4我們的公共生活（第二課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“4我們的公共生活（第二課時）”是2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊的一課內容。本節課主要圍繞公共生活的規范和公共秩序的維護展開，通過案例分析、討論等方式，讓學生了解公共生活中的行為規范，培養學生的公共道德意識和社會責任感。本節課的內容與學生的日常生活緊密相關，旨在引導學生積極參與公共生活，成為有道德、有素質的公民。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：法律意識、公共道德、社會責任和批判性思維。通過本節課的學習，學生將能夠理解并遵守公共生活中的行為規范，增強法律意識；培養尊重他人、關愛社會的公共道德觀念；認識到維護公共秩序的重要性，承擔起自己的社會責任；同時，通過案例分析和討論，提高學生的批判性思維能力，能夠獨立思考、理性判斷。教學難點與重點1.教學重點

（1）公共生活中的行為規范：學生能夠理解和掌握公共生活中的基本行為規范，如遵守交通規則、公共場所禮儀等。

（2）公共秩序的維護：學生能夠認識到公共秩序的重要性，了解維護公共秩序的途徑和方法。

（3）公共道德意識：學生能夠樹立尊重他人、關愛社會的公共道德觀念，養成良好的公共行為習慣。

（4）社會責任感的培養：學生能夠明確自己的社會責任，積極參與公共生活，成為有道德、有素質的公民。

2.教學難點

（1）公共生活中的行為規范的具體應用：學生對于公共生活中的行為規范理解較為抽象，需要通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中學會運用。

（2）公共秩序的維護：學生對于公共秩序的概念理解較為模糊，需要通過實例講解、討論等方式，讓學生深入了解公共秩序的重要性。

（3）公共道德觀念的培養：學生對于尊重他人、關愛社會的公共道德觀念容易產生誤解，需要教師通過生動案例、互動討論等方式，引導學生正確理解。

（4）社會責任感的培養：學生對于社會責任感的認識較為模糊，需要通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體驗和感悟社會責任。

（5）批判性思維的培養：學生對于批判性思維的運用較為生疏，需要教師引導學生學會獨立思考、理性判斷，培養敢于發表自己觀點的勇氣。

舉例說明：

對于公共生活中的行為規范，教師可以舉出以下案例進行分析：

案例1：在公交車上，一名學生占據了座位，導致其他沒有座位的乘客無法乘坐。教師引導學生討論：這種行為是否符合公共生活中的行為規范？應該如何改進？

對于公共秩序的維護，教師可以舉出以下案例進行分析：

案例2：在圖書館，一名學生大聲喧嘩，影響了其他同學的學習。教師引導學生討論：這種行為是否符合公共秩序的要求？應該如何改正？

對于公共道德觀念的培養，教師可以舉出以下案例進行分析：

案例3：在公園，一名學生將垃圾隨手扔在地上。教師引導學生討論：這種行為是否符合公共道德的要求？應該如何改進？

對于社會責任感的培養，教師可以組織以下活動：

活動1：組織學生參加社區志愿者活動，如環保、敬老等，讓學生在實踐中體驗社會責任。

對于批判性思維的培養，教師可以組織以下討論：

討論1：針對某個社會現象或問題，教師引導學生發表自己的觀點，并對其他同學的觀點進行評價。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學黑板

-學生座位表

-教學PPT

2.課程平臺：

-校園學習平臺（如有）

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-與課程相關的網絡視頻資料

-教育軟件和應用程序（如教學游戲、互動討論平臺等）

4.教學手段：

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲

-小組競賽

-作業和測試

-學生表現評價表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供本節課的教學PPT、相關視頻和文檔，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題，如“公共生活中的行為規范有哪些？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看PPT和視頻，閱讀文檔。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群分享預習資源和監控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做準備。

-培養學生自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個現實生活中的公共秩序案例，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解公共生活中的行為規范和秩序維護。

-組織課堂活動：分組討論公共生活中的實際問題，如交通規則遵守。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享觀點，討論實際問題。

-提問與討論：學生提出問題，與組內同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，讓學生理解公共生活中的規范。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的實踐操作能力。

-合作學習法：小組合作討論，提升團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對公共生活規范的理解。

-通過實踐活動，提升學生的實際操作能力。

-培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計相關的作業題，如描述一種公共秩序的維護方法。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍或文章，供學生進一步閱讀。

-反饋作業情況：批改作業，提供反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進行深入學習。

-反思總結：學生回顧本節課的內容，思考自己的學習過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業，自主拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，總結學習過程中的收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，通過作業練習加深理解。

-拓展學生的知識視野，通過自主學習提升能力。

-通過反思總結，幫助學生自我提升，為后續學習打下基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：關于公共生活中的行為規范和公共秩序維護的案例視頻，如公共場所的文明行為、交通規則的遵守等。

-文章資源：關于公共道德和社會責任感的文章，如公共場合的禮儀、社會責任感的體現等。

-實踐活動：參與社區公共活動，如社區清潔、公共秩序維護等，增強學生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-學生可以觀看相關視頻資源，通過案例分析，深入了解公共生活中的行為規范和公共秩序的重要性。

-閱讀文章資源，深入思考公共道德和社會責任感的具體體現，培養自己的道德觀念和社會責任感。

-參與社區公共活動，將課堂所學的知識付諸實踐，親身體驗和理解公共生活中的規范和秩序的維護。課堂1.課堂評價

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。評價可以包括對作業的準確性、完整性、創新性等方面的考慮。對于準確性和完整性，要求學生能夠正確回答問題，并且作業內容完整無遺漏。對于創新性，鼓勵學生能夠提出新的觀點或解決問題的方法。在點評時，教師可以指出學生的優點，如理解深刻、分析到位等，同時也可以提出改進的建議，如表達清晰、邏輯嚴密等。通過作業評價，學生可以了解自己的學習成果，激發學習的動力和信心。內容邏輯關系①公共生活中的行為規范：遵守交通規則、公共場所禮儀等。

②公共秩序的維護：理解公共秩序的重要性，掌握維護公共秩序的途徑和方法。

③公共道德意識：樹立尊重他人、關愛社會的公共道德觀念，養成良好的公共行為習慣。

④社會責任感的培養：明確自己的社會責任，積極參與公共生活，成為有道德、有素質的公民。

2.板書設計

-標題：我們的公共生活

-子標題1：行為規范

-子標題2：公共秩序的維護

-子標題3：公共道德意識

-子標題4：社會責任感的培養

-內容1：遵守交通規則、公共場所禮儀等

-內容2：理解公共秩序的重要性，掌握維護公共秩序的途徑和方法

-內容3：樹立尊重他人、關愛社會的公共道德觀念，養成良好的公共行為習慣

-內容4：明確自己的社會責任，積極參與公共生活，成為有道德、有素質的公民教學反思與改進-在教學結束后，安排一個小組討論活動，讓學生分享自己的學習體會和遇到的困難。

-教師可以組織一次問卷調查，了解學生對課程內容的理解程度和教學方法的反饋。

2.制定改進措施

-根據學生的反饋，調整教學內容和方法，以滿足學生的學習需求。

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高學生的參與度和學習興趣。

-引入更多實踐環節，讓學生通過實際操作加深對公共生活規范的理解。

-利用信息技術手段，增加在線資源和互動平臺，方便學生進行自主學習和交流。

-在未來的教學中，繼續關注學生的學習進度和反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。重點題型整理1.填空題：

-請列舉出三個公共生活中的行為規范。

答案：遵守交通規則、公共場所禮儀、不亂扔垃圾。

-請簡要描述公共秩序的重要性。

答案：公共秩序是指在公共場所中，人們按照一定的規則和制度進行活動，以確保社會秩序的穩定和和諧。公共秩序對于社會的正常運行至關重要，能夠保障人們的權益和利益，提高社會的安全和效率。

2.選擇題：

-下列哪種行為不屬于公共生活中的行為規范？

A.在公共場所保持安靜B.隨地吐痰C.遵守交通規則D.排隊等候

答案：B

-下列哪種情況下，需要維護公共秩序？

A.在圖書館B.在電影院C.在公交車上D.在公園

答案：A

3.判斷題：

-在公共場所大聲喧嘩是公共生活中的行為規范之一。（錯誤）

-公共秩序的維護僅僅依靠法律和規章制度。（錯誤）

答案：正確

-公共道德意識與個人道德觀念是相同的。（錯誤）

答案：正確

4.簡答題：

-請闡述公共生活中的行為規范對于社會秩序的重要性。

答案：公共生活中的行為規范對于社會秩序非常重要。這些規范能夠幫助人們在社會中形成一種共同的行為準則，從而維護社會秩序的穩定和和諧。通過遵守這些規范，人們可以減少沖突和矛盾，促進社會的和諧發展。

-請舉例說明公共秩序的維護在實際生活中的應用。

答案：公共秩序的維護在實際生活中有著廣泛的應用。例如，在圖書館中，人們需要保持安靜，以免影響他人學習。在公交車上，人們需要遵守乘車秩序，按照先來后到的原則排隊上車，以確保乘車秩序的穩定。在公共場所中，人們需要遵守衛生規范，不亂扔垃圾，保持環境衛生。通過這些維護公共秩序的行為，人們能夠共同創造一個和諧、有序的社會環境。

5.論述題：

-請論述公共道德意識在公共生活中的作用。

答案：公共道德意識在公共生活中起著重要的作用。公共道德意識是指人們在公共生活中應當遵守的道德規范和價值觀念，如尊重他人、關愛社會、公平正義等。通過培養公共道德意識，人們能夠自覺地遵守公共生活中的行為規范，尊重他人的權益和利益