2023-2023秋學(xué)期人教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)支配

（附教學(xué)進(jìn)度課時(shí)支配）

一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除

法、簡(jiǎn)易方程、視察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法

和除法是在學(xué)生駕馭了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)

以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，接著培育學(xué)生小數(shù)的四

則運(yùn)算實(shí)力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解

簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題

等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維實(shí)力，提高解決問題的

實(shí)力。

（二）在空間與圖形方面，支配了視察物體和多邊形的面積

兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖

形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行

四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透

平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)

一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性

和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的

等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學(xué)會(huì)求一些事務(wù)發(fā)生的可

能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法

和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中

的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，

通過視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問

題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（五）本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓

學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體

會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育

數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性

等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解

用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，

依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推

導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地

進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步

理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并駕馭平行四邊

形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會(huì)求一

些事務(wù)發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)

料，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，

做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過

程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

學(xué)問解決問題的實(shí)力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的

意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用。

2、增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)

展學(xué)生的特性特長(zhǎng)。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)

學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，

適當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)支配

1、小數(shù)乘法

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配

教材分析

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，視察

物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合

運(yùn)用等。

而小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與

可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，小數(shù)乘法、小數(shù)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)完整數(shù)四

則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是接著培

育學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。在簡(jiǎn)易方程里支配了用字母表

示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)

而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維

實(shí)力，提高解決問題的實(shí)力。

在空間與圖形方面，教材支配了視察物體和多邊形的面積兩

個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)

的經(jīng)驗(yàn)，能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對(duì)位置；

探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間

的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式

之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)

問。通過操作與試驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性以及

嬉戲規(guī)則的公允性，學(xué)會(huì)求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；在平均

數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的

統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率

在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單

元，培育學(xué)生用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問

題；同時(shí)，通過視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)向?qū)W生

滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)

律排列可以給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數(shù)學(xué)的魅

力。培育學(xué)生的符號(hào)感，及視察、分析、推理的實(shí)力，培育

他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩

個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活

動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.能在詳細(xì)情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用

等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)

系并解決問題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會(huì)求

一些事務(wù)發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)

料，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過

程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

學(xué)問解決問題的實(shí)力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)

的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

班級(jí)狀況分析

由于是新接手的班級(jí)，學(xué)生以往的學(xué)問基礎(chǔ)我并不清晰，就

我這幾周視察發(fā)覺我所任教的五年級(jí)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)

看法端正，四年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們形成了確定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

習(xí)慣；大部分學(xué)生上課時(shí)能仔細(xì)聽講，但是只有少數(shù)同學(xué)喜

愛主動(dòng)思索，主動(dòng)、創(chuàng)建性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從原任課老師師中

了解到本班學(xué)生存在明顯的兩極分化。同時(shí)學(xué)生的流淌性較

大，大部分的學(xué)生做題較為馬虎。

詳細(xì)教學(xué)措施

針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)

學(xué)生的思維訓(xùn)練和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1.體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意動(dòng)手實(shí)踐與自

主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐

步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和

解決問題的實(shí)力。

6.留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的方

法來(lái)解決實(shí)際問題的實(shí)力。

7.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從學(xué)生熟識(shí)并感愛好的生活問題

入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

8.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

課時(shí)支配：

1、小數(shù)乘法（8課時(shí)）

2、小數(shù)除法（12課時(shí)）

3、視察物體（3課時(shí)）

4、簡(jiǎn)易方程（18課時(shí)）

（1）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）

（2）解簡(jiǎn)易方程（12課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

量一量找規(guī)律（2課時(shí)）

5、多邊形的面積（9課時(shí)）

量一量（1課時(shí)）

6、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）

鋪一鋪（1課時(shí)）

7、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)支配

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)支配

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一

步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得

到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算實(shí)力和解答應(yīng)用題的實(shí)力等進(jìn)一步的提

高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

多邊形面積的計(jì)算與用方程解應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

2、方程及用方程解應(yīng)用題。

3、多邊形的面積計(jì)算。

4、視察物體。

5、統(tǒng)計(jì)與概率。

6、數(shù)學(xué)廣角。

四、復(fù)習(xí)要求與做法：

1、依據(jù)教材的重點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所

學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步

明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和

區(qū)分。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠依

據(jù)計(jì)算法則比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。留意出現(xiàn)一些

推斷題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培育

學(xué)生的推斷實(shí)力。

3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合

運(yùn)算的運(yùn)算依次，以及中括號(hào)和小括號(hào)的運(yùn)用，然后著重通

過詳細(xì)題目進(jìn)行練習(xí)。留意提示學(xué)生仔細(xì)審題，確定先算什

么再算什么，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)細(xì)致，保證每步正確，可以用簡(jiǎn)

便方法計(jì)算的，要留意隨時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，留意引

導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的

記住和應(yīng)用這些公式。

5、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)，要留意讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)用字母表示

數(shù)的意義以及一些特別的寫法。

6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)