考點17詩歌鑒賞之語言

命題簿胡

詩歌語言的試題是詩歌必考的內容，多在選擇題中滲透，也有時單獨命制簡答題，主要包括煉字、煉

句、語言風格等，指向于審美的鑒賞與創造學科素養的考查。

【典例引領】

（2022?安徽池州模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

題于越亭①

張祜

扁舟亭下駐煙波，十五年游重此過。

洲醬②露沙人渡淺，樹稍藏竹鳥啼多。

山銜落照欹紅蓋，水蹙斜文卷綠羅③。

腸斷中秋正圓月，夜來誰唱異鄉歌。

［注］①于越亭：原為唐代元晦所建，游人多喜登臨此處。②洲緒：水渚，水洲邊的小塊陸地。③綠羅：綠

色的綾羅綢緞。

1.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯寫詩人行止，一個"重''字飽含十五年來物是人非的無限感嘆。

B.沙洲水淺，鳴鳥藏林，一少一多、一顯一隱勾勒出別具情味的空寂景象。

C.時至中秋，詩人獨在異鄉，羈絆于客旅，不由得泛起斷腸的靜夜之思。

D.這首詩題詠勝跡，首聯側重敘事，頷聯、頸聯寫景，尾聯側重抒情，布局妥帖。

2.頸聯中的“銜”“蹙”歷來被譽為煉字的典范，請對其加以鑒賞。

【方法技巧】

煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的

詩句往往有煉境的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡、詩眼

等，煉手法主要是修辭和表現手法。

答題可按以下步驟操作：

第一步解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現象（詞類活用）（釋含義）

第二步展開聯想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）

第三步分析采用的藝術表現手法或修辭手法，情與景的關系，及寫景方法）（明手法）

第四步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表

感情/談效果）

【通關訓練】

（2022?福建省廈門模擬預測）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

楚州韋中丞箜篌

［唐］張祜

千重鉤鎖撼金鈴，萬顆真珠瀉玉瓶。

恰值滿堂人欲醉，甲光①才觸一時醒。

大暑水閣聽晉卿家昭華②吹笛

［宋］黃庭堅

薪竹③能吟水底龍，玉人應在月明中。

何時為洗秋空熱，散作霜天落葉風？

［注］①甲光，銀甲光芒。銀甲，銀制指甲，亦名義甲，彈弦樂器時套于指上者。②昭華，駙馬王詵（字晉

卿）家的侍女。③新竹，湖北靳春縣特產，用以制作竹笛、簫管，音質清幽明澈。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.張祜詩首二句以比喻、擬聲的手法，摹寫了箜篌的形制狀貌與美妙動人的音色。

B.黃庭堅詩首二句造語新奇，將聞笛時的體驗與對樂器和演奏者的想象融為一體。

C.兩首詩的末兩句都著眼于聽者感受的對比和變化，由此展現出音樂的巨大魅力。

D.張詩將音樂寫出金玉滿堂之感，體現了豐腴的情韻，這有別于黃詩的清雅風格。

2.有人說音樂是“時間的藝術“，請賞析兩首詩中“一時”與“何時”的妙處。

【典例引領】

（2022?甘肅省天水模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

登西山望跌石湖①

白居易

菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開。

平障煙浮低落日，出溪路細長新苔。

居民地僻常無事，太守②官閑好獨來。

猶憶長安論詩句，至今惆悵獨書臺③。

【注】①白居易于長慶二年因避黨爭自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧今況故居，作

此詩。②太守此處是詩人的自稱。③書臺，即顧況讀書臺。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯從聽覺著筆，再寫所望之南湖，寫出了詩人循聲望湖的現實情境。

B.頷聯不斷變換視角由高遠的“煙”“落日”，寫到低近的“路”“新苔”。

C.詩人回憶與顧況論詩的情景，至今還記得當時恩師壯志難酬的苦悶。

D.詩歌語言平實曉暢，無生僻詞語或典故，具有自詩的典型風格特點。

2.頸聯的詩眼是哪個詞？請簡要分析。

L方法技巧】

詩歌的“詩眼”即為詩歌的關鍵所在，基本上有兩種類型，煉字有兩種類型：統攝全篇，或者一字傳

神。

統攝全篇型，要結合全詩，逐聯（句）解說詩眼的體現，詩句解說要扣緊詩眼。充分體現詩眼“牽一

發而動全身”的特點。

一字傳神型，則重在透過詩眼，分析詩歌旨意，傳達作者情感。字句的解說要具體，要聯系描寫情

境、上下文意、詩作標題、作者情感等方面加以理解。

【通關訓練】

（2022?四川德陽模擬預測）閱讀這首唐詩，完成下面小題。

咸陽城東樓

許渾

一上高城萬里愁，菜葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當年事，故國東來渭水流。

【注】許渾，字用晦（一作仲晦），潤州丹陽（今江蘇丹陽）人。晚唐最具影響力的詩人之一，此詩大約

是詩人于公元849年（唐宣宗大中三年）任監察御史的時候所寫，在一個秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城

樓觀賞風景，即興寫下了此詩。

I.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.詩句中“一上”表明觸發詩人情感時間之短瞬，"萬里'’則極言愁思空間之廣大。

B.該詩景別致凄美，情愁苦悲愴，意蘊藉蒼涼，境雄闊高遠，堪稱晚唐登臨之作的翹楚。

C.頸聯以遍地綠蕪、黃葉高林演染秦苑、漢宮的荒廢，客觀描寫詩人傍晚遠眺之實景。

D.該詩中“山雨欲來風滿樓”是千古名句，常轉用于比喻重大事件發生前的緊張氣氛。

2.詩眼是詩人情感的噴發口，熔鑄了詩人豐富的思想情感。你認為這首詩的詩眼是什么？請結合全詩簡

要分析。

——詩句含義

【典例引領】

（2021?全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

示兒子

陸游

祿食無功我自知，汝曹何以報明時？

為農為士亦奚異，事國事親惟不欺。

道在六經寧有盡，躬耕百畝可無饑。

最親切處今相付，熱讀周公七月詩。

【注】七月詩：指《詩經?風?七月》，是一首描寫農民勞作和生活的農事詩。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩的首聯以問句領起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。

B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務國家，“不欺”都是至關重要的。

C.詩人認為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態。

D.詩人在最后強調，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。

2.詩人指出“道在六經寧有盡“，又讓兒子“熟讀周公七月詩“，對此你是如何理解的？

【方法技巧】

分析詩句含義的能力。答題時一般先簡單的翻譯或描述詩句的內容，然后抓住詩句中的重點詞語概括

詩句的內容，如是景物描寫概括特征，最后結合詩句中的詞語、手法和注釋等內容分析詩句表達的情感。

【通關訓練】

（2019.全國I卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題許道寧畫［注］

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

【注】許道寧：北宋畫家。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現的遼闊萬里之勢。

D.頸聯具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

2.詩的尾聯有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？

詩句作用

【典例引領】

（2019年?新課標II卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀㈤，不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

2.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方

面有什么作用？

【方法技巧】

分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內容，然后從結構和內容上分析作用，分析時注意詩句的位

置，開頭主要是統領全詩，奠定情感基調，和標題、結尾相照應，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要

是承上啟下：結尾主要是照應標題、開頭和卒章顯志等。

【通關訓練】

（2022?重慶一中模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

清夜琴興

白居易

月出鳥棲盡，寂然坐空林。

是時心境閑，可以彈素琴。

清泠由木性，恬澹隨人心。

心積和平氣，木應正始音①。

響馀群動息，曲罷秋夜深。

正聲感元化②，天地清沉沉。

【注】①正始音：此處指純正的樂音。②元化：造化，天地。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.起筆四句，寫演奏之前，以月光、空林等意象，營造靜寂之境。

B.中間四句，寫琴音因木性而清越；心境恬然，琴聲也純正平和。

C.最后兩句，寫純正的琴音合于自然，天地澄澈如水，意境深遠。

D.詩人秋夜聽人奏琴，并借此琴境抒懷，表現內心的孤寂與安寧。

2.“響馀群動息，曲罷秋夜深'’這一句有何作用？請簡要分析。

------廣賞析詩句

【典例引領】

（2017年?新課標I卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環境，襯托出作者的喜悅心情。

B.第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰士.

C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。

D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

2.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

【方法技巧】

（-）賞析詩句四技巧

1.弄懂表層含意

這是從句子的內容、情感方面出發的，也是賞析句子的前提。回答此類問題時，要著眼全篇，不能孤立地

評析某一詩句。

2.把握句式特點

類型特點

倒裝句有種錯位的美

互文句有種開合的美

對仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

3.關注表達技巧

有的運用修辭手法，有的運用表現手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。鑒賞

時要看出其在表達上的特別之處。

4.注意句子位置

注意從句子的位置出發，把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作用甚

至手法都有所不同。

首句點題、開篇、奠定感情基調

中間句轉折文意、承上啟下

尾句或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永（以景結情句）

（二）解題步驟

1、解讀內涵：結合詩句的語境概括詩句的內容

2、抓住特點：抓住詩句寫法或內容上突出的一點簡析

3、點出情境：點出該句營造的意境和表達的情感

4、整合答案：按照要求整合答案，然后細心檢查

【通關訓練】

（2022?河南安陽模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游

陳與義④

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

【注】①陳與義，兩宋重臣，生于北宋哲宗元祐五年（1090）,卒于南宋高宗紹興八年（1138）,歷靖康之

難。這首詞大概是在紹興五年（1135）,作者因病退居湖州青墩鎮壽圣院僧舍時所作。

1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.此詞用“憶”字開篇，直接展開往事，回憶與“豪英”午橋宴飲、把酒臨風之事。

B.“長溝流月去無聲”有“月涌大江流”之妙，用橋下的寧靜反襯橋上的歡聲笑語。

C.下片借景抒情，表情達意真切感人，表達對家國和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠。

D.詞的尾句“古今多少事”包含豐富內容，“漁唱起三更”表現了寂寞悲涼的情緒。

2.請賞析“杏花疏影里，吹笛到天明''的妙處。

語言特色

【典例引領】

（2021年?全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵲橋仙?贈鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳綠舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。”

1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因''溪里魚兒堪數”，故作者建議鷺鷺去蝦縱較多的“遠浦”“別渚”。

C.本詞將鷺鷺作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。

2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。

【方法技巧】

語言風格主要有：

1.行云流水：結構、語言自然流暢。

2.形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。

3.簡潔洗煉（練）：語言簡練利落。

4.淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。

5.平淡無奇質樸清新淡雅

6.詞藻華麗明快：明白通暢。

7.沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

8.雄健雄渾：雄壯、強健、渾厚。

9.詩情畫意：即詩歌本身富于感情，讀者在閱讀詩歌時如入畫境。

10.富有哲理：也稱理趣，即詩歌中包含著某種人生或社會的哲理，使讀者有所領悟。這種哲理或存于詩

歌的某一聯中，一般為最后一聯，如王之渙《登鸛鵲樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”，或整首詩都在

說理，一般見于宋以后詩歌中，如蘇軾的一首《琴詩》“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指

頭上，何不于君指上聽？”，此詩雖只是兩問，實是蘇軾巧妙地回答了琴與指的辯證關系。

11.淋漓盡致：指詩歌寫得詳盡透徹，或對某些東西暴露的徹底。

【通關訓練】

（2019?全國HI卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

插田歌（節選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子東西飛。

田滕望如線，白水光參差。

農婦白虻裙，農父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

1.下列對本詩的賞析，不正確的一項是

A.詩歌以花鳥發端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現。

C.詩中寫到了農父農婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現農民們的勞動場面以及愉悅心情。

2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？

藝術風格

【典例引領】

（2022?安徽合肥模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

尋雍尊師隱居

李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.群峰高聳，綠壁摩天，雍尊師隱居之地高遠非凡，遠離塵囂，讓人忘記時間的流逝。

B.頷聯從視覺和聽覺上分別書寫了行尋的艱難和聽泉的沁心，再現了尋者的舉止情態。

C.頸聯色彩豐富，青牛、白鶴巧妙點綴，優美靜謐的環境暗寓了詩人想要成仙的心情。

D.全詩格調浪漫飄逸，筆法細膩而嫻熟，再現了李白灑脫矯健、豪爽多情的神態風姿。

2.詩歌尾聯“清幽雋永，韻致悠然“，請結合詩句簡要分析。

【方法技巧］

詩歌風格主要有：

1.平淡。具有平淡風格的詩歌，語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但于平淡

之中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》第五首的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，

表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。有人評述陶淵明的詩“平淡而思

致。”

2.工麗。具有工麗風格的詩歌，既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊

瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，并在每句開頭用顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。

3.直率。具有直率風格的詩詞，則毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如《詩經?碩鼠》

中的“碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧”的詩句，直斥統治者的不勞而獲和無情壓榨。

4.委婉（含蓄）。具有委婉風格的詩歌，抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意無關的事物，或者通

過對比而委婉地表達內心的情感。如李商隱《夜雨寄北》，詩的本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒

有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

5.自然。自然，指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明

自然的風格。如李白《古朗月行》中的“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，寫出了

兒童時期對月亮稚氣的認識，表現出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。

6.清幽。清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味深遠。如王維的《鹿柴》：“空山不見人,

但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。”前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷，后

兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。

7.雄奇。具有雄奇風格的詩歌，氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中的“遙望齊州九點煙，一泓海

水杯中瀉”，意思是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。

8.奔放。奔放指直率而有氣勢。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的

詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江

岸對景抒情的壯懷氣魄。

9.悲慨。即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。具有這種風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時

代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。陳子昂《登幽州臺歌》

“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷

大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

10.洗練。這種風格的作品在語言表達上是通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極

的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉

壺。”這首絕句精巧的構思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然渾成，語言上，“連”與

“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之冰心

玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意

極深而不見斧鑿。

11.沉郁。用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂

郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。這些是形成這一風格的主要因素。如杜甫《登

高》就是這種風格的代表作。全詩意境深遠，語調沉郁悲涼，借暮秋的江天蕭瑟之景，抒寫顛沛流離、老

病孤愁的暮年情懷。既包蘊著詩人客里悲秋的無限心事，又表達了對國事的憂思。

12.清新。特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，

比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。清新之風常見于以下一些人詩中。一是大部分山水田園詩人，陶

潛的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。

【通關訓練】

（2022?廣東?華南師大附中三模）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

燕歌行（節選）

庾信

代北云氣晝昏昏，千里飛蓬無復根。

寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落薊門。

晉陽山頭無箭竹，疏勒城中乏水源。

屬國征戍久離居，陽關音信絕能疏。

愿得魯連飛一箭?,持寄思歸燕將書。

【注】相傳戰國時，燕占齊國聊城，齊將田單攻聊城歲余不下，魯仲連乃修書系箭上射入城中，燕將自

殺，城拔。

1.下列各項中對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.秋天很容易觸發人們的感傷情緒，詩歌開頭對秋天的環境描寫為整首詩奠定了情感基調。

B.五、六句用“無箭竹”"乏水源'’描繪戰爭條件的惡劣，意在刻畫征人英勇無畏的形象。

C.詩歌結尾運用魯仲連退敵的典故，表達了對戰爭早日結束，征人能夠回家的殷切期盼。

D.這首詩音韻和諧富有美感。三四句使用疊詞，全詩轉韻與情景變換結合，流轉自如。

2.有人評價庾信的詩歌“于悲感之中見風骨請結合本詩簡要分析。

一、（2022?廣東?模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水龍吟

辛棄疾

用些語再賦瓢泉①，歌以飲客，聲韻甚諧，客皆為之聘。

聽兮清瓊瓊瑤些。明兮鏡秋毫些。君無去此，流昏漲膩，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而飲汝，寧猿猱些

?o大而流江海，覆舟如芥，君無助，狂濤些。

路險兮山高些。塊予獨處無聊些。冬槽春盎，歸來為我，制松醪些。其外芳芬，團龍片風，煮云膏些

③。古人兮既往，嗟予之樂，樂簞瓢些④。

［注］①《鉛山縣志》：“瓢泉在縣東二十五里，辛棄疾得而名之。“②宋玉《招魂》：“虎豹九關，啄害下人

些。“甘人：食人以為甘美。③團龍、片鳳：茶名。云膏：形容茶之軟滑溫氤。④樂簞瓢：《論語?雍也》

云：“子曰：’賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也。”

1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上闋一、二兩句，分別從聽覺和視覺對瓢泉進行了形象的描寫，展現了瓢泉的美。

B.上闋三、四、五句，勸瓢泉不要離開，不要與虎豹為伍，流入江海也不要助狂濤興風作浪。

C.下闋作者敘述自己塊然獨處有些無聊，瓢泉回來后能給自己帶來很多樂趣。

D.下闋末句，反用顏回甘居陋巷的典故，表現了詞人不甘貧窮、積極有為的思想。

2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。

二、（2022?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

感皇恩

朱敦儒

一個小園兒，兩三畝地。花竹隨直旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風味。等閑池上飲，林間醉。

都為自家，胸中無事。風景爭來趁游戲。稱心如意，剩活人間幾歲。洞天誰道在，塵寰外。

3.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詞作開篇“一個小園兒，兩三畝地”，散文式的語言平易淺白，就像隨口哼出的一支山歌小曲兒，余韻

悠長。

B.上闋在塑造主人公形象上，先由景物入筆，以田居小景寫人，“池上飲”“林間醉'’則從正面著筆，技巧

高超。

C.下闋“風景爭來趁游戲'’表面寫自然風景，實則寫人，有程潁詩“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同''之

后、o

D.“剩活人間幾歲”點出詞人余日無多的暮景，正因如此，才要稱心如意而活。瀟灑之中流露出衰颯悲惋

之感。

4.結句“洞天誰道在，塵寰外”有何含意？請簡要分析。

三、（2022?河南鄭州?模擬預測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送翁靈舒游邊

徐凱⑶

子向江淮去，應懷計策新。

但須先審己，然后可圖人。

戰野寒猶力，邊城草不春。

曹劉若無競，閑卻臥龍身。

［注］徐磯：南宋詩人。

5.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首聯中“江淮”扣詩題的“邊”字，“新”含有對友人胸中韜略的贊美。

B.頷聯委婉含蓄地叮囑友人：必須先“審己”，方可“圖人”，有所建樹。

C.尾聯用假設筆法敘述典故，與杜牧《赤壁》用典方式一樣，別開生面。

D.本詩語言平實質樸，情感真摯，與一般送別詩凄惻傷感的格調不同。

6.詩歌頸聯“戰野寒猶力，邊城草不春'’在情感表達和結構安排上有什么作用？請簡要分析。

四、（2022?江西?模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

南鄉子?和楊元素，時移守密州①

蘇軾

東武②望余杭，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉。醉笑陪公三萬場。

不用訴離觴，痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘③。墮淚羊公卻姓楊④。

【注】①楊元素和蘇軾同為蜀人。公元1074車七月赴任杭州知州。九月，蘇軾由杭州通判調為密州知

府，楊元素為他餞別，蘇軾唱和此詞。②東武：密州治所，今山東諸城市。③河塘：在杭州城南五里，宋

時為繁榮之區。④“墮淚”句：《晉書?羊祜傳》記載，西晉名將羊祜鎮守襄陽有德政，他死后，襄陽百姓為

之立碑，望其碑者，莫不流涕。人們因名之為“墮淚碑

7.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.起句寫密州、杭州相隔天涯，相望渺茫，這是對分別之后相思之情景的想象。

B.“醉笑陪公三萬場”運用夸張手法寫作者和楊元素分別之際酣暢痛飲的情形。

C.作者勸慰楊元素，不用推辭喝酒，不必為分別而感傷，體現了樂觀豁達的情懷。

D.本詞語言通俗易懂，但寄寓良深，如“何日”句蘊含著作者對功成名就的渴望。

8.這首送別詞悲情中見豪放，請結合“今夜送歸燈火冷，河塘。墮淚羊公卻姓楊'‘簡要分析。

五、（2022,云南?昆明一中模擬預測）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【正宮】鸚鵡曲?市朝歸興

馮子振

山林朝市都曾住。忠孝兩字報君父。利名場反覆如云，又要商量陰雨。［幺］便天公有眼難開，袖手不如家

去。更蛾眉強學時妝，是老子平生懶處。

9.下列對這首曲的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開篇二句直抒胸臆，簡要概括作者的人生經歷以及人格理想。

B.“利名”一句運用擬人，生動形象地揭露了官場的險惡。

C.作者因對官場的厭惡，進而產生“袖手歸家”的退隱之志。

D.“強學時妝”一句表達出作者不愿意隨波逐流的傲然態度。

10.此曲在語言上有何特色，請簡要賞析。

六、（2022?內蒙古?赤峰模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

漁家傲

蘇軾

千古龍蟠并虎踞，從公一吊興亡處。渺渺斜風吹細雨，芳草渡，江南父老留公住。

公駕飛車凌彩霧，紅鸞醪乘青鸞馭。卻訝此洲名白鷺，非吾侶，翩然欲下還飛去。

【注】元豐七年（1084年）八月，蘇軾自黃州赴汝州途中，經過金陵，恰逢江寧知府王勝之調任，因作此

詞送別。

11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.金陵有“鐘山龍蟠，石城虎踞'’之譽，"千古”一詞指金陵曾是數代帝王的都城，呼應下句的“興亡處”。

B.“斜風”“細雨”之景物描摹富有意境。“留”字則寫出百姓在蒙蒙細雨中送別王勝之的難舍難分之情。

C.下闋寫王勝之因為調任離開金陵時，駕著飛車穿越云霞，以鸞鳥為陪乘，一路凌風馭虛，詞人想象大

膽。

D.詞中關于水鄉風物的景致描寫沒有泛化，類型化，詞人眼中的現實風景，帶有鮮明的人物活動的印

記。

12.這首詞寫離別之情既有尋常之筆，亦有“戲謔的語言，輕靈的筆意”，請結合詞作具體內容賞析。

七、（2022.安徽.模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬樂天詠老見示

劉禹錫

人誰不顧老，老去有誰憐。

身瘦帶頻減，發稀冠自偏。

廢書緣惜眼，多負為隨年。

經事還諳事，閱人如閱川。

細思皆幸矣，下此便脩然㈤。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

［注］脩然：形容無拘無束、自由自在的樣子。

13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.開頭兩句直接入題，寫哪個人都會顧慮衰老，可老了又會有誰來對他表示愛憐呢？

B.三到六句進一步交代了“顧老”的原因：身瘦、發稀、眼疾、多病，描繪形象而又真實。

C.第七句話鋒一轉，寫出老也有老的長處，人、事見的多了，就懂得事理了，閱歷也深了。

D.整首詩語言含蓄典雅，前后一反一正，轉折自然流暢，有辯證的觀點和一定的說服力。

14.“莫道桑榆晚，為霞尚