4《荷葉圓圓》教學教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《荷葉圓圓》選自人教版小學語文二年級下冊，是一篇以夏日荷塘為背景，寓教于樂的短文。文章以生動的語言、形象的比喻，描繪了荷葉的形狀、顏色及與水面的關系，展現了作者對自然美的熱愛與贊美。本文旨在通過本節課的學習，讓學生感受自然美，學習作者觀察自然的方法，同時提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力，培養其審美情趣。教學內容與課本緊密相關，符合二年級學生的認知水平，實用性較強。二、核心素養目標《荷葉圓圓》一課的核心素養目標立足于培養學生的語言建構與運用能力、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化理解與傳承。通過學習，學生能：1.運用文本中的詞匯和句式，描述荷葉的特點，提升語言表達與建構能力；2.感受作者觀察自然的視角，發展形象思維與想象力，提高審美鑒賞力；3.通過對文本的深入理解，體會作者對自然美的贊美之情，培養對傳統文化的尊重與理解；4.激發對自然環境的關愛，增強社會責任感，實現文化傳承與理解的核心素養目標。這些目標緊密結合新教材要求，旨在全面提升學生的語文素養。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握文本中描述荷葉特點的詞匯和句式，如“圓圓的”、“綠綠的”、“像小船一樣”等，并能運用到自己的表達中。

-體會作者通過細致觀察荷葉所展現的自然美，并能用自己的話復述。

-學習作者的觀察方法，培養觀察自然、發現美的能力。

-通過課文學習，激發學生對自然環境的熱愛和保護意識。

舉例說明：

-在講解詞匯和句式時，教師可以通過實物展示、圖片輔助、情景模擬等多種方式，讓學生直觀感受并模仿使用。

-在體會自然美方面，教師可引導學生通過朗讀、小組討論等形式，分享對文本中美妙描述的感受，并嘗試用自己的語言表達。

2.教學難點

-對于二年級學生來說，理解并運用比喻、擬人等修辭手法是難點，如“荷葉像小船一樣飄蕩”。

-在閱讀理解上，學生可能難以把握作者對荷葉之美的深層次情感表達。

-學生在觀察自然時，可能缺乏細致入微的觀察力和想象力，難以達到作者觀察的深度和廣度。

舉例說明：

-針對修辭手法的難點，教師可以通過具體例子和圖示，讓學生直觀理解比喻、擬人的含義，并通過創作小練筆，讓學生嘗試運用這些修辭手法。

-對于情感表達的難點，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入思考作者為什么會對荷葉有如此深厚的感情，并通過朗讀、角色扮演等活動，幫助學生體驗和表達這種情感。

-為了幫助學生提高觀察力，教師可以組織戶外觀察活動，指導學生按照文中的描述方法，觀察周圍的自然環境，并鼓勵學生用自己的話記錄下來。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向學生講解課文內容，強調荷葉的特點和作者的觀察方法，幫助學生理解文本深層含義。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對荷葉之美的感受，鼓勵學生表達自己的觀點，提高學生的思維能力和語言表達能力。

-實踐法：設計相關的寫作練習，讓學生運用課文中學到的詞匯和句式，進行創作，鞏固學習成果。

2.教學手段

-多媒體設備：利用投影儀展示荷葉的圖片和視頻，讓學生直觀感受荷葉的形態和動態，增強對文本的理解。

-教學軟件：運用互動式電子白板，設計互動游戲和練習，讓學生在游戲中學習詞匯，提高學習興趣和參與度。

-網絡資源：利用互聯網查找相關的荷葉詩詞或文章，拓展學生的閱讀視野，加深對自然美的認識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《荷葉圓圓》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在夏天有沒有去過荷塘，見過荷葉？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷葉的美妙世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解荷葉的特點和作者觀察自然的方法。荷葉是圓圓的、綠綠的，像小船一樣飄蕩在水面。這種形象的描繪讓我們能夠感受到夏日荷塘的美麗。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中具體的描述。這個案例展示了作者如何通過細致的觀察，將荷葉的美表現得淋漓盡致。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調比喻和擬人這兩個修辭手法。對于難點部分，我會通過實物展示和情景模擬來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與荷葉相關的自然現象。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的觀察活動。這個活動將演示如何觀察荷葉并用自己的話進行描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察描述的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“荷葉在我們生活中的意義和應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了荷葉的特點，學習了作者觀察自然的方法，并通過實踐活動和小組討論加深了對自然美的理解。我希望大家能夠將這些觀察和表達的方法運用到日常生活中，去發現和欣賞周圍的自然之美。如果對今天的內容有任何疑問，請隨時向我提問。六、知識點梳理《荷葉圓圓》這一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯與句式：

-描述荷葉的形容詞：圓圓的、綠綠的、大大的等。

-比喻句式：荷葉像小船一樣飄蕩在水面。

-擬人句式：荷葉仿佛在微笑，輕輕搖曳著身姿。

2.修辭手法：

-比喻：將荷葉比作小船，形象生動地描繪了荷葉的形狀和動態。

-擬人：賦予荷葉以人的情感和動作，增強了語言的表現力。

3.觀察方法：

-細致觀察：作者通過仔細觀察荷葉的形狀、顏色、動態等，展現了荷塘的美。

-多角度觀察：從不同的角度觀察荷葉，如從水面、岸邊、遠處等，捕捉不同的美。

4.自然美與情感表達：

-課文通過對荷葉的描繪，表達了作者對自然美的熱愛和贊美之情。

-學生通過學習課文，學會發現自然美，提高審美情趣。

5.閱讀理解與表達：

-學生通過閱讀課文，理解作者觀察自然的方法，提高閱讀理解能力。

-學生運用課文中學到的詞匯和句式，進行口頭和書面表達，提高語言表達能力。

6.文化傳承與理解：

-課文展現了我國傳統文化中對自然美的追求和贊美。

-學生通過學習課文，了解和傳承我國優秀的文化傳統。

1.詞匯與句式：

-教師引導學生學習和積累描述荷葉的形容詞，以便在口語和寫作中運用。

-通過分析比喻句式和擬人句式，讓學生了解并學會使用這些修辭手法。

2.修辭手法：

-教師通過實例講解比喻和擬人的用法，幫助學生掌握這兩種修辭手法。

-學生在練習中嘗試運用比喻和擬人，提高語言表達能力。

3.觀察方法：

-教師指導學生學會從不同角度觀察事物，培養學生的觀察能力。

-學生在觀察荷葉時，運用所學的觀察方法，提高觀察效果。

4.自然美與情感表達：

-教師通過課文引導學生感受自然美，培養學生的審美情趣。

-學生通過學習課文，學會表達自己對自然美的感受，提高情感表達能力。

5.閱讀理解與表達：

-教師通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解課文，提高閱讀理解能力。

-學生在口頭和書面表達中，運用課文中學到的詞匯和句式，提高語言表達能力。

6.文化傳承與理解：

-教師結合課文內容，介紹我國傳統文化中對自然美的追求和贊美。

-學生通過學習課文，了解和傳承我國優秀的文化傳統，增強民族自豪感。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與《荷葉圓圓》主題相關的文章或詩歌，如《荷塘月色》、《荷花》等，進一步感受不同作家對荷塘的描繪和贊美。

-視頻資源：推薦學生觀看介紹荷葉、荷花、荷塘等自然風光的視頻，如《走進荷塘》、《荷花盛開的地方》等，通過視覺體驗加深對課文內容的理解。

-實踐活動：鼓勵學生課后走進自然，觀察身邊的植物，嘗試用課文中學習到的觀察方法和修辭手法進行描述，記錄自己的觀察日記。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間，根據自己的興趣選擇拓展內容進行自主學習，提升自己的閱讀理解能力和審美鑒賞力。

-教師指導：教師為學生提供閱讀材料和視頻資源的推薦列表，對學生進行必要的閱讀指導和疑問解答。

-成果分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的課后拓展成果，如閱讀心得、觀察日記等，促進同學間的交流和學習。

-家長參與：教師可以建議家長參與學生的課后拓展活動，共同觀察自然，鼓勵孩子用自己的語言表達所看所感，增強親子互動。八、板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計要圍繞課文《荷葉圓圓》的主要內容和教學目標，突出荷葉的特點、作者的觀察方法、修辭手法等知識點。

2.結構清晰，條理分明：板書設計要按照課文的結構進行布局，先介紹荷葉的形狀、顏色，再分析作者的觀察方法，最后講解修辭手法，使板書內容層次分明。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計要簡潔明了，重點突出，避免冗余信息。對于重點知識點，如比喻句式、擬人句式等，要使用加粗、顏色等手段進行強調。

4.準確精煉，概括性強：板書設計要用準確、精煉的文字概括課文內容，避免冗長的敘述。對于重要概念，如觀察方法、修辭手法等，要用簡短的語句進行概括。

5.藝術性和趣味性：板書設計要注重藝術性和趣味性，可以采用圖形、符號等元素，增加視覺效果，激發學生的學習興趣。同時，可以設置一些趣味性的問題或活動，引導學生