Lesson1教學設計1-Lesson1-五年級上冊英語（精通版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語（精通版）Lesson1教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Lesson1中的關鍵詞匯和句型，能夠在適當的語境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和感知到英語國家的文化元素，增強對文化差異的認識和理解，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過本節課的學習，學生能夠發展觀察、分析、推理和創新的能力，能夠運用所學的知識和思維方法解決實際問題。

4.學習策略：通過本節課的學習，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，能夠自主學習、合作學習和探究學習，培養良好的學習習慣和自主學習能力。三、學情分析五年級（1）班共有40名學生，男生22名，女生18名。經過之前的學習，學生們已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習過程中，大部分學生能夠積極參與，課堂表現活躍。然而，部分學生在英語學習上仍存在一些問題，如詞匯量不足、語法知識不扎實、發音不準確等。

在知識方面，學生們已經學習了英語字母、基本的單詞和句型，對日常生活中的常用表達有所了解。但在此基礎上，仍需加強詞匯、語法和句型的學習，以及對英語國家文化的了解。

在能力方面，大部分學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但程度參差不齊。部分學生聽力和口語較好，但閱讀和寫作能力相對較弱；有的學生則相反。針對這一情況，需要在教學中因材施教，針對不同學生的特點進行有針對性的訓練。

在素質方面，學生們普遍具有較好的學習興趣，但部分學生學習習慣和方法有待改進。如在學習過程中注意力不集中、課堂紀律松懈等。這些因素將對英語學習產生一定影響。

針對以上情況，在教學過程中，應注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣和行為習慣。針對不同層次的學生，制定合理的學習目標，實施分層教學，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。同時，注重培養學生的跨文化交際意識，提高他們的語言運用能力和綜合素質。

結合本節課的內容，學生們需要掌握Lesson1中的關鍵詞匯和句型，能夠在適當的語境中運用所學知識進行交流。在教學過程中，應注重詞匯的導入和操練，讓學生在真實語境中練習口語，提高他們的語言運用能力。同時，通過介紹英語國家的文化元素，培養學生的文化意識。在此基礎上，引導學生運用所學的知識和思維方法解決實際問題，發展他們的思維品質。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生使用的英語課本和練習冊

-白板和記號筆

-錄音設備

2.課程平臺：

-校園學習管理系統（LMS）

-英語學習網站

3.信息化資源：

-英語學習軟件和應用程序

-在線英語詞典和翻譯工具

-英語學習視頻和音頻材料

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語操練

-互動游戲和競賽

-作業和測試五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Lesson1教學設計1-Lesson1-五年級上冊英語（精通版）》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行簡單交流的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語學習的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節課的基本概念。本節課我們將學習英語中的基本問候語和介紹自己的方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在適當的場合使用英語問候和自我介紹，以及它如何幫助我們更好地融入英語環境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調問候語和自我介紹這兩個重點。對于如何正確使用這些表達，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候和自我介紹相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何在不同的場合正確使用英語問候和自我介紹。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用英語問候和自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語中問候和自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語動畫片和電影：通過觀看英語動畫片和電影，學生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力水平和詞匯量，同時了解英語國家的文化。

-英語繪本：閱讀英語繪本可以幫助學生提高閱讀理解能力，同時培養他們的想象力和創造力。

-英語歌曲和詩歌：學習英語歌曲和詩歌，可以讓學生在欣賞音樂和詩歌的同時，學習和掌握英語單詞和句型。

-英語游戲和應用程序：通過玩英語游戲和應用程序，學生可以在游戲中學習和提高英語能力。

-英語角和俱樂部：參加英語角和俱樂部，學生可以與同伴一起練習英語，提高口語交流能力。

2.拓展建議：

-讓學生在家里觀看一部英語動畫片或電影，并選擇其中三個喜歡的詞匯或句型記錄下來，下節課與同學分享。

-鼓勵學生在家里閱讀一本英語繪本，并用自己的話復述故事內容，可以邀請同學來聽并進行評價。

-學習一首英語歌曲或詩歌，并在課堂上與同學一起演唱或朗誦，讓大家一起欣賞。

-下載并安裝一個英語學習應用程序，每天堅持進行學習和練習，提高自己的英語水平。

-積極參加學校或社區的英語角和俱樂部活動，與他人進行英語交流，提高口語能力。七、內容邏輯關系①引入新知：通過生活實例引入問候和自我介紹的主題，激發學生的學習興趣。

②理論講解：講解問候和自我介紹的基本概念，讓學生理解其重要性。

③案例分析：分析具體案例，讓學生理解如何在實際場景中運用問候和自我介紹。

④小組討論：讓學生圍繞問候和自我介紹在實際生活中的應用進行討論，培養學生的實際應用能力。

⑤總結回顧：對所學內容進行總結，幫助學生鞏固知識點。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

2.當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節課內容的理解和掌握程度，我將進行一次當堂檢測。這個檢測將包括以下幾個部分：

（1）聽力測試：播放一段對話或短文，要求學生們根據聽到的內容回答問題。

（2）口語表達測試：要求學生們用所學的問候和自我介紹表達方式進行口語交流，可以是個人的自我介紹或者是與同學之間的問候。

（3）閱讀理解測試：給出一篇與問候和自我介紹相關的短文，要求學生們閱讀后回答問題。

（4）寫作測試：要求學生們寫一篇關于問候和自我介紹的短文，可以是個人的自我介紹或者是描述一次與他人的問候交流。

希望通過這次當堂檢測，能夠及時發現學生們在學習中的問題和不足，為接下來的教學提供指導和幫助。同時，也能夠激發學生們對英語學習的熱情和動力，提高他們的學習效果。重點題型整理1.聽力理解題：

題型描述：播放一段對話或短文，要求學生們聽后回答問題。

例題：聽下面的對話，回答問題。

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:MynameisLily.

A:Nicetomeetyou,Lily.Howoldareyou?

B:I'mtwelve.Howaboutyou,Tom?

A:I'mtwelvetoo.

問題：Howoldarethetwochildren?

答案：Thetwochildrenaretwelveyearsold.

2.口語表達題：

題型描述：要求學生們用所學的問候和自我介紹表達方式進行口語交流。

例題：請用所學的問候和自我介紹表達方式進行一次口語交流。

學生A:Hi,mynameisJack.Howoldareyou?

學生B:MynameisLily,andI'mtwelve.

學生A:Nicetomeetyou,Lily.Whereareyoufrom?

學生B:I'mfromBeijing.Howaboutyou,Jack?

學生A:I'mfromShanghai.

答案：學生A和學生B分別進行了自我介紹，并詢問了對方的基本信息。

3.閱讀理解題：

題型描述：給出一篇與問候和自我介紹相關的短文，要求學生們閱讀后回答問題。

例題：閱讀下面的短文，回答問題。

Onceuponatime,thereweretwobestfriends,TomandLily.Theywenttothesameschoolandlivedinthesameneighborhood.Everymorning,theywouldmeetattheschoolgateandsay"Hi"toeachother.Theywouldalsointroducethemselvestonewfriendstheymet.TomandLilywerealwayspoliteandfriendlytoeveryone.

問題：WhydidTomandLilysay"Hi"toeachothereverymorning?

答案：TomandLilysaid"Hi"toeachothereverymorningbecausetheywerebestfriendsandtheywantedtoshowtheirfriendship.

4.寫作題：

題型描述：要求學生們寫一篇關于問候和自我介紹的短文。

例題：請寫一篇關于問候和自我介紹的短文。

學生答案：

Hello,mynameisSarah.IamtwelveyearsoldandIliveinBeijing.IgotoaschoolcalledHappyPrimarySchool.MyfavoritesubjectisEnglish.Ienjoylearningaboutdifferentcountriesandcultures.

WhenImeetsomeonenew,Ialwaysintroducemyselfandsay"Hi".Ithinkit'simportanttobefriendlyandpolitetoeveryone.Iliketomakenewfriendsandlearnfromthem.

答案：學生Sarah在短文中進行了自我介紹，包括自己的姓名、年齡、居住地、學校名稱和喜歡的科目。她還表達了對于問候和自我介紹的重要性以及喜歡結交新朋友的愿望。

5.應用題：

題型描述：給出一個實際場景，要求學生們運用所學的問候和自我介紹表達方式進行回答。

例題：假設你是一名導游，你需要向游客介紹一座城市。請用所學的問候和自我介紹表達方式進行介紹。

學生答案：

Ladiesandgentlemen,welcometoBeijing,thecapitalcityofChina.MynameisWangWei,andIamyourguidefortoday.Beijingisacitywitharichhistoryandculture.Wewillvisitsome