17《記金華的雙龍洞》教學設計2023-2024學年統編版語文四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：記金華的雙龍洞

2.教學年級和班級：2023-2024學年統編版語文四年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日上午第2節

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標

1.語言能力：通過學習《記金華的雙龍洞》，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養學生的語言組織能力和表達能力。

2.文化理解：通過學習課文，學生能夠了解雙龍洞的自然景觀和人文背景，提高對自然和文化遺產的尊重和保護意識。

3.思維品質：通過學習課文，學生能夠培養批判性思維和創造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.審美情趣：通過學習課文，學生能夠培養對自然景觀的審美能力和欣賞能力，提高對美的感知和理解。三、學情分析

1.學生層次：本班學生來自不同的家庭背景，學習能力存在一定的差異。部分學生對語文學科有較高的興趣和熱情，語言表達能力較強；而部分學生則相對較弱，需要更多的關注和指導。

2.知識、能力、素質方面：四年級的學生在語言表達能力、閱讀理解和寫作能力方面有一定的基礎，但仍有提升空間。在思維品質方面，部分學生具有較強的批判性和創造性思維，而部分學生則需要引導和培養。在審美情趣方面，學生對自然景觀和人文景觀有一定的認識，但需要進一步培養對美的感知和理解。

3.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但仍有部分學生在課堂上表現出注意力不集中、積極性不高等問題。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，需要教師在教學中進行有針對性的引導和調整。

4.對課程學習的影響：學生在學習《記金華的雙龍洞》時，可能會受到以下因素的影響：一是學生對課文內容的熟悉程度，部分學生可能對雙龍洞的自然景觀和人文背景有一定的了解，而部分學生則相對較陌生；二是學生的閱讀理解和表達能力，部分學生能夠快速理解和表達課文內容，而部分學生則需要更多的時間和指導；三是學生的思維品質和審美情趣，部分學生能夠主動分析和欣賞課文中的美，而部分學生則需要引導和培養。

針對以上學情分析，教師在教學中需要關注學生的個體差異，采用分層教學的方法，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。同時，注重培養學生的語言表達能力、思維品質和審美情趣，提高學生的語文素養。通過多元化的教學手段和豐富的課堂活動，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度和積極性。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課所用的教材為統編版語文四年級下冊的第17課《記金華的雙龍洞》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節課將使用以下輔助材料：

a.雙龍洞的實景圖片和視頻，幫助學生更直觀地了解課文中的場景。

b.相關的地理、歷史知識資料，幫助學生了解雙龍洞的自然景觀和人文背景。

c.雙龍洞的導游詞，為學生提供課文以外的相關信息，增加學習的趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，將教室布置為分組討論區，每組學生圍坐在一起，便于討論和交流。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《記金華的雙龍洞》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對自然景觀的欣賞和描述？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《記金華的雙龍洞》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《記金華的雙龍洞》的基本概念。這是一篇游記散文，通過作者的筆觸，我們能夠感受到雙龍洞的自然景觀之美。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了游記散文在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解自然景觀的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調游記散文的寫作方法和特點，以及如何通過游記散文來表達作者的情感。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與游記散文相關的實際問題。例如，他們可以討論如何通過游記散文來表達自己對自然景觀的喜愛。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示游記散文的基本寫作方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“游記散文在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了游記散文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對游記散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《中國最美的旅行地：雙龍洞》

b.《中國地質公園：雙龍洞》

c.《金華雙龍洞：自然景觀與人文歷史》

d.《中國山水游記：寫景技巧與欣賞》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.讓學生選擇一本與本節課內容相關的書籍，進行自主閱讀，并撰寫讀書筆記。

b.引導學生利用互聯網資源，查找更多關于雙龍洞的自然景觀和人文歷史資料，進行自主學習和探究。

c.鼓勵學生嘗試撰寫一篇關于雙龍洞的游記，通過自己的筆觸，表達對自然景觀的喜愛和贊美。

3.組織學生進行實地考察：

a.如果有條件，可以組織學生前往雙龍洞進行實地考察，讓學生親身體驗和感受雙龍洞的自然景觀之美。

b.在實地考察過程中，可以讓學生分組進行觀察、記錄和討論，培養學生的觀察能力和團隊合作能力。

4.開展與雙龍洞相關的寫作和繪畫活動：

a.鼓勵學生嘗試以雙龍洞為題材，進行寫作和繪畫創作，通過藝術的形式表達對自然景觀的贊美和感悟。

b.可以組織學生進行寫作和繪畫比賽，評選出優秀作品進行展示和獎勵，激發學生的創造力和表現力。

5.開展與雙龍洞相關的課堂討論和分享：

a.組織學生進行課堂討論，分享自己對本節課內容的理解和感悟，促進學生之間的交流和思考。

b.可以邀請學生進行課堂分享，介紹自己查閱到的雙龍洞的自然景觀和人文歷史資料，拓寬學生的知識視野。七、教學反思與總結

本節課的主題是《記金華的雙龍洞》，通過閱讀課文，學生能夠了解雙龍洞的自然景觀和人文歷史，同時培養學生的語言表達能力、思維品質和審美情趣。在教學過程中，我采用了導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，旨在提高學生的參與度和學習效果。

教學反思方面，我認為自己在教學方法上有所創新，通過引入案例分析和實踐活動，使學生能夠更好地理解和掌握課文內容。同時，我也注重培養學生的思維品質和審美情趣，鼓勵學生進行自主學習和探究。然而，在教學管理方面，我發現自己在課堂紀律方面還有待加強，部分學生在課堂上表現出注意力不集中、積極性不高等問題。此外，在教學內容的選擇和安排上，我也需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。

教學總結方面，我認為本節課的教學效果總體上是積極的。學生們在課堂上積極參與，能夠通過實踐活動和小組討論加深對課文內容的理解。同時，學生們在語言表達能力、思維品質和審美情趣方面也有一定的收獲和進步。然而，在教學中也存在一些問題和不足，如部分學生的課堂紀律問題，以及教學內容的選擇和安排上需要更加注重學生的個體差異。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學管理方面，我將采取更加嚴格的態度，加強課堂紀律的管理，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

2.在教學內容的選擇和安排上，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。

3.在教學方法上，我將繼續探索更多創新的教學手段，如引入更多案例分析和實踐活動，使學生能夠更好地理解和掌握課文內容。

4.在培養學生方面，我將更加注重培養學生的思維品質和審美情趣，鼓勵學生進行自主學習和探究，提高學生的語文素養。八、教學評價與反饋

1.課堂表現：學生在課堂上表現積極，能夠認真聽講并參與討論。他們在朗讀課文和表達自己對課文內容的理解時，語言流暢，表達清晰。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現出良好的團隊合作和溝通能力。他們能夠圍繞討論主題展開深入的討論，并提出有見地的觀點和想法。在成果展示中，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠有效地回應其他小組成員的提問。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠準確地回答與課文內容相關的問題。他們在理解課文的主旨和作者的情感表達方面表現出色。測試結果表明，學生們對課文內容有較好的掌握。

4.學生作業：學生在完成課后作業時，能夠認真對待并展現出對課文內容的理解和思考。他們的作業反映出他們對課文中的關鍵信息和觀點有深入的思考，并能夠用自己的語言進行表達。

5.教師評價與反饋：通過觀察學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業，我認為學生們在本節課的學習中取得了良好的成績。他們在理解和掌握課文內容方面表現出色，能夠積極參與課堂討論并展現出良好的團隊合作能力。在作業中，他們能夠用自己的語言進行表達和思考，顯示出對課文內容的理解和思考。

為了進一步提高學生的學習效果，我建議在未來的教學中，繼續鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的思維能力和批判性思維。同時，我也建議在作業中增加更多的實踐性任務，讓學生能夠通過實際操作和思考來加深對課文內容的理解。此外，我還建議在教學中更多地引入與課文內容相關的實際案例，以幫助學生更好地理解和應用課文中的知識點。九、板書設計

①重點知識點：雙龍洞的地理位置、自然景觀和人文歷史。

②詞：導游詞、游記散文、自然景觀、人文歷史。

③句：雙龍洞位于金華市，是中國著名的旅游景點之一。雙龍洞以其壯麗的自然景觀和豐富的人文歷史而聞名。十、課后拓展

1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

a.推薦閱讀材料：《中國最美的旅行地：雙龍洞》、《中國地質公園：雙龍洞》、《金華雙龍洞：自然景觀與人文歷史》、《中國山水游記：寫景技巧與欣賞》。

b.推薦視頻資源：雙龍洞的紀錄片、雙龍洞的實景視頻、雙龍洞的導游講解視頻。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

a.學生可以自主閱讀推薦閱讀材料，了解雙龍洞的自然景觀和人文歷史。

b.學生可以觀看推薦視頻資源，更直觀地感受雙龍洞的美麗景色和豐富文化。

c.學生可以嘗試撰寫一篇關于雙龍洞的游記，通過自己的筆觸表達對自然景觀的喜愛和贊美。

d.學生可以參加與雙龍洞相關的寫作和繪畫活動，通過藝術的形式表達對自然景觀的感悟和理解。

e.學生可以組織實地考察雙龍洞，親身體驗和感受雙龍洞的自然景觀之美。

3.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

a.教師可以提供閱讀材料的電子版，方便學