全國青島版信息技術七年級上冊專題一第1課二、《信息技術及其影響》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國青島版信息技術七年級上冊專題一第1課二、《信息技術及其影響》教學設計課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術七年級上冊專題一第1課《信息技術及其影響》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.了解信息技術的概念和分類，提高信息意識。

2.理解信息技術對個人、社會和環境的影響，培養信息社會責任。

3.掌握基本的計算機操作技能，如開關機、文件管理等，提高計算思維能力。

4.學會使用網絡資源進行學習和交流，提升數字素養。

5.能夠評價和選擇合適的信息技術工具，發展信息處理能力。學情分析1.學生層次分析：本節課面向的是七年級（1）班的學生，他們大多數是剛從小學升入初中，年齡在12-13歲之間。這個年齡段的學生好奇心強，接受新知識的能力較快，但同時也有部分學生可能在小學階段對信息技術的接觸較少，對信息技術的基本概念和操作不太熟悉。

2.知識、能力、素質方面：在知識方面，學生們可能對信息技術的概念和分類有一定的了解，但可能不夠深入。在能力方面，學生們可能已經掌握了一些基本的計算機操作技能，如開關機、文件管理等，但可能還需要進一步的指導和練習。在素質方面，學生們可能對信息技術的影響有一定的認識，但可能需要更多的引導和思考，以培養他們的信息社會責任。

3.行為習慣：在行為習慣方面，學生們可能對信息技術的學習充滿熱情，但也可能存在一些不良習慣，如沉迷于網絡游戲、過度依賴網絡等。這些行為習慣可能會對他們的學習產生負面影響，需要教師在教學中加以引導和糾正。

4.對課程學習的影響：針對本節課的內容，學生們可能存在以下影響：

a.對信息技術的概念和分類不夠了解，需要教師進行詳細的講解和示例。

b.對信息技術的影響缺乏深入的思考和理解，需要教師提供更多的案例和討論機會。

c.在計算機操作技能方面存在不足，需要教師提供更多的實踐機會和指導。

d.在信息社會責任方面存在薄弱，需要教師進行更多的教育和引導。教學資源2.課程平臺：青島版信息技術教材、教學PPT、在線教學平臺（如Moodle、ClassIn等）。

3.信息化資源：相關網站（如中國教育在線、中國信息技術教育等）、視頻資源（如Bilibili、YouTube等）、電子書籍（如國家數字圖書館、豆瓣閱讀等）。

4.教學手段：講授法、討論法、案例教學法、小組合作學習法、任務驅動法、實踐操作法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解信息技術及其影響的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習信息技術及其影響的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確信息技術及其影響的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保信息技術及其影響教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習信息技術及其影響的知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入信息技術及其影響的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的信息技術基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為信息技術及其影響的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解信息技術及其影響的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出信息技術及其影響的重點，強調信息技術及其影響的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞信息技術及其影響的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗信息技術及其影響知識的應用，提高實踐能力。

在信息技術及其影響的新課呈現結束后，對信息技術及其影響知識點進行梳理和總結。

強調信息技術及其影響的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對信息技術及其影響知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決信息技術及其影響問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信息技術及其影響內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合信息技術及其影響內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習信息技術及其影響的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的信息技術及其影響內容，強調信息技術及其影響的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的信息技術及其影響內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）信息技術的概念和分類：可以介紹一些最新的信息技術發展趨勢，如人工智能、大數據、物聯網等。

（2）信息技術的影響：可以介紹一些關于信息技術對個人、社會和環境影響的最新研究或案例，如數字鴻溝、網絡安全、信息污染等。

（3）計算機操作技能：可以介紹一些更高級的計算機操作技能，如編程、數據可視化、虛擬現實等。

（4）網絡資源的使用：可以介紹一些關于如何高效使用網絡資源的技巧和方法，如搜索引擎的使用、在線課程的學習、社交媒體的利用等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課外時間，通過閱讀相關書籍、觀看在線課程或參加相關講座，進一步了解信息技術的概念和分類。

（2）學生可以參與一些關于信息技術對個人、社會和環境影響的社會調查或研究項目，通過實踐加深對信息技術的理解。

（3）學生可以參加一些計算機操作技能的培訓課程，如編程語言的學習、數據可視化的實踐等，提高自己的計算機操作技能。

（4）學生可以利用網絡資源進行自主學習，如通過在線課程學習新的知識、通過社交媒體與他人交流等，提高自己的數字素養。

（5）學生可以參加一些與信息技術相關的競賽或活動，如編程比賽、科技展覽等，展示自己的技能和創意。

（6）學生可以關注一些與信息技術相關的新聞和事件，了解信息技術的發展動態和趨勢，保持對信息技術的敏感度和好奇心。內容邏輯關系①信息技術的概念和分類：信息技術是指利用計算機、網絡、通信等技術，對信息進行獲取、處理、存儲、傳輸和應用的技術。

②信息技術的影響：信息技術對個人、社會和環境產生廣泛而深遠的影響，包括提高工作效率、促進信息共享、改善生活質量、推動社會發展等。

③計算機操作技能：包括開關機、文件管理、文字處理、數據輸入等基本操作。

④網絡資源的使用：包括搜索引擎的使用、在線課程的學習、社交媒體的利用等。

2.詞句闡述：

①信息技術：信息技術的概念和分類是本節課的重點知識點，通過介紹信息技術的概念和分類，幫助學生了解信息技術的基本概念和應用領域。

②信息技術的影響：信息技術對個人、社會和環境的影響是本節課的重點知識點，通過介紹信息技術的影響，幫助學生了解信息技術對個人、社會和環境的作用。

③計算機操作技能：計算機操作技能是本節課的重點知識點，通過介紹計算機操作技能，幫助學生掌握基本的計算機操作方法。

④網絡資源的使用：網絡資源的使用是本節課的重點知識點，通過介紹網絡資源的使用，幫助學生掌握如何高效利用網絡資源進行學習和工作。

3.板書設計：

①信息技術及其影響：

-信息技術概念

-信息技術分類

-信息技術影響

②計算機操作技能：

-開關機

-文件管理

-文字處理

-數據輸入

③網絡資源的使用：

-搜索引擎

-在線課程

-社交媒體教學評價與反饋1.課堂表現：教師將通過觀察學生的參與度、提問、回答問題的情況來評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：教師將對小組討論的成果進行評價，包括討論的深度、廣度、學生的參與度和合作精神。

3.隨堂測試：教師將對學生的隨堂測試進行評價，包括學生的答題速度、準確性和對知識點的掌握程度。

4.作業完成情況：教師將對學生的作業完成情況進行評價，包括作業的完成質量、及時性和對知識點的應用能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的表現進行全面的評價，并給予積極的反饋。

教師評價與反饋：

教師將對學生的表現進行全面的評價，并給予積極的反饋。

1.對學生的課堂表現進行評價：教師將根據學生的參與度、提問、回答問題的情況來評價學生的課堂表現。如果學生在課堂上積極參與，提問和回答問題，表現出對信息技術及其影響的興趣和熱情，那么他們的課堂表現將得到積極的評價。如果學生在課堂上表現得不夠積極，提問和回答問題的情況不佳，那么他們的課堂表現將得到較低的評價。

2.對小組討論成果進行評價：教師將對小組討論的成果進行評價，包括討論的深度、廣度、學生的參與度和合作精神。如果小組討論能夠深入探討信息技術及其影響的問題，廣泛涉及不同的觀點和案例，學生的參與度和合作精神良好，那么小組討論成果將得到積極的評價。如果小組討論不夠深入，涉及的觀點和案例有限，學生的參與度和合作精神不佳，那么小組討論成果將得到較低的評價。

3.對隨堂測試進行評價：教師將對學生的隨堂測試進行評價，包括學生的答題速度、準確性和對知識點的掌握程度。如果學生在隨堂測試中能夠快速準確地回答問題，表現出對信息技術及其影響知識點的掌握程度良好，那么隨堂測試將得到積極的評價。如果學生在隨堂測試中答題速度慢，準確性不高，對知識點的掌握程度不佳，那么隨堂測試將得到較低的評價。

4.對作業完成情況進行評價：教師將對學生的作業完成情況進行評價，包括作業的完成質量、及時性和對知識點的應用能力。如果學生在作業中能夠高質量地完成任務，及時提交作業，對信息技術及其影響的知識點應用能力良好，那么作業完成情況將得到積極的評價。如果學生在作業中完成質量不高，提交作業不及時，對知識點的應用能力不佳，那么作業完成情況將得到較低的評價。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的表現進行全面的評價，并給予積極的反饋。教師會根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和作業完成情況進行評價，并給出具體的建議和指導，幫助