng)面，回憶起不勝傷懷的往事之后，更加覺(jué)得對(duì)友人依依難舍，不禁又回過(guò)頭來(lái)，遙望遠(yuǎn)方，掩面而泣；然而友人終歸是望不見(jiàn)了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日會(huì)面。但世事紛爭(zhēng)，風(fēng)塵擾攘，不知何時(shí)才能會(huì)面。“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜將來(lái)，寫出了感情上的余波。這樣作結(jié)，是很直率而又很有回味的。故選C。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【12題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要審清題干要求，如本題“尾聯(lián)中的‘淚’中包含了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，其實(shí)依據(jù)詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的章法：先寫景后抒情，分析結(jié)句中關(guān)鍵詞所包含的情感，自然要結(jié)合全詩(shī)，題干明示出來(lái)，只是給詩(shī)歌鑒賞實(shí)力差的考生以警示而已。答題時(shí)要留意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。這是一首感人至深的送別詩(shī)。首聯(lián)寫送別時(shí)的環(huán)境氛圍，時(shí)當(dāng)故關(guān)衰草，情正離別堪悲。頷聯(lián)寫送別情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而歸，依依難舍之情了然。寫出送別友人的哀痛。頸聯(lián)寫回憶以往，對(duì)坎坷人生的悲嘆。既是憐友，亦是悲己，詞切情真，悲涼回蕩。相見(jiàn)恨晚之悲。末聯(lián)進(jìn)一步寫難舍難分之情，掩面而泣，冀望會(huì)面，現(xiàn)世紛爭(zhēng)、風(fēng)塵擾攘、后會(huì)無(wú)期的凄涼溢于言表。相見(jiàn)無(wú)期之痛。全詩(shī)以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調(diào)悲涼。名句默寫13.在下列橫線處填寫正確的句子。（1）《記念劉和珍君》中，表達(dá)魯迅對(duì)反動(dòng)派暴行和反動(dòng)文人陰險(xiǎn)論調(diào)無(wú)法忍受，抒發(fā)其劇烈生氣的兩句是_______，_______；______，______。（2）《魚(yú)我所欲也》中，用_____，_______，_____。強(qiáng)調(diào)“生命”當(dāng)然重要，但若遇到比生命更重要的東西（如“義”），“我”是不會(huì)茍且偷生的。（3）曹操的《觀滄海》中，與“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”意思相近的句子是______，______。（4）《沁園春長(zhǎng)沙》中靜中有動(dòng)、生氣勃勃的場(chǎng)面描寫句子是_______，______。（5）《再別康橋》：_____，向青草更青處漫溯。【答案】(1).慘象(2).已使我目不忍視(3).流言(4).尤使我耳不忍聞(5).生亦我所欲(6).所欲有甚于生者(7).故不為茍得也(8).秋風(fēng)蕭瑟(9).洪波涌起(10).漫江碧透(11).百舸爭(zhēng)流(12).撐一支長(zhǎng)篙【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的實(shí)力，此類題目一般有理解性默寫和依據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)留意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要留意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，留意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)留意：已、尤、茍、蕭、涌、漫、舸、撐、篙。【點(diǎn)睛】答好識(shí)記類題，要留意平常的積累，要在真正理解原文語(yǔ)意和表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上完成背誦，書(shū)寫時(shí)還要留意字體正確。現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題一片陽(yáng)光林徽因放了假，春初的日子松弛下來(lái)。將午未午時(shí)候的陽(yáng)光，澄黃的一片，由窗欞橫浸到室內(nèi)，晶瑩地四處射。我有點(diǎn)發(fā)怔，習(xí)慣地在寂靜中驚異我的四周。我望著太陽(yáng)那湛明的體質(zhì)，像要辨別它那交織約爛的色澤，追逐它那不著痕跡的流淌。房間內(nèi)有兩種豪侈的光常叫我的心緒驚慌猶如花開(kāi)，趁著感覺(jué)的微風(fēng)，深淺零亂于冷智的枝葉中間。一種是燭光，高高的臺(tái)座，長(zhǎng)垂的燭淚，熊熊紅焰當(dāng)簾幕四下時(shí)各處光影掩映。那種閃耀明艷，雅有古意，明明是畫(huà)中景象，卻含有更多詩(shī)的成分。另一種便是這初春晌午的陽(yáng)光，到時(shí)候有意無(wú)意的大片子灑落滿室，那些窗欞欄板幾案筆硯浴在光藹中，一時(shí)全成了靜物圖案；再有紅蕊細(xì)枝點(diǎn)綴幾處，室內(nèi)更是輕香浮溢，叫人俯仰全觸到一種靈性。這種說(shuō)法怕有點(diǎn)會(huì)發(fā)生誤會(huì)，我并不說(shuō)這片陽(yáng)光射入室內(nèi)，須要筆硯花香那些儒雅的托村才能動(dòng)人，我的意思倒是：室內(nèi)頂尋常的一些供設(shè)，只要一片陽(yáng)光這樣又幽嫻又瀟灑地落在上面，一切都會(huì)帶上另一種動(dòng)人的氣息。這里要說(shuō)到我最初相識(shí)的一片陽(yáng)光。那年我六歲，記得是剛剛出了水珠以后——水珠即尋常水痘，不過(guò)我家鄉(xiāng)的話叫它做水珠。當(dāng)時(shí)我很寵愛(ài)那漂亮的名字，忘卻它是一種病，因而也覺(jué)到一種神奇的傲慢。只要人過(guò)我窗口問(wèn)問(wèn)出“水珠”么？我就感到一種榮耀。那個(gè)感覺(jué)至今還印在腦子里。也為這個(gè)原因，我還記得病中奢侈的愉悅心境。雖然同其他多次的害病一樣，那次我仍舊是孤獨(dú)的被囚禁在一間房屋里養(yǎng)息 的。那是我們老宅子里最終的一進(jìn)房子：白色的粉墻圍著小小院子，北面一排三間，當(dāng)中心著一個(gè)開(kāi)敞的廳堂。我病在東頭娘的臥房里。西頭是嬸嬸的住房。娘同嬸恒久要在祖母的前院里行使她們女人們的職務(wù)的，于是我常是這三間房屋惟一留守的主子。在那三間屋子里病著，那閱歷是尷尬的。時(shí)間過(guò)得特殊慢，尤其是在日中毫無(wú)睡意的時(shí)候。起初，我僅集注我的聽(tīng)覺(jué)在各種似腳步，又不似腳步的上面。猜想著，等候著，布望著人來(lái)。間或聽(tīng)聽(tīng)隔墻各種瑣碎的聲音，由墻基底下傳達(dá)出來(lái)又消斂了去。過(guò)一會(huì)，我就不耐煩了—不記得是怎樣的，我就躡著鞋，捱著木床走到房門邊。房門向著廳堂斜斜地開(kāi)著一扇，我便扶著門框新奇地向外探望。那時(shí)或許剛是午后兩點(diǎn)鐘光景，一張剛開(kāi)過(guò)飯的八仙來(lái)，異樣孤獨(dú)地立在當(dāng)中。下一片由廳口處射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，泄泄融融地倒在那里。一個(gè)確定悄寂的四周伴著這一片無(wú)聲的金色的晶瑩，不知為什么，忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩。那里并沒(méi)有幾案花香，美術(shù)的布置，只是一張極尋常的八仙桌。假如我的記憶沒(méi)有錯(cuò)，那上面在不多時(shí)間以前，是剛陳設(shè)過(guò)咸魚(yú)、醬菜一類極尋常儉樸的午餐的。小孩子的心卻呆了。或許兩只眼睛倒張大一點(diǎn)，四處地望，好像在找尋一個(gè)問(wèn)題的答案。為什么那片陽(yáng)光美得那樣動(dòng)人？我記得我爬到房?jī)?nèi)窗前的桌子上坐著，有意無(wú)意地望望窗外，院里粉墻疏影同室內(nèi)那片金色和煦絕然不同趣味。順便我翻開(kāi)手邊娘梳妝用的舊式鏡箱，又上下?lián)u動(dòng)那小排狀抽屜，同那刻成花籃形小銅墜子，時(shí)常聽(tīng)雀躍過(guò)枝嘹亮的鳥(niǎo)語(yǔ)。心里卻仍為那片陽(yáng)光隱著一片模糊的疑問(wèn)。時(shí)間經(jīng)過(guò)二十多年，直到今日，又是這樣一泄陽(yáng)光，一片不行捉摸，不行思議流淌的而又安靜的珍寶，我才明白我那問(wèn)題是恒久沒(méi)有答案的。事實(shí)上僅是如此：一張孤獨(dú)的桌，一角孤獨(dú)的廳堂。一只靈活的鏡箱，或窗外斷續(xù)的鳥(niǎo)語(yǔ)，和水珠——那漂亮小孩子的病名——便湊巧恒久同初春靜沉的陽(yáng)光墊整復(fù)斜斜地成了我回憶中極自然的聯(lián)想。（有刪改）14.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.其次段中描寫了燭光，一方面豐富了文章的內(nèi)容，另一方面通過(guò)陽(yáng)光與燭光的對(duì)比，表明自己更寵愛(ài)陽(yáng)光。B.文中寫自己六歲時(shí)出水痘的病情，卻因?qū)檺?ài)“水珠”這個(gè)名稱而將得病當(dāng)成榮耀，體現(xiàn)了小女孩特有的童超。C.作者寫對(duì)外面各種腳步聲聲音的猜想、等候、希望和墻外各種瑣碎的聲音，呈現(xiàn)了病中女孩的孤獨(dú)孤獨(dú)。D.文章結(jié)構(gòu)清楚，由眼前景象想起自己孩童時(shí)期的一個(gè)生活片段，表現(xiàn)了作者對(duì)童年美妙生活的追憶和憧憬。15.結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子“忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩”的含意。16.文章標(biāo)題“一片陽(yáng)光”在文中的作用，請(qǐng)結(jié)合全文詳細(xì)分析。【答案】14.A15.①病中的孩子被孤獨(dú)的囚禁在房間中修養(yǎng)，身體和心理上都在忍受著苦痛；②作者發(fā)覺(jué)了陽(yáng)光照耀在屋子里面，創(chuàng)建了精致無(wú)聲的金色世界，這讓自己擺脫了眼前的苦痛。16.①“一片陽(yáng)光”是全文的線索，作者由眼前的陽(yáng)光回憶了過(guò)往與陽(yáng)光有關(guān)的往事；②“一片陽(yáng)光”是作者病中情感變更的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作者由此產(chǎn)生了新的感受；③“一片陽(yáng)光”作為標(biāo)題以小見(jiàn)大，呈現(xiàn)了作者對(duì)人生的理解。【解析】【14題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。答題時(shí)要求明確詳細(xì)的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷正誤，題中A項(xiàng)考核手法，BCD項(xiàng)考核內(nèi)容，其中A項(xiàng)，對(duì)比手法不正確，“表明自己更寵愛(ài)陽(yáng)光”不正確，對(duì)于兩種光，作者都覺(jué)得是“房間內(nèi)有兩種豪侈的光”，沒(méi)有更寵愛(ài)哪一種。15題詳解】試題分析：這是一道分析文章中句子含義的題目，留意句不離段的原則，還要抓住句子中的詞語(yǔ)，此題留意分析“忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩”中“極不平常的振蕩”的緣由，依據(jù)前文的內(nèi)容孩子的境況為“被孤獨(dú)的囚禁在房間中修養(yǎng)，身體和心理上都在忍受著苦痛”，陽(yáng)光創(chuàng)建了精致無(wú)聲的金色世界，這讓自己擺脫了眼前的苦痛，所以心頭震蕩。【16題詳解】試題分析：這是一道分析標(biāo)題含義的題目，留意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法等角度分析，從結(jié)構(gòu)上上看“一片陽(yáng)光”是全文的線索，作者由眼前的陽(yáng)光回憶了過(guò)往與陽(yáng)光有關(guān)的往事；從內(nèi)容上看“一片陽(yáng)光”是作者病中情感變更的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作者由此產(chǎn)生了新的感受；從手法上看，“一片陽(yáng)光”作為標(biāo)題以小見(jiàn)大，呈現(xiàn)了作者對(duì)人生的理解。點(diǎn)睛：分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能示意人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠示意或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。語(yǔ)言文字運(yùn)用17.新聞報(bào)道具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)等基本要素，具有重點(diǎn)突出、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。據(jù)中國(guó)科學(xué)院高校官方微信消息，2024年6月14日，由來(lái)自世界各地的124位聞名科學(xué)家組成的跨學(xué)科委員會(huì)揭曉了本年度“愛(ài)因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)”得主。中國(guó)科學(xué)院外籍院士、中國(guó)科學(xué)院高校納米科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院北京納米能源與系統(tǒng)探討所首席科學(xué)家王中林?jǐn)孬@這一世界性的大獎(jiǎng)，成為首位獲此殊榮的華人科學(xué)家。評(píng)委會(huì)對(duì)他的探討成果予以充分確定，認(rèn)為他在自供能系統(tǒng)探討方面的技術(shù)“有潛力徹底變更我們生活的每一個(gè)角落”，“有望在不久的將來(lái)變更世界”，還認(rèn)為他對(duì)摩擦帶電物理學(xué)的闡釋解決了一個(gè)2600年的科學(xué)問(wèn)題，為研發(fā)摩擦電納發(fā)電機(jī)奠定了理論基礎(chǔ)。【答案】2024年6月14日，本年度“愛(ài)因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)”揭曉，王中林成為首位獲獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)從整體上把握語(yǔ)段的中心愿思，從中篩選出關(guān)鍵信息，選定詞語(yǔ)概括出主要內(nèi)容，留意語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確。本題要求壓縮新聞報(bào)道的文字，留意理清語(yǔ)段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。本題新聞文字一共分為兩部分，第一部分總寫新聞，應(yīng)點(diǎn)出新聞的時(shí)間和時(shí)間，時(shí)間是2024年6月14日，事務(wù)是跨學(xué)科委員會(huì)揭曉了本年度“愛(ài)因斯坦世界科學(xué)獎(jiǎng)”得主。其次部分是詳細(xì)介紹得主，應(yīng)表明得主的信息，得主是王中林，他是首位獲此殊榮的華人科學(xué)家。接著寫評(píng)委會(huì)的看法，表明看法的總寫句子是“評(píng)委會(huì)對(duì)他的探討成果予以充分確定”，后面的文字是詳細(xì)闡釋。提取關(guān)鍵信息后，應(yīng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把信息連起來(lái)，留意字?jǐn)?shù)限制。【點(diǎn)睛】解答壓縮語(yǔ)段類題目可遵循以下思路：①要細(xì)致分析語(yǔ)段的層次，分幾層，層意是什么。②概括層意，抓住要點(diǎn)。③留意設(shè)題角度，有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)是縮減內(nèi)容。要依據(jù)題目的不同要求去壓縮。要點(diǎn)概括：主要涉及觀點(diǎn)、看法，側(cè)重在思想相識(shí)的概要上。擬定題目主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度。縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多留意對(duì)象、時(shí)間、事項(xiàng)、程度等。④依據(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。18.下面是某雜志社特殊聲明的片段，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。敝刊因故未能剛好聯(lián)系到部分轉(zhuǎn)載文章的作者，懇請(qǐng)作者見(jiàn)刊后聯(lián)系編輯部，以便奉寄樣刊。錢已按規(guī)定轉(zhuǎn)呈中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)。來(lái)稿在30天內(nèi)未收到用稿通知，請(qǐng)隨意處理。【答案】①“敝刊”改“本刊”。②“懇請(qǐng)”改為“敬請(qǐng)”。③“錢”改為“稿酬”或“稿費(fèi)”。④“轉(zhuǎn)呈”改為“轉(zhuǎn)交”。⑤“隨意”改為“自行”或“自主”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色調(diào)、好用類語(yǔ)體色調(diào)和口語(yǔ)類語(yǔ)體色調(diào)，前兩種屬于書(shū)面語(yǔ)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要留意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。本次供應(yīng)的材料是某雜志社特殊聲明的片段。“敝刊”是謙辭，特殊聲明中稱自己的刊物為“敝刊”不合適，改為“本刊”。“懇請(qǐng)”和“敬請(qǐng)”的區(qū)分在“懇”和“敬”上，“懇”懇切，表示發(fā)自內(nèi)心的想法，“敬”敬重，對(duì)別人敬重；“懇請(qǐng)”改為“敬請(qǐng)”。“錢”口語(yǔ)，不合文體，改為“稿酬”或“稿費(fèi)”。“轉(zhuǎn)呈”下級(jí)對(duì)上級(jí)，“轉(zhuǎn)交”用于同級(jí)之間，改為“轉(zhuǎn)交”。“隨意”口語(yǔ)，且簡(jiǎn)單讓人產(chǎn)生對(duì)別人稿件輕視的聯(lián)想，改為“自行”或“自主”。【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括內(nèi)容（詞語(yǔ)、句子、段落和整體和諧）、場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須依據(jù)所運(yùn)用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。作文19.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：將一只饑餓的鰻魚(yú)和一些小魚(yú)放在水簇箱的兩端，中間用透亮的玻璃隔開(kāi)。剛起先，鰻魚(yú)堅(jiān)決果斷地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一次、二次、三次、四次，多次進(jìn)攻無(wú)望后，它不再進(jìn)攻。這時(shí)，拿開(kāi)擋板，鰻魚(yú)依舊不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下游來(lái)游去，放棄了全部的努力，活活餓死。或許我們訕笑鰻魚(yú)的愚蠢，可缺憾的是，當(dāng)挫折接踵而至，當(dāng)失敗如影隨形，我們不也曾像鰻魚(yú)一樣放棄全部的努力，聽(tīng)任命運(yùn)的支配嗎？其實(shí)，不是因?yàn)槭虑殡y以做到，我們才不去努力，而是因?yàn)槲覀儾蝗ヅΓ行┦虑椴烹y以做到。或許，只要再試一次，我們的幻想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文；不要脫離材料的含意范圍作文；不要套作，不得抄襲。【答案】再試一次媽媽給我買了一個(gè)滑板，火紅火紅的，四個(gè)小輪子上托這個(gè)大鐵板，中間用短小的鐵柱隔著，滑起來(lái)，還會(huì)閃光，這讓我愛(ài)不釋手。我一拿到，便不顧媽媽的勸阻，準(zhǔn)備踩上滑輪，結(jié)果踩上去，預(yù)料中的歡呼沒(méi)有聽(tīng)到，反而聽(tīng)到了一聲慘叫。我摔跤了，這還不算，剛想站起來(lái)，可腳上踩著滑板，一滑，又摔了個(gè)狗啃泥，痛死我了，我一手扶著腰，，哎喲哎喲的叫喚著，痛的我真是眼睛，鼻子，眉毛，都痛的皺到一塊去了。不滿的踢了滑板車一下“啊喲，我的腳啊！！”又一聲慘叫，鐵是硬的，用腳踢鐵，無(wú)異于雞蛋碰石頭。我遇到了“石頭”淚眼汪汪的，嘴一撇，略帶哭腔的說(shuō)道：“媽，這滑板真壞，讓我摔跤，一點(diǎn)也不好玩，我不學(xué)了。”媽媽搖了搖頭，無(wú)奈的說(shuō)：“唉，你不是剛才還歡呼雀躍的嗎？這點(diǎn)痛算什么，你看你