2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課“認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課”。課程內(nèi)容涉及時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)，包括小時(shí)、分鐘的認(rèn)識(shí)，以及如何用數(shù)字表示時(shí)間。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，掌握時(shí)針、分針的移動(dòng)規(guī)律，并能夠正確書寫時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的數(shù)字知識(shí)和簡(jiǎn)單的鐘面認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)r(shí)間知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維、問(wèn)題解決和自主學(xué)習(xí)四個(gè)方面展開。首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們對(duì)數(shù)字和時(shí)間有更深的理解和運(yùn)用。其次，通過(guò)觀察鐘面的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠通過(guò)觀察、分析、歸納等過(guò)程，理解時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換。再次，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使他們能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的數(shù)字知識(shí)和簡(jiǎn)單的鐘面認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別小時(shí)和分鐘，對(duì)于如何用數(shù)字表示時(shí)間也有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)能夠感知和表達(dá)時(shí)間，如起床、吃飯、上學(xué)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)與他們的日常生活緊密相關(guān)的話題，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)普遍感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握時(shí)間知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，他們善于觀察、動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)時(shí)間的練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)鐘面的理解、時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律、時(shí)間的表達(dá)等。一些學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的轉(zhuǎn)換和計(jì)算感到困惑，特別是在處理復(fù)雜的時(shí)間問(wèn)題時(shí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中遇到挑戰(zhàn)，如如何根據(jù)時(shí)間安排自己的活動(dòng)等。教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，通過(guò)提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的時(shí)間管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT演示和互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、時(shí)間相關(guān)的互動(dòng)小游戲等，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用小組合作、討論、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些鐘面模型或掛圖，以及時(shí)間卡片，用于學(xué)生觀察和操作。

6.輔助材料：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，以便進(jìn)行課后鞏固和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間認(rèn)識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間認(rèn)識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間認(rèn)識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間的基本概念，掌握時(shí)間認(rèn)識(shí)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：一本介紹時(shí)間起源、發(fā)展以及在不同文化中的表現(xiàn)的科普讀物，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的意義和文化背景。

-《小豬快跑》：一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的兒童故事，通過(guò)故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

-《時(shí)間的秘密》：一本介紹時(shí)間測(cè)量和計(jì)算的歷史書籍，讓學(xué)生了解時(shí)間的精確測(cè)量方法，拓寬知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作時(shí)間手工作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作鐘面或時(shí)間相關(guān)的手工作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-觀察生活中的時(shí)間：讓學(xué)生在生活中注意觀察時(shí)間的使用，如記錄自己每天的活動(dòng)時(shí)間，分析時(shí)間分配是否合理，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的敏感度。

-開展時(shí)間主題班會(huì)：組織一次以時(shí)間為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己是如何合理安排時(shí)間的，以及時(shí)間管理給自己帶來(lái)的好處，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

拓展與延伸的目標(biāo)是讓學(xué)生在課后能夠更深入地學(xué)習(xí)和理解時(shí)間知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這些拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地掌握時(shí)間知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《時(shí)間旅行者》：一本關(guān)于時(shí)間旅行的小說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)故事了解時(shí)間的不可逆性以及珍惜時(shí)間的重要性。

-《時(shí)間的奧秘》：一本介紹時(shí)間科學(xué)知識(shí)的科普讀物，讓學(xué)生了解時(shí)間的測(cè)量、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識(shí)。

-《歷史上的今天》：一本記錄歷史上重要事件的書籍，讓學(xué)生了解時(shí)間與歷史的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念。

視頻資源：

-《鐘表的制作》：一部介紹鐘表制作工藝的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解鐘表的工作原理和制作過(guò)程。

-《時(shí)間的流逝》：一部關(guān)于時(shí)間流逝的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間的流逝，提高他們對(duì)時(shí)間的感知。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行深入思考和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)與本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和思維能力。

教師可組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。

拓展與延伸的目標(biāo)是讓學(xué)生在課后能夠更深入地學(xué)習(xí)和理解時(shí)間知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這些拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地掌握時(shí)間知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念：

①時(shí)間：時(shí)間的概念是指一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

②時(shí)針：時(shí)針是鐘表上的最長(zhǎng)指針，表示小時(shí)。

③分針：分針是鐘表上的中等長(zhǎng)度的指針，表示分鐘。

④秒針：秒針是鐘表上的最短指針，表示秒。

2.時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換：

①小時(shí)和分鐘的轉(zhuǎn)換：1小時(shí)=60分鐘。

②時(shí)間的表達(dá)：將小時(shí)和分鐘用數(shù)字表示，例如，5小時(shí)30分鐘可以表示為5:30。

③時(shí)間的計(jì)算：通過(guò)加減法計(jì)算時(shí)間，例如，5小時(shí)30分鐘加上2小時(shí)等于7小時(shí)。

3.時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用：

①合理安排時(shí)間：通過(guò)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

②時(shí)間管理：通過(guò)時(shí)間管理，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和自我管理能力。

③時(shí)間與健康：通過(guò)合理安排時(shí)間，保持良好的作息習(xí)慣，促進(jìn)身心健康。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固時(shí)間的基本概念：讓學(xué)生通過(guò)填空題、選擇題等形式，鞏固時(shí)間的基本概念，如時(shí)針、分針、秒針的作用和區(qū)別。

2.時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算題、填空題等形式，練習(xí)時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換，如將時(shí)間從數(shù)字形式轉(zhuǎn)換為文字形式，或進(jìn)行時(shí)間的加減運(yùn)算。

3.時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察記錄等形式，練習(xí)時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用，如記錄自己的作息時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如對(duì)時(shí)間概念的誤解、時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換的錯(cuò)誤等，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

3.對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供額外的指導(dǎo)和幫助，如安排個(gè)別輔導(dǎo)、提供學(xué)習(xí)資料等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

2.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)時(shí)間的理解和掌握。

3.游戲化學(xué)習(xí)：引入時(shí)間相關(guān)的游戲，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要集中在學(xué)生的考試成績(jī)上，對(duì)于學(xué)生的